清華大學(xué)MPA經(jīng)驗(yàn)介紹課件

中國特色，國際接軌，清華品牌

——清華大學(xué)MPA情況介紹

清華大學(xué)公共管理學(xué)院教授兼院長薛瀾

中國特色，國際接軌，清華品牌

——清華大學(xué)MPA情況介紹

匯報(bào)內(nèi)容學(xué)院概況MPA教育定位辦學(xué)條件主要做法與措施教育教學(xué)效果辦學(xué)體會(huì)問題與不足展望與建議匯報(bào)內(nèi)容學(xué)院概況一、學(xué)院概況1.1發(fā)展歷程1.2發(fā)展目標(biāo)1.3組織結(jié)構(gòu)1.4學(xué)科分布1.5學(xué)生規(guī)模一、學(xué)院概況1.1發(fā)展歷程1.1發(fā)展歷程2003年12月：首批MPA通過學(xué)位論文答辯2003年：首批獲得全國公共管理一級(jí)學(xué)科授權(quán)2001年：首批獲得MPA試辦權(quán)，并開始招生2000年：成立公共管理學(xué)院1998年：成立公共管理系1996年：成立21世紀(jì)發(fā)展研究院1.1發(fā)展歷程1.2發(fā)展目標(biāo)秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物”的傳統(tǒng)，發(fā)揚(yáng)“明德為公”的院訓(xùn)精神，旨在把學(xué)院建設(shè)成教學(xué)、研究、培訓(xùn)、咨詢?nèi)姘l(fā)展的國際一流公共管理學(xué)院，為中國乃至世界培養(yǎng)高層次的公共管理人才，提供高水平的公共政策研究成果。1.2發(fā)展目標(biāo)秉承清華大學(xué)“自強(qiáng)不息、厚德載物1.3組織結(jié)構(gòu)1.31.4學(xué)科分布學(xué)位點(diǎn)分布研究型（博士）MPA公共管理一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)公共管理公共政策政府管理NGO管理公共政策國際事務(wù)研究型（碩士）管理科學(xué)與工程區(qū)域經(jīng)濟(jì)管理科學(xué)與工程公共管理1.4學(xué)位點(diǎn)分布研究型MPA公共管理一級(jí)學(xué)科博士點(diǎn)公共管理公二、MPA教育指導(dǎo)思想中國特色，國際接軌，清華品牌“中國特色”——服務(wù)于中國社會(huì)主義事業(yè)的全面現(xiàn)代化建設(shè)，服務(wù)于國家治理的領(lǐng)導(dǎo)人才隊(duì)伍建設(shè)；“國際接軌”——具有國際先進(jìn)水平的培養(yǎng)方式和教學(xué)方法，具有開放的視野和時(shí)代意識(shí)；“清華品牌”——堅(jiān)持質(zhì)量第一的辦學(xué)理念，堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞挠藗鹘y(tǒng)。二、MPA教育指導(dǎo)思想中國特色，國際接軌，清華品牌三、MPA辦學(xué)條件3.1師資隊(duì)伍總量3.2專業(yè)結(jié)構(gòu)3.3兼職教師3.4教學(xué)設(shè)施三、MPA辦學(xué)條件3.1師資隊(duì)伍總量3.1師資隊(duì)伍總量學(xué)院教師40人。其中，MPA專業(yè)課程教師32人，博士學(xué)位28人（其中18人在海外著名大學(xué)獲得博士學(xué)位）。其他教師大部分在國外進(jìn)修一年以上。另有在站博士后50余人，為師資隊(duì)伍建設(shè)提供了基礎(chǔ)。長江特聘教授1人、長江講座教授1人、國家杰出青年基金獲得者2人、清華大學(xué)“百人計(jì)劃”學(xué)者2人、“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才”2人。生師比（招生數(shù)量與全職MPA教師）約5:1。3.1師資隊(duì)伍總量學(xué)院教師40人。其中，MPA專業(yè)課程教師3.2專業(yè)結(jié)構(gòu)3.2專業(yè)結(jié)構(gòu)3.3兼職教師兼職教師和研究人員26人，其中教授13人。包括：來自全國人大、國家發(fā)改委、中央政研室、科技部、國資委、國家統(tǒng)計(jì)局、廣電總局、國家稅務(wù)總局、北京市等政府部門16人，其中：國家及部級(jí)領(lǐng)導(dǎo)11人，司局領(lǐng)導(dǎo)5人。來自哈佛大學(xué)、斯坦福大學(xué)等國內(nèi)、外著名大學(xué)的有4人；來自國務(wù)院發(fā)展研究中心、全國工商聯(lián)等研究咨詢、非盈利機(jī)構(gòu)的6人；另有來自實(shí)踐部門參與教學(xué)的資深管理人士和專家40余人。3.3兼職教師兼職教師和研究人員26人，其中教授13人。3.4教學(xué)設(shè)施教學(xué)場所學(xué)院于2004年建成教學(xué)科研、辦公大樓報(bào)告廳、多媒體教室、案例討論室俱全擁有公共管理學(xué)科專業(yè)圖書資料中心建成政府文獻(xiàn)信息中心建成電子政務(wù)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校教學(xué)設(shè)施及資源面向MPA學(xué)生開放。3.4教學(xué)設(shè)施教學(xué)場所四、主要做法與措施4.1服務(wù)國家，選拔高層次學(xué)生4.2面向需求，科學(xué)設(shè)置培養(yǎng)方案4.3接軌國際，大力推廣案例教學(xué)4.4嚴(yán)格管理，強(qiáng)化MPA精品意識(shí)4.5開拓視野，舉辦高水平專題講座4.6立足實(shí)踐，強(qiáng)化與政府合作關(guān)系4.7育人為本，全面提升MPA綜合素質(zhì)4.8放眼全球，構(gòu)建國際合作網(wǎng)絡(luò)四、主要做法與措施4.1服務(wù)國家，選拔高層次學(xué)生4.1服務(wù)國家，選拔高層次學(xué)生招生面向重點(diǎn)地區(qū)、重要領(lǐng)域和關(guān)鍵崗位與數(shù)十個(gè)省級(jí)組織部和國家部委合作，設(shè)置MPA-E項(xiàng)目，培養(yǎng)中高級(jí)公務(wù)員。學(xué)生具有較為豐富的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，平均工齡10年以上的占三分之一，20年工齡的接近四分之一。以保證質(zhì)量為前提，合理控制規(guī)模179，139，104，106，165，153……4.1服務(wù)國家，選拔高層次學(xué)生招生面向重點(diǎn)地區(qū)、重要領(lǐng)域和4.2面向需求，合理設(shè)置培養(yǎng)方案培養(yǎng)方向公共政策、政府組織與管理、非營利與公共事業(yè)管理、國際事務(wù)和戰(zhàn)略管理

又根據(jù)需求，增設(shè)社會(huì)政策與社會(huì)保障、城市規(guī)劃與治理等方向

學(xué)習(xí)模式周末班（MPA-P）定向班（MPA-E）脫產(chǎn)班（MPA-F）--停招4.2面向需求，合理設(shè)置培養(yǎng)方案培養(yǎng)方向4.2.1課程結(jié)構(gòu)課程性質(zhì)課程數(shù)量備注核心課8＋1（經(jīng)濟(jì)學(xué)原理）每級(jí)全部開設(shè)方向課2-5門/每個(gè)方向?qū)W生可以跨方向選課選修課20余門全校研究生課程也面向MPA開放專題課公共管理專題、公共政策專題主要由實(shí)踐部門講授實(shí)務(wù)前沿課公共管理前沿、公共政策前沿主要由學(xué)者講授理論前沿國際課程1-2門/學(xué)期主要由國際學(xué)者開設(shè)論文設(shè)計(jì)與寫作課每學(xué)期開設(shè)為論文選題及寫作提供系列指導(dǎo)4.2.1課程結(jié)構(gòu)課程性質(zhì)課程數(shù)量備注核心課8＋1（經(jīng)濟(jì)學(xué)原4.3接軌國際，大力推廣案例教學(xué)成立中國公共管理案例中心，專門為課程教學(xué)創(chuàng)作并提供高質(zhì)量教學(xué)案例。與哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、錫拉丘斯大學(xué)馬克斯韋爾學(xué)院聯(lián)合舉辦兩期案例教學(xué)培訓(xùn)班。與哈佛大學(xué)、華盛頓州立大學(xué)共享案例資源。與北京市政協(xié)、江蘇省贛榆縣、河北省寶豐縣合作，成立案例調(diào)研基地。自行創(chuàng)作高標(biāo)準(zhǔn)案例40個(gè)。最近一屆MPA課堂采用標(biāo)準(zhǔn)案例達(dá)86個(gè)。4.3接軌國際，大力推廣案例教學(xué)成立中國公共管理案例中心4.4嚴(yán)格管理，強(qiáng)化MPA精品意識(shí)推行三級(jí)質(zhì)量保證體系課程層次組建課程教學(xué)小組和梯隊(duì)；按照課程邏輯關(guān)系分成7大類建設(shè)首批建設(shè)10門校際MPA精品課學(xué)院層次開課資格審查；課程標(biāo)準(zhǔn)制定；教學(xué)能力建設(shè)；教學(xué)方法研討學(xué)校層次結(jié)果導(dǎo)向；每學(xué)期統(tǒng)一組織全校性評(píng)估；每學(xué)期干部聽課嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生注冊(cè)、考勤、課程考核制度嚴(yán)格論文質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)開題到答辯嚴(yán)格掌握論文寫作時(shí)間，脫產(chǎn)6個(gè)月，在職9個(gè)月。集中組織答辯，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)行論文淘汰制度，論文淘汰率一般在2-8％。4.4嚴(yán)格管理，強(qiáng)化MPA精品意識(shí)推行三級(jí)質(zhì)量保證體系4.5拓展視野，開展高水平專題講座目前已形成MPA大課堂、公共政策專題、國際公共管理專題、明德論壇等四大系列專題講座。到2006年為止，MPA大課堂已舉辦33期。平均每年為MPA舉辦的專題講座超過20次。包括十?dāng)?shù)次省部級(jí)干部講座，諾獎(jiǎng)得主斯蒂格里茨等知名學(xué)者講座，芬蘭議長、法國社會(huì)黨總書記等國際政要講座，以及BP公司總裁等跨國企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人講座。4.5拓展視野，開展高水平專題講座目前已形成MPA大課堂4.6立足實(shí)踐，強(qiáng)化與政府合作關(guān)系與政府部門形成了“育人為本、全程合作、雙向互動(dòng)、多方進(jìn)行”的政府合作關(guān)系。開展高水平的研究與咨詢合作。與國家發(fā)改委、科技部和教育部等聯(lián)合成立中國發(fā)展規(guī)劃研究中心、中國科技政策研究中心、科技-教育發(fā)展戰(zhàn)略研究中心等重要研究與智囊機(jī)構(gòu)。為中央十一五規(guī)劃、科技政策、危機(jī)管理提供重要政策咨詢。吳官正同志還專門來校聽取了學(xué)院關(guān)于廉政建設(shè)相關(guān)研究工作的匯報(bào)。

積極為中央和各級(jí)地方政府培訓(xùn)中高級(jí)公務(wù)員。自2003年來，累計(jì)培訓(xùn)各級(jí)公務(wù)員85期，其中地廳級(jí)及以上干部800余人，處級(jí)干部3350余人。4.6立足實(shí)踐，強(qiáng)化與政府合作關(guān)系與政府部門形成了“育人4.7育人為本，全面提升MPA綜合素質(zhì)建立實(shí)踐基地，如北京市石景山區(qū)、國家開發(fā)銀行以及安徽省、湖北省興山縣、江蘇、浙江臺(tái)州基地等。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與國情研究。如在SARS疫情期間，MPA學(xué)生積極參與危及管理調(diào)研，參與撰寫了高質(zhì)量的分析報(bào)告。通過開展入學(xué)教育、主題教育、團(tuán)隊(duì)建設(shè)和職業(yè)發(fā)展引導(dǎo)等多種形式的活動(dòng)，將明德為公的理念植根于MPA教育的方方面面，引導(dǎo)學(xué)生將個(gè)人成長目標(biāo)與國家的發(fā)展目標(biāo)和民族的命運(yùn)緊密聯(lián)系起來。4.7育人為本，全面提升MPA綜合素質(zhì)建立實(shí)踐基地，如北4.8放眼全球，構(gòu)建國際合作網(wǎng)絡(luò)國際合作平臺(tái)：哈佛大學(xué)肯尼迪政府學(xué)院、錫拉丘斯大學(xué)馬克斯韋爾學(xué)院、蘭德研究生院、巴黎政治科學(xué)大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院、世界銀行、世界衛(wèi)生組織、UNDP、福特基金會(huì)等。教育培訓(xùn)：組織MPA-E赴美國進(jìn)行國際公共管理課程實(shí)踐。與哈佛大學(xué)、國務(wù)院發(fā)展研究中心合作，舉辦“公共管理高級(jí)培訓(xùn)班”。教師進(jìn)修：近幾年派出了近14名青年教師赴海外知名公共管理院校進(jìn)行半年至一年的進(jìn)修。幾年來，每年海外來訪團(tuán)組超過100個(gè)，年來訪人員超過400人次。包括諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)等知名學(xué)者、國際政要、跨國公司CEO等。4.8放眼全球，構(gòu)建國際合作網(wǎng)絡(luò)國際合作平臺(tái)：哈佛大學(xué)肯尼五、教育教學(xué)效果自2003年12月首批學(xué)生答辯以來，已授予800余人MPA學(xué)位。畢業(yè)生能力與素質(zhì)普遍得到提升。MPA教學(xué)成果獲得“清華大學(xué)2004年教學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)”。MPA學(xué)位論文質(zhì)量不斷提高。有17篇被評(píng)為清華大學(xué)優(yōu)秀論文。有4篇被評(píng)為全國MPA優(yōu)秀論文。案例教學(xué)工作產(chǎn)生積極反響。全國軍事指揮專業(yè)碩士學(xué)位秘書處也派專家團(tuán)來院觀摩MPA案例教學(xué)。五、教育教學(xué)效果自2003年12月首批學(xué)生答辯以來，已授予8六、辦學(xué)體會(huì)一是MPA教育必須結(jié)合國情。強(qiáng)調(diào)公共價(jià)值、理論知識(shí)和實(shí)際能力是MPA培養(yǎng)中“三位一體”的目標(biāo)。二是通過開展高層次、實(shí)質(zhì)性的國際