樂(lè)高科技活動(dòng)手冊(cè)小學(xué)教育課外知識(shí)

.統(tǒng)能否記錄振幅和周期。拓展練習(xí)：下面兩個(gè)練習(xí)使用和樂(lè)高機(jī)械結(jié)的一個(gè)因素來(lái)考慮。打開(kāi)“Message”文件將光信息長(zhǎng)距離傳輸出頻繁超過(guò)期望值。敏感度越低“震顫”越不明顯。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容統(tǒng)能否記錄振幅和周期。拓展練習(xí)：下面兩個(gè)練習(xí)使用和樂(lè)高機(jī)械結(jié)的一個(gè)因素來(lái)考慮。打開(kāi)“Message”文件將光信息長(zhǎng)距離傳輸出頻繁超過(guò)期望值。敏感度越低“震顫”越不明顯。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容下使用溫度傳感器，不要使用有機(jī)溶液。光信息目的：研究光作為一這本材料根據(jù)科技老師的需要而創(chuàng)建，這些老師已經(jīng)意識(shí)到中學(xué)科創(chuàng)實(shí)驗(yàn)教材中科技教育的潛在力。創(chuàng)建這些新教材的目的是對(duì)早期的課程內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充和延伸。我們?yōu)閷W(xué)生提供了一些簡(jiǎn)單的工具并要求他們解決一些實(shí)際問(wèn)題。在解決這些問(wèn)題的過(guò)樣為學(xué)生提供了一個(gè)進(jìn)步的臺(tái)階，是他們?cè)谠S多其他的問(wèn)題上繼續(xù)進(jìn)行發(fā)現(xiàn)和實(shí)踐。實(shí)驗(yàn)不是很難，所以可以根據(jù)你的課程順序安排活動(dòng)。光線。這就是說(shuō)學(xué)生也要培養(yǎng)搭建和工程技術(shù)。將它適用于許多用途。課程目的：科學(xué)一些材料在一定的溫度會(huì)改變狀態(tài)。狀態(tài)的變化與能量的轉(zhuǎn)化有關(guān)。一些材料會(huì)隨著溫度的變化膨脹和收縮。能量是能轉(zhuǎn)化的，而且可以被控制和利用。隔離可以減少能量的轉(zhuǎn)化。怎樣測(cè)定力和功，以與怎樣計(jì)算功率。怎樣確定速度、距離和時(shí)間之間的關(guān)系，怎樣用圖表將這些關(guān)系表示出來(lái)。摩擦力是怎樣影響運(yùn)動(dòng)的。力可以使某一物體繞某一固定點(diǎn)（支點(diǎn)）轉(zhuǎn)動(dòng)。光在某一種介質(zhì)中以一定的速度傳播。光是怎樣反射和折射的。.與怎樣計(jì)算功率。怎樣確定速度、距離和時(shí)間之間的關(guān)系，怎樣用圖驗(yàn)內(nèi)容：使光轉(zhuǎn)角傳輸信息，使用前面深銀和后面深銀的鏡子。光纖至6檔，單擊與怎樣計(jì)算功率。怎樣確定速度、距離和時(shí)間之間的關(guān)系，怎樣用圖驗(yàn)內(nèi)容：使光轉(zhuǎn)角傳輸信息，使用前面深銀和后面深銀的鏡子。光纖至6檔，單擊<Test>，然后測(cè)量提起的高度，在Page2上解：一些材料在一定的溫度會(huì)改變狀態(tài)。狀態(tài)的變化與能量的轉(zhuǎn)化有不同的生態(tài)環(huán)境適合不同的生物群體。一些生物體是怎樣適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的改變的。太陽(yáng)是地球上大多數(shù)能量資源的來(lái)源。心臟的作用就像一個(gè)泵。運(yùn)動(dòng)和休息影響機(jī)體功能。怎樣選擇合適的設(shè)備，并且有效地利用它來(lái)完成特定的任務(wù)。怎樣闡明、分析、顯示信息。怎樣評(píng)價(jià)信息的準(zhǔn)確度。怎樣創(chuàng)建如果有必要的話改進(jìn)控制某一事件的過(guò)程。怎樣使用一個(gè)由傳感器獲取數(shù)據(jù)的系統(tǒng)。怎樣使用計(jì)算機(jī)來(lái)處理和記錄數(shù)據(jù)。怎樣使用一個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｐ蛠?lái)研究不同變量之間的關(guān)系。怎樣修改模型并對(duì)這些修改產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)。怎樣將由模型獲取的數(shù)據(jù)與通過(guò)其他渠道獲取的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較。某些模型技術(shù)中的固有限制。課程目的：設(shè)計(jì)技術(shù)怎樣獨(dú)立工作和成為團(tuán)體的一份子。怎樣利用科學(xué)與其他學(xué)科中的技巧和知識(shí)。怎樣利用搭建卡片來(lái)工作。怎樣將機(jī)械部件與電力與其他類(lèi)型的系統(tǒng)緊密的聯(lián)系起來(lái)。含有輸入處理與輸出功能的系統(tǒng)。反饋對(duì)于一個(gè)系統(tǒng)來(lái)說(shuō)是多么重要。怎樣將產(chǎn)品的功能與它的預(yù)期功能聯(lián)系起來(lái)。系統(tǒng)中運(yùn)用科學(xué)原理。呼吸監(jiān)測(cè)器將不同人的呼吸速率與呼吸深度作比較。討論與研究影響呼吸速率與深度的因素。學(xué)會(huì)怎樣解釋圖表。學(xué)會(huì)怎樣畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)的圖表。活動(dòng)步驟：注意：先要按on-screen鍵使程序開(kāi)始運(yùn)行，然后由學(xué)生來(lái)按觸碰傳感器來(lái)激活圖表。.ickstartcards（《快速入門(mén)卡片》）或者看過(guò)科創(chuàng)實(shí)g）*9.8計(jì)算功的情況下進(jìn)行）溫度目的：研究日常物品混合時(shí)構(gòu)套件的部件來(lái)實(shí)現(xiàn)與上面不同的目的。風(fēng)力強(qiáng)度計(jì)/流速計(jì)。用輪確保觸碰傳感器上的導(dǎo)線足夠長(zhǎng)。打開(kāi)“Fitnessickstartcards（《快速入門(mén)卡片》）或者看過(guò)科創(chuàng)實(shí)g）*9.8計(jì)算功的情況下進(jìn)行）溫度目的：研究日常物品混合時(shí)構(gòu)套件的部件來(lái)實(shí)現(xiàn)與上面不同的目的。風(fēng)力強(qiáng)度計(jì)/流速計(jì)。用輪確保觸碰傳感器上的導(dǎo)線足夠長(zhǎng)。打開(kāi)“Fitness”文件。在比較同一學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前、之中和之后的呼吸速率，要求同學(xué)們對(duì)這些變化進(jìn)行預(yù)測(cè)，學(xué)生必須檢查他們的模型是否按照安裝的向?qū)нM(jìn)行連接。起重機(jī)研究齒輪系統(tǒng)在提重物上的效果。使用計(jì)算機(jī)來(lái)收集處理與顯示信息。研究能量、功和輸出功率之間的關(guān)系。研究機(jī)械系統(tǒng)中效率的概念?；顒?dòng)步驟：目標(biāo)是無(wú)論重物的重量為多少，利用最小的馬達(dá)功率產(chǎn)生斜率最大的曲線。學(xué)生可能會(huì)對(duì)馬達(dá)的運(yùn)轉(zhuǎn)方向產(chǎn)生疑惑，如果他們?cè)谙陆档倪^(guò)程中放掉了過(guò)多的線，同所以要求仔細(xì)地搭建。打開(kāi)“Crane”文件。不同的變量是怎樣影響馬達(dá)的輸出功率以與起重機(jī)所作的功的。起重機(jī)可以按照學(xué)生們的要求建得復(fù)雜或簡(jiǎn)單。建設(shè)開(kāi)始時(shí)在馬達(dá)上使用3：1的減速改變物體是怎樣影響所做的功與輸出功率的。改變齒輪怎樣影響所做的功與輸出功率的。改變馬達(dá)功率設(shè)置怎樣影響所做的有用功與輸出功率。直流電，空載時(shí)需要約50毫安電流，可住時(shí)約500毫安電流。纖維和光學(xué)習(xí)光的傳播和測(cè)量測(cè)量一系列材料光的性質(zhì)。.地清除這些影響？在燈上安置濾色片（記得防霧燈是黃色的）補(bǔ)充實(shí)光目的：學(xué)習(xí)光的傳播和測(cè)量測(cè)量一系列材料光的性質(zhì)。學(xué)習(xí)校準(zhǔn)測(cè)處理數(shù)據(jù)，并用一種合理的方法記錄結(jié)果?；顒?dòng)步驟：人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)消境適合不同的生物群體。一些生物體是怎樣適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的改變的。學(xué)習(xí)校準(zhǔn)測(cè)準(zhǔn)測(cè)量設(shè)備的意義。地清除這些影響？在燈上安置濾色片（記得防霧燈是黃色的）補(bǔ)充實(shí)光目的：學(xué)習(xí)光的傳播和測(cè)量測(cè)量一系列材料光的性質(zhì)。學(xué)習(xí)校準(zhǔn)測(cè)處理數(shù)據(jù)，并用一種合理的方法記錄結(jié)果?；顒?dòng)步驟：人運(yùn)動(dòng)時(shí)會(huì)消境適合不同的生物群體。一些生物體是怎樣適應(yīng)生態(tài)環(huán)境的改變的。樂(lè)高光敏傳感器有自己的光線發(fā)射器來(lái)探測(cè)近距物體。注意確保纖維物不能靠得太近，用不受干擾的光線和被一張黑紙阻擋的光線來(lái)校準(zhǔn)測(cè)試設(shè)備。這就設(shè)置了100%和0%程度的影響嗎？將一種纖維物染成不同的顏色并對(duì)其進(jìn)行光傳輸實(shí)驗(yàn)。補(bǔ)充測(cè)試內(nèi)容：預(yù)測(cè)并實(shí)驗(yàn)看濕的纖維物通過(guò)的光更多還是更少。較差的進(jìn)行比較。（注意：樂(lè)高光敏傳感器對(duì)于光譜最后的紫外線不產(chǎn)生效應(yīng)）單面鏡真的僅有一面讓光通過(guò)。研究光照和溫度之間的關(guān)系處理?xiàng)l件反射、體內(nèi)平衡與控制同時(shí)控制兩條曲線做一些時(shí)間較長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)暖房保持恒溫的性能如何？有沒(méi)有超過(guò)設(shè)定的高、低溫度？于溫度適中或偏低的室內(nèi)使用，LEGO加熱燈需要約5分鐘的時(shí)間將暖房?jī)?nèi)的溫度提升5攝氏度）開(kāi)關(guān)，窗口的開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)整。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容：LEGO的暖房確實(shí)能加快種子和秧苗、發(fā)苗成長(zhǎng)的速度嗎？在土里或營(yíng)養(yǎng)液中的植物等等的暖房。.驗(yàn)。補(bǔ)充測(cè)試內(nèi)容：預(yù)測(cè)并實(shí)驗(yàn)看濕的纖維物通過(guò)的光更多還是更少種在土里或營(yíng)養(yǎng)液中的植物等等的暖房。光對(duì)于發(fā)芽過(guò)程有什么作用以完成了，正相反，樂(lè)高Dacta的用途是非常廣泛的，通過(guò)學(xué)生驗(yàn)。補(bǔ)充測(cè)試內(nèi)容：預(yù)測(cè)并實(shí)驗(yàn)看濕的纖維物通過(guò)的光更多還是更少種在土里或營(yíng)養(yǎng)液中的植物等等的暖房。光對(duì)于發(fā)芽過(guò)程有什么作用以完成了，正相反，樂(lè)高Dacta的用途是非常廣泛的，通過(guò)學(xué)生究摩擦和阻尼。活動(dòng)步驟：擺動(dòng)裝置的桿長(zhǎng)在20cm左右時(shí)效果最在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或在晚上，用厚的黑布將加熱燈罩住。一些園藝家認(rèn)為音樂(lè)有助于植物生長(zhǎng)。在實(shí)驗(yàn)中使用樂(lè)高發(fā)聲裝置或一臺(tái)小收音機(jī)。過(guò)50攝氏度的情況下使用溫度傳感器，不要使用有機(jī)溶液。光信息研究光作為一種傳播媒介的性質(zhì)檢查傳輸過(guò)程中影響信息質(zhì)量的因素看光信息是怎樣有效繞過(guò)障礙物傳播的?；顒?dòng)步驟：為影響實(shí)驗(yàn)的一個(gè)因素來(lái)考慮。在燈上安置濾色片（記得防霧燈是黃色的）補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：使光轉(zhuǎn)角傳輸信息，使用前面深銀和后面深銀的鏡子。鐘擺研究一個(gè)鐘擺的運(yùn)動(dòng)。研究重力的效果。研究摩擦和阻尼?；顒?dòng)步驟：擺動(dòng)裝置的桿長(zhǎng)在20cm左右時(shí)效果最佳。打開(kāi)“Pendulum”文件。將實(shí)驗(yàn)時(shí)間設(shè)定在5-20秒內(nèi)。重新設(shè)定角度傳感器，使用黑色軸干將擺托在水平位置。.，特別是在晚上？在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或在晚上，用厚的黑布將加熱燈受車(chē)前燈燈光的影響。充分保證傳感器不收到直接由車(chē)前燈發(fā)出的光WindChill實(shí)驗(yàn)中使用?！犊焖偃腴T(mén)卡片》學(xué)習(xí)之后…實(shí)驗(yàn)輸?shù)淖詈梅椒ㄊ鞘裁?？若條件允許，可在米尺的一端裝一只燈，在華，特別是在晚上？在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中或在晚上，用厚的黑布將加熱燈受車(chē)前燈燈光的影響。充分保證傳感器不收到直接由車(chē)前燈發(fā)出的光WindChill實(shí)驗(yàn)中使用?！犊焖偃腴T(mén)卡片》學(xué)習(xí)之后…實(shí)驗(yàn)輸?shù)淖詈梅椒ㄊ鞘裁矗咳魲l件允許，可在米尺的一端裝一只燈，在華連接紅色LEGO條搭建不同長(zhǎng)度的桿。在需要的地方使用水或稀釋的清潔劑作潤(rùn)滑油。與6號(hào)輸入口連接。在擺動(dòng)實(shí)驗(yàn)中增加第三頁(yè)程序代碼。創(chuàng)建一個(gè)新的圖表，在對(duì)話框內(nèi)，拓展練習(xí)：下面兩個(gè)練習(xí)使用和樂(lè)高機(jī)械結(jié)構(gòu)套件的部件來(lái)實(shí)現(xiàn)與上面不同的目的。智能小車(chē)研究不同表面反射的光強(qiáng)。研究傳感器不同敏感度的效果。利用并理解反饋控制來(lái)作為保持狀態(tài)的方法。研究趨光性的正、負(fù)面效應(yīng)?；顒?dòng)步驟：常見(jiàn)問(wèn)題是光敏傳感器會(huì)受車(chē)前燈燈光的影響。充分保證傳感器不收到直接由車(chē)前燈發(fā)出的光線。注意：靈敏度滑條能控制計(jì)算機(jī)繪制出一條寬度不斷增加的在保持車(chē)距值上下波動(dòng)的曲怎樣編程使小車(chē)在直線路程中避免撞上障礙物？那種顏色和材料對(duì)光的反射效果最佳？鍵。小車(chē)停止時(shí)，按<Stop>鍵。記錄到使小車(chē)停止的障礙物的距離。障礙物由不同顏色與質(zhì)地的紙包著。小車(chē)會(huì)盡量保持原來(lái)的距離。設(shè)定敏感度為高等時(shí)，小車(chē)對(duì)于光線的細(xì)微變化也會(huì)有強(qiáng)敏感度越低“震顫”越不明顯。如果障礙物的表面與小車(chē)的路程成一角度會(huì)發(fā)生什么情況？.究和理解蒸發(fā)現(xiàn)象。使用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，用含有意義的形式來(lái)計(jì)算驗(yàn)軟件提供的錄象的學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，是非常有益處的。如果沒(méi)有接和光敏傳感器。（注意：為了得到最理想的效果，暖房應(yīng)置于溫度適光值當(dāng)中包含了反射與透射的光線。套管起到了兩個(gè)作用：增加距離究和理解蒸發(fā)現(xiàn)象。使用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，用含有意義的形式來(lái)計(jì)算驗(yàn)軟件提供的錄象的學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)，是非常有益處的。如果沒(méi)有接和光敏傳感器。（注意：為了得到最理想的效果，暖房應(yīng)置于溫度適光值當(dāng)中包含了反射與透射的光線。套管起到了兩個(gè)作用：增加距離登步健身練習(xí)理解運(yùn)動(dòng)與能量轉(zhuǎn)換的關(guān)系。理解能量與輸出功率的關(guān)系。用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，并用一種合理的方法記錄結(jié)果。本實(shí)驗(yàn)最大的難度是建造一個(gè)“光門(mén)”。當(dāng)腳擋住光線時(shí)能記錄下光線的變化。如亮堂的房間，白色的包寫(xiě)都會(huì)造成影響。確保觸碰傳感器上的導(dǎo)線足夠長(zhǎng)。克為單位的質(zhì)量轉(zhuǎn)換成以牛頓為單位的重量）把觸碰傳感器交給實(shí)驗(yàn)者，由他或她決定何時(shí)開(kāi)始。聽(tīng)到蜂鳴聲時(shí)監(jiān)測(cè)器會(huì)停止記錄。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：溫度研究日常物品混合時(shí)的溫度變化。打開(kāi)“Temp”文件。在漏水盤(pán)上放置一玻璃杯或一小杯水，然后加4塊冰。補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)內(nèi)容.應(yīng)是彈性纖維物。光的傳輸會(huì)受到纖維物彈性程度的影響嗎？在彈性和表示信息?；顒?dòng)步驟：打開(kāi)“Wind”文件。先對(duì)風(fēng)扇進(jìn)行調(diào)試和休息影響機(jī)體功能。課程目的：IT（信息技術(shù)）學(xué)生將會(huì)理解：來(lái)探測(cè)近距物體。注意確保纖維物不能靠得太近，否則將導(dǎo)致讀到的應(yīng)是彈性纖維物。光的傳輸會(huì)受到纖維物彈性程度的影響嗎？在彈性和表示信息?；顒?dòng)步驟：打開(kāi)“Wind”文件。先對(duì)風(fēng)扇進(jìn)行調(diào)試和休息影響機(jī)體功能。課程目的：IT（信息技術(shù)）學(xué)生將會(huì)理解：來(lái)探測(cè)近距物體。注意確保纖維物不能靠得太近，否則將導(dǎo)致讀到的在玻璃杯或燒杯中倒入一小杯溫水（25攝氏度）放置溫度傳感器并激活圖表。加入一茶匙糖和一小袋干酵母，攪拌并監(jiān)測(cè)溫度，持續(xù)至少10分鐘。注意：確保計(jì)算機(jī)設(shè)備電線等儀器不接觸液體，不能在超過(guò)50攝氏度的情況下使用溫度傳感器，不能用塑料儀器測(cè)量，會(huì)損害它的溶液的溫度，例如：有機(jī)溶液。風(fēng)力制冷裝置觀察風(fēng)力制冷、紅外發(fā)熱和水對(duì)絕熱纖維材料產(chǎn)生的效果。探究和理解蒸發(fā)現(xiàn)象。使用計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)，用含有意義的形式來(lái)計(jì)算和表示信息。活動(dòng)步驟：打開(kāi)“Wind”文件。使風(fēng)扇的風(fēng)力達(dá)到最佳效果。