2023年《葉子》大班教案

2023年《葉子》大班教案《葉子》大班教案1

一、主題的由來

帶孩子們?nèi)ニ畺|電站花圃秋游。小摯友發(fā)覺了很多漂亮的葉子，有又硬又厚的劍蘭的葉子、紫紅色和帶花邊的觀葉花卉、高大的柳樹上細(xì)細(xì)的葉子、長長的棕櫚樹的葉子、堅硬的鐵樹的葉子。幼兒通過看、摸、聞感受葉子的餓不同形態(tài)和質(zhì)感，特殊想知道葉子的隱私。因此，小摯友和老師就確定“葉子”的主題。

二、主題網(wǎng)絡(luò)

三、活動一：葉子的隱私

活動目的：

1、對探究葉子的隱私感愛好

2、視察各種葉子的'外形特征。

3、感受不同形態(tài)、顏色葉子的美。

活動打算：去戶外場地上的樹下平安查看、小塑料袋

活動過程：

1、組織幼兒到戶外找尋各種各樣的葉子。

（1）出尋葉子、提出疑問：你們猜猜，我這片葉子是從哪兒找來的？

（2）交代去戶外活動的留意點(diǎn)。

①留意平安、不亂跑；

②留意蟲子。

（3）幼兒找尋不同的葉子。

①視察形態(tài)不同

②視察顏色不同

③了解葉子是什么樹的？帶著問題回去找資料查詢。

2、回教室后。

（1）數(shù)葉子

（2）葉子分類

《葉子》大班教案2

目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)詩歌感受詩歌的美麗的環(huán)境和豐富的想象

2、通過觀賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

3、學(xué)習(xí)用美麗好聽的聲音朗誦詩，相識字詞葉子、象、筆記、棉被。

打算：

1、圖片（四季的葉子）

2、幼兒了解葉子四季的改變。

過程：

1、關(guān)于葉子的溝通活動：

你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？

2、看圖片觀賞詩歌：

你們看這是一片什么季節(jié)的葉子？你是怎么知道的？

你們看看這是些什么季節(jié)的？圖片上有些什么？你覺得象什么？

老師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

3、幼兒看字寶寶提示講解并描述詩歌：

你們聽到了什么？春天的`葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？

4、依據(jù)圖片提示匹配詩句：

毛毛蟲用嘴吧寫日記；

夏天的葉子像歌譜；

風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子象棉被；

5、把詩歌圖片制成書：

現(xiàn)在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？

這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

6、仿照朗讀詩歌，體會詩歌的美麗：

你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？

好現(xiàn)在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？

我們表揚(yáng)他們一下吧，不會的你們?nèi)椭幌掳伞?/p>

兒歌：

春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

秋天的葉子象卡片：風(fēng)哥哥送給云姐姐；

冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

《葉子》大班教案3

活動目標(biāo)：

1、在細(xì)致視察畫面的基礎(chǔ)上，充分綻開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

2、用心傾聽，理解故事意境，感受故事的好玩情節(jié)。

重點(diǎn)：在細(xì)致視察畫面的基礎(chǔ)上，充分綻開想象，并能大膽表述自己對畫面的理解。

活動打算：幼兒用書、音樂、葉子鳥視頻、葉子鳥PPT

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好小摯友，今日老師帶來了一個好聽又好看的故事，我們一起來邊看邊聽。

（二）觀賞故事，初步感知故事內(nèi)容

1、出示圖片，你看到了什么？（幼兒自由講解并描述）。

老師：呼呼呼，一陣秋風(fēng)吹來，小樹葉從樹上落下來，飄呀飄啊飄到地上，猜猜看小樹葉會變成什么？（幼兒自由想象）

2、小樹葉飄呀飄呀飄到地上，長出了小腳還有小嘴巴，變成了葉子鳥，他們在說什么？（幼兒通過視察畫面，想象并講解并描述）。

3、怎么還有一片葉子鳥沒有下來呢？這片葉子鳥它會怎樣想？

地上的葉子鳥會對他說些什么呢？（他怎么還不下來，真是慢吞吞的）我們一起吧它叫下來。（集體：葉子鳥快下來吧。）"我來了"最終一只葉子鳥從樹上飛了下來

4、葉子鳥都下來了，它們要打算去參與舞會了，聽聽它們在說什么？（出示畫面幼兒講解并描述）。

（1）這只大葉子鳥和旁邊三只葉子鳥在干什么呢？說些什么話?原來他們在談?wù)摯龝遣皇且獏⑴c舞會。

（2）這兩只葉子鳥是什么樣子的?他們又會說什么呢？原來它在夸獎那只葉子鳥的衣服美麗呢。葉子鳥們也想裝扮的漂美麗亮去參與舞會。

（3）瞧！這兩只葉子鳥長的怎么樣？胖葉子鳥會對瘦葉子鳥說什么？

看！這兩只葉子鳥在干什么?原來他們在吵架。這是葉子鳥哥哥、這是葉子鳥弟弟。他們兩分別是什么動作？哥哥會說什么?弟弟會說什么？哥哥說："媽媽，弟弟踢我。"弟弟說"媽媽，哥哥咬我。"它們這樣做對嗎？那爸爸和媽媽是怎么樣說的呢？

5、舞會起先了，葉子鳥們翩翩起舞，它們的舞是怎樣跳的呢？幼兒講解并描述。

6、葉子鳥在跳舞的時候被小鳥望見了，小鳥會想什么？又會說什么幼兒自由講解并描述后，小鳥望見葉子鳥在跳舞覺得很驚奇，它要找爸爸也來看看。

7、正在這個時候秋風(fēng)又吹起來了，葉子鳥又跳起了舞，這一次它們又是怎樣跳舞的呢？幼兒講解并描述。跳啊跳啊風(fēng)停了，他們還會接著跳舞嗎？

8、風(fēng)停了，爸爸也來了，爸爸看到的是什么樣的'情景？它有沒有望見葉子鳥在跳舞啊？爸爸是怎樣說的？

三、再次觀賞故事這個故事講的是誰？（葉子鳥）發(fā)生了一件什么事情？我們給這個故事起一個名字？叫什么呢？那我們把這個故事就叫葉子鳥吧。(齊讀葉子鳥)我們一起再來聽聽這個故事。（幼兒邊看故事邊聽故事錄音）。

四．聽音樂做動作

1、老師：你想做一只葉子鳥去參與舞會嗎？你們想做什么樣的葉子鳥？

（要求幼兒邊做動作邊說）幼兒：我做的是瘦瘦的葉子鳥我做的是胖胖的葉子鳥我做的是高高的葉子鳥我做的是火箭葉子鳥我做的是飛機(jī)葉子鳥我做的是蝴蝶葉子鳥……

2、播放音樂，師幼共同做葉子鳥舞蹈葉子鳥們找一個空的地方我們起先舞會吧。

《葉子》大班教案4

一、設(shè)計思路：

“葉子變形曲”是從大班主題“多彩的秋天”中延長出來的一個創(chuàng)新藝術(shù)活動。幼兒在區(qū)域活動中已經(jīng)嘗試了樹葉粘貼以及樹葉拓印的基本方法，我設(shè)計本活動旨在引導(dǎo)幼兒發(fā)覺樹葉形態(tài)的美感，啟發(fā)幼兒通過探究的學(xué)習(xí)，駕馭樹葉拓印畫的幾種方法，并嘗試創(chuàng)建出葉形的組合?；顒又?，我將引導(dǎo)孩子通過視察、想象、組合、拓印樹葉、添畫想象的這一過程，體會到創(chuàng)建和想象帶來的樂趣，和相識到大自然的美，養(yǎng)成酷愛大自然的情感，同時使孩子們的審美實(shí)力、想像力、動手實(shí)力都得到有效提高。

二、活動目標(biāo)

1、鞏固練習(xí)用不同的`方法拓印樹葉，并能依據(jù)葉子原有的形態(tài)進(jìn)行組合、想象。

2、引導(dǎo)幼兒主動參加創(chuàng)新藝術(shù)活動，體驗(yàn)與同伴合作帶來的樂趣。

3、培育幼兒的創(chuàng)新意識和想象實(shí)力。

三、活動打算

1、活動前豐富幼兒對身邊各種葉子的相識。

2、若干樹葉、顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、海綿塊、報紙、兩個大的個紙盒（收集樹葉用）、大幅紙張。

3、背景音樂：《秋日私語》《星空》

4、落葉場景布置。

四、活動過程

（一）嬉戲?qū)?/p>

小摯友，咱們來做大風(fēng)吹樹葉的嬉戲，我來做大風(fēng)，呼——，幼兒紛紛跑到落葉場地上。

（二）借形想象

1、鞏固對各種葉子的相識。

“你相識手里的葉子嗎？”

2、引導(dǎo)發(fā)覺不同樹葉形態(tài)的美感——一片樹葉的想象。

“看一看你手中的葉子像什么？”

3、樹葉組合想象。

“試一試兩片葉子拼起來像什么？三片葉子拼起來像什么？”（激勵幼兒合作拼搭）

小結(jié)：原來，兩片、三片或者更多的葉子組合在一起，也能變成漂亮的圖畫呢！

這么美、這么好玩的葉子，我們玩過就這樣扔掉的話，太惋惜了，請你想一想，有什么方法能幫葉子留下一些漂亮的照片呢？（引導(dǎo)幼兒說出不同的方法如：拍照、不同方法的拓印等）

（三）練習(xí)用不同方法拓印

1、視察材料（顏料、毛筆、水彩筆、油畫棒、剪刀）：看一看哪些材料可以幫到你，它們可以怎樣用？（可以請個別幼兒示范）

2、練習(xí)拓印：用你剛才想到的方法試一下吧！（對幼兒提出衛(wèi)生要求）

3、想象、添畫：看一看，印出來的葉子像什么？請你用添畫的方法讓它變變身。

（四）葉子的組合、想象

1、嘗試與小伙伴合作，組合拓印作品：試一下，更多的葉子可以組合成什么？（老師在巡察過程中不斷發(fā)覺、確定幼兒的創(chuàng)新行為，剛好表揚(yáng)）

2、作品的想象與創(chuàng)編：誰來為你們的作品創(chuàng)編一個好聽的故事，講給大家聽！

（五）活動拓展

延長到區(qū)域中，進(jìn)一步啟發(fā)思維，創(chuàng)建出更多的葉形組合，并引導(dǎo)幼兒創(chuàng)建性地講解并描述。

《葉子》大班教案5

設(shè)計思路：

通過對葉子的視察，讓幼兒去發(fā)覺葉子千姿百態(tài)的外型，并以表演的方式體驗(yàn)葉子隨風(fēng)飄舞的動感，借以多種手段培育幼兒細(xì)心視察、主動想象、大膽表現(xiàn)的實(shí)力。

活動打算：

帶幼兒參觀植物園或旁邊的公園，收集落葉。

錄音機(jī)、音樂磁帶，線、紙條、雙面膠等。

活動目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒的視察實(shí)力并體驗(yàn)嬉戲帶來的歡樂。

2、激發(fā)幼兒想象，創(chuàng)編葉子飄舞的動作并用肢體動作來表現(xiàn)音樂。

3、培育幼兒思索問題、解決問題的實(shí)力及快速應(yīng)答實(shí)力。

4、幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達(dá)實(shí)力。

活動過程：

一、視察、接觸各種植物的葉子：

(把幼兒分成三組，每組擺放一籃葉子供幼兒自由選擇)

1、視察葉子的形態(tài)及顏色。老師：“你們發(fā)覺了什么?這些葉子都一樣嗎?”。給幼兒自由談?wù)摰臅r間，相互溝通、共享閱歷。

2、激勵幼兒大膽想象葉子的形態(tài)像什么?同時讓幼兒在白板上用線條畫出葉子的輪廓，進(jìn)一步熟識葉子的外型。

3、發(fā)展幼兒的動手實(shí)力，串葉子，做掛飾。每個幼兒拿一片自己喜愛的葉子固定在紙條或線上，掛在頸項上。

二、嬉戲活動，提高幼兒的辨別實(shí)力：

老師交代嬉戲的規(guī)則：嬉戲起先，音樂《洋娃娃和小熊跳舞》進(jìn)行時，幼兒可拍手自由動作，去找尋與自己有同形態(tài)葉子掛飾的同伴，當(dāng)音樂停止時，相同葉子掛飾的幼兒要站在一塊，可兩人一組，也可三

人、四人一組，嬉戲進(jìn)行2—3次，每次可激勵幼兒找尋更多的同伴。

(老師也可參加此嬉戲，并與全體幼兒一起檢查嬉戲的結(jié)果，找到相同葉子人數(shù)最多的一組為勝)

三、創(chuàng)設(shè)情境，隨音樂的旋律，表現(xiàn)葉子的飄舞：

1、老師：“一部分樹木和植物在秋天時，葉子會伴著秋風(fēng)慢慢的飄落，你們見過飄落著的樹葉嗎?那是什么樣的?”啟發(fā)幼兒用肢體動作來仿照被風(fēng)吹起的落葉。

2、觀賞音樂《水族館》，感受其旋律的美麗，幼兒自由表現(xiàn)。

依據(jù)幼兒的實(shí)力老師可用語言情境隨機(jī)啟發(fā)幼兒表現(xiàn)各種動態(tài)的葉子(如：輕輕用手或身體的搖擺表現(xiàn)葉子隨微風(fēng)忽忽悠悠的飄落，急速的`扭動或打圈表現(xiàn)葉子被大風(fēng)吹的亂舞，靜止的造型表現(xiàn)葉子靜靜的躺在地上……)

3、聽音樂《水族館》進(jìn)行角色表演。一部分幼兒做風(fēng)，一部分幼兒做葉子，隨音樂的起伏，激勵幼兒有創(chuàng)建性的表演。可交換角色。老師評價。

延長活動：

葉子畫。

教學(xué)反思：

在整個說課的過程中，從一起先打算我覺得自己還是挺仔細(xì)的，我沒有根據(jù)一般的要求的去設(shè)計這節(jié)課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實(shí)話有一點(diǎn)兒難過，不過這是第一次嘛，而且我覺得應(yīng)當(dāng)是我在設(shè)計的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設(shè)計的課偏題了，這對于我來說是一個閱歷教訓(xùn)：在還沒有把課說好的狀況下就不要去一昧的講究新奇，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會很亂。

《葉子》大班教案6

活動目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對小樹葉探究的愛好。

2.在視察、操作過程中，初步發(fā)展幼兒的對比視察實(shí)力。

3.相識樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性。

活動打算

1.Ppt：樹葉的作用

2.課件：樹葉粘貼-昆蟲

3.幼兒采集各種樹葉

幼兒園課件

幼兒園環(huán)境布置

活動過程

一、導(dǎo)入

講解并描述活動《我采集的樹葉》

探討：你采集的是什么樹葉？它是什么樣子的？

二、綻開

1.視察感知樹葉的多樣性。

（1）提問：這些葉子有什么不同？又有什么相同？

（2）小結(jié)：葉子的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；

形態(tài)也各種各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；

大小也不一樣，但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

2.引導(dǎo)幼兒按意愿給樹葉分類。

（1）同時出示綠色針形樹葉和黃色手掌形樹葉，啟發(fā)幼兒找出不同。

（發(fā)展幼兒對比視察力）

（2）幼兒自主給樹葉分類，并介紹分類依據(jù)。

（如大小、顏色、形態(tài)；通過自主分類鞏固對已有閱歷的駕馭）

3.樹葉的種類

心形：形如心臟，基部寬圓而微凹，先端漸尖，如甘薯、牽牛、紫荊、麻的葉。

（假如是心形倒轉(zhuǎn)，叫做倒心形，如酢漿草的小葉。）

掌形：葉片三裂或五裂，形成深缺刻，全形如手掌，如棉花、蓖麻、葡萄、槭樹、梧桐的葉。

扇形：形如綻開的折扇，頂端寬而圓，向基部漸狹，如銀杏的葉。

菱形：葉片成等邊的敘方形，如菱、烏桕的.葉。

披針形：也叫槍鋒形，葉基較寬，先端尖細(xì)，如桃、柳、竹的葉，（假如是披針形倒轉(zhuǎn)，叫做倒披針形，如小蘗的葉。）

卵形：形如雞卵，下部圓闊，上部稍狹，如桑、向日葵、的葉。（假如是卵形倒轉(zhuǎn)，叫做倒卵形，如玉蘭、花生的小葉。）

圓形：形如圓盤，長寬接近相等，如，旱金蓮的葉

針形：葉片瘦長如針，如油松，馬尾松，白皮松，仙人掌的葉。

鱗形：形如鱗片，如側(cè)柏的葉。

4.引導(dǎo)幼兒了解樹葉的作用

課件演示：樹葉的作用

蠶寶寶愛吃的桑葉

有助消化的山楂樹葉子

保健身體的核桃樹葉子

可以驅(qū)蚊的桉樹葉子

還可以做肥料

5.觀賞樹葉畫

課件：樹葉畫—昆蟲

三、延長活動

了解特別公用的樹葉

（如可以吃的樹葉、有特別本事的葉子等）

《葉子》大班教案7

活動目標(biāo)：

1、觀賞散文詩，并嘗試在理解散文詩的基礎(chǔ)上依據(jù)畫面信息仿編。

2、感受大自然的美妙，萌發(fā)對文學(xué)作品的愛好。

活動打算：課件、圖片、音樂活動過程：

一、引出散文詩，激發(fā)愛好——今日我?guī)砹艘皇咨⑽脑?，我先不告知你們詩里說的是誰，念一段請你們一起聽一聽，看你們能不能猜出來。（念散文詩）——你覺得它是誰？為什么？

——散文詩又沒有說葉子，你從哪里聽出來是說葉子的事情？

——你們猜對了嗎，讓我們一起來看著圖片再觀賞一遍。（PPT圖片）小結(jié)：看來，我們大家都很熟識葉子，我?guī)淼倪@首散文詩就是關(guān)于葉子的，叫《一片葉子的猜想》

二、視察畫面，理解散文詩——讓我們再來感受一遍散文詩《一片葉子的猜想》，細(xì)致聽散文詩里面把葉子猜想成了什么？（配樂完整觀賞）1．隱身城堡——飛蛾的隱身城堡？隱身是什么意思？飛蛾在哪里？為什么飛蛾會隱身？除了說它是隱身的城堡還可以說它是隱身的什么？假如是綠色的樹葉會讓誰隱身？

小結(jié)：黃黃的樹葉是枯葉蝶的隱身城堡（衣）。那么綠綠的樹葉可能是……2．松軟的搖籃——葉子上面有什么？為什么這時候的樹葉會猜想成搖籃？松軟的是在說什么？除了說它是松軟的還可以說是什么樣的搖籃？

小結(jié)：卷起的樹葉把飛蛾寶寶的繭緊緊地包袱，軟軟的葉子，就像是松軟的、舒適的、可以做美夢的搖籃?？磥聿孪氲臅r候加上好聽的詞散文詩就更美了。

——可愛的盛水的小碗說的是什么？為什么樹葉可以是盛水的小碗？你覺得它會成為誰的盛水的小碗？

3．盛水的勺子——假如是小螞蟻（小牛）來到這個盛水的樹葉前面你覺得它會把它當(dāng)成什么？（葉子，可以是……）小結(jié)：盛水的葉子是小綿羊喝水的小碗、是小螞蟻……。雖然畫面上沒有看到有小動物，但是我們可以看著葉子猜想出來，同一片葉子不同的小動物來可以有不同的猜想呢。

過渡語：那么，葉子還可以有哪些猜想呢？

三、解讀畫面，想象仿編散文詩——今日我還帶來了一些圖片，看看能不能給你們啟發(fā)。

1。共同仿編（鳥巢的畫面）——你看到了什么？你覺得這時候的葉子可以猜想成什么？

——會說好玩的話、好聽的詞以及猜想畫面中沒有的角色嗎？

小結(jié)：葉子可以是……2。分組創(chuàng)編——我還帶來的好多的'葉子，每張葉子上有著樹葉猜想的隱私，請你們一起去看一看編一編散文詩。記得把好玩、好聽的詞以及沒有的角色都可以猜想進(jìn)去哦，三個小摯友一組，等一會我們來共享。

3。溝通共享——來共享一下你們小組編的散文詩吧！——這里有一張會說話的魔毯，地毯上每次只能站一個人，不要爭搶，也不要讓它空著。

這樣吧，我來讀開頭，讓我們伴著好聽的音樂把散文詩《一片葉子》接著下去。

三、結(jié)束，引發(fā)接著猜想——一片葉子只是一片葉子，一棵樹上的一點(diǎn)兒，我們還可以試著去想象，葉子還能變成什么……附：它就是它，（葉子就是葉子）每一個春天，當(dāng)黃鸝起先鳴叫，當(dāng)暖和的陽光灑在這里，它就冒了出來。（葉子就冒了出來）它是枯葉蝶的隱身城堡，它是飛蛾寶寶松軟的搖籃，它是可愛的盛水的勺子。

《葉子》大班教案8

1.視察葉子的特征，知道葉子的構(gòu)成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。

2.學(xué)會由整體到部分以及對比的視察方法。

3、通過枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒主動探究的欲望，能相互溝通探究的過程。

視察葉子，感知葉子的特征。

知道葉子的構(gòu)成。

實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件.

一、嬉戲情景導(dǎo)入--------情景表演，激發(fā)愛好。

1.老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂聲中做律動帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好。

2.讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行視察，揭題。

師：葉子小仙子為小摯友帶來了很多的樹葉，請小摯友們每人摘一片自己喜愛的樹葉看一看葉子有什么小隱私。

幼：（仔細(xì)視察樹葉，相互溝通。）

二、嬉戲活動打算--------借助課件視頻，感知葉子的結(jié)構(gòu)。

1.感知葉子的結(jié)構(gòu)

（1）老師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀看，幼兒以小組視察、溝通，老師引導(dǎo)幼兒相互溝通自己的發(fā)覺。

（2）老師結(jié)合視頻的實(shí)物樹葉展示葉子的各部分結(jié)構(gòu)。

小結(jié)：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。

2、感知不同的葉子都有相同的結(jié)構(gòu)。

（1）你們還見過哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？

（2）引導(dǎo)幼兒發(fā)覺每一種不同的葉子都有葉肉、葉脈、葉柄

小結(jié)：樹葉有很多大小不同的形態(tài)，但都有葉肉、葉脈、葉柄。

3.感知葉子都有相同，還有不同

（1）讓幼兒相互走動找找伙伴的.樹葉與自己的樹葉不同之處。

（2）出示課件圖片，幼兒相互溝通，找出不同。

小結(jié)：樹葉結(jié)構(gòu)雖然相同，但它們的顏色、形態(tài)、名稱卻又不相同，，小摯友回家還可以去收集很多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。

三、嬉戲活動過程------音樂嬉戲“小樹葉找媽媽”。

1.師：很多小樹葉生病了，它們都有離開了媽媽，我們一起來幫樹葉治治病，然后再幫樹葉寶寶找到大樹媽媽好不好？

2.幼：快速找到樹葉，添加葉脈、葉柄，打算音樂嬉戲。

嬉戲規(guī)則：每一個小摯友手拿一片樹葉，把畫正確的樹葉貼在樹媽媽身上，等全部的樹葉貼好后，看誰用時少。

3.在音樂伴奏聲中，幼兒來畫樹葉貼在樹媽媽身上，進(jìn)行競賽。

4.在競賽結(jié)束后，因?yàn)闃鋴寢尩暮⒆踊丶伊?，所以她和全部小摯友快樂的跳舞，把嬉戲達(dá)到高潮。

四、嬉戲活動拓展--------樹葉秀秀秀。

1.師：小摯友玩的快樂嗎？其實(shí)葉子寶寶