教案水循環(huán)的過(guò)程和意義

名師精編優(yōu)秀教案微軟中國(guó)名師精編優(yōu)秀教案一、教材分析1.課標(biāo)分析普通高中地理課程標(biāo)準(zhǔn)在必修導(dǎo)學(xué)生能認(rèn)識(shí)自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)及其對(duì)自然環(huán)境和人類(lèi)活動(dòng)的影響。根據(jù)分析地理原理。2.教材分析本節(jié)課是第三章《地球上的水》的第一節(jié)，是開(kāi)篇內(nèi)容，本節(jié)內(nèi)容首先介紹學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)、學(xué)以致用，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)水循環(huán)的影響。二教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能①了解地球上水圈水體的構(gòu)成和各水體相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系。循環(huán)的過(guò)程，運(yùn)用水循環(huán)的原理知識(shí)，得出水循環(huán)的定義，從常見(jiàn)的天氣、地理現(xiàn)象，分析理解水循環(huán)的地理意義決地理問(wèn)題的方法和措施。2.過(guò)程與方法名師精編優(yōu)秀教案（1）通過(guò)小動(dòng)畫(huà)引入自然界水的存在方式，讓學(xué)生對(duì)水圈中的水體有較為形象的認(rèn)識(shí)。（2）通過(guò)“水圈的構(gòu)成”和“陸地水的相互關(guān)系”等圖表的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握利用圖表和數(shù)據(jù)的基本方法和技能（3）通過(guò)水循環(huán)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用地理基本概念、原理分析評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。（4）播放水循環(huán)flash動(dòng)畫(huà)，通過(guò)“說(shuō)、看、畫(huà)、想、辨”等步驟讓學(xué)生自主構(gòu)建水循環(huán)的知識(shí)。（5）由黃河斷流現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生搜集資料，分析黃河斷流帶來(lái)的危害、斷流的原因，并嘗試提出解決黃河斷流的方法和措施。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）幫助學(xué)生確立事物普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)。（2）增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂患意識(shí)，樹(shù)立科學(xué)的資源觀。（3）幫助學(xué)生樹(shù)立正確認(rèn)識(shí)和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類(lèi)與環(huán)境的和諧發(fā)展的觀念。三教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：陸地水體相互關(guān)系，水循環(huán)的類(lèi)型、形成過(guò)程和環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。（2）教學(xué)難點(diǎn)：陸地水體之間的相互補(bǔ)給關(guān)系，水循環(huán)的地理意義。四教學(xué)教法1．創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)實(shí)踐證明，合理有趣的情境創(chuàng)設(shè)，可以引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入角色，提高課堂效率2.討論法通過(guò)組織學(xué)生討論，給學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。3.多媒體演示法點(diǎn)，幫助他們理解課本內(nèi)容。名師精編優(yōu)秀教案學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生回答略。名師精編優(yōu)秀教案學(xué)生活動(dòng)：30.45％。教師活動(dòng)：1.俗話說(shuō)"井水不犯河水",河水和井水真的毫無(wú)關(guān)聯(lián)嗎？下面一3.2"陸地上的水體及其相互關(guān)系"）結(jié)合陸地上的水體及其相互關(guān)系圖思考教材第58頁(yè)的讀圖思考題。有密切的關(guān)系。此外，河流水、湖泊水和地下水之間，依據(jù)水位、流量的動(dòng)態(tài)變化，具有水工攔蓄洪水，并按人們的需要來(lái)調(diào)節(jié)河川徑流變化的作用。2.過(guò)渡：通過(guò)以上的分析，咱們知道自然界中我們能直接利用的是河流水、會(huì)不會(huì)就要枯竭了呢？學(xué)生活動(dòng)：不會(huì)。循環(huán)運(yùn)動(dòng)的，在這種循環(huán)運(yùn)動(dòng)中，水資源得以不斷更新。下面，我們就來(lái)分析分析自然界中水的循環(huán)運(yùn)動(dòng)。（二）水循環(huán)的過(guò)程是怎樣回家的吧。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀看圖，在教師幫助下得出：水圈、大氣圈、巖石圈、生物圈。教師活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)：水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域有哪些？地上空之間；3）海洋與海洋上空之間優(yōu)秀教案學(xué)生活動(dòng)：海陸間循環(huán)海上內(nèi)循環(huán)則是水的蒸發(fā)，降落都在海洋上進(jìn)行的；陸地內(nèi)循環(huán)則是水的蒸發(fā)，降落都在陸地上進(jìn)行的。優(yōu)秀教案PPT1.填空：優(yōu)秀教案B.