五年級美術下冊教學設計-第4課 學構圖（8）-人教版_第1頁
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五年級美術下冊教學設計-第4課學構圖（8）-人教版一、教學背景學生年級：五年級學生人數：40人教材版本：人教版五年級美術下冊教學目標：理解構圖的含義。掌握構圖的基本方法。能夠使用構圖繪畫人物形象。二、教學內容1.學生自主了解構圖的概念前置知識：在之前的教學中，我們學習了繪畫基本形狀，這一課程的學習需要對其進行了解和掌握。教學步驟：讓學生回想上一課中繪制的基本形狀，了解什么是構圖，以及構圖的作用。教師在黑板上畫出幾張圖案，讓學生用表述的方式，描述出這個圖案的構圖。教師提示：構圖：是指在畫面上表示空間的有機結構，通常指畫面上不同元素的安排和組合。2.構圖基本方法講解前置知識：學生已經掌握了構圖的概念。教學步驟：用PPT展示構圖基本方法，包括六種構圖方式：中心構圖、盲區(qū)構圖、對稱構圖、平衡構圖、強調構圖、透視構圖。梳理每種構圖方法的特點以及何時運用最為合適。教學提示：中心構圖：在一個構圖中把一個元素放在中心。適用于體現主導關系。盲區(qū)構圖：把對稱的元素放在畫面的一條水平線上，分兩側構圖，使視覺重心在畫面的下方而發(fā)生緊張。適用于描繪一種虛無感。對稱構圖：以畫面兩側對稱地表現物品，使構圖簡單明了，適用于簡潔的描繪。平衡構圖：把畫面分成兩個大致相等的部分，有些光線更強的元素會使觀察者的注意力主要集中在比較非正常的構圖上。適用于表現靜態(tài)、平和、穩(wěn)定的構圖。強調構圖：忽略一個構圖元素而使另一個盡量強化，達到把畫面上的注意力全部指向強調的構圖上。適用于突出特定構圖。透視構圖：借助透視法在畫面上構造比例均衡的三維畫面。適用于武力描繪實際構圖。3.人物構圖的教學前置知識：學生已經了解了構圖的基本方法。教學步驟：讓學生用基本構圖方法完成一幅人物圖畫。要求學生畫出人物的基本輪廓，并在此基礎上，進行構圖，使畫面更加豐富。教師在黑板上畫出一幅人物圖畫，讓學生用適當的構圖方法來描繪，這里語言材料可以有斜線或光線等。教學提示：在學習人物構圖的時候，可以參考以下構圖方法：重點突出人物眼睛，表情、手勢，關系到表現人物性格特征、情境的深度。構思對象性格特點，角色地位衛(wèi)生狀況、內心的心理狀態(tài)等，通過姿態(tài)和動作等來體現。三、教學反思本節(jié)課程中，構圖是本課程的重頭戲。在教學的過程中由于教師的授課風格靈活生動，教師借力于各種教學輔助工具如PPT、展示清楚的畫稿、黑板、燈光等，讓學生學習構圖的基本概念和方法，為后面的教學打下了良好的基礎。學生能夠運用學習的知識完成一幅能夠有效展現構圖方法的人物圖畫，也說明了學生在教學中的

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