2023屆高考語文復習讀懂詩歌始鑒賞課件

詩歌鑒賞

——讀懂詩歌始鑒賞①鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧；②評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。一、考綱要求：二、答題時存在的問題：讀不懂、說不清、答不全?

在高考題目中，詩歌鑒賞題一直是考生的瓶頸。教學目標1、掌握詩歌鑒賞的“三步走”的方法。2、從五個角度讀懂詩歌并運用所學方法體驗真題。3、明確目標，執(zhí)著追求，永不放棄。

詩歌鑒賞一般分三步走：第一步是讀懂詩歌所寫的內容，知道具體每一句都在講什么；第二步是了解作者是如何寫的，即用了什么藝術手法；第三步是掌握詩歌表達了什么感情。其中第一步是基礎。

所以，讀懂詩歌作為詩歌鑒賞的基礎，至關重要。6個角度抓標題01看注釋02辨結構03標意象、含“情”句04懂“詩家語”05

06巧借選項角度一抓標題標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切入點。①有的揭示了寫作背景（緣由/目的，時間、地點）。②有的揭示了作品的事件、主旨（暗含情感或基調）。③有的揭示了寫作技巧（托物言志、借景抒情）。④有的暗含題材類型（羈旅思鄉(xiāng)/詠物言志/送別懷人/愛情閨怨/邊塞征戰(zhàn)/詠史懷古/山水田園等）

例如卷別詩題重要信息2022新高考卷Ⅰ《人日南山約應提刑懋之》①時間(人日)；②地點(南山)；③事件（約應提刑懋之）2022新高考卷Ⅱ《送別》①詩的題材(送別詩)；②感情基調(惜別)2022全國甲卷《畫眉鳥》①寫作對象(畫眉鳥)；②詩歌題材(詠物)；③暗示了表達技巧(托物言志)2022全國乙卷《白下驛餞唐少府》①寫作目的(餞別友人)；②詩的題材(送別詩)回顧延時練一、古代詩歌閱讀

晚

晴

野

望①·

陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人。【注】①詩歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

角度一抓標題①（晚）時間②（晴）天氣③（野）地點④（望）事件

角度二看注釋標題是詩歌內容和形式等信息的豐富載體,是我們理解詩歌的重要切入點。①介紹疑難詞語、地名——幫助讀懂詩句。②介紹寫作背景——暗示本詩的思想主旨。③介紹相關詩句——暗示本詩的用典或意境。④介紹作者——暗示寫作時代（唐朝的邊塞詩“豪邁和勇敢”宋朝的“憤懣和痛苦”等）和寫作風格（豪放飄逸、沉郁頓挫等）。⑤提供“詩作于貶官或流放”一類的注解——暗示詩人仕途失意、對現(xiàn)實不滿，或報國無門、壯志難酬、憤懣孤寂。回顧延時練一、古代詩歌閱讀

晚

晴

野

望①·

陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人。【注】①詩歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

角度二看注釋①南宋

金人入侵，戰(zhàn)事不斷。

②避亂

洞庭湖

古詩常見思路結構律詩常見結構①四分法：起承轉合②二分法：前兩聯(lián)為第一層，后兩聯(lián)為第二層③三分法：首聯(lián)為第一層，中間兩聯(lián)為第二層，尾聯(lián)為第三層絕句結構①一般結構：起承轉合②兩句鋪陳，兩句議論或抒情③前三句鋪陳，第四句揭示中心詞的結構上片：首句渲染氣氛，主句寫景，尾句過渡下篇：抒情角度三辨結構回顧延時練一、古代詩歌閱讀

晚

晴

野

望①·

陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人?！咀ⅰ竣僭姼枳饔谀纤谓ㄑ兹辏?129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

角度三辨結構起

承

轉

合

地點和環(huán)境

景物

人物

抒情

微雨后，涼氣

歸云、獨鳥

無歸、傷神

蒼茫、醉人

角度四標意象、含“情”句

詩歌的意象往往有特定的寓意，意象也是作者的主觀感情與客觀物象的完美結合，是詩人情感顯現(xiàn)的載體。①把握詩中的意象，有助于理解詩中蘊含的情感。如“柳”與“留”諧音，古人在送別之時，往往折柳相送，以表達依依惜別的深情等?！霸铝痢薄傍櫻恪笔窍嗨嫉拇~?！拔嗤薄鞍沤丁薄霸澈铩笔瞧鄾?、悲傷的象征。“紅豆”“連理枝”“比翼鳥”用以表達美好的戀情。②意象的描寫，渲染出詩歌的意境，好好把握意境常用術語。

詩詞中有一些詞語往往透露著作者的情感，所以抓住這些詞語，特別是動詞和形容詞，也有助于讀懂詩歌。如孟浩然《宿建德江》：“移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹，江清月近人?！苯嵌人臉艘庀?、含“情”句

意境賞析常用術語

類型

術語動熱烈、繁華、喧鬧、歡樂、和諧、融洽靜恬靜、幽靜、寧靜、靜謐、空靈、澄清悲悲涼、孤寂、清冷、凄涼、蕭瑟、幽遠壯壯闊、壯麗、空曠、高遠、清遠、雄渾美優(yōu)美、明麗、清新、自然、質樸、典雅回顧延時練一、古代詩歌閱讀

晚

晴

野

望①·

陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人。【注】①詩歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

角度四

標意象、含“情”句起

承

轉

合

涼

歸

獨

歸傷

醉

角度五懂“詩家語”

讀懂“詩家語”方法例句理解①注意“省略”，補足成分；小樓一夜聽春雨（我在）小樓聽一夜春雨②識別“倒裝”，還原語序；竹喧歸浣女浣女歸竹喧③知曉“活用”，還原詞性；病樹前頭萬木春病樹前頭（茂盛的）萬木④留意“互文”，互相補充；主人下馬客在船主人和客下馬在船⑤了解“用典”，含蓄委婉。遙想公瑾當年周瑜事業(yè)愛情雙得意(自比、反比等)回顧延時練一、古代詩歌閱讀

晚

晴

野

望①·

陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人?！咀ⅰ竣僭姼枳饔谀纤谓ㄑ兹辏?129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

角度五懂“詩家語”起

承

轉

合

涼，寄寓詩人的心情

云歸、

獨鳥，歸家、心亂、孤獨之心

無歸、神傷，無歸期，傷心

醉，憂國、嘆己

角度六巧借選項

古典詩歌鑒賞的客觀選擇題，選項信息含量很大，囊括了詩歌的情感、主旨、語言、表達技巧等各個方面的賞析，雖然其中有的選項設置了錯誤，但這些錯誤大多也只是細節(jié)上的。所以說，認真閱讀選項會使考生在讀懂詩歌方面獲得莫大的幫助。基于此，做法是：讀選項，通詩意，標敏感詞。(附表達技巧圖)

表達技巧

表達方式描寫方法：動靜、虛實、白描、渲染、烘托、正側、點面、細節(jié)等抒情方法：直抒和間抒（借景、敘事、托物、用典）記敘、議論修辭方式比喻（明、暗、借）、通感（特殊的比喻）、比擬、借代、對比、設問、反問、反復、對偶、排比、雙關、夸張等篇章結構卒章顯志、以景結情、鋪墊照應、線索、總領、承接抑揚回顧延時練一、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

晚晴野望①·陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾。(起)

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。(承)

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。(轉)

天意蒼茫里，村醪亦醉人。(合)【注】①詩歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．開篇點明所寫地點和環(huán)境，“涼”不單指天氣，也寄寓人物的心情，營造全詩氛圍。B．三、四句寫詩人從水中觀天，只見雨后天晴，亂云爭渡；抬眼望去，水邊蘆葦簇簇，清新明麗。C．七、八句詩人感嘆沒人知曉朝廷軍隊抵御外侮的歸期，他們也許會像我一樣在漂泊中度過余生。D．詩到結尾已全然沒有開頭雨后初晴的欣喜之意，在蒼茫天地間一個醉翁形象躍然紙上。

⑥巧借選項

回顧延時練一、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

晚晴野望①·陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾。(起)

水底歸云亂，蘆叢返照新。

(承)

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

(轉)

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪（láo）亦醉人。

(合)【注】①詩歌作于南宋建炎三年（1129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。

微雨后的洞庭湖，涼氣襲人，侵入頭巾之內。水面如鏡，能見天上浮云映入湖底，湖邊蘆叢在粼粼波光的映襯下清新明麗。夜幕降臨，橫亙綿延于洞庭湖上，孤獨的鳥兒飛渡長長的渡口。戰(zhàn)亂不停，士兵解甲歸田、國家安寧之時不可知，或許就只能在這茫茫江湖漂泊終老一生了。閑散游蕩的我倚著拄杖、獨自黯然神傷。前路茫茫，上天的意思不可知，這孤村里，不能上檔次的酒也讓我有些醉意朦朧了。

通詩意

回顧延時練一、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

晚晴野望①·陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾。

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人?！咀ⅰ竣僭姼枳饔谀纤谓ㄑ兹辏?129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（3分）A．開篇點明所寫地點和環(huán)境，“涼”不單指天氣，也寄寓人物的心情，營造全詩氛圍。B．三、四句寫詩人從水中觀天，只見雨后天晴，亂云爭渡；抬眼望去，水邊蘆葦簇簇，清新明麗。C．七、八句詩人感嘆沒人知曉朝廷軍隊抵御外侮的歸期，他們也許會像我一樣在漂泊中度過余生。D．詩到結尾已全然沒有開頭雨后初晴的欣喜之意，在蒼茫天地間一個醉翁形象躍然紙上。

1．C“兵甲無歸日，江湖送老身”是指戰(zhàn)爭不停息，而自己只能漂泊渡過余年，不是指朝廷軍隊會漂泊?；仡櫻訒r練一、古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

晚晴野望①·陳與義

洞庭微雨后，涼氣入綸巾。

水底歸云亂，蘆叢返照新。

遙汀橫薄暮，獨鳥度長津。

兵甲無歸日，江湖送老身。

悠悠只倚杖，悄悄自傷神。

天意蒼茫里，村醪亦醉人?！咀ⅰ竣僭姼枳饔谀纤谓ㄑ兹辏?129年）五月，詩人當時避亂洞庭湖。2．詩歌寫景繪圖富有特色，抒情含蓄不發(fā)、沉郁深厚。請結合“遙汀橫薄暮，獨鳥度長津”進行分析。（6分）①作者動靜結合，將傍晚雨過天晴的水天之景描繪得傳神逼真。遠處的湖和寬闊的渡口為靜態(tài)描寫，水面上升騰起的煙波，飛翔的小鳥為動態(tài)描寫。②小大對比，強化畫面視覺效果?！斑b汀”“薄暮”“長津”三種意象宏大開闊，一望無際的背景配以“獨鳥”，在小大對比中形成獨具特色的畫面效果。③

借景抒情，詩人的身世之嘆，憂國之情深蘊于自然景物之中，含而不發(fā)。湖面闊大無邊，暮云低垂，廣袤的時空平添幾絲慘淡，想要飛越長津的“獨鳥”，更使畫面增添了幾分悲涼。寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。

③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。

2021·新高考1卷1、抓標題

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。2、看注釋①：指被貶之地；②③：僧人寺院，佛教講經(jīng)（淡泊遁世）①江州：地名；白：姓司馬：官職②寄：目的③題材：寄贈詩寄江州白司馬①楊巨源江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。【注】①江州白司馬：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。

③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。﹥你能不、莫非2021·新高考1卷

起

承

轉

合

敘

描

敘

抒

3、辨結構

表達方式

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途。

辨結構，標意象，含“情”句，懂“詩家語”結構/表達方式意象（景/人/物）特點手法感情首聯(lián)（

）

頷聯(lián)（

）曾聞：

見說：

頸聯(lián)（

）詩人：白居易：

尾聯(lián)（

）江州司馬惠遠東林湓浦似衣帶廬峰勝香爐莫謾前途依舊是青云歲晏題詩鴻離斷孤病鶴遙望天闕平安否？住得無？記敘

描寫抒情記敘

關切及勸誡友人不要輕易放棄。

疑問句虛寫直抒虛寫

典故實寫

虛寫

直接抒情勸告友人不要沉迷于宗教，消磨了志氣，對前途充滿信心。

勸慰友人多欣賞身邊的美景。

詩人題詩寄情，想象友人時常懷戀長安。

能不、莫非

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

寄江州白司馬①

楊巨源

江州司馬平安否？惠遠東林住得無②？

湓浦曾聞似衣帶，廬峰見說勝香爐。

題詩歲晏離鴻斷，望闕天遙病鶴孤。

莫謾拘牽雨花社③，青云依舊是前途?！咀ⅰ竣俳莅姿抉R：即白居易。②惠遠：東晉高僧，居廬山東林寺。③莫謾：不要。雨花社：指佛教講經(jīng)的集會。

詩歌大意：江州司馬啊，我的朋友，是不是平安依舊？高僧慧遠曾住的東林寺，不知你去住過否？我曾聽說湓水縈繞似衣帶，就在此處入海；也聽說那廬峰，比香爐峰更具神韻和風采。歲末題詩寄托思念，卻找不到送書的鴻雁；遙望宮闕，那樣渺遠，身似病鶴一樣孤單。不要空受眼前境遇的牽制，一味求佛問道；遠大的抱負和志向，仍是前方追求的目標。

通詩意

2021·新高考1卷4.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.根據(jù)內容分析，這首詩的寫作時間應該與白居易的《琵琶行》比較接近。B.第三句使用“一衣帶水”的典故，表現(xiàn)出朋友之間“天涯若比鄰”之意。C.第六句中的“病鶴”指的是白居易，他懷戀長安，時常遙望京城的宮闕。D.詩人最后開解朋友，目前雖然身處貶謫之中，但未來的前途依然很遠大?！敖菟抉R”“湓浦”詞語理解?！懊髂昵铮涂弯云挚凇薄白〗越氐蜐?，黃蘆苦竹繞宅生”用典手法及情感；一水相隔，如同衣帶那樣窄.比喻雙方離得很近.詞語理解，“病鶴”被貶失意的窘境情感BB.第三句是說詩人曾經(jīng)聽說湓水縈繞像衣帶，是對此地景物的描繪，并未有表現(xiàn)朋友間“天涯若比鄰”之意，此項對用典解釋有誤。6、借助選擇題5.前人論此詩，認為第二句已包含委婉勸告的意思，對這一觀點應怎樣理解？請簡要分析。提示：勸告了什么？

如何委婉勸告？（第二句在篇章結構上作用？）

①“勸誡”是這首詩的主旨，詩人在尾聯(lián)點明該主旨，勸說白居易不要沉迷于宗教，消磨了志氣，要對人生充滿信心；

②詩歌的第二句在問候中提到僧人和寺廟，為結尾正式的勸誡做了鋪墊。

醉落魄·人日南山約應提刑懋[mào]之魏了翁

無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。

翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。[注]人日：舊俗以農(nóng)歷正月初七日為人日。應提:古代地方司法官名。

2022新高考1卷抓標題

①人日：時間②南山：地點③約應提刑懋之：事件④提刑：官名，古代歷來用法，把職位放在姓和名中間看注釋人日：又稱人節(jié)、人慶節(jié)等，中國傳統(tǒng)節(jié)日。傳說女媧初創(chuàng)世，在造出了雞狗豬羊牛馬等動物后，于第七天造出了人，所以這一天是人類的生日。人們祈禱農(nóng)事豐收，愿國泰平安，事事如意。

醉落魄·人日南山約應提刑懋[mào]之[注]魏了翁無邊春色，人情苦向南山覓，村村簫鼓家家笛，祈麥祈蠶，來趁元正七。翁前子后孫扶掖，商行賈坐農(nóng)耕織，須知此意無今昔，會得為人，日日是人日。

辨結構，標意象，含“情”句，懂“詩家語”記敘

議論結構/表達方式意象（景、人、物）意境感情上片

所見：所聞

：

下片

所見：所思：

描寫記敘熱情歡樂熱鬧溫馨和諧融洽

春色無邊，人們還熱情向南山苦（執(zhí)著）覓（春色）

翁子孫排行有序行商坐賈耕織農(nóng)會得為人，天天是人日人們祈盼農(nóng)桑豐收，對美好生活的追求。懂得做人的道理：①家人親厚和睦、諧樂融洽；②各行各業(yè)要各守本分；③追求不息，生生不止。家家村村簫鼓笛，祈麥蠶。

【真題體驗】（2022新高考Ⅰ卷）

醉落魄·人日南山約應提刑懋[mào]之[注]

(應提:古代地方司法官名。古代歷來用法，把職位放在姓和名中間，朋友應懋之)