咬文嚼字公開課省賽一等獎

侵略"改為"進入"日本教科書篡改歷史內(nèi)幕

日本正在審定的中學(xué)歷史教科書中，有關(guān)從軍慰安婦、南京大屠殺、日軍侵華"三光政策"、731細菌部隊、日本實行殖民統(tǒng)治等內(nèi)容的表述，與目前的教科書相比，或輕描淡寫，或模糊不清，有的甚至被完全刪掉，在非用"侵略"一詞不能表達其意的地方，也硬將"侵略"一詞改為"進入"。日本《世界》雜志近日載文披露了日本文部省逼迫出版商修改教科書的真相，世人為之震驚，亞洲一些曾經(jīng)經(jīng)受過日本侵略的國家為之震怒。咬文嚼字1平時的語言運用中“咬文嚼字”的含義:2作者筆下“咬文嚼字”新的含義:解題①本指過分地斟酌字句或在某些字句上糾纏,死扣字眼而不注重其精神實質(zhì)②形容在別人面前賣弄才學(xué)即提倡在文學(xué)上，無論閱讀或?qū)懽?，必須有一字不肯放松的謹嚴。全文中心論點學(xué)習(xí)目標(biāo)1、把握文章中作者的基本觀點。2、在文中相關(guān)評論指導(dǎo)下，調(diào)動平時的閱讀體驗，提升自己的審美品位，增強文藝評論能力。文體介紹文藝評論，又稱文學(xué)批評，是評論者在某些文藝理論的指導(dǎo)下，對文學(xué)作品進行闡述和評判的文章。文藝隨筆：是一種形式靈活、筆調(diào)輕松、富有趣味性的文學(xué)評論樣式。朱光潛（1897－1986），現(xiàn)代美學(xué)家、文藝理論家、翻譯家，筆名孟實、孟石，安徽桐城人。主要從事美學(xué)研究工作，致力于翻譯西方美學(xué)名著，朱光潛熟練掌握英、法、德語，幾十年來，翻譯了300多萬字的作品,作出了卓有成效的努力。朱光潛是北京大學(xué)一級教授、被選為全國政協(xié)常務(wù)委員，民盟三、四屆中央委員，中國文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合委員會委員，中國外國文學(xué)學(xué)會常務(wù)理事。主要代表作有：《文藝心理學(xué)》《談美書簡》《給青年的十二封信》等。了解作者從文中找出下列生字詞加以注音:

錙銖必較

中石沒鏃

岑寂

尺牘

下乘

蘊藉

付梓

錙銖必較蘊藉援例：梳理字詞īhūúcéndúchéng是藏在其內(nèi)，隱藏而不外露的意思，多形容君子氣質(zhì)。也指言語，文字，神情等含蓄而不顯露。jièǐ引用成例。援，引用。形容細微的小事也斤斤計較。比較以下語言你是沒骨氣的文人！1、演員替郭沫若改臺詞第1-2段不夠味你這沒骨氣的無恥文人！你這與奴才做奴才的奴才!你這賤人!不帶感情的判斷陳述語氣堅決感情強烈同一個句子改動之后有什么不同“嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也?！薄跞籼摳木鋸V出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣?！妒酚洝吩?、<史記>“李廣射虎”一段的改寫第3-4段這樣改有什么變化改前：見草中石，以為虎?！惺瘺]鏃——視之，石也。原文有一種發(fā)現(xiàn)錯誤而驚訝的意味，這里是有情感變化的改后：既知其為石就好像無形之中省略了某個過程，缺少了原文的感情改前：終不能復(fù)入石矣帶有一種遺憾的情緒在里面《題李凝幽居》閑居少鄰并⑵，草徑入荒園⑶。鳥宿池邊樹⑷，僧敲月下門。過橋分野色⑸，移石動云根⑹。暫去還來此⑺，幽期不負言⑻。⑴李凝：詩人的友人，也是一個隱者，其生平事跡不詳。⑵少（shǎo）：不多。鄰并：鄰居。⑶荒園：指李凝荒僻的居處。⑷池邊：亦作“池中”。⑸分野色：山野景色被橋分開。⑹云根：古人認為“云觸石而生”，故稱石為云根。這里指石根云氣。⑺去：離開。⑻幽期：幽，隱居，期，約定，隱居的約定。負言：指食言，不履行諾言，失信的意思。3、賈島“僧敲月下門”一句的“推敲”第5段有一次，唐代詩人賈島騎驢闖了官道。他正琢磨著一句詩“鳥宿池邊樹，僧推月下門”的“推”有點不太合適，不如“敲”好。不知不覺地，就騎著毛驢闖進了大官韓愈的儀仗隊里。韓愈問賈島為什么闖進自己的儀仗隊。賈島就把自己做的那首詩念給韓愈聽。韓愈聽了，對賈島說：“我看還是用‘敲’好，你認為韓愈為什么說用敲要好呢本詩寫的是賈島僧夜訪友人李凝隱居之所即使是在夜深人靜，拜訪友人，還敲門代表你是一個有禮貌的人！而且一個‘敲’字，幾分聲響將環(huán)境反襯得更加幽靜。再說，讀起來也響亮些”賈島聽了連連點頭稱贊。他這回不但沒受處罰，還和韓愈交上了朋友。——《題李凝幽居》

三個事例a你是沒有骨氣的文人。b你這沒有骨氣的文人。a僧推月下門。b僧敲月下門。a廣出獵，見草中石，以為虎而射之，中石沒鏃，視之，石也。射之，終不能復(fù)入石矣。

以為虎而射之，沒鏃，既知其為石，因更復(fù)射，終不能入。

b嘗見草中有虎，射之，沒鏃。視之，石也。變句式變字數(shù)變字眼各有什么變化？句式不同意味不同字數(shù)不同情境不同字眼不同意境不同思想感情總結(jié)咬文嚼字就是一個情感的推敲過程蘇軾與《惠山烹小龍團》蘇軾《惠山烹小龍團》踏遍江南南岸山，逢山未免更留連。獨攜天上小團月，來試人間第二泉。石路縈回九龍脊，水光翻動五湖天。孫登無語空歸去，半嶺松風(fēng)萬壑傳。譯文：踏遍了江南的各個地區(qū)，每逢遇到風(fēng)景秀麗之處就會流連忘返。我?guī)е缑髟掳闱呷诵钠⒌凝垐F茶，來試一試這號稱人間的第二泉。登山的石階在蒼翠的九龍山脊間盤旋縈繞，登上絕頂后，俯瞰太湖的波濤翻動水天的壯麗景象。隱士孫登笑而不語，他只能默默的離去，在歸去的路上，半山腰的松林在山谷中鈴鈴作響?；萆饺菪↓垐F獨攜小團月，來試惠山泉獨攜天上小團月，來試人間第二泉辨析：清茶泡在泉水聯(lián)想到明月照著泉水，聯(lián)想使意蘊豐富，有美妙的藝術(shù)效果善用聯(lián)想意蘊豐富

煙——水汽

一川煙草——朦朧愁緒（化虛為實）寫愁的具體形象的其他詩句白發(fā)三千丈，緣愁似個長（長度）問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流（動感）只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁。（重量）聯(lián)想聯(lián)想原文：眼看朋輩成新鬼《無題》魯迅改文：忍看朋輩成新鬼解說：“眼看”沒有“忍著”的悲憤意味。原文：春風(fēng)又到江南岸改文：春風(fēng)又綠江南岸《泊船瓜洲》王安石解說：“綠”較之“到”寫活了江南的勃勃生機，又流露出喜悅興奮的心情。原文：紅杏枝頭春意濃改文：紅杏枝頭春意鬧《玉樓春》宋祁解說：非一“鬧”字，不能形容其杏之紅，其紅之濃?！棒[”將無“聲”的景象隨著上有“聲”的意味。咬文嚼字的范例聯(lián)系所學(xué)，回顧前文，品一品下列用詞用字的深意。例1：月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。----《荷塘月色》其中一個“瀉”字，既寫出了月光的清幽、明凈，又與“流水”相配合，加強了流動感。更重要的是。襯托出了作者希望通過自己全身心的投入．借眼前之景擺脫內(nèi)心苦悶的思想感情。例2：待到學(xué)?；謴?fù)舊觀．往日的教職員以為責(zé)任已盡，準(zhǔn)備陸續(xù)引退的時候，我才見她慮及母校前途，黯然至于泣下。——《記念劉和珍君》這句話中的“才”字如改為“就”“則”一類詞語，雖語意基本相同，但無法體現(xiàn)劉和珍的樂觀與堅強．魯迅先生在此文中．對烈士從始至終流露出由衷的敬意，時刻不忘用文字準(zhǔn)確傳達這種思想感情。相傳，蘇東坡與他的妹妹蘇小妹及詩友黃山谷一起論詩，互相題試。小妹說出了一句詩：“輕風(fēng)細柳”和“明月梅花”后，要求二人各加一字，成為詩眼。動動手,動動腦輕風(fēng)細柳,明月梅花嘗試自己填入兩個詞,并說說為什么先在組內(nèi)交流，選出代表展示。蘇東坡當(dāng)即道：前者加“搖”，后句加“映”，即成為“輕風(fēng)搖細柳，明月映梅花?！辈涣咸K小妹卻評之為“下品”?！拜p風(fēng)搖細柳，明月映梅花?！p風(fēng)舞細柳，明月隱梅花?！K東坡認真地思索后，得意地說：“有了，‘輕風(fēng)舞細柳，淡月隱梅花?！毙∶梦⑿Φ溃骸昂檬呛昧?，但仍不屬上品?！陛p風(fēng)扶細柳，

明月失梅花。黃山谷忍不住了，問道：“依小妹的高見呢？”蘇小妹便念了起來：“輕風(fēng)扶細柳，明月失梅花?！碧K東坡、黃山谷吟誦玩味著，不禁托掌稱妙。

談?wù)勀阏J為妙在何處？“輕風(fēng)”徐來，“細柳”動態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類較露的動詞呢？唯有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出輕風(fēng)徐來，柳枝的柔美。下句中添“映”、“隱”也欠貼切。試想，明亮的月亮已經(jīng)輝滿大地，梅花自然沒有白天那么顯眼。在月光照映下，也就黯然失色了。這樣，好一個“失”字，就勾畫了夜色和梅花相互交融的情景，增強詩的感染力。真是一字生輝。請根據(jù)特定的情景增加詞語，使下面的文字展現(xiàn)出特定的內(nèi)容。

早晨，太陽發(fā)出光芒，樹上的鳥兒鳴叫著，

樹下的流水流向遠方。

1、要求擴展后的句子要抒發(fā)主人公歡快的心情早晨，溫暖的太陽發(fā)出金色的光芒，樹上有