第6課《芣苢》《插秧歌》-2022-2023學(xué)年高一語文同步教案（統(tǒng)編版必修上冊）

《米甘》《插秧歌》教學(xué)目標(biāo)1、通過預(yù)習(xí)及上課聽講，了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，解決生字詞。2、把握《詩經(jīng)》重章疊句的特點(diǎn)；體會宋代田園詩歌的對比表現(xiàn)手法。3、品讀《插秧歌》平易自然卻不乏新奇的詩歌語言。4、通過兩首詩歌的學(xué)習(xí)，了解古人勞動生活，深入體會勞動精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)（1）熟讀詩歌，準(zhǔn)確翻譯關(guān)鍵語句，了解《詩經(jīng)》的相關(guān)知識，體會《米苜》所體現(xiàn)的勞動熱情和歡欣。（2）賞析詩歌形象、質(zhì)樸、凝練的語言。教學(xué)難點(diǎn)（1）體會《紫苜》動詞的妙處及重章疊句的表達(dá)效果。（2）比較鑒賞《紫甘》《插秧歌》兩首詩的異同。教學(xué)過程一背景導(dǎo)入勞動改造世界，勞動創(chuàng)造文明。無論是久遠(yuǎn)的過去，還是當(dāng)下，我們都不能離開勞動而獨(dú)活。對于現(xiàn)代勞動我們很熟悉，那么我們今天來看一看久遠(yuǎn)的過去，那又是一種怎樣的勞動場景，我們首先來學(xué)習(xí)一首選自《詩經(jīng)》的描寫勞動的詩《若甘》。整體感知，把握全詩1、教師范讀，解決生僻字詞、劃分音節(jié)①讀準(zhǔn)字音掇（du。）捋（luo）裕（ji6）裾（xie）②劃分節(jié)奏明確：《詩經(jīng)》以四言為主，整齊勻稱，朗朗上口。在朗讀時(shí)，以兩個音節(jié)（即兩個漢字）為一個節(jié)拍。采采'紫首，薄言、采之。采采'采莒，薄言、有之。采采'紫甘，薄言'掇之。采采'紫莒，薄言'捋之。采采'紫甘，薄言'秸之。采采'紫首，薄言'裾之。1、學(xué)生齊讀詩歌2、帶領(lǐng)學(xué)生直譯詩歌（1）采采紫菖，薄言采之。采采米甘，薄言有之。明確：繁茂鮮艷的紫苜呀，采呀快快采些來。繁茂鮮艷的紫甘呀，采呀快快采起來。（2）采采茶菖，薄言掇之。采采茶甘，薄言捋之。明確：繁茂鮮艷的米甘呀，一片一片摘下來。繁茂鮮艷的紫甘呀，一把一把捋下來。（3）采采米莒，薄言祜之。采采茶甘，薄言裾之。明確：繁茂鮮艷的米甘呀，提著衣襟兜起來。繁茂鮮艷的紫苜呀，掖起衣襟兜回來。（三）再讀詩歌，體味畫面1、下面請同學(xué)們一邊吟誦，一邊想象采摘米甘的畫面。2、把腦海中的畫面描摹出來。（描繪畫面是詩歌鑒賞常見題型之一，描繪畫面最關(guān)鍵的就是充分發(fā)揮自己的想象力，通過給出的詩句，根據(jù)其含義描摹具體場景，給人以生動形象之感。）3、學(xué)生各抒己見。示例：你看，天氣風(fēng)和日麗，三三兩兩的婦女行走在田野上，看到漫山遍野的茶苜，她們高興地采摘起來，她們一邊采摘，一邊唱著歡樂的歌。4、教師適時(shí)點(diǎn)撥明確：《米甘》是婦女采茶甘時(shí)所唱的歌。開始是泛言采取，最后是滿載而歸，歡樂之情發(fā)自心底。清代學(xué)者郝懿行在《爾雅義疏》中所說的一句話：“野人亦煮啖之J此“野人”指生活在鄉(xiāng)間的人。可見到了清代，還是有人以此為食。米莒較為平常易得，想必在當(dāng)時(shí)，很受人們的喜愛。每逢春天，暖陽普照，在那松軟青綠的曠野之上，婦女們結(jié)伴出行，一邊歡喜地采摘它的嫩葉，一邊唱著“采采琴莒”的歌，臉上掛滿收獲的喜悅。生活雖然艱難困苦，卻總有一些幸福歡樂洋溢于這艱難之中，也是令人心曠神怡的情境。（四）賞析詩歌，感悟形式（5分鐘）1、《琴甘》這首詩有什么特點(diǎn)？2、米莒主要用了什么表現(xiàn)手法？學(xué)生討論后明確：明確：1、《詩經(jīng)》的一個重要特點(diǎn)就是重章疊句，重章疊句是指上下句或者上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表情達(dá)意的手法，其作用在于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主題，增強(qiáng)詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡情的抒發(fā)。重章疊句是《米甘》中尤為重要的藝術(shù)手法，全篇共三章相疊，在不同的詩章里又疊用相同的詩句，“采采紫營”四字的反復(fù)疊用，占據(jù)了全篇的半壁江山。此種巧妙的復(fù)沓結(jié)構(gòu)，使詩歌圍繞同一旋律反復(fù)詠唱，易于流傳，節(jié)奏輕盈舒緩，不乏余音裊裊之效，盡顯其音樂之美感。2、《米甘》全篇以賦為主要手法，鋪陳直敘地描寫婦女采摘米甘這一簡單的事件，表現(xiàn)人民熱愛勞動的勤勞樸素的品質(zhì)。全篇沒有出現(xiàn)一個表達(dá)主觀情感色彩的詞，但表現(xiàn)出來的卻是一種歡快的勞動節(jié)奏，氛圍是極為和諧的。這樣的和諧也體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)的社會狀況，只有在太平盛世，百姓才能安居樂業(yè)，才會有閑情逸致享受勞動的美好，才會出現(xiàn)和睦的集體勞作景象。（五）比較閱讀，鑒賞《插秧歌》1、作者簡介楊萬里，字廷秀，號誠齋，南宋文學(xué)家。今江西省吉水縣人，與陸游、尤袤、范成大并稱為中興四大詩人。代表作品：《曉出凈慈寺送林子方》《小池》《宿新市徐公店》等，有《誠齋集》傳世?！恫逖砀琛穼懹诖疚趿甏海瑮钊f里西歸故鄉(xiāng)吉水，途徑衢州，時(shí)值農(nóng)忙季節(jié)，詩人目睹一戶農(nóng)家插秧的勞動場面，作該詩。2、學(xué)生齊讀《插秧歌》。3、翻譯詩歌，把握全詩，概括每聯(lián)大意。明確：繁忙景象一一雨中搶插一一忘我勞作一一囑咐妻子（答案不唯一）4、思考討論：插秧時(shí)農(nóng)家的繁忙在詩中有哪些具體表現(xiàn)？明確：繁忙的具體表現(xiàn)：全家老少都參與，并且分工明確，冒雨插秧，顧不上吃早飯和休息5、《紫苜》《插秧歌》從詩歌形式、主題以及表達(dá)情感上看，有沒有什么異同？明確：《米甘》三章十二句，只有六個動詞一一采、有、掇、捋、秸、襁是不斷變化的，其余全是重疊，這看起來很單調(diào)的重疊，卻又有它特殊的效果。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂感?！恫逖砀琛肥且皇灼哐月稍姡鑼懥艘环r(nóng)家總動員，雨中搶插秧苗的風(fēng)俗圖畫。詩中巧用動詞生動地描寫了雨中熱火朝天的勞動場面，并且運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了天氣的惡劣，搶插秧苗的艱辛和緊張。語言質(zhì)樸自然又不乏新奇快語，有新鮮之意和活潑之趣。6、兩首詩都是以“勞動”為主題，在表達(dá)的情感上有什么異同?明確：相同：都表達(dá)了勞動的快樂。不同：《插秧歌》描寫了農(nóng)家冒雨在田間插秧的情景，字里行間洋溢著吃苦耐勞、勤奮樂觀的精神。（六）歸納小結(jié)（2分鐘）勞動本身的滋味一一勞動，辛苦繁忙；勞動者們卻甘之樂之；在辛苦中收獲快樂，也就生出了美。熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，通過本課的學(xué)習(xí)，相信大家能夠感覺到，勞動是最美的，是因?yàn)樾燎诘膭趧泳`放了嫣然的花朵，是因?yàn)樾燎诘膭趧咏Y(jié)出了累累的碩果。勞動是最美的，是因?yàn)槟切燎趧谧髦械膱?zhí)著，更是因?yàn)楦冻雠c堅(jiān)持，它能帶來催人奮進(jìn)的希冀。同學(xué)們現(xiàn)階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，希望在學(xué)業(yè)上大家也能向這種精神看齊。幸福是奮斗出來的一一只有勞動的人生才稱得上是幸福的人生。勞動是艱辛的，艱難困苦，玉汝于成，沒有艱辛就不是真正的勞作，我們要勇于在艱苦的勞動中凈化靈魂、磨煉意志，堅(jiān)定信念。（習(xí)近平）（七）拓展延伸2019全國卷高考作文：熱愛勞動，從我做起“民生在勤，勤則不匱二勞動是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉?！百砼d夜寐，灑掃庭內(nèi)”，熱愛勞動是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，綿延至今?？墒乾F(xiàn)實(shí)生活中，也有一些同學(xué)不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學(xué)習(xí)這么忙，勞動太占時(shí)間了！”有的說：“科技進(jìn)步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能??！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點(diǎn)錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現(xiàn)象。這引起了人們的深思。請