2023學(xué)年完整公開(kāi)課版《匆匆》朱自清

珍惜時(shí)間的名言警句：1黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。2一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。

3少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕。4少壯不努力，老大徒傷悲。

5莫等閑，白了少年頭，空悲切。匆匆朱自清

朱自清1898—1948原名自華，字佩弦?，F(xiàn)代著名詩(shī)人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。中國(guó)著名詩(shī)人、杰出散文家。朱自清有著作27種，共約190萬(wàn)字，包括詩(shī)歌、散文、文藝批評(píng)、學(xué)術(shù)研究等?！侗秤啊?、《春》、《荷塘月色》，是我們?cè)谥袑W(xué)時(shí)代要學(xué)習(xí)到的作品。作者簡(jiǎn)介：

頭涔涔赤裸裸淚潸潸伶伶俐俐蒸融徘徊遮挽cénluǒshānlínglì

hēngróngpáihuáihēwǎn確乎盡管旋轉(zhuǎn)薄霧朱自清提出了一個(gè)什么問(wèn)題？但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？閱讀首尾，你有什么發(fā)現(xiàn)？文章層次一、先提出問(wèn)題，寫(xiě)出了日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)二、接著寫(xiě)時(shí)間在作者身邊悄悄逝去，同時(shí)表達(dá)無(wú)奈和惋惜。三、最后作者發(fā)出內(nèi)心感慨，照應(yīng)了開(kāi)頭。文章緊扣“匆匆”，細(xì)膩地刻畫(huà)了時(shí)間流逝的蹤跡，表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)的是什么？文章的開(kāi)頭有什么特色燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰(shuí)？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？燕子可再來(lái)?xiàng)盍稍偾嗷▋嚎稍匍_(kāi)逝去的日子不再回對(duì)比用形象化的對(duì)比有什么作用？引出日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，表達(dá)作者的無(wú)奈和惋惜之情。運(yùn)用了排比的修辭手法讀第二段，你怎樣理解段中的句子？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

八千多日子像針尖上一滴水時(shí)間流大海對(duì)比時(shí)間就是這樣無(wú)聲無(wú)息地溜走的。那么請(qǐng)同學(xué)們計(jì)算一下一天中又從我們手中溜走了多少時(shí)間呢比喻作者是怎樣具體描述日子去來(lái)的匆匆的？去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著；去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來(lái)的時(shí)候，小屋里射進(jìn)兩三方斜斜的太陽(yáng)。太陽(yáng)他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮挽時(shí)，他又從遮挽著的手邊過(guò)去，天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過(guò)，從我腳邊飛去了。等我睜開(kāi)眼和太陽(yáng)再見(jiàn)，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來(lái)的日子的影兒又開(kāi)始在嘆息里閃過(guò)了。

仿寫(xiě)訓(xùn)練讀第四段，從中你體會(huì)到作者怎樣的思想感情？在逃去如飛的日子里，在千門(mén)萬(wàn)戶(hù)的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來(lái)到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？我赤裸裸來(lái)到這世界,轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷但不能平的,為什么偏要白白走這一遭啊讀到這里，你想到了什么？我們不能白白地浪費(fèi)日子，不能白白地浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)生命，不能什么也沒(méi)做，什么貢獻(xiàn)也沒(méi)有?？偨Y(jié)文章采用設(shè)問(wèn)抒發(fā)自己的情感。作者一開(kāi)始就向我們提出問(wèn)題,但并沒(méi)有直接作出回答,而是通過(guò)具體例子向我們描述了日子來(lái)去匆匆。最后照應(yīng)開(kāi)頭，發(fā)出對(duì)時(shí)光來(lái)去匆匆的無(wú)奈和惋惜的強(qiáng)烈情感。第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感悟語(yǔ)言的優(yōu)美及作者的表達(dá)方式；2、抓住重點(diǎn)句段，體悟作者情感；3、懂得時(shí)間寶貴，樹(shù)立時(shí)間意識(shí)。“在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。美文賞析，師生品味思考：1你能算出作者多大年齡嗎？2找出段中的比喻句，并說(shuō)出把什么比喻成什么？3這樣的比喻表達(dá)了作者怎樣的心情？①洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)，便從凝然的雙眼前過(guò)去。這句話運(yùn)用了排比的修辭方法，既增強(qiáng)了文章的氣勢(shì)，又形象地寫(xiě)出了時(shí)間的匆匆流逝。②天黑時(shí)，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我腳邊飛去了。等我和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，這又算溜走了一日。這句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，把時(shí)間的匆匆流逝寫(xiě)得有形有聲，可見(jiàn)可聞非常形象。4、“過(guò)去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽(yáng)蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？美文賞析，師生品味思考：1找出段中的比喻句。2“輕煙”、“薄霧”說(shuō)明了什么？3作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的疑