2018年山東省威海市中考語文試卷

2018年山東省威海市中考語文試卷學(xué)校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________題號一二三四五六七總分得分注意：本試卷包含Ⅰ、Ⅱ兩卷。第Ⅰ卷為選擇題，所有答案必須用2B鉛筆涂在答題卡中相應(yīng)的位置。第Ⅱ卷為非選擇題，所有答案必須填在答題卷的相應(yīng)位置。答案寫在試卷上均無效，不予記分。一、選擇題1、下列加點字字音、字形全都正確的一項是（）A.卷帙（zhì）

取締（dì）

聒（gu?。┰?/p>

劍拔弩（nǔ）張B.擷（xié）取

發(fā)窘（jiǒng）羈絆（bàn）

膾（kuài）炙人口C.剽（piāo）悍

蓑（suō）衣

沉緬（miǎn）

合轍（zhé）押韻D.嗔（chēn）視

蓬篙（hāo）

凜冽（liè）

引頸受戮（lù） 二、默寫1、根據(jù)提示，用古詩文填空。①______，天光云影共徘徊。（朱熹《觀書有感》）②荷笠?guī)标?，______。（劉長卿《送靈澈上人》）③自古逢秋悲寂寥，______。（劉禹錫《秋詞》）④天街小雨潤如酥，______。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）⑤不應(yīng)有恨，______？（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑥______，必先苦其心志（孟子《生于憂悲，死于安樂》）⑦樹樹皆秋色，______。（王績《野望》）⑧______，月涌大江流。（杜甫《旅夜書懷》）三、名著導(dǎo)讀1、名著閱讀。“灑家今日不曾多帶得些出來；你有銀子，借些與俺，灑家明日便送還你。”“直甚么，要哥哥還！”遂去包裹里取出一錠十兩銀子放在桌上。句中的“灑家”指的是______，“你”指的是______。______2、下列句中加點詞語運用正確的一項是（）A.在他們的感覺里，時間似乎已經(jīng)過去了數(shù)千億光年。B.他在北京大學(xué)上了10年學(xué)，從本科利到博士，期間，獲得過9次獎學(xué)金。C.這件小事把他的虛偽暴露得淋漓盡致。D.他這次一下子拿出100多萬元幫助鄉(xiāng)親們修路，真是大方之家。 四、語言表達1、用一句話概括下面材料的主要內(nèi)容。

伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。包括濱海公因在內(nèi)的55個漂流書籍點參與活動，覆蓋中小學(xué)校、企業(yè)車問、社區(qū)活動中心和部隊基地等城區(qū)多地，充分將公共文化資源和服務(wù)空間延伸到城市的各個角落，用書頁和文字把人們聯(lián)系在一起，營造了全民閱讀的氛圍。書香漂流活動還推出了“全民閱讀?志愿風(fēng)采”微信圖書借閱平臺，利用“互聯(lián)網(wǎng)+閱讀”進一步濃厚閱讀氣氛。______2、學(xué)校開展建設(shè)書香校園活動，請你任選一個角度為《簡?愛》寫一段推薦語，以激發(fā)同學(xué)們的閱讀興趣。______五、文言文閱讀1、閱讀下面語段，完成下列各題。

晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。

林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。

見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉，此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也。”

既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂述，不復(fù)得路。（1）下列句中加點詞語意思相同的一項是______。A．①漁人甚異之②父異焉，借旁近與之B．①有良田美池桑竹之屬②屬予作文以記之C．①此中人語云②卒中往往語D．①便扶向路，處處志之②向吾不為斯役，則久已病矣（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。阡陌交通，雞犬相聞。（3）如何辯證地看待作者虛構(gòu)出的理想社會？______2、閱讀下面語段，完成下列各題。

至于啟卷，必先幾案潔凈，藉以茵褥①，然后端坐看之，或欲行看，即承以方版，未嘗敢空手捧之，非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動其腦②。每至看竟一版，即側(cè)右手大指面襯其沿，而覆以次指面，捻而夾過，故得不至揉熟③其紙。每見汝輩多以指爪撮起，甚非吾意。今浮圖、老氏④尤知尊敬其書，豈以吾儒反不如乎？汝當(dāng)謹志之?！咀ⅰ竣賉茵褥]被褥。②[腦]書腦，即書的訂處。③[揉熟]揉壞。④[浮圖、老氏]指佛教徒、道教徒。（1）下列句中加點詞語意義和用法相同的一項是______。A．①忘路之遠近②鳴之而不能通其意B．①既出，得其船②既已知吾知之而問我C．①乃不知有漢②不可久居，乃記之而去D．①藉以茵褥②今于欲以子之梁國而嚇我邪（2）用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線句子。非惟手汗?jié)n及，亦慮觸動其腦。（3）選文是司馬光訓(xùn)誠兒子的一段話，能體現(xiàn)出司馬光對書有著怎樣的態(tài)度呢？______六、現(xiàn)代文閱讀1、閱讀下文，完成下列各題。桌面

①我家書桌的面兒，是一塊樹的囫囹的橫截扳，什么也沒有染，只刷了一層亮亮的清漆，原木本色的。

②在這張書桌上，我伏案了十年，讀了好多文章，又寫了好多文章。閑著無事了，就端坐看看起桌面，心里便也感到沉靜。因為桌面上是有了一幅畫的。

③畫兒就是木的年輪。一個橢圓形，中間是黑黑的一點，然后就一圈白，接著從那白圈的邊沿，開始了黑線的纏繞。當(dāng)然很不規(guī)則，線的黑一會兒寬了，一會兒窄了，一會兒又直，一會兒卻彎起來；幾乎常常就斷，又常常派生出新線，但纏繞的局面是一直在形成，最后便嚢括了整個桌面，像是一泓靜靜的泉，一個午時的或者子夜的泉，一片樹葉落下來引起的漣漪。

④有書這么說：樹木，四季之記載也。日月交替一年，樹就長出一圈。生命從一點起源，沿一冬線的路回旋運動，無數(shù)個圈完成了主命的結(jié)束，留下來的便是有用之材。

⑤我很佩服這種解釋，于是也就興趣起這條運動的線了。我細細看看，用米尺度量著一個圈和一個圈之間的距離。這種工作，所得的結(jié)果使我吃驚：這生命的線，當(dāng)它沿著它的方向進行的時候，它是這么的不可自由！日月的陰晴圓缺，四季的寒暑旱澇，順利時它進行得是那么豁達奔放，困難時進取又是如此艱辛，它從地下長出來，第一是掙脫本身殼的桎梏，第二是沖破地層的束縛，再就是在空間努力，空間充滿著看不見摸不著的空氣原來是這么堅實嚴密，樹木的生長，心須靠看自己向外擴張才能有自己的存在的立體??！

⑥我為它們做看記載：哪一年是風(fēng)調(diào)雨飯？哪一年是早澇交迫？我算出這是一棵三百年的老樹。三百年，這老樹在風(fēng)雨的世界里，默默地在走它的生命之路，逢著美好年景，加緊自己的節(jié)奏，遇著惡劣的歲月，小心翼翼的，一邊走著，一邊蓄積看力量，這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命！

⑦我離開了面，看見室外的一切。室外是剛剛雨后天睛，天上是一片云彩，地上是一層積水，風(fēng)在刮看，奇異的現(xiàn)象就發(fā)生了：那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈圈的漣漪。莫非這天這地也是一統(tǒng)的整體，它們將兩個截面上下顯示著，表明自己的歷史和內(nèi)容嗎？我真是有些惶恐：萬事萬物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢？

⑧重折走近桌面，對著那木的年輪，開始順著一條邊圈往里追溯，這似乎是一種高級數(shù)學(xué)，常常陷入莫測，猶如一個兒童在做進迷宮的游戲，整整一個下午，才好容易回到了那桌中的，也是那圈中之圈的那個黑點。啊，那是樹的童年。哪是我的童年？樹是從那一點出發(fā)，走完了三百年的路程，我也是三十年了，三十年來，這路線也是這么一圈圈走過來的嗎？我想起了我的每一年。

⑨這些簡直是驚人的發(fā)現(xiàn)！

⑩從那以后，每每當(dāng)我為勝利得意的時候，一面對著這桌面，我就冷靜了；每每當(dāng)我挫敗愁悶的時候，一面對著這桌面，我就激動了。我自我感覺，我是一天天豁達，成熟，堅強起來，我熱愛起我的生命了，熱愛起我的工作了，以全部心血、全部精力而完成著一個我。?我在感激著這個桌面，我想我永遠不會離開它的。（有刪改）（1）作者圍繞______（線索）有很多的思考，并有了驚人的發(fā)現(xiàn)。第⑨段中“驚人的發(fā)現(xiàn)”指什么？（2）第⑤段“他是這么的不可自由！”的原因是______（用自己的話概括），“它”指的是______。（3）根據(jù)文章第①段內(nèi)容，將下列句子補充完整。帶年輪的桌面是一幅畫，畫出了樹的生命線路；______是一幅畫，畫出了了的生命線路；______是一幅畫，畫出了地的生命線路。（4）細讀第⑥段，說說作者對老樹有著怎樣的感情。（5）賞析文中第③段畫線的句子。像是一泓靜靜的泉，一個午時的或者子夜的泉，一片樹葉落下來引起的漣漪。（6）第①段寫道：“我在感激著這個桌面，我想我永遠不會離開它的?！本C觀全文，說說作者“感激”的原因。______2、閱讀下文，完成下列各題。人生因閱讀而氣象萬千

①每至世界讀書日，這樣一張照片所定格下的歷史瞬間總會被人提起：1940年10月22日，英國遭受空襲，位于倫敦的荷蘭屋圖書館也難以幸免，幾乎被炸成廢墟，墻壁傾頹，磚石滿地，但有3名男子竟不顧敵機剛剛離去，又在尚未倒塌的書架前翻撿書籍，戰(zhàn)火的殘酷與讀書所展現(xiàn)的不屈意志，兩相對比，不僅給人以強烈的視覺沖擊，更給人以持久的感動。

②或許，也會有人不解：戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么？“很多人被生活的艱難折磨得心靈枯萎，但有書香滋潤的靈魂不會?！辈痪们埃谝患視昀锟吹降囊粍t讀者留言，或許可以作為解答，對于那3名男子而言，閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。

③閱讀何以有這樣的偉力？一位作家曾指出，閱讀實際上會給人以兩種收獲，一種是通過讀書，知道自己原來不知道的東西；另一種是通過讀書觸發(fā)反思，知道自己本來就有的東西，并激活它，前者是知識，后者是智慧。越是走在人生的“三岔口”，越是面臨國難和選擇之時，閱讀的力量就越能顯示出來，一個人的努力往往會讓自己有更多的選擇，知識讓我們理解每一項選擇的意義，而智慧還能進一步讓人知道，自己的選擇是符合內(nèi)心的，從而堅定前行的意志。

④人生如果遠離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚，就連梁啟超都稱贊他“可以入文苑傳”。然而，即使有如此深厚的功底，他依然認為自己有“三恥”，居第一位的，就是對天文和算學(xué)“毫無所知”。一物不知，便深以為恥，曾國藩們之所以會有如此的認識，就因為他們深刻地知道，讀書“能養(yǎng)人精神”，書籍并非是裝點門面的飾品，與是精神的營養(yǎng)品。不能與書籍獨處，只會讓人生之路走向狹隘，甚至禁錮心靈；浸潤書香，才能讓我們駛向無限廣闊的海洋。

⑤讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。這些年，兩季《中國詩詞大會》的冠軍，驚艷了無數(shù)人，一位是第二季的武亦姝，另一位是第三季的雷海為，令人動容的，并不僅僅是武亦姝2000多首詩詞記憶量的才情，也不全是雷海為以外賣小哥身份成功逆襲的不凡，更是因為他們身上散發(fā)的那種“閑看花開花落，漫隨云卷云舒”的從容淡定，這樣一份獨特的氣質(zhì)，正源于閱讀的滋養(yǎng)，有句話說得好，“讀書多了，容顏自然改變，許多時候，自己可能以為許多看過的書籍都成過眼煙云，不復(fù)記憶，其實它們?nèi)允菨撛诘模跉赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中。”

⑥有人以為，讀書太多，容易脫離生活，其實不然，讀書不是要選離這個世界，而是要讓人擁有平視世界的眼睛，閱讀本身就是為了更好地生活，正如哲人所言，“一個人和書籍接觸得愈親密，他便愈加深刻地感到生活的統(tǒng)一，因為他的人格復(fù)化了，他不僅用他自己的眼睛觀察，而且運用著無數(shù)心靈的眼睛。”既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。（有刪改）（1）文章開頭描述了照片所定格下的歷史瞬間，有什么作用？（2）閱讀第④段，用自己的話說說“曾國藩們”是怎樣的一類人。（3）第⑤段運用的主要論證方法是______，論證了______的觀點。（4）如何理解文章題目“人生因閱讀而氣象萬千”？（5）根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合自己的讀書事例，從一個方面談?wù)勀阋蜷喿x而發(fā)生的改變。______七、作文1、題目：高中，我來了要求：①自選角度，自定文體（詩歌除外）；不少于600字。②文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名。______

2018年山東省威海市中考語文試卷參考答案一、選擇題第1題參考答案:BA．讀音有誤，“聒噪”應(yīng)讀作“guōzào”；B．正確；C．書寫有誤，“沉緬”應(yīng)寫作“沉湎”；D．書寫有誤，“蓬篙”應(yīng)寫作“蓬蒿”。故選：B。此題考查學(xué)生對字音、字形的理解實記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。本題注音題要結(jié)合平時課文中所學(xué)詞語來辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫規(guī)則來掌握字的讀音，對一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫漢字題要注意形近字、同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。二、默寫---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:半畝方塘一鑒開；青山獨歸遠；我言秋日勝春朝；草色遙看近卻無；何事長向別時圓；故天將降大任于是人也；山山唯落暉；星垂平野闊;答案：①半畝方塘一鑒開（重點字：鑒）；②青山獨歸遠；③我言秋日勝春朝；④草色遙看近卻無；⑤何事長向別時圓（重點字：圓）；⑥故天將降大任于是人也；⑦山山唯落暉（重點字：暉）；⑧星垂平野闊。考查名篇名句默寫，對于文質(zhì)兼美的名言名句，多數(shù)同學(xué)能熟讀成誦，但在考試中卻得不到分，其中一個重要原因是生僻字、難寫字書寫有誤，一字之差，導(dǎo)致丟分，實在遺憾。這就要勤于動筆，重點突破。在復(fù)習(xí)和應(yīng)試時應(yīng)注意：1、要整體背誦，不要孤立記誦名句。2、古代詩歌、散文名篇里的名句都要同等重視。3、要記憶準(zhǔn)確，默寫正確。要格外注意難寫、易混易錯的字。4、要在理解的基礎(chǔ)上記憶背誦。只有理解了的東西才能記得牢。5、平時背誦既要“口到”，更要“心到”“手到”。6、要把握字的準(zhǔn)確讀音，要克服粗心的毛病、要日積月累，學(xué)以致用。三、名著導(dǎo)讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:魯達；史進本題考查名著內(nèi)容的識記能力。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語句出自哪部名著的哪個情節(jié)，涉及的人物是誰。本段文字是《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西”中魯達、史進、李忠聽了金氏父女的遭遇之后送銀子幫助他們的情節(jié)。魯達拿出自己的五兩銀子，又向史進借了十兩，送給金氏父女。所以，文中的“灑家”指的是魯達，“你”是指史進。答案：魯智深（魯達、魯提轄、花和尚）；史進（九紋龍）《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程，特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。解答此題，學(xué)生必須對名著內(nèi)容熟悉，才能準(zhǔn)確把握所給語段是什么故事情節(jié)，出自哪部名著，文中人物是誰。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:CA．“光年”是個長度單位；B．用詞不當(dāng)，可將其改為“其間”用于表示一個過程中；C．運用正確；D．“大方之家”用于形容學(xué)問大的人。故選：C。此題考查學(xué)生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，還要注意具體的語境，如有關(guān)聯(lián)詞還要掌握關(guān)聯(lián)詞的固定搭配等。此題作答，可首先理解句意，然后抓加點詞理解，從感情色彩，詞義范圍，描述對象等幾個方面辨析。四、語言表達---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:本題考查對材料內(nèi)容的概括能力。這是一則新聞報道，概括材料內(nèi)容要先找出新聞的導(dǎo)語：伴隨看“尋找最美聲音讀書讀報”大型公益活動的開展，書香漂流活動正式拉開帷幕。然后結(jié)合本則新聞的主體部分的主要內(nèi)容抓住關(guān)鍵句子進行概括。答案：書香漂流活動營造全民閱讀氛圍。（書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺，營造全民閱讀氛圍）這是一則新聞，報道了書香漂流活動正式拉開帷幕，書香漂流活動借助漂流書籍點和微信圖書借閱平臺，營造了全民閱讀的氛圍。解答此題，要認真閱讀材料，讀懂材料內(nèi)容，并能篩選提取重要信息進行概括；表達要言之有序，言之有理。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:本題考查擬寫推薦語。為某本書擬寫推薦語，可從書的內(nèi)容，主旨，書中人物，思想意義等方面來入手。作答本題時，根據(jù)自己對《簡?愛》的理解，從以上幾個方面擬寫推薦語即可。注意語言要富于文采。不要求統(tǒng)一答案，言之成理即可。答案：參考示例：簡?愛經(jīng)過動蕩的生活，準(zhǔn)備與羅徹斯特結(jié)婚，但幸福剛一露頭就消失了，逼得簡?愛再一次尋找人生的道路。當(dāng)羅徹斯特破產(chǎn)了，他們卻舉行了婚禮。波瀾起伏的情節(jié)，一定會吸引你，讓你體會到閱讀《簡?愛》的樂趣。（角度恰當(dāng)1分，結(jié)合內(nèi)容1分，激發(fā)興趣1分，語言通順1分）本題考查擬寫推薦語。名著閱讀的考查是出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，在日常學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要注意積累，要把考試范圍內(nèi)的名著分門別類進行整理，作者，內(nèi)容簡介，作品主旨，其中的經(jīng)典情節(jié)等要牢記。五、文言文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:A（1）本題考查一詞多義。A．認為某某奇異/認為某某奇異。B．類/通囑，囑托。C．告訴/談?wù)揇．舊的/如果故選：A（2）本題考查翻譯語句。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。重點詞語：交通，交錯相通。相，互相。句意為：田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。（3）本題考查分析文章主旨。作者在文中描繪一個沒有戰(zhàn)爭，沒有壓迫的世外桃源，表現(xiàn)了人民對美好生活的向往之情，但在階級社會中，這樣的社會是不可能存大的，只能存在于作者的想象之中。答案：（1）A（2）田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫之聲可以互相聽到。（3）作者虛構(gòu)出的理想社會，表達了古代人民對沒有剝削、沒有壓迫的美好生活的向往，具有一定的積極意義；但它又帶有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一種幻想，不可能實現(xiàn)。譯文：東晉太元年間，武陵有個人以打漁為生。（一天）他沿著溪水劃船，忘記了路程的遠近。忽然遇到一片桃林，在小溪兩岸幾百步之內(nèi)，中間沒有別的樹，芳香的青草鮮艷美麗，地上的落花繁多交雜。漁人對此感到十分奇怪。便繼續(xù)往前走，想要走到林子的盡頭。桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山，山上有個小洞口，洞里隱隱約約的好像有點光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進去。最初，山洞很狹窄，只容一個人通過；又走了幾十步，突然變得開闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹、竹林這類的植物。田間小路交錯相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來來往往耕種勞作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂。（村里的人）看見了漁人，感到非常驚訝，問他是從哪兒來的。（漁人）把自己知道的事都詳細的一一作了回答。村中人就邀請漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞做飯來款待他。村子里的人聽說來了這么一個人，都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來到這個與世人隔絕的地方，不再從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來往。（這里的人）問如今是什么朝代，他們竟然不知道有過漢朝，更不用說魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細地告訴了他們。聽完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請到自己家中，拿出酒菜來款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的情況）不值得對外面的人說啊?！保O人）出來以后，找到了他的船，就順著來時的路回去，處處都做了記號。他到了郡城，去拜見太守，說了這番經(jīng)歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷路了，再也找不到通往桃花源的路了。南陽有個名叫劉子驥的人，是位高尚的讀書人，他聽到這個消息，高興地計劃著前往桃花源。但是沒有實現(xiàn)，他不久就病死了。后來就再也沒有探訪桃花源的人了。舍：（1）便舍（shě）船：離開。（2）屋舍（shè）儼然：名詞，房屋，客舍。中：（1）中無雜樹：“中間”。（2）晉太元中：“年間”。（3）其中往來種作：“里面”。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:D（1）本題考查對文言詞語一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語的含義，并且能辨析詞語在不同語境中的含義。A．①之：助詞，的；②之：調(diào)節(jié)音節(jié)，不譯；B．①既：已經(jīng)；②既：既然；C．①乃：竟然；②乃：于是；D．①以：介詞，用；②介詞，用；故選：D。（2）本題考查文中重點句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。句中重點詞有：惟，只；及，到；慮，擔(dān)心；腦，書的裝訂處；句子翻譯為：這不只是擔(dān)心手上的汗水浸到書頁上去，也擔(dān)心碰到書的裝訂處。（3）本題考查文本內(nèi)容的概括。文段前半部分司馬光告訴兒子讀書時應(yīng)注意些什么，從其中行為的描述，可以看出司馬光對書的愛惜，生怕將書弄臟；“今浮圖、老氏尤知尊敬其書，豈以吾儒反不如乎”一句，以反問句，強烈表達了司馬光對書的敬重之心。答案：（1）D（2）這不只是擔(dān)心手上的汗水浸到書頁上去，也擔(dān)心碰到書的裝訂處。（3）一是擔(dān)心書籍受到污損，體現(xiàn)出司馬光對書的愛惜；二是司馬光的語言和動作體現(xiàn)出他對書的敬重。參考譯文：

說到打開看書，必然先把幾案打掃干凈，用褥子鋪墊在書下面，然后端坐好，才看書。有時候（不能端坐著看）需要邊走邊讀，那就把書放在方的木板上（讀），從來不敢直接用手捧著書，這不但是擔(dān)心手汗浸到書頁上去，也擔(dān)心碰到穿訂書的線。每到看完一頁，就用右手大姆指的側(cè)面貼著書頁的邊沿，再用食指（與姆指相配合）捻起書頁，這樣翻過一頁，因此可以不把紙弄爛。我?？吹侥銈兎瓡鴷r直接用手指撮起書頁，這很不合我的意思?，F(xiàn)在佛教道教中人（和尚、道士們）尚且知道尊敬他們的經(jīng)書，我們?nèi)寮以趺茨芊炊蝗缢麄兡?？?yīng)該要記住我的話。文言詞積累：見路轉(zhuǎn)溪頭忽見（通“現(xiàn)”出現(xiàn)）胡不見我于王？（引見）于是見公輸盤（召見，接見）曹劌請見（召見，接見）子墨子見王（拜見）見往事耳（知道）貴人過而見之（看見）六、現(xiàn)代文閱讀---------------------------------------------------------------------第1題參考答案:桌面；日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響；生命的線；帶痕跡的云彩；帶漣漪的積水（1）本題考查線索的查找和篩選信息。文章的線索起到貫穿全文的作用。本文的題目就是線索。全文圍繞“桌面“組織材料，表現(xiàn)感情。根據(jù)第七段中的“萬事萬物在茫茫宇宙間或許是有著各自的生命線路，這浩瀚宇宙也或許同樣有著自己的生命線路。那我呢？“可知樹、天地、萬事萬物、浩瀚宇宙和“我”都有著自己的生命線路。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第五段中的“日月的陰晴圓缺，四季的寒暑旱澇，順利時它進行得是那么豁達奔放，困難時進取又是如此艱辛“可完成第一空?！斑@生命的線，當(dāng)它沿著它的方向進行的時候“可知“它“指的是生命的線。（3）本題考查篩選信息。根據(jù)第七段中的“那云彩竟也是一圈一圈的痕紋，那積水也是一圈圈的漣漪?！翱芍谝豢諔?yīng)為帶痕跡的云彩。第二空應(yīng)為帶漣漪的積水。（4）本題考查賞析作者的感情。根據(jù)第六段中的“這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命！“可知，前半句表現(xiàn)了作者對老樹生長過程中遇到的惡劣環(huán)境的同情，后半句表現(xiàn)了對老樹不屈不撓的精神的贊美與敬佩。（5）本題考查賞析句子。作答時，先明確所用修辭，然后結(jié)合具體的語境分析其在表情達意上的效果即可。這句話把桌面比作泉，把纏繞的黑線比作漣漪，這是比喻的修辭手法。結(jié)合語境可知，前一個比喻句生動形象的表現(xiàn)了桌面的沉靜。后一個比喻句生動形象的表現(xiàn)了這些黑線布滿整個桌面的形態(tài)。（6）本題考查對文本內(nèi)容的理解掌握。根據(jù)第七段的內(nèi)容可知，桌面讓我明白世間萬事萬物都有自己的生命路線。根據(jù)第十段可知，這個桌面讓我變得豁達、成熟、堅強，讓我更加熱愛生命和工作。這是我感激桌面的兩個原因。答案：（1）桌面。樹有著自己的生命線路；天地、萬事萬物、浩瀚宇宙有著自己的生命線路；“我”有著自己的生命線路。（2）原因是日月的陰晴圓缺、四季的寒暑旱澇等外在因素的影響。生命的線（3）帶痕紋的云彩天

帶漣漪的積水（4）對老樹在生長過程中遇著惡劣歲月的同情（憐惜）；對老樹面對困境，依然蓄積力量、不屈不撓精神的贊美（敬佩）。（5）運用比喻的修辭手法，把年輪（桌面）比作泉，寫出了桌面的沉靜；把纏繞的黑線比作漣漪，寫出了黑線不規(guī)則、時斷時連，纏繞且布滿整個桌面的形態(tài)。（6）桌面陪伴了“我”十年：啟示“我”認識到萬事萬物都有自己的生命線路：使“我”變得豁達、成熟、堅強（使“我”更加熱愛生命、熱愛工作）。這是一篇抒情散文。第一段引出本文的抒情對象：桌面。通過對桌面的觀察，我明白這是多么可憐的生命，又是多么不屈不撓可親可敬的生命！作者又從樹木想到自己，想到自己的童年，想到自己的每一年。這張桌面讓我變得豁達，成熟，堅強，讓熱愛自己的生活與工作。全文表現(xiàn)了作者對桌面的熱愛和贊美之情和對人生的思考。賞析句子要依據(jù)句子本身的特點去分析，可以從三個方面著手分析。首先要看句子是否使用修辭手法，如果使用了修辭手法就要依據(jù)各個修辭手法的作用進行具體的分析；第二如果沒有使用修辭方法，就要看看是否使用了特殊的表現(xiàn)手法，比如對比，象征等，有就依據(jù)各個表現(xiàn)手法的作用進行分析；第三如果都沒有，我們就要從句子里面有特色的詞語去分析，比如一系列動詞的使用，一系列四字短語的使用等方面去分析，這三點是最常見的，要能夠掌握住。---------------------------------------------------------------------第2題參考答案:舉例論證；閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變（1）本題考查議論文首段的作用。議論文的首段常有引出論題劃論點，激發(fā)讀者閱讀興趣，充分論據(jù)證明論點的作用。本文由三名男子不忘閱讀的故事，起到了引出本文的論題，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，并作為論據(jù)論證了本文的中心論點。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)第四段中的“曾國藩一生飽覽群書，文章筆力雄厚““一物不知，便深以為恥““讀書“能養(yǎng)人精神”“可提煉作答。（3）本題考查論證方法。常用的論證方法有舉例論證，道理論證，對比論證，比喻論證和引用論證。細讀第五段可知，第五段列舉了兩季《中國詩詞大會》的冠軍的故事，這是舉例論證，這種論證方法一般是為了具體有力的證明了某個觀點。根據(jù)本段的第一句話可知此處舉例證明的觀點。（4）本題考查篩選信息。根據(jù)最后一段中的“既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義?！翱商釤捵鞔?。（5）本題為閱讀啟示題，屬開放類試題，不要求統(tǒng)一答案，只需言之成理，符合題目的要求即可。作答本題時，結(jié)合自己的生活中一件事，表述自己因為閱讀讓我明白了在忙碌的生活中也能享受生活的美好的道理即可。答案：（1）照片描述了三名男子在戰(zhàn)火紛飛中仍不忘閱讀的故事激發(fā)了讀者的興趣：引出下文對“閱讀偉力”的論述；作為一個事實論據(jù)，論證了“閱讀能豐盈人的內(nèi)心”（2）飽覽群書、文章筆力雄厚的人；一物不知便深以為恥的人；懂得讀書“能養(yǎng)人精神”的人。（3）舉例論證；閱讀必然指向內(nèi)在的豐沛，從而引起外在的改變（4）閱讀能塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，（閱讀可以收獲知識與智慧，讓我們理解選擇的意義，能夠堅定前行的意志：閱讀能解放心靈，讓人生之路無限廣闊；閱讀必然指向內(nèi)心的豐沛，從而讓人有外在的改變）（5）曾有一段時間，學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)讓我忙碌不堪，心生抱怨，我讀了王開嶺的《精神明亮的人》，書中福樓拜在忙碌中依然會捕捉生活之美，這種做法深深打動了我，讓我懂得了“人可以忙碌卻不可庸碌”的道理，在忙碌中仍能享受生活的美好。本文是一篇議論文，由回顧歷史，引出論題；接著分析戰(zhàn)火紛飛，還不忘閱讀，為的是什么，指出閱讀的力量及意義；最后總結(jié)全文，得出中心論點：既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨特意義。常用論證方法及作用：1．舉例論證：，舉……（概括事例：人物+事件）證明了…（如有分論點，寫它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體，更有說服力，更讓人信服。2．道理論證：論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入，增強文章說服力。3．引用論證：如果引用名人名言、格言警句、權(quán)威數(shù)據(jù)，可以增強論證的說服力和權(quán)威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者閱讀興趣。答題格式：通過引用……，證明……的觀點，使論證更