四川國培研修小學(xué)音樂總結(jié)1辦公文檔工作總結(jié)

學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打情緒色彩、歌詞內(nèi)容與思想情感等方面的特點，抓住音樂的特性才有一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地個人信息研修學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了吸引了學(xué)生，激發(fā)了興趣，更重要的是為培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打情緒色彩、歌詞內(nèi)容與思想情感等方面的特點，抓住音樂的特性才有一個孩子的天性都喜歡音樂，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地個人信息研修考核自檢研修姓名性別女省（市）市（縣）德陽市中江縣學(xué)習(xí)類答疑交流類活動類所在單位任教學(xué)科任教學(xué)段小學(xué)音樂六年級請您對照下表中的研修要求，檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容！（不需填寫）校本實踐類考核項非考核項（3）發(fā)布“我的文章”個答疑區(qū)內(nèi)提問和交流提交“課堂觀察記錄與分析”個一”）參加班級主題研討活動（1）參加“V大賽”活動；（2）參加“成功案例大分享”報引領(lǐng)、多種形式活動開展等著力于問題解決，著眼于教學(xué)行為轉(zhuǎn)化。請靜心回顧本次研修全過程，真實記錄您的收獲。流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。新的學(xué)期又開始了，作為一名收流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓來完成。尤其是處在倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的今天，如何在課堂上舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。新的學(xué)期又開始了，作為一名收獲課程學(xué)獲答疑研的收獲課程包括公共課、專業(yè)課和校本研修課程。課程學(xué)習(xí)中您感觸最深的內(nèi)容有哪些？通過學(xué)習(xí)您有哪些收獲？（400字以上）在答疑區(qū)您提交了哪些問題？通過提交和查看答疑區(qū)的上）通過認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)，不僅使我開闊了視野，同時也使我對音樂新課程理念有了更深層次的認(rèn)識和理解。在音樂學(xué)科領(lǐng)域中，“唱、彈、跳”是所有音樂教師應(yīng)具備的三大基本功?！俺奔锤璩芰妥詮椬猿芰??！俺痹谝魳方虒W(xué)中具有很強的示范性和激勵性。歌唱教學(xué)是訓(xùn)練學(xué)生的音樂感的最有效的途徑之一，在中小學(xué)音樂教學(xué)中，教師聲情并茂地范唱能給學(xué)生帶去最直接的美的感受。“彈”即鍵盤彈奏能力和即興伴奏能好的課堂氣氛。我在課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，只要是老師邊彈邊唱示范過的歌曲，孩子們都會于一種輕松、愉快、活潑的氛圍中。音樂教師的舞蹈表演能力對于小學(xué)音樂課堂來說就顯得尤為重要。教師應(yīng)抓住小學(xué)生活潑好動喜歡模仿的特點，從而通過自己的肢體語言驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱長此以往，學(xué)生習(xí)慣被動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性漸漸喪失，不愿學(xué)也不會學(xué)。新課程倡導(dǎo)學(xué)生的音樂興趣？如何讓高段學(xué)生對課本上的歌曲感興趣？如何進(jìn)行意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點，時間長了，孩子的興趣良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正學(xué)生的音樂興趣？如何讓高段學(xué)生對課本上的歌曲感興趣？如何進(jìn)行意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、教學(xué)，就違背了孩子的年齡特征與認(rèn)知特點，時間長了，孩子的興趣良好的交往與合作，共同去探究新知、獲得新知就顯得尤為重要。正主動自覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主動權(quán)，真正讓自己的課堂建立起師生平等互動的學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動音樂學(xué)科是一門綜合藝術(shù)，它不僅需要學(xué)生的各個感官都積極參與，而且更需要學(xué)生形如何在課堂上給學(xué)生留點“交往”空間，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進(jìn)行良好的認(rèn)識，我在教學(xué)中就比較注重學(xué)生小組學(xué)習(xí)與競賽的環(huán)節(jié)設(shè)計，抓住教材中生動有趣味性的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，鼓勵學(xué)生大膽地合作創(chuàng)造，讓每個學(xué)生都體驗到集體學(xué)習(xí)的樂趣，都分享集體合作成功的喜悅。視頻答疑活動：覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主學(xué)生不是惡意，只是主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。新的學(xué)期又開始了，作為一名學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。覺地做好角色轉(zhuǎn)換，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)的主學(xué)生不是惡意，只是主題研討活動：您參加了哪幾個主題的班級研討舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。新的學(xué)期又開始了，作為一名學(xué)習(xí)氛圍，讓每一個學(xué)生都主動地參與到教學(xué)活動中去。2．合作學(xué)您參加了哪幾個主題的班級研討活動，請列出來。通過字以上不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識到自己的錯誤而有為了是音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對音樂的理解，也為了讓我對每位學(xué)生有個基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了：讓學(xué)生選擇如何提高學(xué)生的音樂興趣？如何讓高段學(xué)生對課本上的歌曲感興趣？如何進(jìn)行組織教的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時，學(xué)生的精神才會飽滿，情緒才會高漲，興趣才會濃厚，思維才會活躍，學(xué)專門人才，而應(yīng)使每個學(xué)生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。每一個孩子的天性培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150培育學(xué)生美好的情操、健全的人格，讓學(xué)生的身體和思維真正地“動學(xué)行為改進(jìn)情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了活動，請列出來。通過研討交流，您有何收獲？）（150字以上不地走下去。在答疑區(qū)我提交了以下問題：如何提高學(xué)生的音樂興趣？認(rèn)知特點，時間長了，孩子的興趣就會喪失。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學(xué)情緒，每堂課只有少部分的好學(xué)生來勉強配合老師完成教學(xué)活動，長此下去又怎能達(dá)到新課改的要求呢？為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán)，我在備課中注重備學(xué)生、備教法，采用靈活可行的收獲崗位校本實踐活動即“五個一”1）備一節(jié)課體現(xiàn)學(xué)習(xí)：（課，用課堂觀察量表去記錄、分析。請說說您是如何結(jié)合培訓(xùn)教的音樂作品進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和了解，仔細(xì)分析音樂作品的審美要素，即在音樂的音高、樂的特性才有可能使音樂教學(xué)繪聲繪色，使作品應(yīng)有的教育價值與音樂課程的教育價值來體現(xiàn)的?！痹谝魳方虒W(xué)中有大量的操作實踐活動尤其是技巧技能的訓(xùn)練，教師要盡量投入到音樂游戲活動中。學(xué)生對音樂的感受、理解、鑒賞、創(chuàng)作、評價只是從興趣、情的愉悅，但這僅僅是一種表象。只有通過對音樂作品的分析、指導(dǎo)，學(xué)生才能知道正是情感是促進(jìn)學(xué)生樂學(xué)的動力。教材中的情感因素是通過教學(xué)過程中教師的分析、表現(xiàn)和與學(xué)生的情感交流來完成的。教師與學(xué)生之間的情感交流程度直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與程度，因此，教師應(yīng)注意傾注豐富的情感，以此引起學(xué)生的情緒波瀾，喚起學(xué)種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。如何提高種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最動權(quán)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。而教師則成為學(xué)生學(xué)習(xí)的同行者與促進(jìn)嘗到了圖文并茂的板書為音樂教學(xué)帶來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每用了：讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。如何提高動收獲決情況學(xué)員的活動成果給您帶來哪些本次培訓(xùn)您有哪些問題得到了解決，還有哪些問題沒有生的情感和美的體驗，激起學(xué)生強烈的求知興趣和欲望，從而順利地完成教學(xué)任務(wù)。首先，教師應(yīng)注意建立平等、民主、合作的師生關(guān)系，要重視師生之間那種積極的、融洽正所謂“親其師，信其道”，學(xué)生就會把對教師的愛遷移到學(xué)習(xí)音樂上，逐漸地對學(xué)習(xí)音樂產(chǎn)生良好的情緒和強烈的愿望。其次，教師要以自己的情感牽動學(xué)生的情感。教師的語言、動作、范唱、指揮和神態(tài)等，無不傳遞出情感的信息。當(dāng)教師與學(xué)生情感的信息重疊在一起時，大家的喜怒哀樂之情便自然和諧地融匯成一體了。正確的審美觀念，使學(xué)生具有高尚的審美情操。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時應(yīng)考慮到美感能可以通過對作品的初步比較、評價，培養(yǎng)學(xué)生高尚的審美趣味，引導(dǎo)學(xué)生從真正美好的東西中，得到美的享受，從勞動中、日常生活和藝術(shù)中去理解和創(chuàng)造美好的東西。教師要講求教育藝術(shù)，用充滿智慧的提問，給學(xué)生的思維插上想象的翅膀。音樂教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達(dá)到培養(yǎng)審美能力，發(fā)展高尚情操，提高人的素質(zhì)。美育能培養(yǎng)人的高尚情操，鼓舞人去為創(chuàng)造一切美好的事物而奮斗。學(xué)生對流行歌曲、網(wǎng)絡(luò)歌曲的興趣遠(yuǎn)大于音樂教材中的作品，教師如何解決學(xué)生的喜好與現(xiàn)行教材之間的矛盾？如何科學(xué)取材進(jìn)行教學(xué)？農(nóng)村兼職音樂教師如何準(zhǔn)備音樂課？由于教師編制不夠，音樂等非統(tǒng)考科目的任課本開發(fā)的音樂教材，確定其音樂教學(xué)的具體音樂作品。其次，音樂教，首先，應(yīng)該根據(jù)本?，F(xiàn)行使用的經(jīng)國家審定通過的教材或地方、校下良好的基礎(chǔ)。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期育。教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達(dá)到培養(yǎng)審美本開發(fā)的音樂教材，確定其音樂教學(xué)的具體音樂作品。其次，音樂教，首先，應(yīng)該根據(jù)本?，F(xiàn)行使用的經(jīng)國家審定通過的教材或地方、校下良好的基礎(chǔ)。訓(xùn)后研修提醒：“培訓(xùn)有終點，學(xué)習(xí)無止境”，本期育。教師必須開展強化以審美為核心的音樂教育，最終達(dá)到培養(yǎng)審美情況通過學(xué)習(xí)，在工作中，您在哪些地方有意識地改進(jìn)了教育或教學(xué)行為？舉實例說明。（300字以上）座位模式是教學(xué)環(huán)境的一個重要因素，它對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)行為有著深刻影響。傳統(tǒng)的“秧田式”座位排列，單調(diào)刻板，只能讓學(xué)生感到紀(jì)律的約束，大大限制了到強烈的音樂氣氛，喚起學(xué)生們的學(xué)習(xí)愿望，結(jié)合不同的教學(xué)內(nèi)容科學(xué)地設(shè)計半圓形、音樂教育是實施審美教育的重要途徑，運用獨具匠心的板書設(shè)計，能夠為學(xué)生營造輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍與多層次美的教學(xué)氛圍，還能使學(xué)生在課堂教學(xué)的板書中感受到來的意想不到的效果?，F(xiàn)在我每堂課都盡可能地變換花樣地設(shè)計板書，為學(xué)生營造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)氛圍，既體現(xiàn)了新課標(biāo)“潛移默化培養(yǎng)美的情感”精神，又極大地吸引項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和項目雖已接近尾聲，但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平課檢驗學(xué)習(xí)成果：（3）組織一次集體聽課活動，給自己提出意見和美的能力，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，使學(xué)生具有高尚的審美情地學(xué)習(xí)，不僅使我開闊了視野，同時也使我對音樂新課程理念有了更反為什么需要改進(jìn)？您打算怎樣改進(jìn)？思（200字以上）率。為此我對自己的教學(xué)安排做了相關(guān)的調(diào)整，我通常把師生問候，練聲及復(fù)習(xí)前一首本節(jié)課的重點及難點知識。而導(dǎo)入的方式也必須引起學(xué)生的興趣，因此說，把握好學(xué)生的心理特征，課堂的效率已經(jīng)可以提高一半。音樂學(xué)習(xí)的各個方面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。因此先唱歌、后識譜與先識譜、后唱歌在教學(xué)目的上并不矛盾。而在分鐘的寶貴時間也白白浪費掉。對此我作出以下的改善，在教唱新歌前我首先讓學(xué)生欣但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項目結(jié)束后我們會在平臺中進(jìn)行訓(xùn)后研修活動，課程可重復(fù)學(xué)習(xí)，論壇依舊開放，專家會繼續(xù)在線解答您的問題，平臺會長期為您開放。期待您繼續(xù)熱情參與！希望這里一直是您成長的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)！希望這個研修的家園給您帶去更多的教