五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-6能“變化”的蔬果-贛美版

五年級下冊美術(shù)教學(xué)設(shè)計-6能“變化”的蔬果-贛美版一、教學(xué)目標(biāo)了解蔬果的種類和生長環(huán)境；掌握配色基本理論；提高繪畫、剪紙等手工制作技能；激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力；培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、觀察、思考的能力。二、教學(xué)重點學(xué)生理解并掌握變化的概念，關(guān)注蔬果的顏色、形態(tài)的多樣性；學(xué)生觀察蔬果的外形形態(tài)，鍛煉創(chuàng)新思維；學(xué)生了解不同蔬果之間的相互作用。三、教學(xué)內(nèi)容與步驟1.教學(xué)內(nèi)容植物的變化之美——觀察蔬果的種類和生長環(huán)境，明白植物之間的相互作用；豐富變化的元素——觀察和比較不同蔬果的色彩、形態(tài)、紋理等元素，豐富變化的元素；色彩運用——運用配色基本理論，運用不同色彩組合表現(xiàn)蔬果的美；變化的素材——學(xué)生從生活中選取并收集蔬果素材，構(gòu)思變化的表達方式；變化的表現(xiàn)方式——在不同的場景下，學(xué)生通過手工創(chuàng)作，表現(xiàn)蔬果的變化。2.教學(xué)步驟（1）引入向?qū)W生展示不同顏色、形態(tài)、紋理的蔬果圖片，讓學(xué)生思考有哪些不同，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注變化的美；通過問答的方式，讓學(xué)生回憶所學(xué)過的顏色基礎(chǔ)知識，為接下來的活動做好準(zhǔn)備。（2）認識植物的變化之美讓學(xué)生集中觀察老師提供的蔬果，并組織學(xué)生把觀察到的不同的顏色、形態(tài)、紋理等劃分在白紙上；讓學(xué)生思考，為什么同一種蔬果，顏色、形態(tài)、紋理不盡相同。引導(dǎo)學(xué)生了解蔬果在不同的環(huán)境下生長，經(jīng)受著不同的氣候、風(fēng)土人情的影響，因而呈現(xiàn)出不同的形態(tài)、顏色和紋理。（3）營造豐富的變化元素讓學(xué)生就自己手中的蔬果進行比較，分析每個蔬果最顯著的顏色，了解不同顏色之間的搭配原則，從而能夠更好地運用色彩；分別對不同的蔬果進行紋理、形狀的觀察和探索，以便為手工創(chuàng)作提供更多契機。（4）運用色彩組合表現(xiàn)蔬果的美講解常用色彩組合的搭配原則，讓學(xué)生了解色彩的特點和色彩在作品中的表現(xiàn)方式；引導(dǎo)學(xué)生選擇適合的色彩來表現(xiàn)蔬果的美，從而達到突出、渲染和增強形象表現(xiàn)的目的。（5）選擇蔬果素材準(zhǔn)備創(chuàng)作讓學(xué)生到超市、菜市場等地采購蔬果素材，并讓他們營造創(chuàng)作的氛圍，把現(xiàn)場搭配好的蔬果放在一起供他們選擇；讓學(xué)生觀察蔬果的形態(tài)、顏色、紋理等元素，并結(jié)合第三步的內(nèi)容，構(gòu)思自己的表達方式。（6）手工創(chuàng)作表現(xiàn)蔬果的變化讓學(xué)生根據(jù)自己的想法，選擇繪畫、剪紙等不同的手工技能來表現(xiàn)蔬果的變化；根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當(dāng)?shù)剡M行指導(dǎo)，并讓學(xué)生展示他們的作品。四、板書設(shè)計本節(jié)課的板書設(shè)計以蔬果為主題，重點突出蔬果的變化美。具體內(nèi)容設(shè)計如下：板書一蔬果長相顏色紋理1圓白菜….….….2茄子….….….3芹菜….….….4紅蘿卜….….….板書二顏色搭配搭配原則1紅+綠互補色2橙+青互補色3紫+橙互補色4黃+紫互補色五、教學(xué)方法探究法：學(xué)生通過對蔬果顏色、形態(tài)、紋理的觀察和探究，來得出總體觀念和結(jié)論；合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，讓學(xué)生學(xué)會合作，學(xué)會傾聽和尊重他人的想法，相互協(xié)商，避免一個人獨霸；展示法：通過展示自己的成果，分享自己的經(jīng)驗，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)造力。六、教學(xué)工具小白板、書寫筆；彩色筆、剪刀、膠棒、筆記本等DIY制作材料；教學(xué)投影儀，觀察蔬果的圖片等教具。七、教學(xué)評估學(xué)生能否通過文本分析、顏色、形態(tài)等變化元素的掌握，較好地表現(xiàn)蔬