現(xiàn)榨果汁(教案)全國(guó)通用四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第1頁(yè)
現(xiàn)榨果汁(教案)全國(guó)通用四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第2頁(yè)
現(xiàn)榨果汁(教案)全國(guó)通用四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

現(xiàn)榨果汁(教案)全國(guó)通用四年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)1.教學(xué)目標(biāo)通過這個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué),學(xué)生應(yīng)該能夠:1.了解果汁的營(yíng)養(yǎng)和制作過程2.感知現(xiàn)榨果汁與超市果汁的區(qū)別3.能夠掌握制作現(xiàn)榨果汁的方法和過程4.提高自己的觀察力和動(dòng)手能力2.教學(xué)準(zhǔn)備2.1材料1.新鮮水果:蘋果、橙子、香蕉等2.果汁機(jī)3.刀4.水杯、勺子、紙巾2.2環(huán)境室內(nèi)且通風(fēng)良好的實(shí)驗(yàn)室。3.教學(xué)過程3.1熱身為了讓學(xué)生更好地融入活動(dòng)氛圍,教師可以借助以下問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論:你最喜歡的果汁是什么?超市里賣的果汁和自己動(dòng)手做的果汁有什么區(qū)別?你能想象到怎樣的果汁味道最好?3.2學(xué)習(xí)過程介紹果汁的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和制作過程。教師向?qū)W生展示現(xiàn)榨果汁的制作步驟,包括:2.1洗凈水果2.2切成小塊2.3放入果汁機(jī)中2.4開始制作學(xué)生開始動(dòng)手制作果汁,分為以下步驟:3.1幫助老師選擇水果3.2洗凈水果3.3切成小塊3.4放入果汁機(jī)中3.5開始制作學(xué)生可以組成小組,互相品嘗自己制作的果汁,并討論自己的感受。3.3總結(jié)在活動(dòng)結(jié)束時(shí),教師可以從以下方面引導(dǎo)學(xué)生總結(jié):學(xué)習(xí)到了哪些內(nèi)容?幾個(gè)小組制作的果汁最好喝?現(xiàn)榨果汁和超市果汁的區(qū)別有哪些?在制作果汁的過程中,你們最大的收獲是什么?4.教學(xué)反思通過這個(gè)活動(dòng),學(xué)生得以親身參與制作過程,深入了解果汁的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及制作過程,并且感受到了超市果汁和現(xiàn)榨果汁的巨大差別。學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)驗(yàn)的過程中更好地展現(xiàn)出了自己的才能和興趣,同時(shí)激發(fā)了他們對(duì)科學(xué)探究的興趣。在教學(xué)反思中,教師需要進(jìn)一步思考如何更好地針對(duì)學(xué)生的年齡和興趣,進(jìn)一步完善教學(xué)內(nèi)容

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論