中職《音樂》課程標準

#音樂》課程標準一、前言（一）課程定位本課程是根據(jù)教育部＜＜關于制定中等職業(yè)學校教學規(guī)劃原則＞＞（教職成{2009}2號將藝術課作為必修課，面向中等職業(yè)學校高星級飯店運營與管理專業(yè)實施素質教育而開始的一門公共藝術基礎課程。主要培養(yǎng)和提高學生對音樂的感受力，并激勵、鼓舞、教育、引導學生熱愛生活，向往美好未來，樹立崇高的理想；使學生了解音樂藝術的特征、感知音樂，從而理解音樂欣賞音樂。提高學生感受美、表現(xiàn)美的能力，使學生在音樂感知、審美鑒賞、創(chuàng)意表達和文化理解與傳承等核心素養(yǎng)方面獲得發(fā)展，成為具有高尚道德情操和健康審美情趣的高素質技術技能人才。（二）設計思路本課程面向的對象是中等職業(yè)學校的學生，設計思路是符合中等職業(yè)學校學生的特點，通過音樂欣賞和活動，學習音樂藝術知識和技能，培養(yǎng)音樂鑒賞興趣；掌握欣賞音樂作品的基本方法，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)合提升學生生活品質的意識，陶冶情操美化環(huán)境生活。本課程體現(xiàn)了針對性、實用性、通俗性、思想性、時代性，體現(xiàn)了中職生音樂欣賞教學活動的基本特征，即：耳朵聽、眼睛看、腦子想、輔助以嘴巴唱的相互結合的教學活動，使學生加深對音樂作品的理解，培養(yǎng)學生音樂鑒賞能力，提高分析和表現(xiàn)音樂作品的能力。本課程是一門以視聽為主的課程，在教學過程中注重學生欣賞能力的培養(yǎng)，通過多媒體教室一體化教學，以理論知識與音樂作品相結合的結構來展示教學內容。本課程的教學活動設計分為知識學習、技能訓練和技能測試三部分，每部分的設計根據(jù)課程教學內容與目標關于知識、技能、態(tài)度的要求而設計。本課程總學時為34課時。學時分配方案建議見課程內容和要求表。二、課程教學目標（一）知識教學目標1．通過對中國民、外國民歌、中外創(chuàng)作歌曲、曲藝、戲劇、中外歌劇等作品的欣賞，了解相應的知識并掌握相應的技能。2．通過中國民樂、西洋樂器、舞曲、進行曲與序曲、協(xié)奏曲、交響曲等作品的欣賞，了解相應的知識并掌握相應的技能。3．通過對舞劇、音樂劇、大型音樂舞蹈史詩、流行音樂的欣賞，了解相應的知識并掌握相應的技能。（二）技能能力培養(yǎng)目標1．能掌握欣賞音樂作品和創(chuàng)作的基本方法，運用音樂基本知識、技能與原理，能初步比較、分析與描述不同時代、不同地區(qū)、不同文化音樂作品的特點與審美特征。2．能依據(jù)文化情境，分析、判斷、評價有關音樂作品、現(xiàn)象及活動，增強對音樂作品的理解與分析評判的能力，理解音樂的目的和功能，形成高雅的審美情趣和高尚的審美品位。3．能通過多元感官感受和體驗音樂要素與音樂語言，理解音樂的豐富情感表達，提升音樂感知能力。（三）情感態(tài)度培養(yǎng)目標1．能感受與欣賞音樂之美，獨立或與他人合作開展音樂活動，展示音樂能力，表達思想情感。2．能運用或創(chuàng)新運用音樂語言、方法或媒介開展音樂編創(chuàng)活動，表達自己對人、事物的美好情感、態(tài)度和觀念，謳歌生活，提升個人與社會生活品質，培育創(chuàng)新精神。3．能關注并參與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化傳承活動，了解中華民族豐富的文化遺產，理解音樂與文化的關系，尊重和欣賞多元音樂文化，感悟音樂所蘊涵的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和時代精神。激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)提升生活品質的意識，美化環(huán)境生活。4．在音樂感知、審美鑒賞、創(chuàng)意表達和文化理解與傳承等核心素養(yǎng)方面獲得發(fā)展，成為具有高尚道德情操和健康審美情趣的高素質技術技能人才。

三、課程內容和要求項目課題任務課程內容與教學要求活動設計課時知識技能/能力情感態(tài)度第一部分聲樂模塊中國民歌了解聲樂的知識；了解民歌的概念和特色；通過欣賞山東民歌《沂蒙山小調》東北民歌《搖籃曲》、陜北民歌《三十里鋪》江南民歌《茉莉花》及其他少數(shù)民族歌曲，了解各地區(qū)各民族的歌曲風格和特點；了解音樂表現(xiàn)的豐富性和多樣性，認識音樂要素及其在音樂表現(xiàn)中的作用。掌握民歌的體裁；感知和區(qū)分中國不同時代、不同地區(qū)、不同民歌的音樂特征、文化特征、表現(xiàn)風格、表達內容和審美特點；掌握欣賞民歌的方法和要點。1.感受、體驗音樂中的民族文化特征；2?體會民族民間音樂與人民生活、勞動、文化習俗的密切關系。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。2模塊夕卜國民歌通過欣賞日本民歌《櫻花》、印度尼西亞民歌《星星索》、意大利民歌《桑塔露琪亞》、俄羅斯民歌《紅梅花兒開》、美國民歌《白蘭鴿》、西班牙民歌《鴿子》，了解各個國家的民歌風格和特點。區(qū)分不同國家民歌的音樂特征、文化特征、表現(xiàn)風格、表達內容和審美特占；八、、9了解外國民歌演唱特點。尊重世界不同國家多元化音樂文化，感受無國界的音樂藝術之美，擴大視野，陶冶情操。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。2第一部分聲樂模塊中外倉U作歌曲通過學習中國的創(chuàng)作歌曲，讓學生了解我國的優(yōu)秀音樂作品；了解聲樂演唱的基本形式；了解通俗歌曲的演唱特點；欣賞中國創(chuàng)作歌曲《送別》、《鐵蹄下的歌女》、《怒吼吧黃河》、《我們走在大路上》《祝酒歌》等,外國創(chuàng)作歌曲《小夜曲》、《故鄉(xiāng)的親人》、《我的太陽》等，了解各個歌曲的創(chuàng)作背景和時代。感知中外創(chuàng)作歌曲表達的情感、情緒、內容；了解并掌握中外音樂史上重要的音樂家及其代表作品和貝獻，如我國者名作曲家聶耳、冼星海、施光南、徐沛東，外國作曲家舒伯特、福斯特、世界三大男高音帕瓦羅蒂、卡雷拉斯、多明戈等。認識音樂情境，學會探討音樂的社會、文化、歷史作用和功能，增強審美鑒賞能力；學習中國的創(chuàng)作歌曲，培養(yǎng)學生的愛國思想。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。引導學生在音樂體驗中發(fā)表獨立見解。2

模塊四曲藝了解曲藝文化；了解各種曲藝的概念、發(fā)展與分類；了解京韻大鼓《重整河山待后生》蘇州評彈《新木蘭辭》東北二人轉《小兩口回門》的音樂風格。學會分析并區(qū)分京韻大鼓、蘇州評彈、東北二人轉的音樂表現(xiàn)手法。通過比較不冋曲藝種類、不同表現(xiàn)手法和人文背景，培養(yǎng)學生分析和評價曲藝的初步能力，通豐富藝術感知，體驗藝術情感，弘揚民族文化。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。2模塊五戲劇了解戲劇的概念、種類；認識比較流行的著名劇種，欣賞京劇《蘇三起解》、越劇《天上掉下個林妹妹》、豫劇《誰說女子不如男》、黃梅戲《天仙配》，了解京劇、越劇、豫劇、黃梅戲的特點。掌握并區(qū)分戲劇三種唱腔的特點，分清較流行的幾種著名劇種。掌握京劇、越劇、豫劇三種劇種的表演形式及伴奏類型。通過戲劇欣賞，深入理解中華民族最深沉的精神追求，培養(yǎng)學生深厚的民族情感，使學生熱愛中華戲劇。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。引導學生進行戲劇探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力。2模塊六中外歌劇了解歌劇的概念及特點；欣賞中國歌劇《白毛女》之《北風吹》、《十里風雪一片白》、《太陽出來了》、法國歌劇《費加羅的婚禮》之第一幕《要不要去做情郎》。欣賞歌劇電影，結合對歌劇的學習，分組討論，說出對該歌劇的理解和認識。品味歌劇表演內涵，加深對藝術的文化理解，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，提高審美與人文素養(yǎng)。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。引導學生以歌劇為媒介，加強與他人的合作與交流。2第二部分器樂模塊七中國民樂認識和了解各民族的樂器，區(qū)分各樂器的音色和音樂表現(xiàn)形式；掌握中國民族樂器的分類。學會賞析民族器樂合奏曲《春江花月夜》能說出樂曲分別由哪些樂器演奏；通過欣賞樂曲，使學生學會感知傳統(tǒng)樂器的演奏特點及樂曲的風格。通過欣賞提高學生的音樂鑒賞能力，引發(fā)學生喜愛民族音樂和學習民族樂器的興趣，培養(yǎng)學生對民族音樂的熱愛之情。多媒體課件展示樂器、展示演奏場景以及音樂情景。2

模塊八西洋樂器了解西洋樂器，認識五種不同類型的著名西洋樂器，以及其音色、演奏特點；掌握西洋樂器的分類；認識大型交響樂隊樂器的組成。學會賞析交響樂《彼得與狼》，能聽出彼得、爺爺、獵人、小鳥、鴨子、大灰狼分別用哪種樂器來表現(xiàn)。通過品味音樂內涵，加深對外國文化藝術的理解，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高申美與人文素養(yǎng)。多媒體課件展示樂器、展示演奏場景以及音樂情景。2模塊九舞曲了解舞曲的概念及分類；學會區(qū)分探戈舞曲和圓舞曲。掌握探戈舞曲和圓舞曲的特點；試著分析《藍色多瑙河》的社會價值和藝術價值。通過理解音樂形象與思想內涵，激發(fā)學生想象力，致敬偉大的音樂豕，比如約翰斯特勞斯等。多媒體課件教學貫穿整個課堂，引導學生展開聯(lián)想與想象，在音樂體驗中發(fā)表獨立見解。2模塊十進行曲與序曲了解進行曲和序曲的基本知識；欣賞進行曲《軍隊進行曲》和序曲《卡門序曲》，區(qū)分它們的表演形式及特點。欣賞并分析世界著名序曲，了解樂曲背后的故事。體驗音樂美感，感受音樂魅力，愉悅身心健康，培養(yǎng)音樂愛好。多媒體課件展示演奏情景以及音樂情景。2模塊十一協(xié)奏曲了解協(xié)奏曲的概念；通過欣賞鋼琴協(xié)奏曲《黃河》、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，讓學生了解協(xié)奏曲的曲式特點。欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺》，分析大提琴與小提琴有幾次“對答”？每次都表達了什么內容？充分理解音樂對作品的詮釋以及所表達的思想內涵，增強學生音樂鑒賞能力。多媒體課件展示演奏情景以及音樂情景。2模塊十二交響曲通過欣賞《第五交響曲》，使學生了解交響曲的基本知識；了解貝多芬及其作品；欣賞交響曲圣?！秳游锟駳g節(jié)》。學會欣賞貝多芬《第五交響曲》；學會欣賞圣?！秳游锟駳g節(jié)》并依照樂曲創(chuàng)編音樂形象和情景表演。參與音樂表演活動，運用音樂溝通思想情感，分享審美經驗，美化社會生活，發(fā)展形象思維和音樂表達能力。多媒體課件展示演奏情景以及音樂情景；發(fā)揮想象，創(chuàng)編表演動物狂歡節(jié)音樂情景劇2

AVr—*第二部分彳II丄舞劇、五工曰樂劇、流行五rr.曰樂模塊十三中外芭蕾舞劇了解芭蕾舞及芭蕾舞劇的特占；八、、9欣賞中國芭蕾舞劇《紅色娘子軍》了解其創(chuàng)作過程與發(fā)展歷程。欣賞俄國芭雷舞劇《天鵝湖》，感受歐洲民間舞蹈與音樂特色；利用網絡資源搜索中國芭蕾舞劇《大紅燈籠高高掛》，感受京劇藝術、戲曲音樂在中國芭雷舞劇中的應用。提高學生對芭蕾舞劇的鑒賞能力、審美能力，豐富情感體驗，陶冶情操。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。2模塊十四音樂劇了解音樂劇的概念及主要類型；欣賞音樂劇《貓》《大河之舞》、《歌舞青春》了解它們要表達的內容。觀看音樂劇《悲慘世界》了解該劇要表達的內容并能說你的感受。理解音樂對作品的詮釋以及所表達的思想內涵，增強學生音樂鑒賞能力。多媒體課件教學貫穿整個課堂，以音樂審美為核心，展示、講解、示范，聆聽。2模塊十五大型音樂舞蹈史詩了解大型音樂舞蹈史詩的概念以及特點；欣賞《東方紅》、《長征組歌》，了解它們的創(chuàng)作背景，分析各段落的意義。觀看大型音樂舞蹈史詩《復興之路》，能說出每個段落的表演形式；學唱著名歌曲《東方紅》發(fā)揚艱苦樸素革命精神，強化愛國主義教育，珍惜和平年代，提咼對綜合藝術的鑒賞能力，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的正向能量的咼素質人才。多媒體課件展示，簡介作品歷史背景，引導學生表達自己的音樂情感。2模塊十六流行音樂了解流行音樂的基本知識；欣賞流行音樂，了解每首音樂的類型和風格。演唱自己喜愛的歌曲，說出喜歡的理由。樹立正確的音樂審美意識，提高學生的表達和鑒賞能力。引導學生表達自己的音樂情感，充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式。2考試作品賞析2合計34四、實施建議（一）教材編寫或選用1．教科書編寫要依據(jù)公共藝術課程標準的要求。2．要根據(jù)中等職業(yè)學校學生年齡特點，優(yōu)化內容，提煉和精選有利于提高學生藝術核心素養(yǎng)，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展必備的、最基本的知識內容，做到內容充實，難易適度。3．教科書的編寫應兼顧傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經典與一般、中華音樂文化與世界多元文化。注重吸收具有時代感、富有現(xiàn)代氣息的優(yōu)秀作品。4．教科書由文字、樂譜、圖片和視聽材料共同組成，各部分應緊密結合、整合配套。視聽材料要盡可能采用先進的信息技術制作（CD、VCD、DVD和CD-R等），以獲得良好的視聽效果。（二）教學方法1．遵循聽覺藝術的感知規(guī)律，突出音樂學科的特點。聽覺體驗是學習音樂的基礎，發(fā)展學生的音樂聽覺應貫穿于音樂教學的全過程。2．堅持以音樂為本的教學原則，引導學生充分聆聽及參與藝術表演實踐，培養(yǎng)并發(fā)展學生的音樂興趣，深入地感受和理解音樂，充分挖掘作品所蘊涵的音樂美。3．通過富有感染力的歌聲、琴聲、語言、動作，運用豐富多樣的教學手段和生動活潑的教學形式，使學生獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。4．突出學生的主體地位，提倡學生自主學習和探究式學習方式，充分發(fā)掘學生的音樂潛能。愛護和尊重學生，在教學過程中建立民主、平等、交流互動的師生關系。5．充分利用現(xiàn)代信息技術手段、有效運用數(shù)字化資源，增強藝術感染力，提升教學效果。（三）教學條件音樂專用教室和必要的教學設備，除學校常用樂器（如鍵盤樂器、部分管弦樂器、民族樂器和打擊樂器等）外，還應配備適應現(xiàn)代信息技術的音頻、視頻設備和多媒體電腦。（四）課程資源1．文本資源。按照教育部有關文件精神規(guī)范使用教育部組織編寫、修訂規(guī)劃教材，以及經教育部授權地方組織專家按照課程標準要求編寫的拓展模塊教材，根據(jù)教學實際，合理開發(fā)利用教科書和教輔用書等文本資源。2．數(shù)字化資源。教科書配套光盤、多媒體藝術課件、國家和省市藝術資料數(shù)據(jù)庫、藝術教育網站、數(shù)字圖書館、數(shù)字藝術博物館、互聯(lián)網藝術網站、校園網教學平臺，以及教師自主開發(fā)的藝術教育資源等。精心選擇合適的數(shù)字化資源，有效應用于教學實際，指導學生合理運用數(shù)字化資源輔助學習。3．設施設備。設施設備包括藝術教學專用教室、藝術活動場地、藝術相關器材等。改善藝術教育設備設施、添置和更新消耗性器材等的經費，根據(jù)藝術教育設施設備國家基本標準以及公共藝術課教學和藝術活動的實際需要，添補有關器材設備。4．整合利用地方文化遺產、藝術機構、藝術團體、藝術家、民間藝人、