北京的春節(jié)教學(xué)設(shè)計

《北京的春節(jié)》教學(xué)設(shè)———2014224盈盈教材分人熱愛生活，追求美好生活的心愿，也表達(dá)了作者自己對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和喜愛。教學(xué)目（一）認(rèn)知目標(biāo)學(xué)習(xí)按一定的順序、有詳有略的表達(dá)方法，感受作者的語言特點（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生讀中理解，讀中想象的能力提高學(xué)生閱讀的速度，培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力（三）情感目標(biāo)（一）統(tǒng)文化。 教學(xué)準(zhǔn)（一）多媒體課件（二1.2第一課【主要目標(biāo)要求學(xué)會本課十四個生字，正確讀寫生詞正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思理解課文內(nèi)容，了解寫作的順序【教學(xué)【教學(xué)過程預(yù)設(shè)一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)，激發(fā)興（一學(xué)生匯報搜集關(guān)于春節(jié)來歷的資料（二）出示北京春節(jié)童謠，導(dǎo)入課齊讀童謠二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走）導(dǎo)入課文的年文化。(l893196824)191819241926年7二、整體感知，理清過程，了解寫作順（一）學(xué)生自由讀課文，提出學(xué)習(xí)要求．讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方作上記號．北京的春節(jié)給你的印象是什么（二）反饋檢查．學(xué)習(xí)生詞，指導(dǎo)書寫．解決疑難 交流對北京春節(jié)的感受（三）瀏覽課文，理清順序北京的春節(jié)是從哪一天開始，到哪一天結(jié)束了解課文內(nèi)容，理清課文的順序師：在這一個多月的時間里，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風(fēng)俗寫清楚的（本文思考2：本文選取和組織了哪些材料 上年貨兒童放假新年“彩排”除夕以前除夕 學(xué)生匯報了解課文的寫作順序完成表三、品讀感悟，細(xì)賞風(fēng)俗，體味特色文品讀“臘八 換詞理解“農(nóng)業(yè)展覽會②到年底蒜泡得色如翡翠醋也有了些辣味色味雙美使人忍不住要多吃幾個餃子引導(dǎo)抓住“翡翠色味雙美體會作者敘述的精妙指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系資料談?wù)劚本╆P(guān)于吃餃子的風(fēng)俗品讀“二十三四、小結(jié)，布置作業(yè)（一）教師總結(jié)延伸（二）布置作業(yè)有感情地朗讀課文一、回顧全文，情境導(dǎo)、同學(xué)們，上節(jié)課我們出讀了第六課，與老舍先生一起初步感受了京味十足的北京春（熱鬧、忙碌、喜慶、團(tuán)圓、再回憶回憶：作者是按什么順序來寫的北京春節(jié)的呢 （（節(jié)的又一個高潮到了。直到正月十九，春節(jié)結(jié)束）二、分清詳、在這些日子的描寫當(dāng)中，老舍先生把什么內(nèi)容寫得比較詳細(xì)又把什么內(nèi)容寫的比快速默讀課文，把詳寫的內(nèi)容用括號括起來 （的語句，結(jié)合自己過年的感受，談?wù)勛约旱捏w會。課件出示學(xué)習(xí)要求 （一）臘八課件出示句子寫作方法和北京豐富多彩的年文化。教學(xué)內(nèi)容人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書《語文》六年級下冊第6《北京的春節(jié)本課主要寫了老北京人如何過中國民間最隆重、最熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日——春節(jié)。本文作熱愛。教學(xué)目標(biāo)．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語 學(xué)習(xí)和揣摩課文樸實而簡潔的語言和按時間順序根據(jù)作者的描述感受老北京過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，領(lǐng)悟傳統(tǒng)年文化的獨特魅力。教學(xué)點的好處。學(xué)情分析春節(jié)是我國傳統(tǒng)的節(jié)日主要活動情況，感受老北京人過春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，最后讓學(xué)生揣摩課文的表教前準(zhǔn)備：教學(xué)時間：一、導(dǎo)入新課，揭示課、播放背景音樂《喜洋洋還歷歷在目。下面哪位同學(xué)愿意跟大家分享自己是如何過今年的春節(jié)的？十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走特的民風(fēng)民俗和魅力十足的年文化。、生讀題目(l89—1966)1918年以優(yōu)1924《四世同堂》等“人民藝術(shù)家二、初讀課文，整體感兒提出來．檢查生字我會寫：旬熬蒜醋餃翡拌榛栗箏鞭麥寺我會讀：輕聲：餃子榛子栗子風(fēng)箏規(guī)矩?fù)胶图t火兒化：雜拌兒零七八碎兒玩意兒多音：萬象更新正月間斷分 )的障礙，包括字、詞、句等，以便進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)課文三、再讀課文，理清脈一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。、作者寫了北京的春節(jié)的哪些重要的日子呢板書：臘八——臘月二十三——除夕——正月初一——正月初——元宵——正月十、觀察板書，你有什么發(fā)現(xiàn)？（本篇文章是按時間順序來寫的學(xué)生默讀課文，注意找出具體時間對應(yīng)的主要活動出示課件：以四人為一個學(xué)習(xí)小組，試填下表師生共同完成并訂正以上表格春節(jié)期間是怎樣準(zhǔn)備和慶祝春節(jié)的，從而達(dá)到了解課文的主要內(nèi)容四、誦讀課文，升華感受吧。、學(xué)生有感情地誦讀課文、學(xué)生自我展示誦讀情況、師生共同評議朗讀情況京過春節(jié)的隆重和熱鬧五、教師小來。下節(jié)課我們繼續(xù)品一品老北京過春節(jié)的那濃濃的年味【評析：第一課時的教學(xué)設(shè)計主要是四步走：談一談（導(dǎo)入）——讀一讀（感知理一理（內(nèi)容）——讀一讀（品味，為第二課時的細(xì)節(jié)講解做好鋪墊三、感受北京春節(jié)的年一番，你喜歡哪天呢？預(yù)設(shè)：除夕元宵（根據(jù)學(xué)生的實際回答，隨機重點教學(xué)“除夕”與“元宵”兩天（1）除夕 ）說說讀著這段文字，看到了什么。用文中的一句話來說就是（2）生1：體現(xiàn)在大家做相同的事：家家趕做年菜，到處是酒肉的香味。男女老少都穿起新生2：體現(xiàn)在大家都很興奮：家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的3：體現(xiàn)在濃濃的親情：在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯①人們的活動“家家趕做年菜“男女老少都穿起了新衣“在外面做事的人除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯” 除夕對人們來說是非常重要的。還有“除了很小孩子，沒有什么人睡覺說明大家都在慶祝除夕，語言嚴(yán)謹(jǐn)。②味、色、音：的紅火絢麗，寫得有聲有色、熱鬧非凡！指名讀）） ） ） 為了下午能繼續(xù)熱鬧。3）引讀下午的情景②人們的活動“男人們午前到親戚家、朋友家拜年 傳統(tǒng)習(xí)俗，人們輕松“小孩子們則愛逛廟會……賽馬、賽駱駝的比賽呢 小孩子自由自在的玩耍，玩花樣很多，令人向往 ）生1、種類多：有的……有的……有的……有的……還有。2數(shù)量多處處張燈結(jié)彩整條大街像辦喜事有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。生出示畫面，指導(dǎo)學(xué)生讀好兩個部分）紅火而美麗。 得老舍先生由衷贊嘆“這的確是——美好快樂的日子味兒！板書：年味了解文章寫作的詳個日子中，老舍又只選了其中的幾個日子進(jìn)行了詳細(xì)的描寫你們看出來是哪幾個日子了嗎？生答。請生說說他為什么這么安排預(yù)設(shè)：這是北京的春節(jié)中最具有代表性的日子，是最熱鬧的日子文字并不華麗，但是卻一下子把北京春節(jié)的熱鬧景象呈現(xiàn)在了我們的眼前。印象深刻。一、學(xué)習(xí)目標(biāo)、有感情的朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣、感受春節(jié)的熱鬧喜慶氣氛。引發(fā)了解民風(fēng)民俗的欲望，激起探究傳統(tǒng)文化的興趣、學(xué)習(xí)課文順序得當(dāng)、有詳有略的寫作方法，感受作者的語言特點化的豐富內(nèi)涵。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生課前搜集有關(guān)春節(jié)民俗的資料。 程一、回顧全文，談話導(dǎo)6（生齊讀《北京的春節(jié)》,在上節(jié)課的①感受到了北京春節(jié)的熱鬧喜慶②作者是按照時間順序來寫這篇課文的③作者主要抓住臘八、除夕、初一、十五進(jìn)行詳細(xì)描寫的（十五。④從臘八這天感受到了北京的春節(jié)忙碌的味道（板書：忙碌）⑤作者凝練，通俗淳樸的語言特點（貼“春二、深入片段，感受熱鬧，體會表達(dá)方法學(xué)習(xí)其他印象深刻的段落。學(xué)完的同學(xué)舉手示意。（一）團(tuán)圓、熱鬧——除夕的味、課文第7除夕真熱鬧”具體寫出了人們的哪些活動，你從中感受那是、生匯報漂亮的衣服，還放鞭炮，所以很熱鬧。這是一種通宵達(dá)旦的熱鬧。同慶的熱鬧。師：這樣的畫面讓你想起了哪首詩??？（指名背誦《元日④在外面做事的人必定回來吃團(tuán)圓飯。這是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧、看來除夕的事情可真多，除夕——生：真熱鬧指導(dǎo)朗讀指名讀第4自然段。誰能讀出除夕的熱鬧喜慶？（評價（）、這段中還有不明白的地方嗎？（守歲①你們明白什么是守歲嗎②說關(guān)于“歲”的傳自己的父母增壽。④現(xiàn)在我們過年還有守歲嗎？（三）喜慶、悠閑——初一的味出示句子：正月初一的景象與除夕截然不同初一與除夕有什么不同之處呢？（點擊“截然不同”變色）生1：人們走出家門，到親戚家、朋友家去拜年生2：除夕的晚上沒有月亮，黑乎乎的，正月初一人們可以出去生3：除夕的晚上哪一家都是燈火通明，鞭炮聲日夜不絕，人們都很忙，大年初一的早生4：大年初一的早上人們可以逛廟會，騎毛驢，看美景，很閑。除夕的晚上要趕做年、廟會上有哪些好玩的呀？（生回答行詳細(xì)的描寫，今天啊老師把北京的廟會也搬到了咱們的課堂上，大家也可以來逛逛。（此時，人們載歌載舞，歡慶著佳節(jié)的到來）是比較——生：悠閑的（板書：悠閑） 生：正月初一的光景與除夕截然不同。（四）紅火、美麗——十五的味宵高潮到了（點擊出示句子）你怎么理解這句話、請同學(xué)們認(rèn)真讀課文第11、生自學(xué)（教師下巡視、全班交①正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗（出示句子②那你從這句話中品出了元宵節(jié)的怎樣的味道（板書：紅火③文中的哪些地方寫出了這種紅火而美麗呢生1：一兩條碧綠的長龍，很好看（師評價：你有一雙慧眼，注意到了花燈的種類很多）人們還會吃元宵，預(yù)示新的一年快樂吉祥。生2：有名的老鋪都要掛出幾百盞燈來┅┅┅（師評價：你是一個細(xì)心的孩子你發(fā)現(xiàn)了燈的數(shù)量很多）生3:家中也有燈，走馬燈，宮燈，紙燈，有的等里還有丁動作想的小鈴鐺呢……燈很多，所以很熱鬧。生4：街上有各種冰燈，小孩子們好奇，大人們就會帶著他們?nèi)タ?，街上人很多，就會很熱鬧。5：小孩子要買各種花炮燃放，即便——（放花燈圖片,描述：元宵節(jié)前夕，街上早早地掛上了各式的燈籠，把節(jié)日的街頭裝扮地?zé)ㄈ灰恍拢搅艘雇?，燈光亮了，到處喜氣洋洋，人們紛紛涌上街頭猜燈謎，鬧花燈，你們瞧，這是……）生：元宵上市，春節(jié)的又一個高潮到了。正月十五，處處張燈結(jié)彩，整條大街像是辦喜事，紅火而美麗。此時，就讓我們再一次誦讀作者筆下的元宵——事，紅火而美麗。三、回顧總結(jié)、領(lǐng)悟?qū)?師：人生：又開始了忙碌的生活意留了一部分給你們，大家試著把它完成。⑵學(xué)生補充，交流（評價：抓住主要日子、抓住重要活動、語言凝練）(2人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級下冊第6、學(xué)習(xí)本課14個生字，識記字形，讀準(zhǔn)字音。準(zhǔn)確理解有關(guān)詞語統(tǒng)。神不散”的特點，培養(yǎng)閱讀散文的能力。 力。第一課一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課、同學(xué)們，我們剛過完春節(jié)不久，來，我們來分享一下過春節(jié)的感受（生用一個詞語概括自己的感受。初步滲透“文眼”意識）先生描繪的北京的春節(jié)。齊讀課題。二、通讀全文，整體感知，理清脈（1）（2）．把握文眼。可謂是“百里不同風(fēng)，千里不同俗（13，我們一邊聽讀一邊用心感受，找出文中反映北京春節(jié)特點的一個句子（滲透讀法：讀散文要學(xué)會抓文眼。板書關(guān)鍵詞分外熱鬧（滲再從有疑到無疑的過程（老師板書：春節(jié)前：臘八——臘月二十三；過春節(jié)：除夕——正月初一——正月十五；春節(jié)結(jié)束：正月十九）還有看不明白的地方嗎 三、學(xué)習(xí)“春節(jié)前的準(zhǔn)備滲透學(xué)習(xí)方法16然段如果讓你用文中的一句話概括這幾個自然段你會選哪一句？．匯報交流，師生互動，相機引導(dǎo)自由讀“過臘八”自然段，說說你的發(fā)現(xiàn)（大人熬粥忙，小孩分享樂）“臘八你仿佛看到了什么樣的情景？感受到人們此時的心情了嗎？哪句話最引起你的注意？（熱氣騰騰、慶祝豐收，暖暖的感覺、喜悅）從“熬”字，你感受到什么？（想象人們沾著醋大吃餃子那酣暢淋漓的動人情景）讀著，我們不禁受到感染，過年真好！——齊讀句子，感受那溫暖的感覺、歡樂的氣氛?！按笫隆斑^小年”句“彩排又甜又黏①反復(fù)讀文段，一邊讀一邊感受，那個詞語讓你嘗到了甜美的味道②③滿口甜美，糖絲如須，哦，牙齒被粘住了，這個時候，你心里充滿怎樣的感覺？用你．引導(dǎo)視角：作者是從誰的角度觀察這一切的？（滲透“視角”意識第二課一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人印象深刻。老北京春節(jié)最突出的特點是什么？（過得分外熱鬧）的是什么；也通過讀課題，感受到北京春節(jié)習(xí)俗的獨特魅力。氣氛。把詞串讀出節(jié)奏（出示詞語）色味雙美又甜又黏萬象更新燈火通宵日夜不絕截然不同張燈結(jié)彩有聲有光各形各（設(shè)計意圖：描述性詞語的畫面感很強，通過朗讀詞語，整合聲音感知、視覺形象與情緒感受，激活學(xué)生相關(guān)生活場景的內(nèi)心視像與情緒記憶，帶著對春節(jié)的整體印象走進(jìn)課文二、感知想象，品讀感（一）走進(jìn)“除夕感受“熱鬧”的獨特內(nèi)涵（出示課件根據(jù)你對春）受到除夕特有的氣氛了嗎？（真熱鬧）熱鬧（鼓勵添詞，板書：家家熱鬧）①老北京春節(jié)的除夕，真熱鬧！你從哪些方面感受到除夕的“熱鬧”？老師要考考你們會??“）②師生互動，全情品悟“點★互動之一（小伙子現(xiàn)在正是除夕你家里熱鬧嗎？家里人都在忙些什么呢（）★（師提示：融進(jìn)自己的體驗（評價，指導(dǎo)朗讀：報道得真好，突出“家家把除夕的熱鬧氣氛傳達(dá)出來了）我們大家都來感受一下這一盛況（高潮）★）③探究：同學(xué)們知道“守歲”習(xí)俗的來歷嗎？（補充課外資料，促進(jìn)學(xué)生品悟）（出“一夜連雙歲，五更分二天通宵守夜，象征著把一切邪瘟病疫照跑驅(qū)走，期待著新的一年吉祥如意。這種習(xí)俗后來逐漸）④創(chuàng)設(shè)情境，朗讀品味：在這闔家團(tuán)圓的除夕之夜，我們不能忘記了這些人——★把握關(guān)鍵詞，體會心情：反復(fù)讀讀句子，感覺到哪個詞語觸動了你的心？們嗎？（出示）了誰？★激情朗讀句子他們是何等的歸心似箭（指名讀讀出你的感受。⑥小對“一家人”剪不斷、割不舍的親情會倍加珍惜?。?）過渡：與家家熱鬧的除夕相比，正月初一又是怎樣的光景呢（二）走進(jìn)“初一感悟休閑中的熱到底是怎樣的一番光景？學(xué)生自由讀，想象品味（（引導(dǎo)學(xué)生尋找恰當(dāng)?shù)年P(guān)鍵詞，板書：人人休閑對比感悟?qū)懛▽Ρ瘸Φ臒狒[，正月初一則是另一番光景，這與“分外熱鬧”是否矛盾（）相機引思：既然是比賽，為什么不賽個誰第一第二呢（活、追求美好的民族心理和文化傳統(tǒng)，突出北京春節(jié)習(xí)俗的獨特魅力）（三）走進(jìn)“元宵讀寫體驗情景★互動之三當(dāng)我們合上書本燈市的熱鬧景象留在你腦海中了嗎？你留下了什么？你老北京的春 ．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛?。學(xué)習(xí)重點了解老北