《音詩(shī)音畫(huà)》 單元作業(yè)設(shè)計(jì)

2022年淮南市首屆中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)大賽人音版 八年級(jí)上 冊(cè)單位：淮南十九中 學(xué)科： 音樂(lè) 年級(jí)： 八年級(jí) 教師： 沈陽(yáng)徐凡茹葉明霄 《音詩(shī)音畫(huà)》音樂(lè)作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱音樂(lè)八第一學(xué)期人音版《音詩(shī)音畫(huà)》單元組織方式□重組單元課時(shí)信息序號(hào)課時(shí)名稱對(duì)應(yīng)教材內(nèi)容1《我的祖國(guó)》第四單元第12《沃爾塔瓦河》第四單元第23《圖畫(huà)展覽會(huì)》第四單元第3二、單元分析本章內(nèi)容是人民音樂(lè)出版社八年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。按照《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011握以下內(nèi)容：1.能夠用自然圓潤(rùn)的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏、恰當(dāng)?shù)母星檠莩枨?.通過(guò)欣賞歌曲，理解偉大深厚的愛(ài)國(guó)主義之情。3.能夠熟悉不同國(guó)家“民族樂(lè)派”的風(fēng)格特點(diǎn)。形象、刻畫(huà)人物性格、表達(dá)主題中的作用。似，均屬于標(biāo)題交響音樂(lè)之列。共同心聲和真摯感情。中蘊(yùn)含著豐富的捷克民族音樂(lè)文化內(nèi)涵及深刻地愛(ài)國(guó)主義思想感情，美麗的景色以及當(dāng)?shù)厝嗣竦娘L(fēng)土人情，來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)人民、對(duì)民族、對(duì)祖國(guó)的深厚的感情。起著很大的作用，成為整套組曲的一個(gè)基礎(chǔ)。這個(gè)主題不論在音調(diào)、曲之間保持著直接的密切聯(lián)系。唱方面，已能基本掌握基本音級(jí)音高和基本節(jié)奏，演唱方式等技能，抽象思維能力和音樂(lè)感知能力得以發(fā)展。但面對(duì)這類大型音樂(lè)體裁，初中學(xué)生很可能會(huì)遇到欣賞音樂(lè)以及認(rèn)識(shí)其文化內(nèi)涵方面的困難。的困難。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)驗(yàn)其中的愛(ài)國(guó)情感及文化內(nèi)涵，進(jìn)而提高欣賞音樂(lè)的能力。演唱歌曲。上，學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)交響詩(shī)的音樂(lè)知識(shí)。在歌譜上標(biāo)出適當(dāng)?shù)牧Χ扔浱?hào)。樂(lè)情緒、刻畫(huà)音樂(lè)形象方面的作用。四、單元作業(yè)設(shè)計(jì)思路到的幾種弊端分析出相應(yīng)的對(duì)策，從而探索出優(yōu)化音樂(lè)作業(yè)的措施，讓學(xué)生因?yàn)榭鞓?lè)而樂(lè)于在課余的生活中與音樂(lè)交朋友，讓學(xué)生“樂(lè)”享音樂(lè)。五、課時(shí)作業(yè)第一課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容MP4自評(píng)星級(jí)。小歌星：（1）、用正確的方法進(jìn)行圖片中的練聲練習(xí)。 全曲。探索家：小作家：請(qǐng)按照自己對(duì)樂(lè)曲的理解重新改寫(xiě)《我的祖國(guó)》前四句歌詞，(改寫(xiě)并進(jìn)行演唱。2、評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)《我的祖國(guó)》評(píng)價(jià)表自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小歌星□能用正確的呼吸方感情地演唱★★★★★能用正確的呼吸方法、完整地背唱★★★★能基本完整、準(zhǔn)確地背唱★★★探索家□收集三首以上樂(lè)曲，介紹完整、豐富★★★★★收集三首樂(lè)曲，能夠介紹樂(lè)曲★★★★小作家□歌詞符合樂(lè)曲情感，句尾押韻有美感★★★★★歌詞符合樂(lè)曲情感★★★★3、作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖生可根據(jù)自身情況任選，提交視頻作業(yè)，并附上自評(píng)星級(jí)。賞并準(zhǔn)確、有感情地演唱歌曲，感受作品的情感表達(dá)。還能夠拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，提高音樂(lè)審美能力。小作家欄目為實(shí)踐題：貫徹“提倡學(xué)科綜合”的理念，學(xué)生根據(jù)間的聯(lián)系，將語(yǔ)文和音樂(lè)兩個(gè)學(xué)科融會(huì)貫通，提高學(xué)生綜合能力。第二課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選兩項(xiàng)，完成以下作業(yè)并附上自評(píng)星級(jí)：（1）美樂(lè)共享：此項(xiàng)作業(yè)為必選項(xiàng)，需以MP4（2）心隨樂(lè)動(dòng)：特征。（此項(xiàng)作業(yè)以PPT的形式提交）（3）經(jīng)典傳唱：MP4視頻形式提交）2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)美樂(lè)共□充分了解斯美塔那的生平及代表作和主要貢獻(xiàn)★★★★★完整流暢的講述★★★★能夠?yàn)閳D片配心隨樂(lè)動(dòng)□出合適的配樂(lè)，并符合要求所表達(dá)的情感特征。★★★★★經(jīng)典傳唱□情緒等方面對(duì)比兩首歌曲，用簡(jiǎn)單的表格作出對(duì)比報(bào)告★★★★有感情的演唱《黃河大合唱》★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖的接受音樂(lè)，最終獲得審美體驗(yàn)、提高審美能力。者、分享作品，不僅能幫助學(xué)生加深印象，更具有實(shí)踐意義。出不同的情感。國(guó)主義情操。第三課時(shí)1.作業(yè)內(nèi)容請(qǐng)任選一項(xiàng)，根據(jù)情況與同伴一人完成以下作業(yè)。（1）小畫(huà)家：完整聆聽(tīng)《牛車》音樂(lè)，根據(jù)音樂(lè)要素，在紙上用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出音樂(lè)所展示出的畫(huà)面內(nèi)容。以圖片形式報(bào)送。并將自己創(chuàng)作的簡(jiǎn)筆畫(huà)與原作進(jìn)行對(duì)比，附上自評(píng)星級(jí)。（2）小演員：根據(jù)“漫步”主題和“兩個(gè)猶太人”的主題，請(qǐng)同學(xué)與同伴表演一段2MP4形式報(bào)送，并附上自評(píng)星級(jí)。（3）愛(ài)的兩首，試著寫(xiě)一份音樂(lè)感受分析報(bào)告。并附上自評(píng)星級(jí)。2.評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)自選項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)水平自評(píng)師評(píng)小畫(huà)家□準(zhǔn)確把握音樂(lè)要素★★★★★畫(huà)面的形象性★★★★畫(huà)面的整體美感★★★小演員□能準(zhǔn)確把握胖瘦兩個(gè)主人公的性格，輔以肢體語(yǔ)言表達(dá)“兩個(gè)猶太人的”主題。★★★★★小小鑒賞□能準(zhǔn)確分析音樂(lè)片段的性格，配器、音等★★★★★完成歌曲分析報(bào)告（感受）★★★★3.作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖礎(chǔ)，提高音樂(lè)審美，激發(fā)審美創(chuàng)造，豐富審美交流。想的表現(xiàn)方式之一，也恰巧進(jìn)行了學(xué)科的綜合。小演員：學(xué)生