蘇教版二年級(jí)上數(shù)學(xué)版全冊(cè)教學(xué)分析

蘇教版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)教材剖析2015年9月姓名科目數(shù)學(xué)年級(jí)（班級(jí)）本冊(cè)共安排8個(gè)單元。本冊(cè)教材一共安排了8個(gè)單元。教“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元：100之內(nèi)的加法和減法、表內(nèi)乘法（一）、表內(nèi)除法（一）、表內(nèi)乘法和除法（二）學(xué)“空間與圖形”領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元：平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)、內(nèi)厘米和米、察看物體。。容“綜合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了2次活動(dòng)：風(fēng)趣的七巧板、我們身體上的“尺”?，F(xiàn)狀分

此外，教材還安排了一個(gè)“期末復(fù)習(xí)”單元。數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)百之內(nèi)的數(shù)，并初步掌握了百以內(nèi)加減法的口算和筆算，初步掌握了剖析和解決實(shí)質(zhì)問題的一些基本策略，少量學(xué)生還不可以依據(jù)實(shí)質(zhì)問題的特色靈巧解題?？臻g與圖形領(lǐng)域：學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了長方形、正方形、圓形、三角形等基本的平面圖形和長方體、正方體、圓柱、球體等基本的立體圖析形，每個(gè)學(xué)生都能正確判斷出這些形狀，這為接下來進(jìn)一步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形、六邊形的特色做了有力的知識(shí)準(zhǔn)備；學(xué)生還認(rèn)識(shí)了前后左右等方向詞，此中前后的方向感優(yōu)于左右的方向感。、知識(shí)技術(shù)方面教學(xué)（1）能正確計(jì)算100之內(nèi)的連加、連減、加減混淆運(yùn)算；能聯(lián)系詳細(xì)目標(biāo)與任務(wù)

情境，初步認(rèn)識(shí)乘、除法的含義；探究、理解、熟記乘法口訣，能嫻熟地口算表內(nèi)乘、除法，能聯(lián)系四則運(yùn)算的含義，用學(xué)過的就是解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題。（2）經(jīng)過察看、操作、思慮和溝通，初步認(rèn)識(shí)四邊形、五邊形和六邊形，以及平行四邊形等平面圖形；初步認(rèn)識(shí)線段，初步成立1厘米、1米的長度觀點(diǎn)，會(huì)用厘米和米作單位丈量線段或物體的長度；在察看同一個(gè)物體時(shí)，初步領(lǐng)會(huì)從不一樣地點(diǎn)看到的物體的形狀有時(shí)是不一樣的。、數(shù)學(xué)思慮方面1）在認(rèn)識(shí)乘、除法的含義，編制乘法口訣，用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，以及計(jì)算100之內(nèi)的連加、連減、加減混淆運(yùn)算的過程中，進(jìn)一步豐富對(duì)100之內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，感覺不一樣的計(jì)算策略，發(fā)展數(shù)感和初步的抽象思想，提升運(yùn)算能力。2）在認(rèn)識(shí)圖形、丈量長度以及察看物體等活動(dòng)中，感覺簡單平面圖形的特色，初步領(lǐng)會(huì)物體與它相應(yīng)視圖之間的聯(lián)系，發(fā)展初步的空間觀點(diǎn)。（3）在用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘、除法，解決簡單的乘、除法實(shí)質(zhì)問題，求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少的實(shí)質(zhì)問題，選擇適合的長度單位丈量、預(yù)計(jì)物體或線段的長度的過程中，進(jìn)行簡單的、有條理的思慮，并試試著表達(dá)自己的思慮過程，發(fā)展初步的推理能力。、解決問題方面1）在教師的指導(dǎo)下，聯(lián)系學(xué)過的數(shù)與數(shù)的計(jì)算、圖形等知識(shí)和方法，從現(xiàn)真相境中提出并解決一些簡單的實(shí)質(zhì)問題，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)意圖識(shí)。2）經(jīng)歷從現(xiàn)真相境中采集和整理信息、提出和解決問題的過程，初步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具、繪圖形等方法理解題中的數(shù)目關(guān)系，初步學(xué)會(huì)依據(jù)要解決的問題選擇適合的已知條件，累積一些解決實(shí)質(zhì)問題的經(jīng)驗(yàn)，提升解決問題的能力。在丈量物體或線段長度的過程中，初步學(xué)會(huì)選擇適合的丈量工具、計(jì)量單位和丈量方法，累積一些丈量長度的經(jīng)驗(yàn)，初步成立長度觀點(diǎn)。（3）在拼圖形、丈量長度、以及察看物體等活動(dòng)中，初步領(lǐng)會(huì)一些簡單的圖形變換方法，感覺平面圖形和立體圖形之間的聯(lián)系；進(jìn)一步學(xué)會(huì)與伙伴合作，學(xué)會(huì)與別人溝通自己的想法和做法。（4）初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的過程和結(jié)果，并在溝通中加深體驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)。、感情與態(tài)度1）在教師指導(dǎo)下，主動(dòng)參加編制乘法口訣、察看和發(fā)現(xiàn)簡單平面圖形的特色、丈量物體或線段的長度等活動(dòng)，獲取一些學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn)，感覺乘法口訣的工整與簡短美，培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，初步建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2）在用學(xué)過的計(jì)算解決簡單實(shí)質(zhì)問題，丈量或預(yù)計(jì)物體的長度的過程中，初步感覺數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感覺數(shù)學(xué)活動(dòng)過程的探究性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性。3）在教師的鼓舞和幫助下，主動(dòng)戰(zhàn)勝數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中碰到的困難，養(yǎng)成仔細(xì)計(jì)算、自覺查驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤實(shí)時(shí)更正等優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、聯(lián)合《新課標(biāo)》和知識(shí)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)圖，正確、合理安排教課內(nèi)容，注重知識(shí)前后連接。、自覺運(yùn)用“學(xué)程導(dǎo)航”理念指導(dǎo)講堂教課，著重小組合作體制的運(yùn)轉(zhuǎn)，調(diào)換各個(gè)層次學(xué)生在講堂學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性，真實(shí)提升講堂教課效益。、重視預(yù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐漸培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。具4、注意面向全體學(xué)生，因材施教，做好優(yōu)生優(yōu)培和學(xué)習(xí)困難生轉(zhuǎn)變。體實(shí)施

、發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的長處，經(jīng)過夸獎(jiǎng)激勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的聽課、講話、作業(yè)等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓舞學(xué)生懷疑，敢于發(fā)布自己的看法，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力。、發(fā)揮學(xué)具的直觀形象作用，讓學(xué)生經(jīng)過著手操作，手、口、眼、腦各樣器官協(xié)調(diào)并用，幫助學(xué)生理解，掌握知識(shí)，培育學(xué)生的著手實(shí)踐能力。讓數(shù)學(xué)與生活有機(jī)聯(lián)合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)用的數(shù)學(xué)，大眾的數(shù)學(xué)，提升學(xué)生解決簡單實(shí)質(zhì)問題的能力。蘇教版數(shù)學(xué)學(xué)科二年級(jí)上冊(cè)教課進(jìn)度周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周第18周第19周第20周

單元內(nèi)容備注100之內(nèi)的加法和減法100之內(nèi)的加法和減法平行四邊形的初步認(rèn)識(shí)表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)乘法（一）表內(nèi)