互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)新教學大綱

第第1頁/共3頁互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)一、課程說明160816Z10課程名稱：互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)/ModelInnovationofInternetBusiness學時/學分：32/2適用專業(yè)：市場營銷教材、教學參考書：120132、彭志強著，商業(yè)模式的力氣，機械工業(yè)出版社，20103、互聯(lián)網(wǎng)世界觀：思維的起點、商業(yè)的引爆點，機械工業(yè)出版社，20154、亞歷山大?奧斯特瓦德著,商業(yè)模式生代，機械工業(yè)出版社，2011二、課程設置的目的意義-價值共贏的學問體系，建立共享經(jīng)濟與社群經(jīng)濟意識，結合本專業(yè)的“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)”方向的要求，既關注商業(yè)模擴展專業(yè)領域，將市場營銷與商業(yè)模式融合，為從事互聯(lián)網(wǎng)運營及相關行業(yè)工作奠定根底。三、課程的根本要求通過本課程的學習，學生能到達以下培育要求：清楚成功的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)的根本特征。3、素養(yǎng)：建立共享－共創(chuàng)－共贏的互聯(lián)網(wǎng)觀念，通過課程中的分析爭論辯論培育習的意識，形成不斷學習和創(chuàng)思考的素養(yǎng)。23、素養(yǎng)：建立共享－共創(chuàng)－共贏的互聯(lián)網(wǎng)觀念，通過課程中的分析爭論辯論培育習的意識，形成不斷學習和創(chuàng)思考的素養(yǎng)。四、教學內(nèi)容、重點難點及教學設計總章節(jié) 教學內(nèi)容 學時互聯(lián)網(wǎng)特點

學時安排講課 實(含研討) 踐

教學重點 教學難點

教學方案設計〔含教學方法、教學手段〕1章商業(yè)模式

與趨勢，商業(yè)模式的意6義與重要，商業(yè)模式的構造與創(chuàng)通過客戶細分，查找客

商業(yè)模式3 3 的結構與創(chuàng)對于客戶

用典型互聯(lián)網(wǎng)案例和數(shù)據(jù)結互聯(lián)網(wǎng)特點合講解商業(yè)模式創(chuàng)的重要與趨勢意義和商業(yè)模式的學問結構。工具進展客戶細分與痛點選2章戶痛點，提價值 出價值主 6 3共識 張，達成價值共識針對客戶痛3章點，創(chuàng)解價值 決方案，整6 3共創(chuàng) 合價值網(wǎng)絡，實現(xiàn)價值共創(chuàng)

定位，產(chǎn)品價值定位如3 何達成共識值定位的了解制定關鍵業(yè)務，聚焦價值共創(chuàng)的3 過程查找重要伙伴

的提出。功課；3學時課程講授；1學1學時案例爭論；1學時成果呈現(xiàn)。-顧客價值共創(chuàng)的特點與企業(yè)功課；3學時課程講授；1學1學時案例爭論；1學時成果呈現(xiàn)。依據(jù)客戶購買行為與習4章價值慣，開展整合傳播，建6依據(jù)客戶購買行為與習4章價值慣，開展整合傳播，建633市場引爆點的覺察如何實現(xiàn)雙共傳立分銷渠與實現(xiàn)共傳道，形成價值共傳聚焦核心業(yè)5章價值務，優(yōu)化業(yè)務流程，掌握本錢結844拓展收入如何實現(xiàn)價值共享功課；3學時課程講授；1學1學時案例爭論；1學時成果呈現(xiàn)。說明互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)方的收入來源與本錢構造。共享構，拓展收本錢構造入來源，實功課；3學時課程講授；1學現(xiàn)價值共享1學時案例討論；1學時成果呈現(xiàn)。注：實踐包括調(diào)研、做方案、試驗、上機等五、實踐教學內(nèi)容和根本要求1、“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)預備”：教師的活動設計、學生的現(xiàn)狀分析以及師生共同活動打算的制訂、活動材料與活開工具的配備等工作。2、“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)導入”：說明課程教學的目的和要求，引起學生樂觀參與活動的動機和欲望。它是活動課由預備階段過渡到實施階段的橋梁或紐帶。3“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)實施充分表達實戰(zhàn)課程的特色。4、“互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)總結”：教師引導學生對所完成的互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)任務進展總結和評價，使學生在實踐的根底上提高理性生疏。六、考核方式及成績評定是學習過程的導演、教練和伙伴。過程考核占總評成績的50%，期末考試〔提交互聯(lián)網(wǎng)〕50%?？己朔绞竭\用思維導圖畫出商業(yè)模式商業(yè)模式畫布考核內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式學問體系互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)力量小組PPT展現(xiàn)與演講表達與呈現(xiàn)力量成績比例〔%〕10%20%20%備注互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)方案互聯(lián)網(wǎng)商業(yè)模式創(chuàng)素養(yǎng)50%T8教學模式〔Target目標導向、Task任務驅動、Tactics策略指導、Technique是學習過程的導演、教練和伙伴。過程考核占總評成績的50%，期末考試〔提交互聯(lián)網(wǎng)〕50%?？己朔绞竭\用思維導圖畫出商業(yè)模式商業(yè)模式