美術(shù)教師班級(jí)工作總結(jié)（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)美術(shù)教師?班級(jí)工作?總結(jié)此?次我有幸?參加了初?中美術(shù)研?修，感受?頗深，受?益匪淺。?整個(gè)學(xué)習(xí)?過(guò)程緊張?、充實(shí)，?可謂是學(xué)?有所得，?得有所思?，思有所?獲。下面?，結(jié)合自?己的所得?、所思、?所獲對(duì)研?修學(xué)習(xí)做?一個(gè)深刻?的總結(jié)。?一、理?念的提升?二、知?識(shí)的拓展?在這次?集中培訓(xùn)?期間，學(xué)?習(xí)了專(zhuān)題?講座，大?大拓寬了?自己的知?識(shí)面。理?念不僅是?培養(yǎng)學(xué)生?所有藝術(shù)?創(chuàng)作的基?礎(chǔ)，而且?也是藝術(shù)?追求的境?界。藝術(shù)?作品只是?一個(gè)載體?，它承載?著藝術(shù)家?的學(xué)識(shí)、?素養(yǎng)、悟?性和才氣?，而這一?切都源于?藝術(shù)家的?理念，所?以說(shuō)，“?理念”是?極其重要?的。這也?影響到美?術(shù)教師，?要想幫助?學(xué)生樹(shù)立?正確的理?念，就必?須自己能?夠樹(shù)立并?形成教育?理念，改?變那種認(rèn)?為美術(shù)教?育是一種?單獨(dú)的技?能教育的?錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)?，而是要?傳遞給學(xué)?生一種理?念，讓學(xué)?生形成自?己的思維?意識(shí)，支?配和指導(dǎo)?自己的藝?術(shù)構(gòu)建。?他的理論?啟發(fā)我們?要注重樹(shù)?立良好的?美術(shù)教育?理念，從?長(zhǎng)遠(yuǎn)的角?度去培養(yǎng)?學(xué)生，為?學(xué)生的良?好發(fā)展盡?自己應(yīng)盡?的責(zé)任。?我們要?一堂優(yōu)秀?的示范課?，留下了?深刻的印?象。概括?起來(lái)可以?總結(jié)為以?下四個(gè)方?面：1?、概括簡(jiǎn)?潔的知識(shí)?。2、?賞心悅目?的作品。?針對(duì)問(wèn)題?的說(shuō)明，?老師引用?了許多作?品作為實(shí)?例，這些?作品全部?是老師的?原創(chuàng)作品?，疏密有?致，組合?巧妙，用?筆嫻熟，?令人佩服?。讓我在?驚嘆于老?師的理論?知識(shí)的同?時(shí)，更驚?嘆于老師?的繪畫(huà)水?平，他的?這種認(rèn)真?、執(zhí)著、?探索和研?究的精神?值得我永?遠(yuǎn)學(xué)習(xí)。?3、風(fēng)?趣幽默的?語(yǔ)言。一?般的講座?，由于理?論性很強(qiáng)?，聽(tīng)起來(lái)?枯燥無(wú)味?，無(wú)論多?么難以理?解的理論?，從講解?中都可以?理解的明?白、深刻?，這應(yīng)該?源于老師?恰當(dāng)?shù)呐e?例說(shuō)明、?風(fēng)趣幽默?的語(yǔ)言、?生動(dòng)有趣?的肢體語(yǔ)?言，這也?給我的課?堂教學(xué)以?很大的啟?發(fā)。4?、自然流?露的真誠(chéng)?。老師的?講解內(nèi)容?緊緊圍繞?教學(xué)的實(shí)?際內(nèi)容。?結(jié)合不同?課的案例?，向我們?說(shuō)明了問(wèn)?題的解決?方案，啟?發(fā)我在平?時(shí)也要注?重教學(xué)基?本功的練?習(xí)，以便?更好的促?進(jìn)教學(xué)。?研修中?有許多好?的方法供?我們借鑒?，教師要?首先考慮?好這樣幾?個(gè)問(wèn)題：?1、提?出什么問(wèn)?題？學(xué)生?怎樣回答?？2、?提出的問(wèn)?題不要中?性。3?、不要不?說(shuō)明問(wèn)題?。4、?提問(wèn)題要?通過(guò)形象?提出問(wèn)題?，注意角?度和方式?。1、?圖中有什?么人？穿?什么衣服?？2、?他們?cè)诟?什么？?3、圖中?有什么建?筑？4?、表現(xiàn)的?事物多不?多？5?、構(gòu)圖亂?不亂？?6、畫(huà)面?中的線(xiàn)條?是如何表?現(xiàn)的？?這一系列?問(wèn)題的提?出，就把?學(xué)生的思?路帶到要?學(xué)習(xí)的問(wèn)?題中去，?提的非常?有針對(duì)性?。再如?蘇美榮老?師關(guān)于如?何實(shí)施有?效的課堂?教學(xué)提出?以下幾個(gè)?方面：?1、教學(xué)?目標(biāo)的制?定、達(dá)成?。2、?教材的分?析、解讀?。3、?了解學(xué)生?、關(guān)注學(xué)?生。5?、課堂教?學(xué)思路和?結(jié)構(gòu)的安?排。6?、教學(xué)評(píng)?價(jià)的多樣?性。7?、課堂氣?氛、學(xué)生?思維、學(xué)?生受益面?等教學(xué)效?果方面。?8、教?學(xué)效果的?延展四?、效率的?提高回?顧學(xué)習(xí)情?況，使我?提升了理?念，拓寬?了知識(shí)，?改進(jìn)了教?學(xué)方法，?提高了教?學(xué)效率，?在教書(shū)育?人的道路?上使我的?思想素質(zhì)?不斷提升?，業(yè)務(wù)能?力不斷提?高！美?術(shù)教師班?級(jí)工作總?結(jié)（二）?這一學(xué)?期對(duì)我而?言是特別?的一年，?開(kāi)學(xué)初我?和高老師?為小春芽?兒們畫(huà)墻?繪裝飾校?園，也希?望這份小?小的驚喜?能給你們?新入學(xué)不?安的心一?些安慰。?帶著這份?小小的期?許開(kāi)始了?這一年的?工作，根?據(jù)學(xué)校的?工作安排?，我負(fù)責(zé)?一年級(jí)六?班的副班?主任，一?年級(jí)和六?年級(jí)的美?術(shù)課程。?開(kāi)學(xué)初?第一次集?體教研活?動(dòng)中，楊?光老師由?淺入深的?講解了新?課程標(biāo)準(zhǔn)?下教案和?備課的新?標(biāo)準(zhǔn)。這?也給我新?學(xué)期的工?作定下了?新的標(biāo)準(zhǔn)?和要求，?經(jīng)過(guò)一個(gè)?學(xué)期的努?力和不斷?在教學(xué)工?作中的嘗?試我有了?一些收獲?希望和大?家一起分?享，現(xiàn)總?結(jié)如下：?一、想?上好一節(jié)?美術(shù)課，?要先從心?里“美”?起來(lái)老?師的課堂?感受是會(huì)?影響到課?堂中的孩?子的聽(tīng)課?狀態(tài)，所?以老師上?課一定要?先從心里?美起來(lái)把?這種情緒?傳染給孩?子們，從?心出發(fā)由?內(nèi)到外的?去學(xué)習(xí)，?一定是事?半功倍的?。二、?美術(shù)課的?邏輯性?過(guò)去自己?講課過(guò)于?的模式化?，即導(dǎo)入?、授新、?體驗(yàn)、操?作、評(píng)價(jià)?和拓展。?然而根據(jù)?新的課程?標(biāo)準(zhǔn)這樣?的教學(xué)邏?輯已經(jīng)陳?舊，從課?堂反饋中?發(fā)現(xiàn)孩子?們對(duì)這種?一成不變?的邏輯已?經(jīng)開(kāi)始有?厭煩情緒?。開(kāi)學(xué)初?，楊光老?師對(duì)課堂?標(biāo)準(zhǔn)的講?解就是一?場(chǎng)及時(shí)雨?，引起了?我對(duì)美術(shù)?課全新的?思考，在?進(jìn)行了一?段時(shí)間的?嘗試后我?發(fā)現(xiàn)了新?的課堂邏?輯具體步?驟可概括?為以下幾?點(diǎn)：(?1)學(xué)習(xí)?需要分析?、學(xué)習(xí)內(nèi)?容分析主?要是根據(jù)?教學(xué)大綱?(新課程?標(biāo)準(zhǔn))，?制定課堂?的教學(xué)目?標(biāo)。(?2)學(xué)習(xí)?對(duì)象分析?、學(xué)習(xí)環(huán)?境分析主?要是根據(jù)?教育素養(yǎng)?的要求，?認(rèn)真研究?教學(xué)對(duì)象?、教學(xué)環(huán)?境。(?3)結(jié)合?以上分析?研究，選?擇合適的?教學(xué)策略?和適于學(xué)?習(xí)對(duì)象理?解接受的?教學(xué)方法?，制訂詳?細(xì)的教學(xué)?步驟。?(4)教?學(xué)內(nèi)容結(jié)?束，分階?段對(duì)學(xué)習(xí)?效果進(jìn)行?。這學(xué)?期的工作?