幼兒園中班美術(shù)手指畫教學設(shè)計【含教學反思】

幼兒園中班美術(shù)手指畫教學設(shè)計【含教學反思】一、教學背景幼兒園中班學生年齡大約是3-4歲，處于兒童認知發(fā)展的初步階段。針對這樣的學生，需要開展有針對性的教學活動。美術(shù)教育是幼兒園教育的重要組成部分，在幼兒園中，美術(shù)教育需要關(guān)注的不僅是培養(yǎng)孩子的審美能力，更需要關(guān)注個體發(fā)展和情感能力的培養(yǎng)。因此，在幼兒園中班美術(shù)教學中，需要注重對孩子個體發(fā)展和情感能力的培養(yǎng)。手指畫是一種適合幼兒的美術(shù)活動，孩子可以通過手指比劃、涂抹來完成自己心中所想象的畫面，既能鍛煉手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力，又能培養(yǎng)孩子對顏色和形狀的感知能力。因此，本文將設(shè)計一節(jié)手指畫課程，旨在讓幼兒們感受創(chuàng)造的快樂，增強幼兒的審美能力和創(chuàng)造力。二、教學目標2.1教學目標幫助幼兒了解手指畫的基本技巧;培養(yǎng)幼兒的審美能力，增強對顏色和形狀的感知能力；增強幼兒的想象力，激發(fā)幼兒的探索欲和創(chuàng)造力；練習幼兒的手指肌肉，提高手指的靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。2.2教學重難點教學重點：了解手指畫的基本技巧，增強幼兒的審美能力和想象力；教學難點：通過手指來實現(xiàn)畫面的構(gòu)建，培養(yǎng)幼兒的手指靈活性。三、教學過程3.1教學準備教師準備：手指畫教學PPT、彩色紙張、色彩筆、水杯、濕紙巾、茶幾；學生準備：無需準備。3.2教學步驟第一步：引入教師向?qū)W生介紹本節(jié)美術(shù)課的主題–手指畫，并通過教學PPT，激發(fā)孩子的學習興趣。第二步：示范教師向?qū)W生演示手指畫的基本技巧，包括：用手指蘸上顏料，在紙上按壓、滑移，或者沾上一點水在紙張上暈染，用不同的顏色完成一幅自己的畫。第三步：指導(dǎo)教師示范之后，引領(lǐng)學生理解手指畫的基本技巧。教師將從以下方面進行指導(dǎo)：顏色的搭配：教師向?qū)W生介紹如何配搭顏色，讓顏色互相融合，補充。同時教師自己構(gòu)思并呈現(xiàn)一些表達顏色、形狀的畫面，鼓勵學生大膽表達自己的創(chuàng)意。畫面表達：教師將以“如何利用手指勾出沙灘、如何繪出音符”等實例進行指導(dǎo)，讓幼兒掌握表達畫面的基本規(guī)律。紙張與顏料的運用：教師將對不同顏料、不同紙張的運用進行引導(dǎo)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)不同媒介帶來的效果不同。第四步：展現(xiàn)讓幼兒們自由發(fā)揮，根據(jù)自己喜歡的主題進行創(chuàng)作，獨立完成一幅作品。教師在一旁進行指導(dǎo)，鼓勵孩子們把自己眼中的世界，用手指畫出來。第五步：與反思教師帶領(lǐng)學生進行與反思，口頭引導(dǎo)幼兒闡述自己在本節(jié)課程中學到了什么技巧、收獲了什么。四、教學反思本節(jié)課程是我第一次嘗試手指畫課程的設(shè)計，通過自己的觀察和學生們的反饋，我出了以下的教學反思：課程的設(shè)計方法應(yīng)多樣：我在本次課程設(shè)計中采用了引入、示范、指導(dǎo)、展現(xiàn)、與反思五個環(huán)節(jié)的課堂組織形式，讓學生了解手指畫的基本技巧，并透過學生的自由創(chuàng)作，表現(xiàn)孩子們的繪畫天賦和美術(shù)創(chuàng)造性。通過這種多環(huán)節(jié)、富有趣味性的教學法，孩子們的學習熱情和創(chuàng)造性均得到了提升。構(gòu)思背景的設(shè)計：作為美術(shù)教育的一環(huán)，創(chuàng)造性和創(chuàng)新性都是極其重要的。因此，在教學過程中，我特別注重畫面中所包含的情感信息，例如海邊、音樂等元素，這不僅讓孩子們感受到創(chuàng)作的快樂，也給孩子們的情感表達帶來了一個舞臺。指導(dǎo)方式的合理選擇：在指導(dǎo)過程中，我兼顧了口頭介紹，以及圖像和幼兒日常所接觸到的元素來輔助幼兒學習。這種方式不僅可以提高班級的整體學習水平，還可以針對不同學生的興趣愛好進行個性化指導(dǎo)。孩子自由發(fā)揮的引導(dǎo)：在課程的最后一節(jié)，我盡量避免在時間上的框定，讓孩子們進行自由發(fā)揮。通過這種方法，我意識到不少孩子的內(nèi)心潛能得到了釋放，真的很感到欣慰。總的來說，