教育學復習題

教育學復習題第一章：緒論一、填空1.教育學的研究措施重要有：____________________、______________、___________________和______________________。2.教育學的產(chǎn)生和發(fā)展經(jīng)歷了四個階段，分別為：____________________、______________、___________________和______________________。3.教育是為____________而人為建構的社會活動系統(tǒng)，關鍵問題是引導和原則人的發(fā)展，是處理___________________和________________的問題。4.教育學萌芽階段的代表中中國的代表人物是：______________、_______________。5.教育學萌芽階段的代表中西方的代表人物是：______________、_______________。6.教育學發(fā)展的多樣化階段的西方的代表人物是：______________、_______________。7.教育學的獨立形態(tài)階段的西方的代表人物是：______________、_______________。8.教育學的理論深化階段的西方的代表人物是：9.試驗法又可以分為________________和______________________。10.教育學即是研究_____________和_______________，揭示____________的一門科學。11.教育學的理論深化階段,布盧姆的__________________；布魯納的__________________；贊科夫____________________等是具有代表性的理論。二、名詞解釋1．教育規(guī)律2.教育學三、判斷1.教育規(guī)律與教育方針、政策的不一樣。2.尊重教育規(guī)律要注意規(guī)律的唯一性并不意味著實踐的唯一性，而是展示實踐的也許閾限，即能動空間。3..教育規(guī)律與教育經(jīng)驗匯編的都是必須遵守的客觀規(guī)律。4.教育流派的形成是基于措施的不一樣、對象的不一樣、立場及價值觀念的不一樣所形成的。5.在現(xiàn)實生活中，存在著只講規(guī)律，保持價值中立的教育。6.兩個班的平均分相似，可以闡明兩個老師的奉獻度相等。四、簡答1.教育學的研究對象是什么？為何說教育學與教育方針政策、教育經(jīng)驗匯編有所不一樣？2.請回憶你受教育的經(jīng)歷，例舉某些教育觀念影響教育實踐的事例。3.簡述教育學產(chǎn)生和發(fā)展的階段及各階段的代表人物。五．論述1.請談談你對學習教育學的認識和規(guī)定。2.請談談在現(xiàn)代教育實踐中你所感受到的教育觀念的困惑或沖突？第一章：教育的概念一、填空1.教育的質的規(guī)定性是：______________。2.構成教育的基本要素有：___________________、_____________、________________。3.學校教育與生產(chǎn)勞動相脫離是___________教育的經(jīng)典特性。4.教育于生產(chǎn)勞動相結合是___________教育的經(jīng)典特性。5.教育的歷史發(fā)展可分為三個階段：____________、_____________、_____________。二、名詞解釋1．教育者2.受教育者3.教育〔廣義〕4.教育〔狹義〕5.教育內(nèi)容三、判斷1.教育是一種社會現(xiàn)象，教育產(chǎn)生于人類社會的生活需要，歸根究竟產(chǎn)生于生產(chǎn)勞動。2.教育是人與動物所共有的現(xiàn)象。3.從教育的詞源分析，西方主張外鑠說，中國主張內(nèi)求說。4.與否是有目的的培養(yǎng)人是教育活動與其他社會活動的主線區(qū)別。5.受教育者既是教育的對象，又是學習的主體。6.教育活動方式即教育基本要素的組合方式及教育工具和手段的應用，可以說就是教育活動自身。7.教育者在教育活動中起主導作用。8.普及義務教育是社會主義制度優(yōu)越性的詳細體現(xiàn)。9．教育的時代性。10.教育制度的逐漸完善也會帶來某些問題。11.培養(yǎng)人是教育的立足點，是教育價值的主線所在，是教育的本體功能。否認教育的育人功能，也就否認了教育的社會價值，四、簡答1.未來教育的特點有哪些？2.古代教育的特點有哪些？3.現(xiàn)代教育的特點有哪些？4.教育三要素的關系是怎樣的？.五．論述1.談談你對教育的認識？2.為何人們對教育會有不一樣的界定？第二章：教育與人的發(fā)展一、填空1.人的發(fā)展包括三個方面：___________、__________、________________。2.影響人的發(fā)展的基本原因有：_______________、__________、_____________、_____________。3.人的發(fā)展的規(guī)律性有：___________、___________、___________、___________、________________。4.文化知識蘊涵著有助于人的發(fā)展的多方面價值：____________、____________、_______________、_______________。5.遺傳素質是人的發(fā)展的_________________，為人的發(fā)展提供了也許性。二、名詞解釋1．人的發(fā)展的含義〔廣義〕2.人的發(fā)展的含義〔狹義〕三、判斷1.人的發(fā)展十分復雜，是一種生活與生長并進的過程，是一種“給定”與“自我選擇”、“自我建構”互相作用、互相轉化的過程。2.人的發(fā)展的特點有：________________、__________________。3.小朋友發(fā)展的未成熟性、未完畢性，蘊含著人的發(fā)展的不確定性、可選擇性、開放性和可塑性，潛在著巨大的生命活力和發(fā)展也許性。4.教育是萬能的。5.遺傳素質是人的發(fā)展的生理前提，為人的發(fā)展提供了也許性。6.遺傳素質的成熟程度制約著人的發(fā)展過程及年齡特性。7.沒有社會環(huán)境影響，生物人不也許獲得人的社會發(fā)展。8.環(huán)境的給定性離不開主體的選擇性，同步正由于環(huán)境的給定性，反而激發(fā)了人的能動性、發(fā)明性。9．人是在改造環(huán)境的活動中不停發(fā)展的。10.沒有社會環(huán)境影響，生物人不也許獲得人的社會發(fā)展，因此說：環(huán)境決定人的發(fā)展。四、簡答1.為何說教育對人的發(fā)展起主導作用？2.人的發(fā)展有哪些規(guī)律和特點？3.簡述個體的能動性在人的發(fā)展中的作用。4.簡述環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。5.簡述遺傳在人的發(fā)展中的作用五．論述1.你生了多少閑氣？該怎么辦？談談影響我們心理健康的一種重要原因是什么？2.請聯(lián)絡實際談談環(huán)境在人的發(fā)展中的作用。3.有人說：近墨者黑，有人說：近墨者未必黑，請談談你的觀點。4.孩子的能動性有多大。該怎么辦？我們目前在此方面存在的嚴重問題是什么？第三章：教育與社會發(fā)展一、填空1.教育社會流動功能按其流向可分為：___________、_____________________。2.以科學發(fā)展觀指導教育工作，首先就要樹立_______________的教育觀。3.義務教育的重點、難點在____________。4.教育的社會變遷功能體現(xiàn)為：_____________、__________、___________、____________。5.教育的文化功能體現(xiàn)為，教育對文化的__________、___________、_____________。二、名詞解釋1．教育社會流動功能2.教育社會變遷功能3.教育的相對獨立性三、判斷1.教育的社會變遷功能伴隨社會的發(fā)展而變化。2.教育是使也許勞動力轉變?yōu)楝F(xiàn)實勞動力的基本途徑。3.現(xiàn)代教育具有生態(tài)功能。4.教育在我國社會主義現(xiàn)代化建設中具有基礎性、先導性、全局性意義。5.在階級社會里，任何“超階級”，“超政治”的教育是主線不存在的。6.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育構造。7.生產(chǎn)力的發(fā)展增進著教育內(nèi)容、教學措施和教學組織形式的發(fā)展和變革。8.社會經(jīng)濟政治制度的性質制約著教育的性質。9．必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。10.義務教育的重點、難點在農(nóng)村。四、簡答1.生產(chǎn)力對教育的制約表目前哪些方面？2.社會經(jīng)濟政治制度對教育的制約表目前哪些方面？3.文化對教育的制約和影響表目前哪些方面？4.為何說教育具有相對獨立性？5.簡述教育的文化功能的體現(xiàn)。6.簡述教育的政治功能的體現(xiàn)。7.簡述教育的經(jīng)濟功能的體現(xiàn)。五．論述1.怎樣評價教育的社會流動功能？2.為何要把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位？第四章：教育目的一、填空1.教育目的對學校教育的實行由下述重要意義：____________、_________、______________。2.一般來說，教育目的有四個層次構成：________、_______、______、___________。3.從哲學的角度看，教育價值可以分為兩大類：教育的__________與教育的___________。4.教育目的選擇上的兩種經(jīng)典的價值取向，即______________和_________________。5.一般中小學教育包括_________、_________、________、___________和__________等構成。6._________________為我們制定教育目的奠定了理論基礎。7._____________、_______________等是個人本位論的代表。8._______________、___________________是社會本位論的代表。名詞解釋1．教育目的〔廣義〕2.教育目的〔狹義〕3.教育目的的價值取向4.個人本位論5.社會本位論三、判斷1.“教育目的”即“教育方針”。2.一般來說，“教育目的”要通過貫徹“教育方針”來實現(xiàn)。3.有關身心素質的規(guī)定是教育目的內(nèi)容構造的關鍵部分。4.教育目的具有社會制約性。5.一般來說，每個學生都可以并且應當在基本素質全面發(fā)展的基礎上發(fā)展自己的愛好和專長。6.全面發(fā)展與獨立個性兩者是互相排斥的。7.在現(xiàn)代社會里，以物的依賴性為基礎的人的獨立性，是第二大形態(tài)。8.在資本主義此前的漫長的古代社會里，“人的依賴關系，是最初的社會形態(tài)?！?．德國哲學家納托爾普、法國思想家涂爾干是社會本位論的代表。10.盧梭、福祿培爾等是個人本位論的代表。11.“教育目的”是理論性術語，是學術性概念;“教育方針”是工作術語，是政治性概念。12.理論形態(tài)的教育目的是人們根據(jù)現(xiàn)存的社會條件和教育目的的基本理論所提出的具有某種傾向性的教育目的。13.實踐形態(tài)的教育目的是指教育工作者或與教育有直接聯(lián)絡的人〔如學校，家長〕，在自己的教育行為中所實際追求的教育目的。四、簡答1.簡述一般中小學教育的性質與任務2.簡述我國教育目的的基本精神3.簡述我國的教育目的4.簡述“應然的教育目的”與“實然的教育目的”的關系五．論述1.“個人本位論”與“社會本位論”之爭對于人的培養(yǎng)與成長有何重大意義?2.結合中小學實際，分析在實現(xiàn)教育目的的過程中還存在哪些問題及應采用的對策。第五章教育制度一、填空1.教育制度的特點：____________、_________、__________、______________。2.現(xiàn)代教育制度的關鍵是____________________。3.現(xiàn)代學校系統(tǒng)的產(chǎn)生與發(fā)展是沿著兩條路線進行的：_________________、______________________________。4.蒸汽機的發(fā)明及廣泛使用〔第一次工業(yè)革命〕增進了________興起與趨向普及。5.電氣在工業(yè)上的廣泛使用〔第二次工業(yè)革命〕增進了____________的出現(xiàn)與迅速發(fā)展。6.電子電腦的廣泛使用〔第三次工業(yè)革命〕增進了_____________的日益發(fā)展。7.現(xiàn)代學校教育制度的三種類型為：__________、___________、_____________。8.19初，頒布了《奏定學堂章程》亦稱_______，這是我國正式實行的第一種學制。9.19以美國學制為藍本，頒布了_____________，通稱633制。10.從總體上來看，職業(yè)教育在現(xiàn)代有兩個突出的特性：__________________________、_________________________________。11._______________是雙軌教育學制并軌的一種理想形式，因而_____________就成了現(xiàn)代中學教育發(fā)展的一種趨勢。二、名詞解釋1．教育制度2.學校教育制度三、判斷1.經(jīng)濟的發(fā)展為教育制度提供了一定的物質基礎并提出了對應的客觀規(guī)定。2.不一樣的文化特性必然會影響教育的特性和教育的制度。3.蒸汽機的發(fā)明及廣泛使用〔第一次工業(yè)革命〕增進了小學興起與趨向普及。4.電氣在工業(yè)上的廣泛使用〔第二次工業(yè)革命〕增進了初級中學的出現(xiàn)與迅速發(fā)展。5.電子電腦的廣泛使用〔第三次工業(yè)革命〕增進了高級中學的日益發(fā)展。6.雙軌學制是教育階級性的體現(xiàn)。7.近三十年來，我國學制改革和發(fā)展的基本方針就是重建和完善分支型學制，即通過發(fā)展基礎教育后的職業(yè)教育走向分支型學制，再通過高中綜合化走向單軌學制。這是現(xiàn)代學制發(fā)展的趨勢。8.我國現(xiàn)代學制最初是以日本為藍本，后來以美國為藍本。9．綜合中學是雙軌教育學制并軌的一種理想形式，因而綜合中學化就成了現(xiàn)代中學教育發(fā)展的一種趨勢。10.現(xiàn)代義務教育延長到哪里，雙軌學制并軌就要并到哪里，單軌學制是時機均等的普及教育的好形式。四、簡答1.簡述制約教育制度的社會原因2.簡述目前我國教育體制所存在的重要問題。3.簡述我國現(xiàn)行學制還要怎樣改革？五．論述1.根據(jù)當?shù)貙嶋H，分析我國全面普及九年義務教育中存在的問題及其對策。2.為何終身教育會成為現(xiàn)代教育制度的發(fā)展方向？怎樣才能使我國的教育制度一直朝著終身教育的方向發(fā)展？第六章：課程一、填空1.20世紀80年代以來，____________問題日益成為教育改革的關鍵問題。2.要充足發(fā)揮課程系統(tǒng)在學校教育活動中應有的育人資源與藍圖的作用，以及對育人活動的引導與原則作用，就必須抓好三件事，編制好三個互相聯(lián)絡、互相制約的文本，即__________、__________和_______________。3.____________于1859年提出的______________________的問題。這個問題最發(fā)人深思，應當說，它是課程問題明確化的開端。4.1949年_______________出版了《課程與教學的基本理論》，該書被視為現(xiàn)代課程理論的奠基石。5.泰勒明確了課程編制過程的四個環(huán)節(jié)：__________、_________，________、________。6.___________是教師進行教學的重要根據(jù).7.__________的特點是：重視小朋友的愛好、需要、能力和閱歷，以及小朋友在學習中的自我指導作用與內(nèi)在動力等8.___________的特點是：重視成人生活的分析及其對小朋友為適應未來社會生活需要所作準備的規(guī)定，有明確的目的與目的等。9.課程的____________體現(xiàn)了國家的信奉、理想與意志。10.課程的基本原因是____________、__________、_______________三要素。11.學生的身心發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展需要，是設計課程目的的_____________根據(jù)。12．一般來說，完整的課程目的體系包括三類：____________、__________、_____________。13.我國中小學的課程設置，小學教育，以______________為主。二、名詞解釋1．教學科目2.課程3.課程方案4.課程原則5.學科課程6.活動課程7.成果性目的8.體驗性目的9.體現(xiàn)性目的10.課程內(nèi)容三、判斷1.學科即科學。2.從育人目的的角度看，課程是一種培養(yǎng)人的藍圖。3.從課程內(nèi)容的角度看，課程是一種適合學生身心發(fā)展規(guī)律的連接學生直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的、引導學生個性全面發(fā)展的知識體系以及獲取的途徑。4.教科書是教師進行教學的重要根據(jù).5.學科課程的特點是：重視小朋友的愛好、需要、能力和閱歷，以及小朋友在學習中的自我指導作用與內(nèi)在動力等6.活動課程的特點是：重視成人生活的分析及其對小朋友為適應未來社會生活需要所作準備的規(guī)定，有明確的目的與目的等。7.學科課程，往往忽視小朋友對現(xiàn)實的愛好與欲求，極易與學生的生活與經(jīng)驗脫節(jié)。8.活動課程，學生往往學不到預期的系統(tǒng)的科學基礎知識。9．課程的一元化體現(xiàn)了國家的信奉、理想與意志。10.課程的多樣化反應了各個方面的多樣化需求。11.學生的身心發(fā)展規(guī)律及其發(fā)展需要，是設計課程目的的首要根據(jù)。12.我國中小學的課程在標高上基本屬于最高目的，這也許是由課程目的設計偏高而導致中小學生課業(yè)承擔過重的原因。13.“老式教育”派主張根據(jù)學科內(nèi)在的邏輯次序來組織課程內(nèi)容。14.“現(xiàn)代教育”派強調(diào)根據(jù)學生身心發(fā)展的規(guī)律，別特是學生思維發(fā)展、學生愛好、需要和經(jīng)驗背景來組織課程內(nèi)容。15.邏輯次序與心理次序的統(tǒng)一，實質是在課程觀上把學生與課程統(tǒng)一起來，在學生觀方面，體現(xiàn)為把學生的“未來生活世界”與“現(xiàn)實生活世界”統(tǒng)一起來。四、簡答1.泰勒認為課程原理是圍繞哪四個基本問題構成和運作？2.簡述間接經(jīng)驗的選擇需要重視哪三個方面？3.簡述世界各國課程改革發(fā)展的趨勢4.簡述新課程的基本理念5.簡述課程內(nèi)容的組織應處理好哪三個邏輯組織形式的關系五．論述1.試述新一輪基礎教育課程改革的詳細目的2.學了課程與課程理論發(fā)展及其論證的課程，你有何新的認識？3.4.5.第十六章：學校管理一、填空1.衡量管理者與否稱職的關鍵是看其能否為職工發(fā)明良好的___________和___________。2.學校管理有下述明顯特性：__________、________、_________、_____________。3.學校管理的構成要素：________、__________、_______________。4.學校管理對象重要包括學校的_____、_____、____、_____、______和____等資源。5.學校管理手段重要包括學校的___________和___________________。6.學校管理目的有下述作用:_____________、__________、___________、___________。7.學校管理過程基本上由________、_______、__________和________四個基本環(huán)節(jié)構成。8.學校管理的內(nèi)容包括：_________、________、___________、______________。9._____________是教學管理的生命線，_________________在教學管理中處在關鍵地位。10.老式的學校管理是一種“自上而下”的_______________管理。二、名詞解釋1．學校管理2.學校管理體制3.校長負責制4.學校管理目的5.教學質量管理三、判斷1.學校管理者要采用民主、公正與關愛的方式來管理，只有讓教職工體驗到一種公平感，他們才會全身心的投入到工作中去，學校管理目的最終才能實現(xiàn)。2.學校領導體制是辦學、管校的主線制度，是使學校管理活動有序運行和實現(xiàn)學校效能最大化的重要保證。3.“目的管理”的重要特點是就是以“目的”作為各項管理活動的指南，并以實現(xiàn)“目的”的績效來評價其奉獻大小。4.學校效能是指學校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是學校管理有效性的重要標志。5.發(fā)揮學校效能，增進學生發(fā)展，是現(xiàn)代學校管理目的的定位。6.學校規(guī)章制度是學校全體組員平常工作的基本原則，是學校管理科學化，民主化和法制化的重要保證。7.思想是行為的先導，先進的教學思想可以引領教學工作的發(fā)展。8.發(fā)揮學生的積極性，引導學生進行自我管理是學生管理的一條基本規(guī)定。9．總務工作應當把教學服務放在首位。10.校本管理強調(diào)教育管理的重心下移，把中小學作為決策的主體。四、簡答1.簡述學校管理目的實現(xiàn)的規(guī)定2.簡述為何要依法治校？3.簡述學校管理的發(fā)展趨勢五．論述1.學校管理工作重要包括哪些內(nèi)容？結合實際談談你對教學管理工作的認識？2.學校管理的總體目的是什么？怎樣實現(xiàn)學校管理目的？第十五章：教師一、填空1.教育勞動的特點:__________、__________、________、______________。2.一般來說，教師具有分析、理解和清晰明確地講解教材的能力約_______年；而掌握領導、組織、啟發(fā)以及因勢利導、因材施教的能力，則需_________年，甚至更長的時間。3.凱茲根據(jù)前人的觀念概括并提出了教師發(fā)展的四個階段：________、_________、_____________、_____________。4.教師在職提高的途徑有：___________、___________、________________。5.由于教師勞動的價值具有____________、_________和___________的特點，因此教師的價值很難為人們所理解和充足的認識。二、名詞解釋1．教學反思2.校本培訓三、判斷1.在我國現(xiàn)階段，我們要防止把教師勞動的專業(yè)化僅僅理解為教師學科教育的訓練和專業(yè)化的偏向。2.由于教師勞動的價值具有模糊性、滯后性和隱蔽性的特點，因此教師的價值很難為人們所理解和充足的認識。3.教師所享有的權利越多，所承擔的責任越重，意味著社會對教師的規(guī)定也越高。4.教師的素養(yǎng)怎樣直接關系到我國教育事業(yè)的興衰成敗。5.教育是培養(yǎng)人的活動。教育活動這一本質特點，決定了教師的必然帶有嚴格的示范性。四、簡答1.簡述教師的權利。2.簡述教師常見的角色沖突，怎樣調(diào)適？3.教師素養(yǎng)的規(guī)定有哪些？4.簡述培養(yǎng)和提高教師素養(yǎng)的重要途徑5.簡述教師的教育能力素養(yǎng)。五．論述1.與一位年輕教師和一位優(yōu)秀教師分別進行訪談，分析二位的專業(yè)成長，寫專業(yè)成長匯報。2.為何說教師職業(yè)是需要人文精神的專業(yè)性職業(yè)？其專業(yè)性表目前哪里？其人文精神有表目前哪里？第十四章：班主任一、填空1.______是學校的細胞，既是學校教導工作的基本單位，也是學生學習、活動的基層集體。2.______是班的教育者和組織者，是學校領導進行教導工作的得力助手。3.班集體的發(fā)展階段包括__________、_________、________________。4._________是班主任向學生進行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。5．___________是學校對學生進行教育的重要措施。它有助于學生理解自己的思想品德體現(xiàn)、長處與缺陷，明確努力方向，揚長避短，繼續(xù)上進。二、名詞解釋1．正式群體2.非正式群體3.參照群體4.班集體5.操行評估三、判斷1班主任對一種班集體的發(fā)展起主導作用。2.班集體不僅是教育對象，并且是教育的巨大力量。3.班集體是增進學生個性發(fā)展的一種重要原因。4.一種班即為一種班集體。5.活動是集體存在的標志。6.有無明確的集體目的這是一種堅強集體形成的重要標志7.班集體的組建階段，班從組織形式上建立起來了，不過班的關鍵和動力是班的組織者——班主任。8.有時，有的學生也許同步有兩個性質相反的參照群體。四、簡答1.簡述班主任的基本任務2.簡述班主任的素質規(guī)定3.簡述班集體的發(fā)展階段4.簡述培養(yǎng)班集體的措施5.簡述班主任工作的內(nèi)容6.班主任怎樣教導學生學好功課？五．論述1.班級中的非正式群體有無積極的一面？應當怎樣看待它？2.談談應當怎樣協(xié)助學生選擇對的的參照群體？第十三章：綜合實踐活動一、填空1.《基礎教育課程改革綱要〔試行〕》把“搜集與處理________的能力”作為中小學生必備的四大基本技能之一2._____________是知識經(jīng)濟時代的靈魂。3.新一輪基礎教育課程改革強調(diào)轉變課程功能，主張以____________和____________的發(fā)展為關鍵，設計課程目的體系。4.新一輪基礎教育課程改革強調(diào)轉變課程功能，各類課程原則要從_____________、__________________，________________三個維度來詳細設計課程目的。5.綜合實踐活動課程的基本特性____________、_______________、____________、______________、_____________。6.與綜合實踐活動相適應的基本學習方式是_____________________。7.綜合實踐活動的最基本的特性就是_____________性，即_____________。8.綜合實踐活動的內(nèi)容包括________、_________、____________、_______________。9.經(jīng)驗課程基本組織方式是_____________，重視學生通過自主的問題探究與問題處理實現(xiàn)課程的發(fā)展價值。10.實踐性學習的主線目的在于增進學生_____________和能力的發(fā)展。二、名詞解釋1．研究性學習2.綜合實踐活動三、判斷1.綜合實踐活動課程是我國新課程方案中九年義務教育和一般高中階段開設的一門必修課程。2.長期以來，中小學生課程和教學體現(xiàn)出強烈的書本化傾向，日益遠離學生的生活世界和社會實際，局限于書本知識的教學，使得課程和教學不能很好的適應學生現(xiàn)實生活的需要。3.課程實行和教學方式過于依賴以知識獲得為目的的發(fā)現(xiàn)式學習，學生學習的積極性未能得到充足的調(diào)動。4.20世紀90年代以來，美英日法等國在基礎教育改革中，都重視開設綜合實踐類活動課程。5.綜合實踐活動是三級管理課程。6.綜合實踐活動的最基本的特性就是非預設性。7.綜合性活動課程的定位，體現(xiàn)了新的課程觀念，即實踐的課程觀、生成的課程觀、整合的課程觀。8.經(jīng)驗課程基本組織方式是“問題中心”，重視學生通過自主的問題探究與問題處理實現(xiàn)課程的發(fā)展價值。9.綜合實踐活動過程中，知識以及與技能、過程與措施以及情感態(tài)度和價值觀則是不能以“告訴”的方式來傳遞的，它必學規(guī)定學生在活動過程親歷和體驗，才能不停地生成。四、簡答1.簡述開展綜合實踐活動的現(xiàn)實背景2.簡述信息能力的六要素3.簡述綜合實踐活動的價值與目的4.簡述綜合實踐活動的基本內(nèi)容5.簡述小區(qū)服務與社會實踐的目的五．論述1.試述研究性學習的目的。2.請訪問中小學校長或教師，理解開展綜合實踐的經(jīng)驗、困難和問題第十二章：體育一、填空1.學校體育的主線任務是_______________________。2.廣義的學校體育包括___________教育和____________教育兩個方面。前者側重于學生機體的_________，后者側重于學生機體的___________。3.學校體育活動，從其實行的途徑上來看，重要由_______________和______________兩個方面構成，而在這兩個方面都離不開________________。4.體育過程的基本要素____________、________、_______________。5.體育過程的規(guī)律性重要體現(xiàn)在兩個方面，即體育過程按照______________展開的縱向規(guī)律性和體育過程____________________的橫向規(guī)律性。6.根據(jù)學生在不一樣年齡階段體現(xiàn)出不一樣的身心特點，把學校體育過程視為一種按_______________、____________、_________________漸次交替展開的過程7.我國現(xiàn)行體育課程原則對學校體育提出了三大任務，即___________、________________和______________。二、名詞解釋1．體育〔狹義〕2.體育專長三、判斷1.學校體育在中國和西方，有大體相似的歷程，即初期的繁華、中期的衰落、近期的復興和現(xiàn)代的崛起。2.伴隨第三次工業(yè)革命的興起，人的體力和智力的發(fā)展日益成為滿足社會需要的客觀規(guī)定，西方現(xiàn)代學校體育開始出現(xiàn)。3.一般來說，在大學階段，由于年齡特性的制約，學校體育重要體現(xiàn)為以自由活動為特性的活動。4.由于小朋友知識的增長，體質的增強，為接受正規(guī)的體育教育準備了基礎，到了小學階段，就到了學校體育的原則階段。5.體育過程是發(fā)展學生自身機能與提高精神素養(yǎng)相結合的過程6.體育過程是掌握體育運動基本知識與參與體育鍛煉相結合的過程7.體育過程是原則訓練與自主活動相結合的過程8.學生自主的鍛煉活動的廣泛性和質量，是衡量教師教學效果的一種重要方面。四、簡答1.簡述學校體育的基本指導思想2.簡述學校體育的任務3.簡述學校體育的內(nèi)容4.簡述學校體育怎樣才能更好的增進學生體質的發(fā)展5.簡述發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的體育專長的詳細做法五．論述1.試述學校體育增進學生發(fā)展的基本方略2.學校體育過程有哪些基本規(guī)律？3.體質一般包括哪幾種基本范圍？第十一章：美育一、填空1.馬克思提出了著名的“兩個尺度”的思想：________________就是要遵照客觀規(guī)律，按規(guī)律辦事；而_________________就是發(fā)明的尺度，是在對規(guī)律認識和把握的基礎上對對象的認識和改造。2.美育的內(nèi)容包括___________、_________、________________。3.美育原則有:_____________、____________、____________、__________、____________。4.理想具有兩大特性：_______________、________________。5.理想教育重要包括____________、___________、__________、_________________。6.___________的教育是美育的基礎。7.審美教育始于_______________的教育。8.小朋友的美育重要是______________的教育。9.美化生活包括_______________和______________兩大方面。二、名詞解釋1．美育2.美育的價值3.美育過程三、判斷1.審美教育即人格教育2.審美教育即情感教育3.審美教育即藝術教育4.審美教育即精神教育5.美育內(nèi)涵確實定應遵照直接效果與間接效果兼顧的原則。6.人總是按照美的規(guī)律來塑造世界7.審美教育從主線上來說，就是對人的本質力量的發(fā)現(xiàn)和認同，并意在開發(fā)人的潛能，展現(xiàn)人的本質，最終使人真正全面占有自己的本質。8.美育引導人們在自己發(fā)明的幸福家園中詩意地棲居9．審美教育的真正價值在于：培養(yǎng)作為未來理想社會新基礎的自由而全面發(fā)展的人，即審美的人。四、簡答1.簡述美育的價值體現(xiàn)2.簡述學校美育的基本任務3.簡述美育的途徑和措施4.簡述美譽的原則五．論述1.結合學校審美教育實際談談審美教育的實行。2.馬克思人的全面發(fā)展思想與審美教育有何聯(lián)絡？第十章：德育一、填空1.德育要處理的矛盾不是求真，不是知與不知，不是答復世界是什么的問題；而是_________，_______，___________，答復人應當______________的問題。2.____________是個性素質構造的重要要素，在個性素質構造中起著價值定向的作用。3.學校德育要親密聯(lián)絡兩個現(xiàn)實：一是________________，二是__________________。4.中小學德育內(nèi)容的“層次”重要是就德育內(nèi)容的___________和___________而言的。5.一直堅持______________，____________和_________________為德育的“主旋律”。6.品德要素包括：___________、____________、_______________。7.皮亞杰以其發(fā)生認識論為基礎，通過觀測小朋友在_____________中對________的遵守，發(fā)現(xiàn)小朋友的道德判斷的發(fā)展與其智慧的發(fā)展具有互相平衡的現(xiàn)象。8.品德的發(fā)展是有階段的持續(xù)發(fā)展的過程，是從___________到_____________的過程。9.高層次的穩(wěn)定的道德需要可稱為____________，它闡明品德發(fā)展的成熟程度。10.小朋友自我意識與自我教育能力的發(fā)展是有規(guī)律的，大體是從_____________發(fā)展到___________，又從___________發(fā)展到________，再從_________走向___________。11.____________這是自我修養(yǎng)的最高境界。二、名詞解釋1．德育2.道德認識3.道德情感4.道德行為5.德育過程6.長善救失原則三、判斷1.德育是全面發(fā)展教育的重要構成部分，是教育的社會性質的主線標志。2.從20世紀50年代開始，道德教育與科技教育一道受到了各國的普遍重視。道德教育進入了一種“全面復興的時代”，重視德育成為世界教育改革的共同趨勢。3.進入20世紀，由于科學技術在人類社會中發(fā)揮著越來越重要的作用，科學教育日益占據(jù)了學校教育的主導地位，人文教育、道德教育日漸式微。4.德育不僅有正功能，并且也許出現(xiàn)負功能。5.皮亞杰以其發(fā)生認識論為基礎，通過觀測小朋友在玩彈子游戲中對規(guī)則的遵守，發(fā)現(xiàn)小朋友的道德判斷的發(fā)展與其智慧的發(fā)展具有互相平衡的現(xiàn)象。6.正是小朋友的生活，活動和交往過程中的主客體互相作用，才是真正實現(xiàn)社會道德個體化，個體道德社會化的統(tǒng)一基礎。7.活動和交往不僅是思想道德形成發(fā)展的源泉，并且是檢查道德發(fā)展水平的原則。8.只有當客觀的道德規(guī)定為小朋友所需要，所選擇，所接受，并與小朋友已經(jīng)有的道德狀態(tài)相對矛盾時，才構成小朋友品德發(fā)展的內(nèi)部矛盾，成為小朋友品德發(fā)展的直接動力。9．個體品德的發(fā)展是品德各要素協(xié)調(diào)統(tǒng)一的發(fā)展過程。10.德育具有多開端性11.只有可以激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育?！?2.對思想認識問題，假如企圖用“堵”的措施，“壓”的措施去處理，就會使矛盾激化，導致對抗。13.表揚與批評。這是德育中常用的一種措施。一般以表揚為主，以批評為輔。四、簡答1.簡述進入20世紀90年代后來，道德教育改革出現(xiàn)的某些共同的趨勢。2.簡述品德發(fā)展的一般規(guī)律3.簡述德育過程的基本規(guī)律4.我國德育的原則有哪些？5.簡述德育的途徑6.簡述德育的措施7.運用楷模法要注意哪些規(guī)定？五．論述1.以圖表的形式闡明科爾伯格的道德認知發(fā)展階段理論2.試述怎樣貫徹嚴格規(guī)定與尊重學生相結合原則？3.試述德育中怎樣有效地實行制度的措施。4.市場經(jīng)濟對個人品德的發(fā)展是有利還是有害？市場經(jīng)濟條件下，人們從事經(jīng)濟活動最直接的出發(fā)點是追求個人利益的最大化，這究竟是有助于還是還是有害于集體利益？或者說，市場經(jīng)濟條件下，究竟還應不應當把集體主義當做關鍵道德原則？5.有一位教師在課堂上勸中學生努力學習，考上重點大學，由于只有這樣才能“掙大錢，當大官，娶美女”?？墒强鬃訁s把顏回數(shù)為楷模，夸獎說：“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂回也不改其樂，賢哉回也！”請談談你的見解。第九章：教學〔下〕一、填空1.在教學史上，先后出現(xiàn)了下述幾種影響較大的教學組織形式：___________、__________、______________、_______________、_______________。2.分組教學的類型重要有_____________和__________________。3.____________________是教學的基本組織形式4.教學的輔助組織形式重要有：__________、_________、_________、__________。5.教學工作的基本環(huán)節(jié)有____________、____________、_________。6.備好課是上好課的先決條件。要寫好三個計劃：_________、_________、________。7.備好課，必須做好下述三方面的工作___________、___________、___________。8.教學評價的種類，根據(jù)評價在教學過程中的作用不一樣，可分為___________、___________、___________________。9.根據(jù)評價所運用的措施和原則不一樣，可分為：___________和__________________。10.根據(jù)評價的主體不一樣，可分為：____________或____________________。11.教學評價的措施有__________、_________、_________、__________。12．教師教學的幾種水平:_________、_________、________。二、名詞解釋1．教學組織形式2.班級上課制3.分組教學4.課的構造5.課的類型6.教學評價7.診斷性評價8.形成性評價9.總結性評價10.相對性評價11.絕對性評價三、判斷1.特朗普制最明顯特點在于重視學生自學和獨立作業(yè)，在良好的條件下，有助于調(diào)動學生學習的積極性，培養(yǎng)他們的學習能力和發(fā)明才能。2.道爾頓制實行大班上課、小班研究及個別教學。3.分組教學最明顯的長處在于，它比班級上課更切合學生不一樣班組的水平和特點，便于因材施教，有助于人才的培養(yǎng)。但也有自身的缺陷。4.分組教學是教學的基本組織形式5.提高教學質量的關鍵是上好課。6.明確教學目的，這是上好一節(jié)課的前提。7.我國實行了科舉制，通過度科考試來選用人才。這在歷史上是一種重大的進步，對世界均有很大影響。8.現(xiàn)代教育評價有其明顯的特點是以調(diào)動評價者與被評價者等各方面的積極性，增進學生身心發(fā)展為目的的評價。9．教學評價最重要的作用在于運用它來探明、改善和提高教學活動自身的功能。10.我國中小學對學生學業(yè)成績的檢查與鑒定，以考試的形式進行。四、簡答1.怎樣才能上好每一堂課？2.簡述教學評價與測量的關系3.簡述評教的規(guī)定五．論述1.為何班級上課制一直被肯定為教學的基本組織形式？它有無局限性之處？2.為何當今教學很重視形成性評價和強調(diào)教師與學生的自我評價？3.學了教學理論后，你對教學理念有何新的領悟，對教學改革有何新的提議？第八章：教學〔中〕一、填空1.“一種壞的教師奉送真理，一種好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。闡明教育中教師應貫徹_____________教學原則。2.試驗法可分為_____________試驗和__________________試驗兩種。3.講授法可分_____________、__________、___________和____________四種。4._____________在教學法上強調(diào)一切知識都從感知開始，第一種提出了直觀教學原則。5.____________弘揚啟蒙思想，一反封建老式，在教育上主張尊重小朋友、尊重小朋友期、遵照小朋友自然。6._____________在適應小朋友自然、倡導教育學心理學化，將教學基于明確的學習心理學的基礎上，在建立系統(tǒng)知識的教學過程理論與措施方面做出了卓越的奉獻。二、名詞解釋1．教學原則2.教學措施3.教學模式4.教學方略5.教學手段6.講