2023年職業(yè)高中教學(xué)工作總結(jié)

2023年職業(yè)高中教學(xué)工作總結(jié)職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)閱歷、吸取教訓(xùn)，特就年度的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，我始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會發(fā)展的形勢，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

二、工作方面

1、仔細(xì)備課對教學(xué)非常重要。教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課效果就好。拿起一篇文章，我往往發(fā)覺文中可講的學(xué)問點許多，而且好像都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出文章的重點。面對這么多的學(xué)問點，我應(yīng)當(dāng)如何取舍，而且應(yīng)當(dāng)如何支配組織才可以使整篇文章上得連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每天我都花費大量的時間在備課上，仔細(xì)鉆研教材和教法，比照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點、難點，并把各個學(xué)問點列出來按重要程度排列，進(jìn)而組織支配上課的思路。同時，我還常常請教有閱歷的老師，經(jīng)她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了打算課本上要求的內(nèi)容外，還盡量多收集一些好玩的課外資料作為補充，提高學(xué)生的聽課的愛好。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實踐。辛苦的備課歸根究竟還是為上課作打算的。我特別重視課堂的45分鐘，在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充溢，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學(xué)生，讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心留意學(xué)生的反應(yīng)，剛好解答學(xué)生提出的問題，留意加強(qiáng)和學(xué)生的溝通，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。此外，我堅持每節(jié)課前空出5分鐘的時間讓學(xué)生鞏固學(xué)問。

3、針對不同的.后進(jìn)生的詳細(xì)狀況，我制定了相應(yīng)的安排和目標(biāo)，利用課間操的時間，對這部分同學(xué)有安排地進(jìn)行課后輔導(dǎo)。我對他們常常進(jìn)行激勵，消退他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容，易回答的問題，增加他們的自信念，提高他們的學(xué)習(xí)主動性。

4、多聽不同老師的課，多向有閱歷的老師請教。身教勝于言教，老師們從實踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧，值得我仔細(xì)專心學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟。聽有閱歷的老師的課，我次次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲到許多東西，常常有"聽君一節(jié)課，勝思一成天"之感。

三、遵守紀(jì)律方面

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、酷愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和實力。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2

本學(xué)期始終任高三高考班計算機(jī)專業(yè)1課老師和二年計算機(jī)班專業(yè)1課老師，在工作中仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的教化方針政策，落實上級領(lǐng)導(dǎo)的工作部署，以重實際，抓實事，求實效為教學(xué)工作的基本原則，以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐動手實力為重點，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，，使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就這個學(xué)期以來工作狀況總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。這學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高三高考計算機(jī)班的《計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)和vf程序設(shè)計》兩門課程和高二計算機(jī)班《flash設(shè)計》教學(xué)工作，在堅持抓好培育學(xué)生動手實力為主線的同時，我主動探究教化教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)?，F(xiàn)有的教化教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法運用力度，取得了明顯效果，詳細(xì)表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮老師為引導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材，多方參閱各種資料，力求深化理解教材，精確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，特別留意學(xué)生的實際狀況。教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對高三級學(xué)生特點，以開心式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點，突破難點。并給學(xué)生多些實際操作的機(jī)會。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的'教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。多次聽公開課，使自己明確了今后講課的方向和以后計算機(jī)專業(yè)課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細(xì)剛好，力求做到全批全改，重在訂正，剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

（二）調(diào)動學(xué)生的主動性

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)，通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師，應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是自不待言的，對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的確定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否，干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以，這個學(xué)期以來，我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今日比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為主動因素。

首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主，也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進(jìn)步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教

師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”，那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

二、仔細(xì)學(xué)習(xí)，提高思想相識，樹立新的理念

1、堅持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，在課余時間自己主動學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)探討計算機(jī)方面的教學(xué)問題及該領(lǐng)域的新技術(shù)，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富學(xué)問，提高實力，將自己所學(xué)的學(xué)問很好的傳授給學(xué)生。

2、通過學(xué)習(xí)和實踐使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使敬重學(xué)生人格，敬重學(xué)生觀點，承認(rèn)學(xué)生特性差異，主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了學(xué)生獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果。

本學(xué)期工作教學(xué)中，在各方面的工作都取得了一些成果，，工作中也存在著一些不足，在今后的工作中，我肯定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，為國家中職教化貢獻(xiàn)自己的一分熱。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3

兩學(xué)年中，我們學(xué)校中學(xué)生物學(xué)科在中學(xué)教學(xué)中取得了區(qū)里優(yōu)秀成果，這與學(xué)生的努力以及老師的辛苦是分不開的。以學(xué)校實際動身，注意全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率。為了能進(jìn)一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，我們總結(jié)了幾條閱歷：

①扎扎實實打好基礎(chǔ)，舍命趕進(jìn)度不行取。

考生答題中存在的問題，與他們平常沒有精確地理解和駕馭初中生物的基礎(chǔ)學(xué)問和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的學(xué)習(xí)仍舊是首要的。

抓基礎(chǔ)學(xué)問，就是要抓生物課本學(xué)問，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對生物的學(xué)問的駕馭實力不同，老師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平常教學(xué)中舍命趕進(jìn)度的做法，必定造成學(xué)生對學(xué)問的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對生物失去愛好。

抓基本技能，要抓好生物用語的運用技能和試驗基本技能。平常的.試驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個試驗涉及的生物反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做試驗，體驗通過試驗進(jìn)行視察和探討的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的試驗實力。

②重視獲得學(xué)問的過程和科學(xué)探究實力的培育。

要提高學(xué)生的實力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)覺問題、分析問題和解決問題實力的培育。平常教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能“重結(jié)論，輕過程，重簡潔應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應(yīng)當(dāng)重視獲得學(xué)問的過程，讓學(xué)生駕馭學(xué)習(xí)生物的“基本學(xué)科思維方法”。

今年生物試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容，對初中生物教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)當(dāng)精確把握課程改革方向，以課本學(xué)問為基本探究內(nèi)容，以四周環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)驗和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究實力。

③親密聯(lián)系社會生活實際，抓好學(xué)問的應(yīng)用。

今年試題涉及環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的學(xué)問與實力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求生物教學(xué)要突破單純灌輸課本學(xué)問的限制，削減機(jī)械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技學(xué)問，盡可能多地接觸和相識社會，用生物視角去視察問題和分析問題，學(xué)以致用。

④深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱（生物課程標(biāo)準(zhǔn)）。

基礎(chǔ)教化課程改革是教化戰(zhàn)線一件特別重要的工作，我們學(xué)校雖然還么有實施生物新課程標(biāo)準(zhǔn)，但老師們都已起先探討新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要提前在中學(xué)生物的教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。

⑤強(qiáng)化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。聽完課后能與上課老師剛好進(jìn)行溝通，提出不足之處，以求達(dá)到更好的課堂效果。

⑥加強(qiáng)試驗教學(xué)，中學(xué)教學(xué)試題中，試驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度，因而這一部分相對得分較高。

⑦義正詞嚴(yán)抓好學(xué)有余力、有特長的學(xué)生參與學(xué)科競賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)建發(fā)展特性的氛圍，激勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培育特地人才打下良好的基礎(chǔ)。

⑧從實際動身，總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)。

全面實施素養(yǎng)教化，面對全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進(jìn)步與成長。首先要扎扎實實抓各學(xué)段的合格率，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最終取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率。

通過大家共同努力，在兩學(xué)年中中學(xué)生物取得了這么優(yōu)秀的成果，今后我們將接著保持，并爭取更大的進(jìn)步。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4

時間如流星般轉(zhuǎn)瞬即逝。隨著時間的推移，一學(xué)年已經(jīng)結(jié)束了。作為一名新參與工作的老師，剛出校門又進(jìn)校門，環(huán)境雖無重大改變，但身份卻發(fā)生了本質(zhì)性的改變：由學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。在這短暫的半年里，我既興奮又激烈。在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱心支持和幫助下，我仔細(xì)做好教學(xué)工作，主動完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。我對自己業(yè)務(wù)有許多的思索和感受，現(xiàn)特將這一學(xué)年的教學(xué)工作狀況做簡要的匯報：

一、政治思想方面：

本人堅持準(zhǔn)時參與學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，仔細(xì)做好筆記。并學(xué)習(xí)一些報刊雜志，從上面了解一些信息便于自己的不斷進(jìn)步。為了能快速完成從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變、走好入行的第一步，主動參與學(xué)校組織的“校本課程探討”活動，使自己在教化科研、教化理論上都有所成長和進(jìn)步。教化目的明確，看法端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦?？釔圩约旱氖聵I(yè)，團(tuán)結(jié)同事，虛心求教，遵守勞動紀(jì)律。關(guān)切學(xué)生，為人師表。

二、教化教學(xué)方面：

在新課程改革的大潮下，我和全部老師一起融入了新課改的浪潮中。新課改推行以來，我們主動培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實力，科學(xué)探究的精神，老師不再將學(xué)問填鴨式的傳授，而是讓學(xué)生通過自主探究的方式提出問題，分析問題，找出方案，解決問題，得出結(jié)論，驗證結(jié)論，應(yīng)用結(jié)論解決問題。在教學(xué)中注意過程培育。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培育了學(xué)生的創(chuàng)建精神。新課改以來，隨著考核目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，越來越重視學(xué)生素養(yǎng)的提高，義務(wù)教化面對全體學(xué)生，以培育有道德、有志向、有文化、有紀(jì)律的四有新人為目標(biāo)。更加注意德育，并且嚴(yán)禁老師體罰學(xué)生。讓教化以培育下一代合格的中國公民為目標(biāo)。

1、仔細(xì)備課，虛心求教。

作為一名年輕的老師，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持常?？从⒄Z方面的書籍，常常從網(wǎng)上找一些優(yōu)秀的教案課件學(xué)習(xí)，還爭取機(jī)會多外出聽課的機(jī)會。平常我仔細(xì)虛心的請教我的師傅、有閱歷的老師，學(xué)習(xí)他們的閱歷以及那種對學(xué)生的仔細(xì)負(fù)責(zé)的看法，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)水平，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，主動參與教研組組織的教研活動。仔細(xì)備課，在備課過程中仔細(xì)分析教材，學(xué)習(xí)好大綱，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計教案。仔細(xì)上課、聽課、評課，為了上好這門課，也為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，上課之前我都上網(wǎng)查閱各種資料和圖片，廣泛涉獵各種學(xué)問，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學(xué)思路，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、突破難點，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)。時常和有閱歷的老老師探討教學(xué)環(huán)節(jié)。上課時仔細(xì)講課，運用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實際動身，留意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)建性思維，使學(xué)生有舉一反三的'實力。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，盡可能地讓課堂讓課堂氣氛活躍，樹立起他們學(xué)習(xí)的信念和激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂的愛好，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

2、拜師學(xué)藝，感受頗多

聽課是提高自身教學(xué)實力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機(jī)會我都非常珍惜。一學(xué)年來，聽課10多節(jié)，其中有語文課、數(shù)學(xué)課、英語課、各行專業(yè)課？？每個老師都有自己獨到的風(fēng)格，都有值得我學(xué)習(xí)的地方。在他們的課堂上都體現(xiàn)了細(xì)心、細(xì)心、愛心：對環(huán)節(jié)設(shè)置細(xì)心，課堂提問設(shè)計細(xì)心，對孩子有愛心。魯迅說過：“一千個讀者中就有一千個哈姆萊特?！蔽乙f，一千個老師，就會有一千種教學(xué)風(fēng)格，每一種教學(xué)風(fēng)格，都有著它獨特而富有魅力的閃光的一面，而我，愿自己是只辛勤的蜜蜂，能夠博采眾長，努力上出讓學(xué)生滿足的音樂課！

3、今后努力的方向：

①在提高自身教學(xué)水平上，爭取多聽，多思，多寫，多溝通；②課堂紀(jì)律還有待改進(jìn)。

③常常向師傅學(xué)習(xí)，能在師傅身上學(xué)到更多的學(xué)問，能夠獨擋一面；

④常?？磿?，多做課件。

⑤在實踐中不斷豐富自已的閱歷與技能。要想提高學(xué)生的素養(yǎng)，首先從提高教化的素養(yǎng)做起，在教給學(xué)生一瓢水的時候自已先有一桶水。

教化工作，是一項常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，讓我把一份矢志教化的心愿化為酷愛學(xué)生的一團(tuán)火，將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

來到職業(yè)中學(xué)工作已有一段日子了，現(xiàn)將這一段時間的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。下面作工作總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)

堅持以審美教化為核心，注意培育學(xué)生對音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教化陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注意以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在開心的音樂實踐活動（聽、看、唱，探討、聯(lián)想、想象及律動）中，主動地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)建音樂。中學(xué)的音樂觀賞課還加入了一項讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學(xué)生的實力得到了熬煉。

不足之處是側(cè)重了情感、愛好的培育，略微忽視了高一學(xué)生樂理學(xué)問的傳授。終歸三者是相互作用、相互促進(jìn)的。駕馭了樂理學(xué)問才能更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學(xué)生能輕松、開心地上音樂課，多用激勵的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計抓住學(xué)生的`留意力。對于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的指責(zé)與訂正。

不足：對于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為指責(zé)力度不夠?？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正相識到自己的錯誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特殊留意賞罰分明、把握尺度。特殊是對于坐在沒有桌子、講臺的教室中的一群群倍有優(yōu)越感的中學(xué)生。還有，幽默力氣運用不夠。

三、課外活動

為了更好地培育學(xué)生對音樂的愛好，按學(xué)校的安排，應(yīng)在職業(yè)中學(xué)組建了合唱隊和器樂隊。合唱隊的隊員基本上是自愿報名參與的。設(shè)計每周周一、周三的課外活動時間訓(xùn)練。器樂隊的隊員則是要求由具備器樂演奏基礎(chǔ)的學(xué)生組成。每兩周的周末排練。

在這個學(xué)期里：預(yù)定舉辦第一期元旦音樂會；組織學(xué)生參與了我校的聯(lián)歡會演出。

不足

沒能實現(xiàn)在高一組建管愛好小組的安排。學(xué)習(xí)器樂音樂是一種很好的藝術(shù)實踐。對于音樂課少、學(xué)習(xí)驚慌的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)演奏一些樂器對他們的學(xué)習(xí)和生活是大有裨益的。

我常常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很留意自身的學(xué)習(xí)。如：參與市里的音樂教研活動；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教化、文化等方面的報刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教化工作站與各地的中小學(xué)老師進(jìn)行溝通。但做得特別不足的是聽課太少，使我失掉了許多干脆學(xué)習(xí)的機(jī)會。

自覺做事還算細(xì)心，但考慮太多缺乏魄力。還有不太會運用學(xué)生會、校團(tuán)委的力氣開展活動。凡事都要有安排，重要的得做具體安排。還有一個較重要的是，在交際方面，還應(yīng)多學(xué)習(xí)。處理事情要敏捷。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6

職業(yè)中學(xué)的學(xué)生數(shù)學(xué)成果普遍較差，已成為職業(yè)中學(xué)數(shù)學(xué)老師在教學(xué)活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何勝利地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生，就必需仔細(xì)深化地剖析，找出這些數(shù)學(xué)差生產(chǎn)生的緣由，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們擔(dān)當(dāng)職高數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的每位老師仔細(xì)反思的問題。

一、造成大量數(shù)學(xué)差生的緣由

1、入學(xué)時數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差

隨著我國中等職業(yè)教化的發(fā)展和我國九年義務(wù)教化的普及，家長們對子女接受教化意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教化程度感到不滿意，還需進(jìn)一步提高自己的學(xué)歷，讀不了中學(xué)讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了中學(xué)的學(xué)生就選擇了讀職中，特殊是許多職業(yè)學(xué)校招收了大批沒有參與中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學(xué)生數(shù)學(xué)成果普遍較差。

2、由于職高的學(xué)生大多是來自那些在初中階段學(xué)習(xí)成果落后，中考成果不志向，再加上部分沒有參與中考的學(xué)生，這些學(xué)生對基礎(chǔ)學(xué)問駕馭不扎實，沒有對數(shù)學(xué)學(xué)問形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，不能為連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的認(rèn)知基礎(chǔ)，而相對于初中數(shù)學(xué)而言，職高數(shù)學(xué)教材結(jié)構(gòu)的系統(tǒng)性、邏輯性較強(qiáng)，首先表現(xiàn)在教材學(xué)問結(jié)構(gòu)的連接上，前面所學(xué)的學(xué)問往往是后面進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其次還表現(xiàn)在駕馭學(xué)問的技能技巧上，新的技能技巧的形成必需借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結(jié)構(gòu)，必定要求學(xué)生有較強(qiáng)的連續(xù)的學(xué)習(xí)實力。這就恰好命中了許多升入職高學(xué)生的要害，這些學(xué)生對前面所學(xué)的內(nèi)容達(dá)不到規(guī)定的要求，不能剛好駕馭學(xué)問，形成技能，造成了后續(xù)學(xué)習(xí)過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學(xué)習(xí)的進(jìn)度，產(chǎn)生了數(shù)學(xué)差生。

3、學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，對數(shù)學(xué)相識有偏見，學(xué)習(xí)動機(jī)過弱，期望值很低

目標(biāo)是學(xué)習(xí)的動力，大部分職高學(xué)生由于不打算參與“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應(yīng)有的壓力和動力；有的學(xué)生對數(shù)學(xué)沒愛好。他們不投入，不愿學(xué)，有的甚至一學(xué)數(shù)學(xué)就頭痛，有的干脆棄之不學(xué)。上了職高，實際駕馭數(shù)學(xué)學(xué)問的程度也許只有初一年級的水平。同時，許多學(xué)生沒有相識到數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到許多專業(yè)技能的駕馭要求有良好的數(shù)學(xué)功底作為基礎(chǔ)。因此，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的僅僅是為了應(yīng)付考試，滿意于“六非常萬歲”，學(xué)習(xí)過程被動，學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，沒有樹立起“我要學(xué)”的思想。在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)的學(xué)生，不僅學(xué)習(xí)成果不會志向，還簡單產(chǎn)生厭學(xué)心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學(xué)差生。

4、意志薄弱，不能限制自己堅持學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)意志是為了實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力克服困難的心理活動，是學(xué)習(xí)能動性的重要體現(xiàn)。學(xué)習(xí)活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學(xué)習(xí)相比，職高數(shù)學(xué)難度加深，教學(xué)方式的改變也較大，老師的輔導(dǎo)時間削減，學(xué)生學(xué)習(xí)的獨力性增加。在連接過程中有的學(xué)生適應(yīng)性強(qiáng)，有的適應(yīng)性差，主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難心情，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信念。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學(xué)習(xí)，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能限制自己把學(xué)習(xí)堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學(xué)差生。

5、缺乏科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

初中學(xué)數(shù)學(xué)的梯度跨躍很大，很多同學(xué)進(jìn)入職高之后，對學(xué)習(xí)職高數(shù)學(xué)仍舊采納“穿新鞋走老路”式的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還像初中那樣具有很強(qiáng)的依靠心理，等著老師來填鴨式地喂學(xué)問，（更多精彩內(nèi)容請訪問首頁：）沒有駕馭學(xué)習(xí)的主動權(quán)，有的學(xué)生只注意仿照，只會死記硬背結(jié)論，只會做見過的題目，只注

意記題型，不會開拓新路子，敏捷地運載所學(xué)的學(xué)問。在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，不重視對概念的理解，不探討解題過程，只記結(jié)果，不想做題，不駕馭典型的解題思想和方法。不留意在理解的基礎(chǔ)上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學(xué)學(xué)問不會進(jìn)行比較，不擅長歸納和整理，又不重視課前的預(yù)習(xí)和課后的復(fù)習(xí)，僅把課堂聽講作為學(xué)習(xí)學(xué)問的唯一途徑，導(dǎo)致了許多學(xué)生學(xué)問點零亂，駕馭學(xué)問片面，死板，在解題時只要條件稍加改變便無能為力。

6、對基本概念和基本運算法則駕馭不到位

學(xué)習(xí)過程中的粗枝大葉，不仔細(xì)鉆研，學(xué)習(xí)上的馬馬虎虎，導(dǎo)致出現(xiàn)很多低級錯誤，以下是數(shù)學(xué)差生在運算中常見錯誤舉例：

（1）分?jǐn)?shù)四則運算出錯

（2）符號法則用錯

（3）指數(shù)運算法則用錯

（4）對數(shù)運算法則用錯

（5）公式記憶錯

（6）概念理解出錯

（7）性質(zhì)、原理運用錯

出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明白學(xué)生在學(xué)習(xí)上不愿下功夫，導(dǎo)致數(shù)學(xué)功底不牢，基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭不到位。由于各種智力和非智力因素所導(dǎo)致的緣由，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學(xué)差生。

二、教學(xué)策略

由于大量數(shù)學(xué)差生的存在，假如這些差生年復(fù)一年地流向社會，因為這些差生缺乏學(xué)習(xí)實力和邏輯思維實力不強(qiáng)，使得他們很難盡快地適應(yīng)社會，駕馭在社會生存的技能，不能很好地為社會服務(wù)。甚至有的學(xué)生可能成為社會的負(fù)擔(dān)，因此，勝利地轉(zhuǎn)化差生，從肯定程度上講，可以變更他們的命運，促進(jìn)社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，老師的教學(xué)必需適應(yīng)于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在從事多年的職高數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)造成差生的緣由，我認(rèn)為應(yīng)做好以下幾個方面工作。

1、從基礎(chǔ)抓起，做好查缺補漏工作

作為一名職高數(shù)學(xué)老師要盡量幫助學(xué)生彌補基礎(chǔ)學(xué)問上的漏洞，這是勝利地轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的關(guān)鍵步驟，老師在教學(xué)的過程中，要留意把握學(xué)問的因果聯(lián)系，對于那些對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著重要影響，但學(xué)生沒有駕馭到位的基礎(chǔ)學(xué)問，要留意查缺補漏，防止學(xué)生產(chǎn)生學(xué)問上的漏洞，同時，幫助學(xué)生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學(xué)認(rèn)知體系結(jié)構(gòu)，協(xié)助學(xué)生做好前后學(xué)問和技巧的連接，為學(xué)生自主地進(jìn)行連續(xù)學(xué)習(xí)供應(yīng)必要的條件。

2、抓好初中數(shù)學(xué)學(xué)問與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的連接

數(shù)學(xué)學(xué)問是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學(xué)學(xué)問也涉及到初中的內(nèi)容，如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型?？梢哉f職高數(shù)學(xué)學(xué)問是初中數(shù)學(xué)學(xué)問的延拓和提高，但不是簡潔的重復(fù)，因此在教學(xué)中要正確處理好二者的連接，深化探討兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)分，做到新舊學(xué)問的'串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中必需采納“低起點，小步伐”的指導(dǎo)思想，幫助學(xué)生溫習(xí)舊學(xué)問，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行鋪墊，以減緩坡度。分解教學(xué)過程，分散教學(xué)難點，讓學(xué)生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和駕馭學(xué)問。如：學(xué)習(xí)“函數(shù)概念”、“隨意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復(fù)習(xí)初中學(xué)過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關(guān)系。每涉及到的新概念、定理，都要結(jié)合

初中已學(xué)過的學(xué)問，以激發(fā)學(xué)生的愛好和求知欲。針對當(dāng)前職高學(xué)生的實際狀況，我主要采納了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學(xué)第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學(xué)生克服“恐函癥”，我首先摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，雖然學(xué)生在初中學(xué)習(xí)了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學(xué)生只知道這幾個函數(shù)的表達(dá)式，而不理解函數(shù)的概念，針對學(xué)生的基礎(chǔ)，我就采納先讓學(xué)生探討圓面積與半徑這間的關(guān)系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。3、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，樹立學(xué)習(xí)的信念

在教學(xué)過程中，一方面要始終堅持對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教化，讓學(xué)生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學(xué)習(xí)理念，而學(xué)好數(shù)學(xué)是進(jìn)一步學(xué)習(xí)其它專業(yè)課的基礎(chǔ)，學(xué)好數(shù)學(xué)不僅為今后“三校生”高考供應(yīng)保證，更重要的是能培育和熬煉邏輯思維實力，為今后走向社會，駕馭各種有用的社會技能奠定良好的基礎(chǔ)。另一方面要幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信念。數(shù)學(xué)差生由于成果不志向，產(chǎn)生了自卑心理和畏難心情，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學(xué)習(xí)上的事，這其實是一種自尊心的自我愛護(hù)，因此要留意維護(hù)好數(shù)學(xué)差生的自尊心，

這是勝利轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，敬重他們的人格，維護(hù)他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進(jìn)行溝通溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的交往中，對差生多加以表揚和激勵。我們堅信，只要關(guān)切、愛惜差生，真誠親善地對待他們，并且賜予他們肯定的敬重和信任，就能喚起他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念，表揚和激勵是推動學(xué)生進(jìn)步的動力，也是不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛好的重要因素。老師和學(xué)生的關(guān)系應(yīng)當(dāng)是相互信任和相互敬重的知心摯友關(guān)系。學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量是取決于學(xué)生與老師之間的雙向努力的。

4、誘發(fā)強(qiáng)化學(xué)習(xí)動機(jī)、培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

愛好是最好的老師，學(xué)習(xí)愛好的產(chǎn)生來源于學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，科學(xué)選取和敏捷運用各種教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲。實踐證明：數(shù)學(xué)課一味的講授，簡單養(yǎng)成學(xué)生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學(xué)差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很無聊、味同嚼蠟，學(xué)習(xí)沒勁頭，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只是為了應(yīng)付差事和免受家長及老師的責(zé)怪，而逐步丟失學(xué)習(xí)的原動力，對學(xué)習(xí)的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學(xué)生對簇新事物都有敏感性、新奇心，具有劇烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，依據(jù)這種心理，應(yīng)變更傳統(tǒng)的講授方法，設(shè)計出新奇的教學(xué)過程，把枯燥的數(shù)學(xué)學(xué)問轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進(jìn)取心，我們還要擅長運用幽默的語言、生動的比方、好玩的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，提高數(shù)學(xué)差生的自覺性，最終達(dá)到轉(zhuǎn)化數(shù)學(xué)差生的目的。

5、實施分層教學(xué)，真正做到因材施教

對于部分?jǐn)?shù)學(xué)差生，可以實行適當(dāng)降低要求的方法，做到“低起點”，“小步伐”，“多激勵”，“少指責(zé)”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步漸漸來，為后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)勝利的機(jī)遇，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達(dá)到《教學(xué)大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增加學(xué)生的自信念和自制力，逐步培育他們堅韌的意志力和拼搏精神，敲開他們追求學(xué)問的心靈之窗，努力學(xué)好數(shù)學(xué)。

6、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教給數(shù)學(xué)差生學(xué)習(xí)方法

我們老師要通過實際生動的例子，說明數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)、抽象等特點，使之習(xí)慣數(shù)學(xué)的思維方式和熟識用數(shù)學(xué)學(xué)問與思想解決問題的方法。介紹學(xué)習(xí)方法，介紹解決數(shù)學(xué)問題的常用方法。幫助學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)實力比學(xué)習(xí)書本上有限的學(xué)問更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際狀況來看，有相當(dāng)多的學(xué)生，因為沒駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而在學(xué)習(xí)上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步丟失學(xué)習(xí)愛好。由于“不會學(xué)”而導(dǎo)致“不愛學(xué)”和“不愿學(xué)”的狀況為數(shù)甚多。所以，在教學(xué)中幫助差生克服不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)看法，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是他們能否由“厭學(xué)”變成“愛學(xué)”的關(guān)鍵所在。正確的學(xué)習(xí)方法一般由以下幾個主要因素組成：（1）預(yù)習(xí)，找疑難。（2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。（3）鞏固，主動操練所學(xué)內(nèi)容。（4）課后復(fù)習(xí)，獨立作業(yè)，記憶所學(xué)學(xué)問。（5）科學(xué)用腦，合理支配時間。

7、加強(qiáng)輔導(dǎo)，重視基礎(chǔ)學(xué)問的學(xué)習(xí)

首先，我們在教學(xué)過程中不能讓差生對基礎(chǔ)學(xué)問產(chǎn)生一種不以為然的看法，基本概念和基本性質(zhì)是構(gòu)建數(shù)學(xué)大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學(xué)生“眼高手低”的學(xué)習(xí)看法，同時要培育學(xué)生仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠焚|(zhì)，避開學(xué)生出現(xiàn)“難題不會做，簡潔題又做不對”的狀況，其次，要指導(dǎo)和幫助學(xué)生對基本的解題方法進(jìn)行仔細(xì)的分類總結(jié)。再次，要加強(qiáng)對學(xué)生的運算實力、分析問題、解決問題的實力的培育。最終，要加強(qiáng)對數(shù)學(xué)差生的輔導(dǎo)，可以依據(jù)學(xué)生對學(xué)問駕馭的不憐憫況分別實行個別輔導(dǎo)、分層輔導(dǎo)的方法，漸漸培育他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好和信念。

數(shù)學(xué)差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學(xué)習(xí)過程中的學(xué)問缺陷積累的結(jié)果，數(shù)學(xué)差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的，須要廣闊的職高數(shù)學(xué)老師付出艱辛的努力，更須要全社會教化工作者的共同關(guān)切和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關(guān)注職高數(shù)學(xué)差生，為他們創(chuàng)設(shè)更多勝利的機(jī)會，職高數(shù)學(xué)差生多的現(xiàn)狀肯定可以得到變更。

職業(yè)中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7

本學(xué)期自開學(xué)以來，本人