第8課《蒲柳人家(節(jié)選)》練習(xí)題 統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

第8課、蒲柳人家(節(jié)選)積累與運(yùn)用1.給下列文段中加點(diǎn)的字注音。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍()塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?)，埋沒于蓬蒿()荊棘之中，成為鳥獸棲()聚之地；他這一作揖()，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。2.下列各句中加點(diǎn)詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.有的人，屬于“有事您說話”型，待人非常熱情，熱心腸，朋友有難，兩脅插刀，朋友沒難，不分彼此。B.他用心揣摩著，玩味著，惦量著，把握著，他要給這至短的臺(tái)詞注人無比豐沛的情感?。.許多加盟中超的外援都望眼欲穿地等待國家隊(duì)的召喚，但遺憾的是大多都沒有得到眷顧。D.假如它的藝術(shù)是全人類的財(cái)富的話，它的思想則讓某些人如座針氈了。3.下列各句中加點(diǎn)成語使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.駐村扶貧工作隊(duì)妙手回春,充分發(fā)揮先進(jìn)文化的引領(lǐng)作用,帶領(lǐng)廣大群眾脫貧致富,建設(shè)新農(nóng)村。B.在一些國家對(duì)新冠疫苗望眼欲穿之際,中國已有多款自主研發(fā)的新冠疫苗獲批上市。C.劉備身邊一人頭戴寶藍(lán)朝珠,兩肋插刀,好是氣派,胯下戰(zhàn)馬更是襯托出其人相貌堂堂,威風(fēng)凜凜。D.在學(xué)校組織的中秋晚會(huì)上,老師和同學(xué)們歡聚一堂,吃月餅,賞月色,共享天倫之樂。4.指出下列句子所運(yùn)用的描寫方法。(1)何滿子六歲,剃個(gè)光葫蘆頭,天靈蓋上留著個(gè)木梳背兒。()(2)一丈青大娘勃然大怒,老大一個(gè)耳刮子掄圓了扇過去;那個(gè)年輕的纖夫就像風(fēng)吹乍蓬,轉(zhuǎn)了三轉(zhuǎn),擰了三圈兒,滿臉開花,口鼻出血。()(3)我差一點(diǎn)兒扔了這把老骨頭,你還咒我!()(4)自己已經(jīng)老邁年高,砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來;難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)?()(5)何滿子對(duì)爺爺心懷不滿,拿白眼珠兒翻瞪爺爺,悶坐在窗根下,小嘴噘得能掛個(gè)油瓶兒。()5.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是 ()A.學(xué)校組織同學(xué)們到鋼鐵廠參觀，老工人的一席話深深觸動(dòng)了小芳的心，久久不能平靜下來。B.“2018世界移動(dòng)通信大會(huì)”2月26日在西班牙巴塞羅那舉行，參觀的人數(shù)超過10萬左右。C.在央視的文化欄目《國家寶藏》中，通過明星守護(hù)人的講述，使觀眾看到了國寶的“前世今生”。D.中國69歲的“無腿勇士”夏伯渝成功登頂珠穆朗瑪峰，成為世界上第一個(gè)依靠雙腿假肢登上珠峰的人。6．下列句子組成語段順序排列正確的一項(xiàng)是()①生活中的磨難沒能掩蓋生活中的溫情。②還是刻骨銘心的純真愛情，都在荒寒的人生底色上涂抹上溫情的色彩，溫暖著讀者的心。③尤其是孫少平和田曉霞之間近乎柏拉圖式的愛情，純真甜美，讓人心醉。④這是一個(gè)溫暖的世界。⑤無論是醇厚的父子之愛、純潔的同窗友情、美好的同事情分、淳樸的鄉(xiāng)鄰情誼。A.①④⑤②③B．④①⑤②③C.①⑤②③④D．④⑤②①③7、下列選項(xiàng)中的句子填入橫線處與前后文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()中國自古以來就有重視家風(fēng)家訓(xùn)的傳統(tǒng)。通過家風(fēng)家訓(xùn)建設(shè)改善村風(fēng)民風(fēng),我市在這方面做了很多探索。我們深有感觸的是,家風(fēng)家訓(xùn)的確立要切合實(shí)際,;,要做好打持久戰(zhàn)的思想準(zhǔn)備。

A.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)也要借鑒外地經(jīng)驗(yàn)B.要大力宣傳本地優(yōu)秀的家風(fēng)家訓(xùn)也要做好經(jīng)驗(yàn)總結(jié)C.避免千篇一律,流于形式還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變不可能一蹴而就D.避免說一套,做一套還要認(rèn)識(shí)到社會(huì)風(fēng)氣的改變是一個(gè)潤物細(xì)無聲的過程8.綜合性學(xué)習(xí)。家風(fēng),指一種由父母或祖輩提倡并言傳身教、用以約束和規(guī)范家庭成員言行的風(fēng)尚和作風(fēng),是家庭成員成長的“地基”。請(qǐng)按要求完成綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)【語句仿寫】上圖是孫仁同學(xué)在活動(dòng)中創(chuàng)作的一幅反映家風(fēng)的漫畫,請(qǐng)你根據(jù)漫畫完成下面的仿寫。好家風(fēng)弘揚(yáng)家庭美德,孝行為。

（2）【調(diào)查探究】相關(guān)調(diào)查顯示,最受重視的三大傳統(tǒng)家風(fēng)是:誠實(shí)守信、尊老愛幼和待人忠厚,而最受推崇的新家風(fēng)依次是:不啃老不坑爹、民主平等、互相體諒等。請(qǐng)結(jié)合以下調(diào)查結(jié)果,寫出你的探究結(jié)果。(不少于兩點(diǎn))對(duì)傳統(tǒng)家風(fēng)和新家風(fēng)推崇情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)閱讀理解（一）閱讀選段，回答問題。自從他被尊稱為何大學(xué)問以后，他也真在學(xué)問上下起功夫來了。過去，他好聽書，也會(huì)說書；在榮膺這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。他腰里常常揣著個(gè)北京老二酉堂出版的唱本，投宿住店，歇腳打尖，他就把唱本掏出來，咿咿哦哦地嘟念。遇上生字兒，不恥下問，而且舍得掏學(xué)費(fèi)；誰教他一字一句，他能請(qǐng)這位白吃一頓酒飯。既然人稱大學(xué)問，那就要打扮得斯文模樣兒，于是穿起了長衫，說話也咬文嚼字。人們看見，在長城內(nèi)外崇山峻嶺的古驛道上，這位身穿長衫的何大學(xué)問，騎一匹光背兒馬，左肩掛一只書囊，右肩扛一桿一丈八尺的大鞭，那形象是既威風(fēng)凜凜又滑稽可笑。而且，路遇文廟，他都要下馬，作個(gè)大揖，上一股高香。本來，孔夫子門前早已冷落，小城鎮(zhèn)的文廟十有八九坍塌破敗，只剩下斷壁殘?jiān)?，埋沒于蓬蒿荊棘之中，成為鳥獸棲聚之地；他這一作揖，一燒香，只嚇得麻雀滿天飛叫，野兔望影而逃。夜深人靜睡不著覺的時(shí)候，何大學(xué)問也常常感到陣陣悲涼。自家祖宗八輩兒，窮得房無一間，地?zé)o一壟，都是睜眼瞎。自個(gè)兒跳跶了大半輩子，已經(jīng)年過花甲，不過掙下三間泥棚茅舍，八畝河灘洼地；雖然被人尊稱大學(xué)問，可從沒進(jìn)過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫。兒子天生文質(zhì)，也只念了三年私塾，就不得不到書鋪學(xué)徒?？磥?，何家要出個(gè)真正大學(xué)問，只有指望孫子何滿子了。可是，掂量一下自己這點(diǎn)兒財(cái)力，供他念完小學(xué)，已經(jīng)是鼓著肚子充胖；而中學(xué)大學(xué)的門檻九丈九尺高，沒有白花花的銀洋砌臺(tái)階，怎么能高攀得上？自己已經(jīng)老邁年高，砸碎了骨頭也榨不出幾兩油來；難道孫兒到頭來也要落得個(gè)趕馬或是學(xué)徒的命運(yùn)？9.課文的線索人物是______________________________。__________和__________是本文的主要描寫對(duì)象。10.選文第1段中第一句話的作用是______________________________。11.何滿子的爺爺被尊稱為何大學(xué)問，那么他是不是真有大學(xué)問？（結(jié)合原文回答）12.“他也真在學(xué)問上下起功夫來了”，這里的“真”應(yīng)如何理解？請(qǐng)概括選段的語言特點(diǎn)。（二）閱讀下面的文字,完成文后小題。鱔孔曾慶升①久旱不雨,村子像個(gè)火爐。②田二悶悶地吃罷晚飯,靜靜地吸完一袋旱煙,又往肚里灌過半壺水,并嚴(yán)嚴(yán)地給兩個(gè)兒子一番囑咐,自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。③夜幕拉下,田二的兩個(gè)兒子奉命拿了棍棒,在自家院子矮墻邊潛下身來。④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵,兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長,常有田家整地不小心損了謝家的苗,謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí),兩家積下怨來。再后來,便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜,謝家園里種著南瓜,瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園,冬瓜爬向南瓜園。開始,兩家都細(xì)心撿擺自家的瓜藤,不讓爬過矮墻,可后來園田里工夫緊,便失去了那份細(xì)心。瓜藤長勢(shì)旺,便越過墻來,在田家園里結(jié)了兩個(gè)腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時(shí),有了這意外發(fā)現(xiàn),便特地扒開雜草,讓南瓜露著,他料定謝家發(fā)現(xiàn)后,會(huì)爬過來摘瓜,好趁機(jī)給謝家一個(gè)難堪。今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜,估計(jì)謝家晚上會(huì)有“行動(dòng)”,特派兩個(gè)兒子看守,好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。⑤再說田二出了家門,便在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋,他手里的旱煙“喇叭”,連著田里卷筒的禾葉,以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著,只是田家的稻田挨著南面的山,謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉,可今年大旱,山塘干涸,渠道枯竭,得各自找水。謝家稻田靠河,得天獨(dú)厚,可從河里抽水;田家稻田挨山,只能靠老天。田二抬頭望望夜空,沒一絲下雨的跡象。謝家田邊抽水機(jī)“突突突”地響,白花花的河水提上岸來,滋潤著謝家的禾苗,田二心里難受極了。要救活田家禾苗,必須通過謝家稻田引河水灌溉,否則將白費(fèi)一年辛勞,顆粒無收!田二去找謝芳說情吧,說不定謝芳也會(huì)給他難堪。田二性子耿,寧愿餓一年肚皮也不受那個(gè)屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙,心里抱怨說:老天爺可是要存心懲處我呀!……直到后半夜,空氣爽潤了許多,田二才站起身,向著自家干裂的稻田走去。⑦田二勾著頭,深一腳淺一腳地走在田埂上,當(dāng)他來到與謝家相鄰的那丘稻田時(shí),卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水!汩汩的水,穿過田埂孔道,從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的,禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心,沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著:流吧,流吧,給我灌上滿滿一丘!田二心里說著,很快又回到了樟樹下的石板上——他怕撞見謝芳,說他干不光明正大的事。約莫過了個(gè)把鐘頭,田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次,田二更有新的發(fā)現(xiàn):第一丘稻田流滿水后,又是幾道鱔孔穿過田埂,把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔?田二是捕鱔的好手,他用手觸摸孔道,發(fā)覺不像……莫非這鱔孔……田二陷入了沉思……⑧深夜,涼風(fēng)拂過,火爐般的村子,變得涼爽起來。朦朧霧氣中,園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn):一個(gè)黑影在園里晃動(dòng),正貓著腰,輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動(dòng)。⑨“抓賊啊!”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去,舉著棍棒大聲叫喊著。⑩“混蛋,連老子都不認(rèn)識(shí)了?”田家兄弟頓時(shí)傻了眼————他們聽得很真切,答話者竟是自家老爸田二。14.梳理文章第⑥⑦段田二的心理活動(dòng),在橫線上填上恰當(dāng)?shù)脑~語。每空限填兩個(gè)字。無法引河水灌溉,心里——不愿求人,心里抱怨——發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水,內(nèi)心——有新的發(fā)現(xiàn),陷入沉思,內(nèi)心慚愧。

15.結(jié)合語境,根據(jù)要求回答問題。(1)分析第④段畫線文字“今晨,田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時(shí)瞅見了這瓜”這一細(xì)節(jié)在情節(jié)上的作用。(2)請(qǐng)分析第⑧段中環(huán)境描寫的作用。16.請(qǐng)結(jié)合小說,簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。17.關(guān)于這篇小說,有人說,田二是小說的主人公;也有人說,謝芳才是小說的主人公。你的看法呢?請(qǐng)說明理由。閱讀下列短文，回答問題：

別讓委屈再版

陳之藩

記得在小學(xué)的時(shí)候．每星期有作文課。國文教師除了在作文卷上有批語外，還把全班的作文排好了名次，當(dāng)堂唱名發(fā)還。如名次排在后面，顯得非常難堪，于是大家對(duì)作文都很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發(fā)還時(shí)，常是名字在前幾名之中。

一次作文，題目是“北風(fēng)”還是“春風(fēng)”我已記不清了，作完后自己很得意。當(dāng)時(shí)覺得下星期發(fā)還時(shí)，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅前幾名沒有我，甚至中間也沒有，而是排在最后一個(gè)。我根本不明白是怎么回事了。

下了課，去問國文老師？老師說：“這不像你這個(gè)小學(xué)生作的，一定是抄自什么雜志上的。”我驚訝得不得了。我說：“確實(shí)是我作的。”老師說：“你不可能作這么好。你是抄的。你如果說你不是抄的，拿出證明來！”我反抗也無從反抗起，委屈地哭了一場(chǎng)。

小時(shí)候的多少事情，現(xiàn)在兒乎都忘了，惟獨(dú)這次所受的委屈，總是記得清清楚楚。

事情竟然無獨(dú)有偶，我在大學(xué)三年級(jí)時(shí)，又出現(xiàn)了一次類似的事。那是考交流電路的課，有一道最低還是最高勸率的問題，教授所講過的是用微積分求最大或最小的方法。我在考試時(shí)，嫌那個(gè)方法麻煩，竟異想天開？用幾何作圓，利用切線的關(guān)系，找出答案來。那一次考試，我又是很得意，卻沒有想列這一題竟然得了零分。——教授說我不會(huì)微積分；而這個(gè)幾何方法呢，一定是從別處抄來的。于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次。

時(shí)光流水似的逝去，我在美國當(dāng)了教授，又遇到一次類似的事，不過我扮演的不是學(xué)生，而是教師的角色。

有一個(gè)美國學(xué)生提交一篇學(xué)期論文。當(dāng)作期末考試。我翻來覆去地看他這篇論文，發(fā)現(xiàn)不僅風(fēng)格清新，而且創(chuàng)新滿紙，令人不能相信是一個(gè)大學(xué)生所作。

我很自然地懷疑他是從什么地方抄來的。問題就這么極端：如果是抄來的，只有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期刊，看看有無類似的東西卻不得要領(lǐng)。于是請(qǐng)教一位同事，問他該怎么辦。

我這位同事對(duì)我提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：“如果你不能查出你的學(xué)生是抄來的，你就不能說他是抄來的。你的學(xué)生并沒有義務(wù)去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神。文明與野蠻的分際，就在這么細(xì)微的差別上。我覺得這是常識(shí)，你卻覺得這是個(gè)問題，好奇怪！”我不禁一怔：幸虧同事提醒，否則，那種委屈又會(huì)再版。

聽了這一番教訓(xùn)后，我倒沒什么慚愧的感覺，而是想起中國文化中好多好多莫須有與想當(dāng)然的故事。

（文章的標(biāo)題及內(nèi)容有改動(dòng)）

注：【國文】舊時(shí)指中小學(xué)的語文課。【莫須有】原意是“也許有吧”，后用來表示憑空捏造。

18．本文寫了三件事。請(qǐng)任選一件事？用一句話簡要概括其內(nèi)容。

19．本文圍繞中心選取了三個(gè)“類似的事”作為材料；三個(gè)材料的“類似”點(diǎn)是：_________________

20．第二件事中，“于是我在小學(xué)所受的委屈再版了一次?！边@里，“再版”一詞的意思是：___________________________________________。

21．第三件事中，當(dāng)了教授的“我”對(duì)學(xué)生作業(yè)（論文）的處理是很慎重的，這從哪些地方可看出來？

22．在如何看待學(xué)生作業(yè)的問題上，國外那位同事的認(rèn)識(shí)是很高的。他是從什么高度來談?wù)摰摹?/p>

23．你受到過與“我”做學(xué)生時(shí)類似的委屈嗎？如果受到過，請(qǐng)談?wù)勀惝?dāng)時(shí)的感受和后來的認(rèn)識(shí)；如果沒有，請(qǐng)給老師們提一兩點(diǎn)有關(guān)的建議。

答案tānyuánhāoqīyī2.C3.B4.(1)外貌描寫(2)動(dòng)作描寫(3)語言描寫(4)心理描寫(5)神態(tài)描寫5.D6.B7.C8、(1)影響子孫品行(或:凸顯言傳身教;踐行和諧理念)(2)①大多數(shù)人推崇傳統(tǒng)家風(fēng)。②隨著時(shí)代的發(fā)展,家風(fēng)的內(nèi)涵逐漸豐富。③傳統(tǒng)家風(fēng)注重如何為人處世,新家風(fēng)更重視家庭成員之間的平等。(答出其中兩點(diǎn)即可)9.何滿子奶奶一丈青大娘爺爺何大學(xué)問10.承上啟下11.不是。他從沒進(jìn)過學(xué)堂一天，斗大的字認(rèn)不得三筐，而且只會(huì)念不會(huì)寫。12.他有真正的行動(dòng)：看書念書、不恥下問、咬文嚼字、拜祭文廟、自我反思、為孫請(qǐng)師。13.生動(dòng)形象，幽默風(fēng)趣，充滿鄉(xiāng)土氣息。14.難受慶幸(高興)15