《為父母分擔》 單元作業(yè)設計

滁州市中小學作業(yè)設計大賽

為父母分擔——部編版四年級上冊道德與法治第二單元作業(yè)設計單位名稱：全椒縣第二實驗小學小組成員：周兵 馬俊 范小新陳晨陸再霞晉璐璐——部編版道德與法治四年級上冊第二單元作業(yè)設計 1一、單元信息 1二、單元分析 1三、單元學習與作業(yè)目標 3四、單元作業(yè)設計思路 4五、課時作業(yè) 44.少讓父母為我操心第一課時 44.少讓父母為我操心第二課時 75.這些事情我來做第一課時 95.這些事情我來做第二課時 116.我的家庭貢獻與責任第一課時 136.我的家庭責任與貢獻第二課時 15六、單元質量檢測作業(yè) 17七、整體設計思路 19為父母分擔基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治四年級上學期編基本信息學科年級學期教材版本單元名稱道德與法治四年級上學期編版第二單元《為父母分擔》單元組織形式自然單元 重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內容1第4課《少讓父母為我操心》第一課時P24-28爸爸媽媽多辛苦2第4課《少讓父母為我操心》第二課時P29-31少給父母添麻煩3第5課《這些事我來做》第一課時P32-33家務擂臺賽P34-35愿做哪種人4第5課《這些事我來做》第二課時P36-38不讓做怎么辦P39-41與家務活“簽約”5第6課《我的家庭貢獻與責任》第一課時P42-45我的家庭貢獻6第6課《我的家庭貢獻與責任》第二課時P46-49我也有責任二、單元分析（一）課標要求本單元以“付出、能力、責任”為教育主題。編寫依據是《義務教育品德與社會課程標準(2011年版)》中主題二“我的家庭生活”第1條“知道自己的成長離不開家庭，感受父母長輩的養(yǎng)育之恩，以恰當的方式表達對他們的感激、尊敬1和關心”，第2條“學習料理自己的生活，養(yǎng)成良好的生活習慣。關心家庭生活，主動分擔家務，有一定的家庭責任感”。最新頒布的《義務教育道德與法治課程標準（2022年版）》強化了育人導向，基于義務教育培養(yǎng)總目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，總目標第五點要求學生能夠主動承擔對自己、家庭、學校和社會的責任，其中第二學段的道德培養(yǎng)目標是：樹立勞動意識，積極參加勞動實踐，懂得勞動關榮，勞動不分貴賤。（二）教材分析

圖1本冊教材各單元主旨梳《品德與生活課程標準》要求兒童“能用自己的方式，愛父母長輩，積極主童整合出一幅較為完整的“我與家庭”的生活場景，旨在幫助兒童形成正確的親情觀，既懂得享受父母長輩的關懷，又能夠明確自己在家庭中的責任。四年級上生責任感為目標統(tǒng)領全冊教材。本單元從家庭生活的角度引導學生認識在家庭中的責任，使學生努力成長為能夠承擔家庭責任的好孩子。本單元設置了“少讓父母為我操心”“這些事我來做”“我的家庭貢獻與責做一些力所能及的日常家務。第三個課題在前面兩個課題學習的基礎上，全面提升對學生情感和行為的要求,引導學生把對家庭的情感提升到對家庭責任感的高度,做到能更自覺、更經常地為家庭幸福做出貢獻。本單元的教學內容與學生的家庭生活相關，家庭是社會的細胞，也是每個人成長的搖籃，它以縮影的形式反映著社會生活。它的三個課題都以學生的家庭生活為話題背景,都采取了先生活體驗后情感提升的策略,逐步引導學生提升對家庭責任的認識，逐漸把這種認識上升到情感的高度。本單元在全冊教材中處于承前啟后的地位,前承學生對班級的責任,后啟學生對社會的責任。學生經過該主題的學習能了解自己的家庭，確處理家庭中的事情，為將來的社會生活打下一個良好的基礎。關于家庭主題的教學直貫穿于《道德與法治》教材的各個年段，本單元是對三年級上冊第四單元“家是最溫暖的地方”的延續(xù)和深化。通過本單元的學習，學生能進一步了解和理解父母，體諒父母的辛苦和不易，更加主動地參與家務勞動，為家庭作出貢獻，樹立家庭責任意識。2圖2本單元邏輯結構圖本單元共設計了三課內容，這三課之間有著漸進的邏輯層次，從學會“體諒父母辛苦”，到主動“分擔家務勞動”，再到“建立家庭責任”。其中，第4課《少讓父母為我操心》，主要是引導學生通過觀察、采訪、體驗等多種方式了解父母在生活與工作中的辛苦，懂得體諒與體貼父母，學會換位思考，在行動上管好自己，不給父母添麻煩，少讓父母操心，做個懂事的孩子。第5課《這些事我來做》，主要是針對當下家庭生活中學生過度依賴父母，什么事情都由家長包辦的現(xiàn)實狀況而設置，旨在培養(yǎng)學生“自己的事情自己做”的意識，主動承擔家務勞動。本課剖析了學生不做家務的內因和外因，激發(fā)學生參與家務勞動的自覺性和主動性，并使學生體驗到學做家務的快樂與成就感。第6課《我的家庭貢獻與責任》，主要是讓學生體會到自己是家庭中不可或缺的一員，激發(fā)其用自己的創(chuàng)意、行動來為家庭作出貢獻。同時，本課重在培養(yǎng)學生的家庭責任感，使他們懂得在承擔家庭事務的過程中要負起責任，堅持到底。（三）學情分析一方面，四年級的學生對家庭的概念已經逐步清晰，能感知家庭中的親情，樂于以恰當的方式表達對父母的情感。但他們對父母的愛的認知更多停留在“父母為‘我’做了什么”的層面，無法切身體會父母平時的艱辛，很容易忽略父母為承擔家庭責任所付出的辛勞，不明白其實這也是父母對家庭、對孩子的愛。更有甚者認為父母平時做的都是應該的，自己沒有主人翁意識，這就需要通過對本單元的教學，引導學生細致地觀察，親自體驗，讓他們對父母的生活和工作有更家務勞動經驗的不足使其勞動意識淡薄，料理生活的能力也較低，這就造成認知與行為的矛盾。本單元的教學可以在一定程度上幫助學生解決這些難題，引導學生學會換位思考，幫助他們樹立家務勞動觀念，提升做家務能力，嘗試做一做父母平時做的事情，學會替父母分憂，提升家庭責任感。本單元旨在讓學生通過學習轉變家庭觀念，從家庭的受益者變成家庭的主動貢獻者，讓他們作為小主人參更能體會到父母望子成龍、望女成鳳的心情，避免叛逆期與父母的沖突。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標31.了解父母在家庭和工作中的辛苦。2.培養(yǎng)熱愛父母、主動為父母分憂的意識。3.在生活中做好自己的事,不給父母添麻煩。4.提升管好自己的能力。5.學會從父母的角度看問題，體會他們的不易。6.理解父母所憂，培養(yǎng)家庭責任心，能用自己的行動為家庭做貢獻。（二）單元作業(yè)目標1.了解父母每天的工作，多角度體會他們的辛勞并學會感恩父母的付出，增進與父母之間的感情。2.反省自己平時給父母增添的麻煩，學會從父母的角度看問題，理解父母并學會主動幫父母分擔憂愁。3.知道學會做家務的好處，樂于嘗試，主動學習，擬定一份家務活計劃，并能堅持下去。4.清楚自己曾經為家庭做過什么貢獻，知道自己也是家庭的一份子，也有相應的責任，激發(fā)做家務的意識并培養(yǎng)堅持做家務的精神。四、單元作業(yè)設計思路（一）單元作業(yè)設計基本原則1.明確課標要求，分析教材內容，了解學情。2.制訂單元學習和作業(yè)目標，根據作業(yè)目標，結合班級學生實際，分別設計與之對應的作業(yè)。3.培育核心素養(yǎng)，充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，體現(xiàn)課程性質，通過完成作業(yè)的過程提升學生的綜合素養(yǎng)。4.堅持以生為本，作業(yè)設計既要遵循教育規(guī)律又要遵循學生的成長規(guī)律，有益于學生的身心健康，作業(yè)內容富有探究性、開放性和實踐性，激發(fā)學生的學習興趣，增強學生學習的自信心，更好地落實課標要求。（二）作業(yè)設計基本流程五、課時作業(yè)作業(yè)目標：

4.少讓父母為我操心第一課時1.了解父母每天的工作，體驗感悟父母工作中的勞累，體諒他們的辛苦和不易。2.多角度理解父母的辛苦，學會感恩父母的付出，增進與父母之間的感情。作業(yè)11.作業(yè)內容小記者訪問如果要對父母的工作進行一次訪問，你想提那些問題呢？一起設計吧。4訪問對象職業(yè)訪問人訪問時間問題一問題二問題三2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準訪問內容訪問內容真實，有感情，感受非常真切，并且整理好訪問實錄。訪問內容真實，有感情，感受真切，整理了訪問實錄。訪問內容真實，訪問實錄。4.作業(yè)分析與設計意圖自己的理解加上采訪這個活動的介紹，學生能夠更深刻的感受父母工作的辛勞，并由此增進對自己的父母工作辛勞的理解。孩子們在一起討論父母工作的意義，增進學生對父母的熱愛、認同。父母的辛苦不完全表現(xiàn)在工作的勞累，因工作帶來的煩惱也是辛苦的一個重要方面。父母在家庭中要做好多事，在工作中要付出很多，很辛苦，我們要熱愛父母、體貼父母、關心父母。沒有對父母辛苦的認識，就沒有主動為父母分憂的意識，這一題的設計也是為后面做基礎。55.參考答案可以就職業(yè)特點和工作內容提問；可以根據自己的疑問，有針對性地提問；可以抓住細節(jié)，詢問工作中的辛苦和煩惱。（答案不是唯一）作業(yè)21.作業(yè)內容設計感恩卡，感恩父母。2.時間要求10103.評價設計，作業(yè)評價標準，評價維度卡片設計評價標準圖畫顏色鮮艷而且和諧。畫顏色鮮艷而且和諧?？ㄆ笮『线m，鮮艷。祝福語祝福語內容精彩，書寫工整。祝福語內容真切，書寫工整。祝福語內容貼近生活。4.作業(yè)分析與意圖這一題是非常個性化的活動，從課文中，也就是別人的父母身上體會到父母的辛苦，然后通過作業(yè)1的設計，也讓孩子真真切切感受的自己父母不僅在家庭中的勞苦，還有工作中的辛勞，這樣一結合，增進了孩子與父母的感情，更加的熱愛父母，體貼父母，關心父母。所以既然愛那就要用行動表現(xiàn)出來，設計感恩卡片。在設計的時候，孩子不僅要動手，而且要動腦，充分發(fā)揮了主體地位，將6自己腦海中的感恩呈現(xiàn)出來。在設計的過程中，孩子能夠回想父母的辛勞，更能理解父母。有了認識父母的不容易這樣一個基礎，就會有從認識到行為的體現(xiàn)。5.參考答案這是動手又動腦的問題，可以自己設計的卡片和顏色搭配好，然后配上整潔的祝福語會更讓人眼前一亮，沒有正確答案，設計出自己的心意就好。作業(yè)目標：

4.少讓父母為我操心第二課時1.管好自己，少給父母添麻煩，以實際行動體貼父母。2學會換位思考，理解父母的良苦用心，規(guī)范自己的言行。3.學會自己的事情自己做，培養(yǎng)主動為父母分擔的意識。作業(yè)11.作業(yè)內容小小反省會。你給父母添過怎樣的麻煩呢？下次你會怎么做？我給我給父母添的麻煩我下次會……2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價指標水平優(yōu)秀良好合格真真切切說出給父母添的麻煩發(fā)自內心說出自己會怎么樣4.作業(yè)分析與意圖從分析課文中的三位同學導致麻煩的原因，有時沒有從父母的角度想問題，也會無意中給他們增添麻煩。此題設計反思自己給父母增添的麻煩，父母每天要做很多事，很辛苦，我們愛父母，也想為他們分擔，所以引出自己如何管住自己行為，在日后的生活中。要逐漸學會換位思考，多站在父母的角度考慮問題。整7套作業(yè)注重基礎性、應用性、分層性。通過這樣的設計，孩子們會成為一位懂事的好孩子。5.參考答案可以從三個方面：家中、學校里、玩耍時說起，例如按時起床、自己整理房間、按時完成作業(yè)、與同學友好相處等，答案不唯一，言之有理即可。作業(yè)21.作業(yè)內容小明是積極、愛勞動的孩子，放學回家后會主動幫助家人打掃衛(wèi)生，幫媽媽倒垃圾等。有幫到媽媽，還浪費了許多的面粉。讓媽媽收拾了好一會才收拾完。思考：你們覺得小明做得怎么樣呢？2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價指標水平優(yōu)秀良好合格掌握必備知識，理論聯(lián)系實際提升關鍵能力，善于思考探究4.作業(yè)分析與意圖經過上一題的反思會，知道父母的辛勞，學會理解、體貼父母，孩子們呢也想提高自理自立能力，就想著幫父母做一些力所能及的日常家務。但是有時候看似簡單的事情做起來并不是那么容易，所以小明的好心卻辦了壞事。但孩子的好意值得表揚，做父母的要對孩子的行為進行贊揚，然后教會孩子怎么做，這樣能8是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，是做人的基本修養(yǎng)，做人的基本責任。能在家庭中培養(yǎng)孩子的責任心。做一個有責任感的人，做一個不給他人添麻煩，愿為他人添溫暖的人，也是我們教育孩子的共同心愿。5.參考答案①小明能夠主動幫家人倒垃圾，收拾家務是對的，減少了家人的負擔；②不會做的事情應該向媽媽學習，這次沒做好，爭取下次做好等等。（這是主觀題，答案并不唯一，只要言之有理即可。）作業(yè)目標：

5.這些事情我來做第一課時1.加深對家務勞動的認識。2.了解做家務的意義，能主動承擔家務勞動。3．讓學生感受做家務帶來的成就感、自豪感，提升做家務的參與度。作業(yè)11.作業(yè)內容2.時間要求

討論：談談你在做家務中的收獲。10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準體驗豐富程度內容豐富，情感真摯。內容較豐富，情感較真摯。內容簡單，情感敷衍。4.作業(yè)分析與意圖或者有的爺爺奶奶退休在家，會一手包攬所有的家務，所以有的孩子可能從來沒參與過家庭勞動，也不習慣和不喜歡做家務。設計本題意在讓學生充分思考，去討論家務活在家庭中的重要，感受在家務活動中的獲得的成就感，通過做家務和不做家務，孩子的對比，肯定做家務的孩子！讓做家務的孩子更加有榮譽感，同9時對不做家務的孩子也是一個提醒和引導的作用，更加積極正能量的的鼓勵孩子以便在今后的學習中能夠引導學生更多的參與勞動。5.參考答案以前，我是一個只知道享受爸媽照顧的孩子，我很多家務都不會，有時候想參與也做得很慢，很有挫敗感?，F(xiàn)在我堅持去做，不會的就學習，慢慢的我學會了做很多的家務，會整理自己的東西，還能分擔家庭中的其他勞動，真正的成為了家庭的一部分，感覺自己長大了，也變得堅強了，相信我會越來越好的。（情感真摯即可。）作業(yè)21.作業(yè)內容嘗試分析下阿勒不樂于做家務的原因。2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準分析原因能夠清晰的說出三條及以上原因。能夠清晰的說出兩條原因。能夠說出一條原因。4.作業(yè)分析與設計意圖現(xiàn)如今的孩子，家庭條件大多較好，和爺爺奶奶以及爸爸媽媽生活在一起，家庭成員較多，家務活的任務自然每個人就分擔了，落在孩子頭上的家務少之又少，設計本題作業(yè)，是想讓孩子從自身出發(fā)，分析不樂于做家務的原因。讓孩子能夠體會到做家務對自己的好處，能夠體諒父母的辛苦，還有做一些力所能及的家務活，也能體現(xiàn)自己在家庭生活中的自我價值。增強孩子動手能力，讓孩子有成就感。也能激發(fā)了孩子們對于干家務活的積極性。從而讓孩子們能更好的參與今后的家庭生活，積極勞動，提升自己家庭成員的責任感。105.參考答案①沒有認識到做家務的好處；②不能體諒父母的辛苦；③家人不讓做家務；④自己不愿意做家務，等等，學生言之有理即可。作業(yè)目標：

5.這些事情我來做第二課時1．正確認識家長的溺愛行為，學會自己的事情自己做。2．掌握和家長溝通的方法和技巧，創(chuàng)造家長和孩子溝通的機會。的自信心。作業(yè)11.作業(yè)內容2.時間要求

和家人溝通你希望嘗試的家務活。10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準和父母溝通內容的豐富程度和父母討論內容積極，豐富，參與家務勞動頻繁。和父母討論較豐富，并積極參與家務勞動。勞動不頻繁或者沒有參與家務勞動。4.作業(yè)分析與意圖孩子對很多事物都會充滿好奇心，家務活也不例外，很多孩子從小的時候看卻不知道做好一件事情就是從不會開始的。設計本題作業(yè)給孩子一次主動溝通的機會，對父母說出自己的想法，主動地去分擔家庭的任務，增強孩子的自信心，架起孩子和父母之間互相信任的橋梁，孩子真誠的溝通，去嘗試，去探索，也許成功，也許失敗，都是一次努力的經驗，讓父母和其他家庭成員也意識到，每個家庭成員都應參與家務勞動，家務勞動不止是媽媽或者奶奶的事情，一次溝通，對家庭生活的幸福指數也會有所提升，一個幸福的家庭是需要每一個家庭成員的11努力！5.參考答案所以我想自己整理自己的學習用品和生活用品，給我試一試吧，如果你們永遠不給我自己做，那我就一直做不好，雖然我現(xiàn)在做的可能沒有那么好，那么快，但怕我受傷，這樣我會長不大的，人只有不斷地努力和嘗試，才會成長呀！所以相做家務可以提高學生的空間管理能力以及時間管理能力。而且做家務也能讓學生更詳細的了解到家里每個東西到底分布在什么地方。對家有一個熟悉的同時也可以更好的規(guī)劃家里的那個部件的擺放位置,讓自己和家人都能參與到美好家庭的建設中！)（答案不唯一，合理即可。）作業(yè)21.作業(yè)內容請你制定一份家務活計劃，并能堅持的做下去。2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準家務計劃詳細程度家務勞動安排符合身能力并能堅持執(zhí)行。自家務勞動安排較少但能堅持執(zhí)行。家務勞動安排較合理但沒有堅持執(zhí)行。124.作業(yè)分析與意圖很多同學在家務活上沒有計劃，甚至之前從來沒有參與過家庭勞動，也不知制定一份家務活計劃，并按照計劃去執(zhí)行，通過這樣的一份計劃，去認知自己，理解父母的辛苦，能在以后的家庭成活中真正的去承擔自己的責任5.參考答案計劃制定要有具體的項目、每周做的次數以及每段時間的成長感受和小結。作業(yè)目標：

6.我的家庭貢獻與責任第一課時1.回顧自己為家庭作貢獻的經歷，體會作為家庭一份子的重要性。2.作業(yè)內容通過討論，思考如何為家庭事務出主意，增進家庭成員的聯(lián)系。作業(yè)11.作業(yè)內容小組討論：小組四人合作討論完成表格，我為自己的家庭做出過什么貢獻？調查對象對家里的貢獻同學一同學二同學三同學四2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價標準評價維度13內容內容真實，感受非常真切，并且整理好調查表格，條理清晰。內容真實，有感情，感受真切，整理好調查表格，條理較清晰。內容真實，有感情，沒有整理好調查表格，條理不夠清晰。4.作業(yè)分析與設計意圖家庭中每位成員都很重要，家庭的幸福需要每個人做出貢獻。通過調查讓孩子明白：作為孩子，我們對家庭也要有自己的貢獻。通過小組討論，反思自己在家庭中的所作所為，更加明確自己對于家庭的重要性和貢獻，加深對于家的感情以及和父母之間的親情。也能夠通過和其他同學的討論交流，反思自身的不足，激發(fā)為家庭作出貢獻的決心。引導學生對貢獻進行分類，引導學生積極主動地來為家庭做貢獻。5.參考答案可以從家庭成員多方面進行提問調查。（答案不唯一）作業(yè)21.作業(yè)內容通過剛才的小組討論，完成表格：如何為家庭作出貢獻？總結對象如何為家庭作出貢獻同學一同學二同學三同學四2.時間要求10103.評價設計14作業(yè)評價標準評價評價標準內容真實、記錄完整，條理清晰明確。內容真實、較完整，條理較清晰。內容真實，不夠完整條理不夠清晰。整理內容4.作業(yè)分析與意圖通過作業(yè)一，學生已經能了解到自己是家庭中重要的一份子，不僅是父母，己可以從哪些方面對家庭做出貢獻。作為家庭中的一員，盡管我們能力有限，但是也可以為家庭事務出主意，用自己的創(chuàng)意和行動為家庭做貢獻，也可以通過討論，從別人身上看到自己的不足，激發(fā)為家庭付出的責任心。引導學生認識到陪伴、關心、支持家人就是對家庭的貢獻。4.參考答案（答案不唯一，合理即可。）作業(yè)目標：

6.我的家庭責任與貢獻第二課時1.通過完成照料金魚責任單，理解負責任的行為和精神。2.踐行負責任的精神，在堅持承擔責任后有所收獲。作業(yè)11.作業(yè)內容閱讀材料，完成任務清單看到鄰居家養(yǎng)的金魚很漂亮，金軒也央求爸爸買幾條小金魚來養(yǎng)。但是，爸爸覺得養(yǎng)金魚太費事，會平添不少家務負擔。但金軒一再堅持，并許諾照顧金魚的事情由自己承擔。爸爸擔心金軒不能盡職照料金魚，就與他做了一個“約定”——“照料金魚責任單”。之后，爸爸帶著他去觀賞魚市場買回來五條小金魚，魚缸、魚食以及其他養(yǎng)魚工具。金軒很快發(fā)現(xiàn)，養(yǎng)金魚不是那么容易的事情。給金魚換水就大有學問。不同的季節(jié)，換水的時間不一樣。換水的方式也要注意，不能把新接的自來水直接倒進去，否則自來水中的消毒粉殘留，會讓金魚受不了。金軒雖然意識到照顧金魚不容易，但是，既然是自己決定要養(yǎng)的，就會負責到底。爸爸稱贊金軒這種負責任的精神。這種精神不僅是對自己的決定負責，對與爸爸之間的約定負責，也是對金魚負責。照料金魚不能僅憑一時的興趣，金魚是有奉命酌一既然決定兼金魚．就應該對金魚負責，按照金魚的習性來照顧它們的生活。15照料金魚責任單2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準內容清單內容詳細有效，理清晰。條 清單內容較詳細，有一定的意義。清單內容不夠貼切詳細。4.作業(yè)分析與意圖通過閱讀材料，整理照料金魚任務單，明白家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩兒。在家庭生活中大人要盡責，我們年齡雖小，但也要盡到自己的責任。家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底。有了為家庭負責的精神，我們就會為家庭著想，主動做力所能及的事情，不會認為家庭事務只是大人的責任。5.參考答案學習如何養(yǎng)金魚；了解金魚的生活習性；堅持定期為金魚換水、喂食等。答案不唯一，恰當即可。作業(yè)21.作業(yè)內容在第五課《這些事我來做》中，我們自愿寫下了“家務承諾書”。你堅持完成這些家務了嗎？你從中感受到了自己的負責精神嗎？結合自己堅持完成的家務16記錄表，談談負責任的精神有哪些？2.時間要求10103.評價設計作業(yè)評價標準評價維度評價標準內容內容詳細有效，條理晰，有一定的意義。清 內容較詳細，條理清晰，有一定的意義。內容不夠貼切詳細。4.作業(yè)分析與意圖通過上一課自己制定的家庭責任單，明白家是一個特別的地方，這里有爸爸媽媽這樣的大人，也有我們這樣的小孩兒。在家庭生活中大人要盡責，我們年齡雖小，但也要盡到自己的責任。家庭責任的承擔，不能僅憑一時興起，需要有負責任的精神，堅持負責到底。有了為家庭負責的精神，我們就會為家庭著想，主能主動幫家人做事，理解負責任的精神，從而為家付出更多，激發(fā)做家務的意識并培養(yǎng)堅持做家務的精神，更加熱愛我們的家。5.參考答案說到做到，自己承諾的事情就要去做；處處為家庭著想；不能憑一時興起，堅持負責到底；主動做力所能及的事情。答案不唯一，恰當即可。六、單元質量檢測作業(yè)學完本單元，同學們一定有很多收獲吧！讓我們一起來闖關吧。第一關：火眼金睛一、選擇題1.下列哪種做法不是在為父母分優(yōu)解愁？（ ）A.星期天，爸爸媽媽要出門，告訴小亮照顧奶奶，他嫌麻煩。B.小娟星期天總是幫助媽媽擇菜、掃地等。C.爸爸喜歡養(yǎng)狗，可他下班晚。小剛每天下午放學后去樓下幫爸爸遛狗。2.走進父母工作的地方，注意事項中不正確的是（ ）。17A.在爸爸媽媽工作時仔細觀察，不要打擾B.注意安全，講禮貌C.好玩的機械，可以試一試操作一下3.下面哪種行為是不對的？（ ）。A.嫌藥苦，生病了也不吃藥B.回家寫完作業(yè)就做家務C.自己不會擇菜就跟爺爺學。4.星期天，你讓爸爸帶你去公園玩，可爸爸說昨晚值夜班，今天需要休息，這時你應該（ ）。A.讓爸爸安心睡覺，養(yǎng)好精神B.撒嬌或懇求爸爸帶自己去公園，實在不行就大吵大鬧C.大哭一場，不理爸爸了D.讓爸爸打電話給媽媽，讓媽媽不管多忙都要帶自己去公園①要想好說服大人的理由，比如做家務對我們有好處②堅持，讓家人明白我們做家務的決心③選擇一項力所能及的家務，做給家人看看，讓他們知道我們能行④為了讓家人放心，我們就聽大人的話①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④第二關：小小分析王二、分析解答。王方是個品學兼優(yōu)的孩子，經常嘗試著做些力所能及的家務事，因為他認為做家務不僅能減輕大人的負擔，而且在動手做的過程中還有許多收獲呢！你平時都做了哪些家務事？你知道做家務的好處嗎？做家務有很多訣竅，運用訣竅可以讓做家務事半功倍，快向大家介紹幾種家務小妙招吧。1.我會做的家務事：（最少寫兩件）2.做家務事的小妙招：（從上題你所寫的會做的家務事中，任選一件寫出相應的妙招）3.做家務的好處：（最少寫四個）三：參考答案選擇題：1.A2.C3.A4.A5.A分析解答：1.我會洗碗，洗襪子，拖地......（答案不唯一，只要說出自己會干的家務活就可以。）2.如圖183.①有助于形成良好的生活習慣。②可以形成良好的勞動態(tài)度。③可以增進對家人的理解，幫助我們體會家庭責任。④能夠提高生活技能，讓人自信。⑤為成年后的生活打下良好基礎。（其他觀點合理即可）七、整體設計思路四年級上冊的《道德與法治》課程立足于學生的學校生活、家庭生活和社會生活。本單元從家庭生活的角度引導學生認識在家庭中的責任，使學生努力成長為能夠承擔家庭責任的好孩子。本單元設置了“少讓父母為我操心”“這些事我學會理解、體貼父母，做一個讓父母少操心的、懂事的好孩子。這一課題分為