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辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂一、課前高考體驗(yàn)一、課前高考體驗(yàn)1.那幾天陰雨連綿,造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨,屋內(nèi)連個(gè)下腳的地方都沒(méi)有,妻子只在這時(shí)才寫(xiě)信向他發(fā)一兩句牢騷。(四川2006)2.對(duì)家庭盆栽植物的擺放,專(zhuān)家提出如下建議:五松針、文竹、吊蘭之類(lèi)最好擺在茶幾、書(shū)桌上比較合適,而橡皮樹(shù)、丁香、臘梅等最好放在陽(yáng)臺(tái)上。(四川2007)3.專(zhuān)業(yè)人士告誡說(shuō),18歲以前是孩子長(zhǎng)高的重要時(shí)期,請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谄鹁印嬍?、運(yùn)動(dòng)及心理等方面應(yīng)該為孩子的健康成長(zhǎng)做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。(四川2008延考區(qū))4.災(zāi)后重建三年目標(biāo)任務(wù)兩年基本完成的原因:一是十八個(gè)對(duì)口援建省市支援的結(jié)果,二是災(zāi)區(qū)干部群眾自力更生所取得的成績(jī)。(10年四川卷)【解析】句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績(jī)”。1.那幾天陰雨連綿,造成他家住的平房因年久失修而大面積漏雨,解析:1.結(jié)構(gòu)混亂,要么是“陰雨連綿”“平房……漏雨”,要么是“連綿的陰雨”“造成……平房……漏雨”。2.“……最好……比較合適”這種錯(cuò)誤格式是“……最好……”和“……比較合適”兩種格式的雜糅。3.句式雜糅引起的結(jié)構(gòu)混亂,“請(qǐng)……做好相應(yīng)的準(zhǔn)備”與“應(yīng)該……做好相應(yīng)準(zhǔn)備”保留一種說(shuō)法。4.句式雜糅。去掉“的結(jié)果”和“所取得的成績(jī)”。解析:二、知識(shí)探究二、知識(shí)探究 現(xiàn)代漢語(yǔ)有豐富的句式,每種句式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作時(shí),任意改變句式的結(jié)構(gòu),將兩種不同結(jié)構(gòu)或不同表達(dá)方式的句子拼湊在一起,或?qū)⒁痪湓捳f(shuō)了一半,丟下不管,又說(shuō)另一句話,這就是結(jié)構(gòu)混亂。
現(xiàn)代漢語(yǔ)有豐富的句式,每種句式都有自己特定的結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作(一)中途易轍(說(shuō)半截話) 一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,另來(lái)一句,使前一半成為游離的意思。
例一:中國(guó)人民自從接受了馬列主義思想以后,中國(guó)革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改了樣子。
(用“中國(guó)人民”作主語(yǔ)說(shuō)了半句,又用“中國(guó)革命”作主語(yǔ)另起一句,使前半句沒(méi)有了著落,可把“自從”移到“中國(guó)人民”之前)(一)中途易轍(說(shuō)半截話) 一句話說(shuō)了一半,忽然另起爐灶,另例二:一天,剛剛下班的李師傅在回家的路上,突然,一個(gè)叫花子模樣的中年男子向他伸出一雙臟兮兮的手。
例三:
2、南堡人民經(jīng)過(guò)一個(gè)冬天的苦戰(zhàn),一道四米高,七米寬的攔河大壩巍然屹立在天目溪邊。在“李師傅”的后面加上“走”將“南堡人民”與“經(jīng)過(guò)”交換位置例二:一天,剛剛下班的李師傅在回家的路上,突然,一個(gè)叫花子模課堂演練一1.車(chē)間在沒(méi)有增加人員的情況下,我們調(diào)動(dòng)群眾積極性,超額完成了生產(chǎn)任務(wù)。把第一個(gè)主語(yǔ)加上謂語(yǔ)。2.元朝統(tǒng)治者為了對(duì)漢人、南人進(jìn)行嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓,漢人、南人行動(dòng)都得不到自由。這是個(gè)目的復(fù)句,“為了”引出目的句,后邊的結(jié)果句應(yīng)當(dāng)說(shuō)為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的,“元朝統(tǒng)治者”采取了什么行動(dòng)??墒切袆?dòng)還沒(méi)說(shuō)出來(lái),就去講漢人、南人遭受的壓迫,另起爐灶了。改法是在“鎮(zhèn)壓”之后加上一句,例如“使用了許多殘酷的刑罰”或者“采取了許多殘酷的手段”。課堂演練一1.車(chē)間在沒(méi)有增加人員的情況下,我們調(diào)動(dòng)群眾積極性3.群眾的意見(jiàn)和建議,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視,切不可置之不理。句首加“對(duì)于”4.江南水鄉(xiāng),是捕魚(yú)捉蟹的好地方。到了捕蟹季節(jié),漁民們?nèi)胍贡阍诤舆吅?,處處是燈火在閃光,每個(gè)村可捉到數(shù)千斤螃蟹?!皾O民們?nèi)胍贡阍诤舆吅稀弊鍪裁茨??沒(méi)有說(shuō)下去,句子還沒(méi)完,接著便寫(xiě)“處處是燈火在閃光”的夜景,中途易轍了?!昂稀敝笠由稀安缎贰?,把“漁民們”這一句寫(xiě)完。3.群眾的意見(jiàn)和建議,各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)必須引起足夠的重視,切不可置之(二)藕斷絲連(兩句合一)
一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把這句話的最后一部分用作另一句話的開(kāi)頭,也就是把兩句話不恰當(dāng)?shù)睾喜⒊梢痪湓挕"佼?dāng)上級(jí)宣布我們攝制組成立并交給我們?nèi)蝿?wù)的時(shí)候,我們大家有既光榮又愉快的感覺(jué)是頗難形容的。解析:①句把“大家有……感覺(jué)”和“(這種感覺(jué))是頗難形容的”硬湊在一起。應(yīng)把“有”改為“的”;或把“頗難形容的”移到“有”后,去掉“是”。(二)藕斷絲連(兩句合一)一句話結(jié)構(gòu)已經(jīng)完整,卻把這③處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動(dòng)員、監(jiān)督檢查等方面起到無(wú)可替代的作用。解析:“民間力量”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“在輿論……的作用”部分,又使它做了后部分的主語(yǔ),整個(gè)句子的結(jié)構(gòu)亂了。
④這次網(wǎng)絡(luò)短訓(xùn)班的學(xué)員,除北大本校人員外,還有來(lái)自清華大學(xué)等15所高校的教師、學(xué)生和科技工作者也參加了學(xué)習(xí)。解析:“來(lái)自清華……和科技工作者”在前部分作賓語(yǔ)整個(gè)句子已經(jīng)完整,但加上“也參加了學(xué)習(xí)”部分,又使它做了后部分的主語(yǔ),句子結(jié)構(gòu)亂了。③處理好人與自然的關(guān)系,要靠政府的力量,同時(shí)也不能不發(fā)揮民間課堂演練二1.2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,以“和”字為核心創(chuàng)意,既融入了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓,又彰顯了奧運(yùn)新理念,獲得了群眾的好評(píng)如潮。(2009湖南卷)【解析】項(xiàng)句式雜糅之藕斷絲連,“獲得了群眾的好評(píng)如潮”雜糅,應(yīng)該只保留“獲得了群眾的好評(píng)”或“群眾的好評(píng)如潮”一說(shuō)。2.許多水果都有藥用功效,如檸檬中含有檸檬酸、檸檬多酚及維生素C等成分就具有很強(qiáng)的抑制血小板聚集的作用。(10年湖南卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連?!昂小某煞帧迸c“就具有……作用”雜糅,可改為:“許多水果……含有……等成分,這些成分就具有……的作用?!闭n堂演練二1.2008北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式,以“和”字為核心創(chuàng)意3、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員,她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)干臟的實(shí)際感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言,大家熱情的稱(chēng)其為“寧波的驕傲”。(2009浙江卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連,“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友自發(fā)在網(wǎng)上留言”句式雜糅,改為“她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)肝臟的事跡感動(dòng)了廣大網(wǎng)友,他們自發(fā)在網(wǎng)上留言”。4.山雞椒的花,葉和果實(shí)均含芳香油,從油中提取的檸檬醛,為配制食用香精和化妝品香精的主要原料,都離不開(kāi)它。(2004湖南卷)【解析】句式雜糅之藕斷絲連,可刪去“,都離不開(kāi)它”。3、林萍是一位普通的保險(xiǎn)公司職員,她為非親非故的女孩捐獻(xiàn)干臟 (三)舉棋不定(格式錯(cuò)雜) 格式錯(cuò)雜,是指對(duì)某些固定的慣用的造句格式,既想用這種,又想用那種,把兩種本來(lái)不能結(jié)合在一起的格式,硬是混在一起使用。
例①:中學(xué)生能否健康成長(zhǎng),關(guān)鍵在于人生觀起決定作用。
(將“關(guān)鍵在于人生觀”和“人生觀起決定作用”兩種格式雜糅在一起了)
例②:我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可。。
(是一般陳述句與“非……不可”的格式混用。應(yīng)改為“我們非要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣不可。”或改成“我們一定要叫后進(jìn)班級(jí)變個(gè)樣?!? (三)舉棋不定(格式錯(cuò)雜)例①:中學(xué)生能否健康成長(zhǎng)③在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治理,尤其加強(qiáng)了對(duì)工藝流程、驗(yàn)收程序的監(jiān)控。 (2007海南卷)說(shuō)明:句中用“圍繞以……為中心”這種錯(cuò)誤格式表示意圖,是“圍繞……中心”和“以……為中心”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量這個(gè)中心”或“以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心”。 ③在質(zhì)量月活動(dòng)中,他們圍繞以提高產(chǎn)品質(zhì)量為中心,進(jìn)行了綜合治④一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。解析:后半部分由“這是由于……的緣故”和“這是由……所決定的”套在一起而成。改“由于”為“由”即可。④一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)備考提示:
一種意思有多種說(shuō)法,當(dāng)我們用兩種以上的說(shuō)法來(lái)表述同一意思形成語(yǔ)句時(shí),就會(huì)產(chǎn)生結(jié)構(gòu)語(yǔ)病,因而“結(jié)構(gòu)混亂”語(yǔ)病要重在清理“表述方式”。
一般來(lái)說(shuō),病句中的“表述方式”因糅合混用,往往是殘缺的或贅余。備考提示:格式錯(cuò)雜常見(jiàn)類(lèi)型格式錯(cuò)雜常見(jiàn)類(lèi)型1、本著……為原則本著……原則
以……為原則2、是出于……決定的是出于……是由……決定的3、有……組成有……由……組成4、靠的是……取得的靠的是……是……取得的5、關(guān)鍵在于……是十分重要的關(guān)鍵在于…………是十分重要的1、本著……為原則6.是為了……為目的的以……為目的的是為了……7.對(duì)于……問(wèn)題上對(duì)于……問(wèn)題在……問(wèn)題上8.經(jīng)過(guò)……下
經(jīng)過(guò)……在……下9.是出于……決定的是出于……是由……決定的10.借口……為名借口……以……為名6.是為了……為目的的11.是由于……的結(jié)果是由于……;是……的結(jié)果12.圍繞以……為中心圍繞……中心;以……為中心13.成分是……配制而成的成分是……;由……配制而成的14.是為了……為目的的是為了……;以……為目的的15.原因是……造成的原因是……;是由……造成的16.是因?yàn)椤脑蚴且驗(yàn)椤?……是原因高考復(fù)習(xí)辨析并修改病句——結(jié)構(gòu)混亂課件課堂演練三課堂演練三1.根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看,國(guó)民閱讀量少的原因是多方面的,俚對(duì)比閱讀率較高的國(guó)家可以發(fā)現(xiàn),主要是從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。(2007浙江卷)【解析】句式雜糅,句中用“根據(jù)……顯示看”這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示依據(jù),是“根據(jù)…”和“……顯示”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“‘全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)顯示”,或“根據(jù)‘全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查’數(shù)據(jù)”。2.為了露出琉璃瓦深藍(lán)色的瓦體,去年蓋的辦公樓沒(méi)有在屋檐外設(shè)墻體遮擋,這是成為樓頂覆冰融化時(shí)容易整體滑落砸到過(guò)路人的原因之一。(2008寧夏海南卷)【解析】句式雜糅,句中用“是成為……的原因”這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示原因,是“是……的原因”和“成為……的原因”兩種上格式的雜糅。劃線部分可改為“這是……原因之一”或“這成為……原因之一”。1.根據(jù)“全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查”數(shù)據(jù)顯示看,國(guó)民閱讀量少的原因是3.高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸,列車(chē)的懸浮、驅(qū)動(dòng)、導(dǎo)向和制動(dòng)都靠的是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的。 (2008廣東卷)【解析】句式雜糅,句中用“……靠的是利用……”這種錯(cuò)誤的格式表示依據(jù),是“……靠的是……”和“……利用……”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“都是利用電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”或“都是靠電磁力來(lái)實(shí)現(xiàn)的”。4.各級(jí)財(cái)政部門(mén)要提高科學(xué)管理水平,特別是對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上,要做到心中有數(shù),全盤(pán)考慮,周密安排。(2006廣東卷)【解析】句式雜糅,句中用“對(duì)……上”這種錯(cuò)誤格式表示對(duì)象,是“對(duì)……”和“在……上”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理”或“在對(duì)農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費(fèi)的管理上”。 3.高速磁懸浮列車(chē)沒(méi)有輪子和傳動(dòng)機(jī)構(gòu),運(yùn)行時(shí)與軌道不完全接觸5.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(1999年全國(guó)卷)【解析】句式雜糅,句中用“深受……所……”這種錯(cuò)誤格式表示被動(dòng),是“深受……”和“為……所”兩種格式的雜糅。劃線部分可改為“……深受廣大消費(fèi)者歡迎”或“深為廣大消費(fèi)者所歡迎”。6.侵入我國(guó)的寒潮的路徑,不是每一次都一樣的,這要看北極地帶和西伯利亞的冷空氣哪一部分氣壓最高,我國(guó)哪一部分氣壓最低所決定的。(2004湖北卷)【解析】句式雜糅,句中用“這要看……所決定”這種錯(cuò)誤的格式來(lái)表示條件,是“這要看……”和“這是由……決定”兩種格式的雜糅了。劃線部分改為“這要看……氣壓低”,或“這是由……決定的”。5.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人7.校慶在即,學(xué)校要求全體師生注重禮儀,熱情待客,以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友感到賓至如歸。(2011全國(guó)新課標(biāo)卷)【解析】句式雜糅,改為“以帶給從全國(guó)各地回母校參加慶祝活動(dòng)的校友賓至如歸的感覺(jué)”或者“讓從全國(guó)各地回母校參加慶?;顒?dòng)的校友感到賓至如歸”。8.高速公路上交通事故的主要原因是司機(jī)違反交通規(guī)則或操作不當(dāng)造成的,交通部門(mén)要加強(qiáng)安全宣傳,提高司機(jī)的安全意識(shí)。(2011北京卷)【解析】句式雜糅,“交通事故是……造成的”或“交通事故的主要原因是……”將兩種句式雜糅,選取其中一種即可。7.校慶在即,學(xué)校要求全體師生注重禮儀,熱情待客,以帶給從全9.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口中,藏族人口占九成以上,為271.6萬(wàn)人。(2011山東卷)【解析】句式雜糅?!皳?jù)……”與“……顯示”雜糅,去掉“據(jù)”。10.劍潭村委會(huì)班子認(rèn)為,在現(xiàn)代化形勢(shì)下,財(cái)富的充足和可持續(xù)增長(zhǎng)需要以知識(shí)的充實(shí)為前提,要讓村民真正富起來(lái),關(guān)鍵在于知識(shí)起決定性作用。(10年遼寧卷)【解析】句式雜糅,最后一分句改為“關(guān)鍵在于知識(shí)”或者“知識(shí)起決定作用”。9.據(jù)西藏自治區(qū)統(tǒng)計(jì)局發(fā)布的最新數(shù)據(jù)顯示,在自治區(qū)常住人口11.水果營(yíng)養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和農(nóng)藥,所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮較為安全。(2009廣東卷)【解析】句式雜糅,“所以食用水果應(yīng)該洗凈削皮較為安全”雜糅,糅合了“食用水果應(yīng)該洗凈削皮”“洗凈削皮較為安全”兩種句式結(jié)構(gòu),改成“所以食用水果前的洗凈削皮較為安全”或“所以食用水果前應(yīng)該洗凈削皮”。12.紀(jì)念館分序廳、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾廳等六部分組成,充分顯示了中華兒女不畏強(qiáng)暴、自強(qiáng)不息的民族精神。(10年天津卷)【解析】句式雜糅,第一個(gè)分句,可以說(shuō)“由……組成”,也可以說(shuō)“分……六部分”,但不能將兩種表達(dá)方式同時(shí)運(yùn)用。11.水果營(yíng)養(yǎng)豐富,但是它的表面常常粘附著對(duì)人體有害的細(xì)菌和再見(jiàn)!再見(jiàn)!名言摘抄●
青年時(shí)種下什么,老年時(shí)就收獲什么。──易卜生●
人并不是因?yàn)槊利惒趴蓯?ài),而是因?yàn)榭蓯?ài)才美麗。
──托爾斯泰●
人的美德的榮譽(yù)比他的財(cái)富的榮譽(yù)不知大多少倍。──達(dá)·芬奇●
人的生命是有限的,可是,為人民服務(wù)是無(wú)限的,我要把有限的生命,投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去。
──雷鋒●
人的天職在勇于探索真理。
──哥白尼●
人的知識(shí)愈廣,人的本身也愈臻完善。──高爾基●
人的智慧掌握著三把鑰匙,一把開(kāi)啟數(shù)字,一把開(kāi)啟字母,一把開(kāi)啟音符。知識(shí)、思想、幻想就在其中。──雨果●
人們常覺(jué)得準(zhǔn)備的階段是在浪費(fèi)時(shí)間,只有當(dāng)真正機(jī)會(huì)來(lái)臨,而自己沒(méi)有能力把握的時(shí)候,才能覺(jué)悟自己平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)備才是浪費(fèi)了時(shí)間。
──羅曼.羅蘭●
人生不是一種享樂(lè),而是一樁十分沉重的工作。
──列夫·托爾斯泰●
人生應(yīng)該如蠟燭一樣,從頂燃到底,一直都是光明的。
──蕭楚女●
人需要真理,就像瞎子需要明快的引路人一樣。──高爾基●
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