跳繩大班教案

跳繩大班教案跳繩大班教案作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有助于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整頓的跳繩大班教案，但愿對大家有所協(xié)助。跳繩大班教案1活動目的：1、初步掌握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩措施。2、培養(yǎng)幼兒不怕失敗，不停努力的堅韌精神。3、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。4、培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。5、鍛煉平衡能力及迅速反應(yīng)能力。活動準備：每位幼兒一根繩。活動過程：一、開始部分。1、兩兩拉手排好隊到操場，進行隊列練習(xí)。教師：進行基本隊列練習(xí)，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開。2、進行熱身運動。教師帶領(lǐng)幼兒做上肢運動、下蹲運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、跳躍運動、放松整頓。二、基本部分1、引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴探索跳繩的措施。教師：跳繩有許多玩法，目前我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢?2、請幼兒說說可以怎樣玩，并請幼兒到前面示范。教師小結(jié)：跳繩我們可以兩只手拿著跳，也可以兩個人甩繩一起玩，也可以兩個人拿著一起用來跳高。3、學(xué)習(xí)跳繩，重點講解雙腳并攏向上跳的跳繩的措施。教師：今天我們要進行學(xué)習(xí)單人跳繩，誰會跳?請你到前面跳一跳，我們一起來看看它是怎么跳的?教師：請你說說你是怎么跳的?看清晰他是怎樣跳的嗎?誰來試試?教師小結(jié)并示范：我們跳繩的時候，雙手拿著繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過繩。4、帶著幼兒練習(xí)動作。教師：目前我們一起來練習(xí)跳繩的動作。(幼兒用雙腳并攏向上跳的措施練習(xí)跳繩。)5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習(xí)跳繩的動作，交代組織事項。教師：我們在練習(xí)跳繩的時候，要注意旁邊的人，要保持距離，以免跳繩的時候會甩到人。6、教師巡回指導(dǎo)幼兒練習(xí)跳繩。三、組織幼兒進行游戲，游戲后小結(jié)游戲中孩子們的體現(xiàn)。四、活動結(jié)束。整頓隊伍，進行放松活動?；顒臃此迹海?）幼兒可以積極參與跳繩游戲，愛好很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的發(fā)展。（2）有個別幼兒不能堅持，沒有耐性。覺得自己不會就不再練習(xí)跳繩了，結(jié)合《指南》我予以了幼兒鼓勵與耐心的指導(dǎo)，幼兒還是會繼續(xù)練習(xí)跳繩，效果不錯。（3）本節(jié)活動還須有活動延伸才能有更好的效果。跳繩大班教案2活動目的：1、通過游戲，體驗捕捉到魚的快樂。2、練習(xí)快跑、快躲閃，提高幼兒動作敏捷性。3、又互相協(xié)作的意識。4、感受運動的快樂，愉悅身心。5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的愛好愛好。6、培養(yǎng)機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格7、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂?；顒訙蕚洌河變菏掷謬?池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾替代）活動過程：1、做活動前熱身準備。2、觀測"池塘"，說一說，你們有無見過打魚的場景沒？你們是怎么樣打魚的？你們想怎么玩游戲？3、理解游戲規(guī)則，玩游戲？讓三分之二的小朋友圍成一種圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚"在池塘內(nèi)四散站立。游戲開始，大魚在池塘內(nèi)到處游動，當老師發(fā)出"捕大魚哦"的信號時，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"打魚"。"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"就算被捕住，就要離開池塘到岸上去，被捕到的"魚兒"替代圍成圓圈做"池塘"的幼兒?？筛鶕?jù)時間替代"漁夫"，調(diào)換角色，讓每一名幼兒都能進入到"池塘"里來。游戲規(guī)則：（1）、"漁網(wǎng)"碰到"魚兒"身體任何部位"魚兒"就算被捕住。"漁夫"要行動一致、配合得好，要用漁網(wǎng)打魚，不能用手抓。（2）、飾演"大魚"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。4、游戲反復(fù)進行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚兒"鼓勵幼兒遵守規(guī)則游戲反思：今天我?guī)Я嗽绮俸陀螒蚧顒印Ｎ沂堑谝淮螏г绮?，雖然在之前我練習(xí)了諸多次，不過由于緊張，我一聽到音樂就開始做，而那時早操還沒有真正開始，小朋友還大聲提醒我“還沒開始呢”。中途我又不小心將動作做錯了，然后又聽到小朋友們的提醒“老師做錯啦！應(yīng)當是這樣！”然后小朋友給我做了個示范，當時很尷尬啊，不過還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗我就不會這樣倉促了?；蚴怯捎谠绮儆悬c失敗的緣故，我后來帶游戲活動的時候顯得心有余而力局限性，一開始就信心局限性，亂了手腳。將小朋友帶到場地上后，忘了熱身活動這個環(huán)節(jié)，直接進行游戲講解環(huán)節(jié)。最糟糕的是講解環(huán)節(jié)，我吸取上次的經(jīng)驗，重視游戲兒歌的專家，不過卻忽視了更為重要的游戲規(guī)則講解。到后來要玩的時候，我才意識？這個問題，立即補上了“游戲規(guī)則”。還好，小朋友此前玩過類似的游戲，不用說也會玩。由于人數(shù)太多，我將他們分為兩組，也帶來了新問題，兩方面顧及不過來，這個時候很感謝學(xué)姐們的協(xié)助。這次游戲我?guī)У谋壬洗卧愀?，沒有環(huán)節(jié)和條理，導(dǎo)致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導(dǎo)，若是老師自身原因不好，對班級組織活動有很大的？良影響。在后來的實踐中我會吸取之前經(jīng)驗，將游戲活動組織好。5、放松小結(jié)，結(jié)束游戲。跳繩大班教案3一、活動目的：1、探索跳繩的多種玩法。2、掌握走﹑跑﹑跳及雙腳持續(xù)跳的動作技能。3、體驗一物多玩及合作玩繩的樂趣。二、活動重難點：重點：掌握跳繩的多種玩法。難點：學(xué)會手腳協(xié)調(diào)地持續(xù)跳繩。三、活動準備：跳繩每人一根﹑音樂四、活動過程：(一)導(dǎo)入熱身運動：聽音樂變換隊形，并展開四肢做操。(二)展開活動1、出示跳繩，引導(dǎo)幼兒嘗試練習(xí)。①示范自己的跳繩技能。（比比看誰跳的多，誰的玩法多）②學(xué)習(xí)用雙腳持續(xù)跳繩的措施。（雙手在體側(cè)，手腕轉(zhuǎn)動向前揮動繩子，繩子到腳下后輕輕跳過去，重心在腳掌，一種接著一種跳）2、探索繩子的多種跳法除了雙腳外，還可以怎樣跳？（單腳跳、反跳、穿花跳…)3、教師小結(jié)并演示幾種跳法，激發(fā)幼兒玩繩的愛好。4、啟發(fā)幼兒運用繩子創(chuàng)意造型，發(fā)展幼兒想象力及發(fā)明能力。（用繩分別擺出數(shù)字、字母及多種圖案…）5、游戲《小馬郊游》，增長活動的趣味性。（三）、結(jié)束1、組織幼兒收繩﹑放繩。2、聽音樂做放松活動。跳繩大班教案4活動目的：1．初步學(xué)習(xí)跳繩的基本措施，發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，增強下肢彈跳力。2．通過觀測以及模仿練習(xí)，感知上肢有節(jié)奏地搖繩、下肢有節(jié)奏地跳繩動作。3．能樹立信心，克服困難、堅持練習(xí)?；顒訙蕚洌?．每人1根跳繩。2．教師有多種跳繩技能或請一教師準備演出。3．模仿操音樂磁帶、錄音機?；顒舆^程：1．準備活動。聽音樂，“做運動模仿操”：拍球、跳繩、投籃、滑冰、游泳、鉆山洞等?；顒尤砀鞑课唬攸c活動手腕、腳腕等部位。自由玩繩：可進行單人玩繩、多人合作玩繩，加強對跳繩的認知、體驗。2．學(xué)跳繩。師：今天我們來學(xué)跳繩，請小朋友自己先試一試，跳跳看。幼兒人手1根繩，找空地方跳，教師觀測指導(dǎo)。師：目前呀！我想請一種小朋友來試一試，，其他小朋友注意看看，一會告訴我他是怎樣來跳的。教師小結(jié)動作要領(lǐng)：上肢——雙臂有節(jié)奏的、持續(xù)的、一下一下?lián)u繩；下肢——雙腳有節(jié)奏的、持續(xù)的、一下一下跳過；全身——手腳協(xié)調(diào)地先甩繩、后跳過。徒手練習(xí)跳繩師：目前我請小朋友聽好了，我們先用手來練習(xí)一下跳繩的動作，雙手叉腰，聽口令，雙腳有節(jié)奏地做持續(xù)的動作。聽口令，有節(jié)奏地做模仿跳繩動作。聽口令，單手握繩﹙對折﹚有節(jié)奏地擺動，做跳繩模仿動作，體驗手腳動作的協(xié)調(diào)性。拿繩練習(xí)。師：目前我們開始拿繩練習(xí)，請小朋友們雙手分別抓穩(wěn)兩側(cè)繩頭，調(diào)整繩子長度，雙手垂放于雙腿后側(cè)，自然站立，進行甩繩、跳過的練習(xí)。教師引導(dǎo)幼兒專心體會，感受怎樣才能有節(jié)奏、持續(xù)地跳繩。觀測幼兒動作，對尚未掌握的幼兒予以協(xié)助，表揚堅持練習(xí)的幼兒。3．調(diào)整運動，展示學(xué)習(xí)。讓能持續(xù)跳五個的幼兒進行展示。教師展示多種跳繩的措施：把戲跳繩、跳快繩、雙人跳等，幼兒觀看，深入激發(fā)對跳繩的愛好。幼兒再次練習(xí)跳繩。4．放松活動。幼兒聽音樂拍打腿部，并找同伴捏捏捶捶。活動反思：跳繩大班教案5【設(shè)計意圖】跳繩，是幼兒冬季鍛煉、增強體質(zhì)、提高免疫力、防止感冒等疾病的一種很好的鍛煉方式。深得孩子們的愛慕。跳繩不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，尚有助于幼兒心智發(fā)展，真是一項身心發(fā)展的雙益運動項目?！净顒幽康摹?、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。2、活動中體驗發(fā)明性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與發(fā)明力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力?！净顒訙蕚洹夸浺魴C、磁帶一根繩子?！净顒舆^程】1、幼兒聽《兔子舞》的音樂做熱身運動。2、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。師；跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問；“還可以怎么跳？”引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。3、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問“還可怎樣繞”引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性?；顒娱_始；引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同步雙腳一起跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2—3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。4、請幼兒互相交流合作玩游戲的措施?！痉潘烧D】伴隨音樂做“騎馬”的動作?！净顒友由臁炕丶液笈c父親媽媽及小伙伴做跳繩的游戲?！净顒臃此肌客ㄟ^跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，尚有助于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展；能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，不過重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。跳繩大班教案6教學(xué)目的：1、指導(dǎo)學(xué)生認真聆聽音樂旋律，并會用優(yōu)美的歌聲有表情地演唱歌曲《跳繩》。2、學(xué)習(xí)運用繪畫的形式體現(xiàn)歌曲的意境。3、教育學(xué)生要關(guān)懷自己的身體健康，鍛煉身體從小做起。4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲?；顒又攸c難點：1、重點：掌握歌曲節(jié)奏。2、難點：學(xué)會用畫筆在畫紙上涂繞線條的技巧。教學(xué)準備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子琴、投影儀、畫紙和彩色筆。教學(xué)過程：1、師生問好。2、教師彈奏音樂旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂自由做動作。活動一："說跳繩"導(dǎo)入：教師出示實物"跳繩"問：小朋友你們看這是什么？你玩過它嗎？誰來說一說跳繩有什么用處呢？（學(xué)生思索回答）誰想上來試一試？（請學(xué)生上臺做跳繩演出）活動二："唱跳繩"1、教師：剛剛小朋友懂得了跳繩是用來鍛煉身體的，它真是我們的好朋友。你們那么喜歡玩跳繩，那小朋友想不想一邊玩跳繩一邊學(xué)跳繩的歌呀？目前就讓我們看一看畫面中的小朋友在干些什么呢。2、教師演示多媒體畫面并播放《跳繩》的歌曲錄音，引導(dǎo)初聽一遍音樂。聽畢提問：小朋友你覺得這首歌好不好聽呀？為何好聽？你懂得這首歌里唱的是什么嗎？（學(xué)生思索回答）又問：小朋友都說這首歌好聽，你們想不想學(xué)一學(xué)呀？目前請先認真聽老師唱，然后再一起學(xué)好嗎？比一比誰最注意聽。3、教師示范。（自彈自唱）4、教師引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)按節(jié)奏讀歌詞2遍。5、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊讀歌詞2遍。6、教師彈奏歌曲旋律與學(xué)生同唱2遍。7、教師播放歌曲錄音指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂旋律自學(xué)2遍。（學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)）8、教師彈奏歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生跟唱。（2遍）9、請個別學(xué)生上臺進行演出唱。（即時評價）10、學(xué)生小組演出唱。（即時評價）活動反思：跳繩是發(fā)展跳躍能力的老式性運動項目。在教學(xué)中怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是我首先要突破的難點。為此我在開始部分和準備部分中設(shè)計了某些訓(xùn)練游戲。如：報數(shù)比快、我是木偶兵、正反話等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們參與體育活動的積極性、注意力。教師又在訓(xùn)練中賦予適時的點評、鼓勵，學(xué)生體現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)積極性。為了突破本節(jié)教學(xué)重點雙手交叉跳。我在基礎(chǔ)部分的設(shè)計中以激情引趣的方式讓學(xué)生通過展示他們所掌握的多種不一樣的跳法，從而引出本節(jié)教學(xué)重點“單腳跳”。當學(xué)生看到他們的同伴雙手交叉跳得那么好，早早已躍躍欲試。再聽到教師鼓勵性的話，學(xué)生們都迫不及待的嘗試起來，但絕大多數(shù)學(xué)生失敗了。此時正是提醒措施的有利時機。為了培養(yǎng)學(xué)生的表述能力及互動、合作學(xué)習(xí)的意識。我邀請會單腳跳的學(xué)生說出技術(shù)要領(lǐng)。學(xué)生們聽完后又紛紛嘗試起來。通過多次的嘗試個別學(xué)生學(xué)會了單腳跳的動作要領(lǐng)，但大多數(shù)學(xué)生仍舊焦急的練習(xí)。這時的學(xué)生渴望有人能協(xié)助他練習(xí)，看到他進步。于是我處理完在練習(xí)中學(xué)生們紛紛提出的多種問題后，針對學(xué)生不會雙手交叉跳，跳過去繩搖不過來，不會持續(xù)跳等問題，為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了小組互助合作學(xué)習(xí)的氣氛。讓學(xué)得快的學(xué)生協(xié)助學(xué)得慢的學(xué)生。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中不僅自身的優(yōu)勢、進步得到了展示，并且樹立了堅韌的意志品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。一節(jié)課下來，學(xué)生們的收獲很大，而我的收獲更大。在這節(jié)課中我的長處是：1、教態(tài)自然親切，注意了教法的運用，注意了以學(xué)生學(xué)習(xí)為主體，注意了在練習(xí)中自己找尋措施與教師提醒相結(jié)合。2、教學(xué)目的較清晰，圍繞教學(xué)目的學(xué)生的語言體現(xiàn)能力、意志品質(zhì)、合作意識、自信心、身體的靈活性等方面都得到了鍛煉。3、課程環(huán)節(jié)清晰，基本完畢了教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課的教學(xué)也使我找到了自身的局限性：1、作為一名體育教師，專業(yè)知識的學(xué)習(xí)由為緊迫。如：教學(xué)措施、游戲措施、訓(xùn)練形式等。2、在學(xué)生的訓(xùn)練中，怎樣梯進式練習(xí)，怎樣有針對性指導(dǎo)及指導(dǎo)措施的多樣性。3、對實際教學(xué)的預(yù)測性備課經(jīng)驗局限性?？傊鳛橐幻處煟鯓觽浜靡还?jié)課，怎樣上好一節(jié)課將是我此后工作的重點和難點。我會把反思作為突破口時刻督促自己改善、學(xué)習(xí)。跳繩大班教案7一、活動目的：1.鞏固持續(xù)跳繩的技能，增進幼兒身體素質(zhì)的提高。2.運用競賽的方式，讓幼兒感受到競賽的劇烈與快樂，從小愛慕參與體育鍛煉。3.通過活動，培養(yǎng)幼兒堅持、勇于挑戰(zhàn)和勇于超越的良好品質(zhì)。二、活動時間及安排：1.初賽：時間：20xx年11月7日——11月11日內(nèi)容：大班組各班進行比賽，每班挑選成績最優(yōu)秀的8位幼兒，男女各4名，參與年級組的決賽。2.決賽：時間：20xx年11月16日下午3點內(nèi)容：大班組每班挑選出成績最優(yōu)秀的8位幼兒參與年級組的決賽。三、決賽活動準備：1.參賽幼兒自備跳繩。請各位參賽幼兒著輕便裝，運動鞋。2.成績登記表、哨子一種、計時器、獎狀。3.人員安排：各班選一位老師計數(shù)（計其他班的幼兒）；各班保育員負責(zé)本班幼兒跳繩的數(shù)字監(jiān)督。四、活動地點：幼稚園大型塑膠場地五、比賽規(guī)則：1.比賽時間為60秒，5名幼兒為一組進行，分男女組。2.跳繩數(shù)量多者獲勝。3.設(shè)置一等獎8名（男女各4名）、二等獎16名（男女各8名）、三等獎16名（男女各8名）六、活動流程：1.主持人宣布活動開始2.簡介裁判員、運動員及比賽規(guī)則。3.幼兒比賽4.比賽成果匯總5.頒發(fā)獎狀6.鼓勵幼兒再接再厲，堅持參與體育鍛煉，健康快樂的成長。跳繩大班教案8今天的戶外體育游戲活動內(nèi)容是“跳繩“，孩子們體現(xiàn)的積極而興奮。首先請孩子們欣賞老師的跳繩技能之后，教他們對的的跳繩措施（雙腳尖著地輕盈地跳，先甩過繩再跳過去等）并鼓勵幼兒認真練習(xí)：“小朋友，跳繩比賽立即就要開始了，我們要抓緊時間練習(xí)，在比賽中爭取多拿獎??！”話音剛落，有些小朋友紛紛拿起繩子找地方練習(xí)?？砂l(fā)現(xiàn)樂樂拿了繩子卻沒有練，坐在了一邊，我悄悄地走到樂樂身邊問“你為何不練習(xí)呢？”“我不想跳！”樂樂有些無精打采地說。“不跳怎么行，怎么比賽?。靠炀毎?！”樂樂勉強地拿起繩子跳了起來。有的幼兒嘗試了一會兒仍不會，也放棄了。老師注意到了這種狀況，把這少部分的孩子組織起來，對他們說：“你們是大班的小朋友了，應(yīng)當學(xué)習(xí)更難的本領(lǐng)，跳繩是大班小朋友應(yīng)當學(xué)會的本領(lǐng)”。為了讓幼兒學(xué)會跳繩這種較難的技能，老師再次做出了示范動作，講解，教孩子跳的對的措施。杜樂、宋浩宇、李子靜小朋友在一旁很努力地練習(xí)，他已經(jīng)能持續(xù)跳過4—5個了，我當著小朋友面前表揚了他們：“小朋友你們看這幾種會跳了，我們要向他們學(xué)習(xí)！”為此我獎勵他一種小貼片，讓大家懂得他們是一種勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子。但還是有一小部分孩子在一旁還是不樂意跳，我問“你們?yōu)楹尾痪毩?xí)呢？趕緊練吧！否則小朋友都會了，只有你們幾種不會?！笨赡菐追N還是不樂意，滿臉的委屈和倔強。一會兒，老師點出不愿練習(xí)的幼兒名字，告訴他們要嘗試自己不會的東西，要趕緊學(xué)習(xí)了。為了使幼兒積極地參與練習(xí)，配班老師組織幼兒之間進行小小的比賽，增進幼兒努力學(xué)習(xí)這種技能“目前我們來比賽，看誰跳的又多又快！”不少幼兒積極反應(yīng)，參與比賽，旁觀的幼兒高聲地喊“加油”。最終，老師留下了幾種不會的幼兒，單獨輔導(dǎo)他們。幼兒體育活動中不樂意選擇跳繩，闡明幼兒還沒有出現(xiàn)學(xué)習(xí)和嘗試的欲望，并且這種器械具有一定的難度，需要不停的堅持嘗試才也許學(xué)會，在此過程中需要孩子具有濃厚的學(xué)習(xí)動機和堅持力、意志力。在這種狀況下，教師沒有更好的激發(fā)幼兒對跳繩的那種欲望、愛好。這就需要老師具有理解觀測孩子的能力，在自己制定目的、設(shè)計組織活動中根據(jù)孩子的需要開展生動有趣的體育游戲，深深吸引孩子，激發(fā)幼兒自己積極學(xué)習(xí)的動機。還應(yīng)當從多種方面，通過多種渠道、多種形式，在多種不一樣的實際活動中對幼兒進行評價，評價能如實地反應(yīng)每個幼兒的發(fā)展和成長的不一樣歷程，更重要的是讓每個幼兒要在評價中得到鼓勵、看到但愿并增強自信心。評價不僅僅是通過點名、區(qū)別看待會和不會的幼兒、誰是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”、誰不是“勇于向困難挑戰(zhàn)的孩子”來完畢的。讓幼兒感到教師不是權(quán)威、裁判、評價者，而是他們的一種資源，當他們需要協(xié)助和支援時，會從老師那里獲得。跳繩大班教案9活動目的：1、通過不一樣的玩繩，感知心跳、呼吸等身體變化。2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性和敏捷性。3、讓幼兒懂得運動有益于身體健康。4、初步理解健康的小常識。5、初步理解防止疾病的措施。活動準備：跳繩運動的場地和繩子?；顒舆^程：一、熱身運動，短繩操師：請小朋友們每人拿一根繩子，像這樣對折后來，拿住繩子的兩端，跟著楊老師一起來做熱身運動。小朋友們累不累??？你們的身體有無發(fā)生什么變化？例如說心跳、呼吸有無加緊？（引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的身體與否有變化。如心跳、呼吸與否加緊，有無出汗等。）二、自由練習(xí)后比賽，誰能跳的多1、自由練習(xí)持續(xù)跳繩師：每個小朋友們都拿著一根繩子，你們會跳繩嗎？能持續(xù)跳幾種？你們都這樣能干，那我們等會兒就來比比看，看誰持續(xù)跳的最多。不過在比賽之前先請小朋友們自由練習(xí)，可以一邊跳一邊數(shù)，數(shù)數(shù)看自己跳了幾種。楊老師的規(guī)定是要持續(xù)跳，不能斷掉或者停下來，停下來了，就重新開始數(shù)。小朋友們聽明白了嗎？跳繩的'過程中要注意什么問題？能做到嗎？請每個小朋友找一種比較空的地方原地練習(xí)，假如楊老師拍手叫你們停下來，小朋友們就要很快停下回來集合，能做到嗎？2、進行跳繩比賽師：我看到諸多小朋友都能持續(xù)跳諸多種了，那我們就開始比賽了。在老師說完321開始后，小朋友們就開始跳，假如中間斷了，就停下來站到一邊，看剩余的小朋友誰能堅持到最終。每個小朋友都在心里數(shù)自己跳了幾種，小朋友們要誠實哦，斷了就停下來看其他小朋友的，不可以再接著數(shù)了，你們能做到嗎？你們準備好了嗎？321開始！3、幼兒兩兩結(jié)伴，一人跳，一人數(shù)數(shù)。師：剛剛我們進行了一次比賽，誰誰誰體現(xiàn)的很棒，跳的最多。不過老師之前看到其他小朋友也練得很好，也許在老師說開始的時候還沒完全準備好，那我們目前每個小朋友都去找一種小伙伴，兩人一組，一種人跳，此外一種幫他數(shù)個數(shù)，跳完了再互換。（分開結(jié)伴跳）師：（集合后）小朋友們有跳的比剛剛多嗎？你們跳了這樣久累不累?。磕壳案鷦倓傋鐾隉嵘磉\動的時候比，身體有不一樣樣的變化嗎？（再次感受自己身體的變化，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己心跳加緊、呼吸急促、冒汗等。）三、我的身體在變化。師：我目前要放松休息一下。小朋友們覺得繩子不用來跳還可以用來干嘛？可不可以擺成多種形狀的東西？那楊老師請你們來試試看，可以自己一種人，也可以找?guī)追N好朋友一起，用手上的繩子擺出不一樣樣的東西，擺好后來我們一起來欣賞一下。師：小朋友們很有想法，可以用繩子擺出多種各樣的形狀，我們用繩子玩了一場安靜的游戲，目前你們覺得身體有什么變化嗎，跟剛剛跳繩的時候比？小朋友們有無發(fā)目前我們跳繩，運動的時候，身體會怎么樣？那休息不運動的時候呢？這就是運動和身體變化的關(guān)系。（啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)：跳繩的時候，心跳最快，呼吸急促，有點氣喘吁吁，身上還出汗了；不運動的時候心跳恢復(fù)正常跳動，呼吸也慢慢安靜下來，不那么急促了。）跳繩大班教案10活動目的：1、能探索出繩子多種玩法掌握跳繩的基本技能發(fā)展幼兒的身體動作。2、活動中體驗發(fā)明性跳繩的樂趣發(fā)展幼兒的想象力與發(fā)明力，培養(yǎng)幼兒的合作意識與合作能力。3、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。4、讓孩子懂得生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。活動重點：能探索出繩子的多種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動作?；顒与y點：雙人合作把戲?；顒訙蕚洌阂桓L繩子。短繩若干。活動過程：一、教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運動。二、聽老師口令練習(xí)跳躍及上肢動作。師;跳、跳、跳，幼兒跟著老師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問;"還可以怎么跳?"引導(dǎo)幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。三、上肢活動師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著老師繞繞臂。師問"還可怎樣繞"引導(dǎo)幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，發(fā)展幼兒動作的靈活性。四、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其他人跟著節(jié)奏數(shù)數(shù)?？匆豢凑l跳的多。2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同步雙腳一起跳，跳得多者為勝。3、幼兒自由結(jié)伴2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。長繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動繩子，其他幼兒2-3人一起跳?？凑l跳得多，多者為勝。4、請幼兒互相交流合作玩游戲的措施。五、活動結(jié)束伴隨老師做整頓運動【活動反思】通過跳繩活動，不僅可以鍛煉幼兒的體質(zhì)，尚有助于幼兒心智發(fā)展,有助于幼兒體力、智力和應(yīng)變能力的協(xié)調(diào)發(fā)展;能培養(yǎng)幼兒身體的平衡感和動作的節(jié)奏感。盡管在活動中有些幼兒動作不是很靈活，不過重在參與。在游戲的活動中培養(yǎng)幼兒的合作意識和合作能力，讓幼兒體驗合作游戲的快樂。跳繩大班教案11活動目的：1.嘗試畫出跳繩時的人物動態(tài)。2.能體現(xiàn)畫面中的人物、景物之間的前后關(guān)系?；顒訙蕚洌?.晨間開展跳繩活動，并引導(dǎo)幼兒觀測同伴跳繩時的姿態(tài)。2.油畫棒、紙、記號筆等。活動過程：一、和幼兒共同討論跳繩時人的頭、手臂、腿的位置變化。1、教師：平時你們都喜歡跳繩，由于跳繩能鍛煉身體。跳繩時，頭、手臂、腿是怎樣動的？2、小結(jié)：跳繩時，小朋友很開心，臉上笑瞇瞇的，兩只手臂向上甩繩，一條腿彎曲，一條腿稍直。二、教師示范、講解跳繩人物的基本畫法。1、先畫橢圓形的頭，再畫發(fā)際線。2、畫上彎彎的眼睛、笑瞇瞇的嘴巴和耳朵。3、在頭下頸脖處畫上衣領(lǐng)和衣服。4、畫出向上彎曲的手臂、手和繩子。5、畫出兩條腿和鞋。三、提出規(guī)定。1、啟發(fā)幼兒畫出不一樣表情、姿態(tài)跳繩的人，如雙腿并攏向上跳繩、跳繩時很吃力的表情等；2、鼓勵幼兒大膽想象，畫出熱鬧的跳繩場面。先畫出許多人在跳繩，有前有后，再添畫背景，如草地、藍天、小鳥等，使畫面飽滿。四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。1、提醒幼兒將1—2個跳繩的人畫得打些，畫在畫面中心位置。2、及時展示畫得好的幼兒作品，以啟發(fā)其他幼兒作畫。五、評價作品，展示作品，組織幼兒欣賞。找出想像豐富、中心突出、構(gòu)圖飽滿的作品，并請個別幼兒簡介自己畫面中的故事。跳繩大班教案12主題名稱：冬天的故事次主題名稱：冬趣活動名稱：好玩的跳繩重要教學(xué)領(lǐng)域：健康領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析：在《好玩的跳繩》這一活動中我為孩子提供的材料——繩子，是孩子所熟悉的，并且操作性強，因此幼兒在活動中的愛好很高，他們可以積極投入到探索繩子不一樣玩法的活動當中，非常樂于用繩子開展游戲。平日的幼兒室外活動中，幼兒總是拿著一根跳繩做跳繩運動，比較單調(diào)，我想假如讓孩子們來發(fā)明性地玩繩子，他們會想出什么好玩的玩法呢？于是探索繩子的玩法成為本次活動的重要內(nèi)容?；顒幽康模?、樂于探索繩的不一樣玩法，初步學(xué)會雙人跳繩的技巧。2、增強動作的協(xié)調(diào)性，發(fā)展跳躍能力。3、感受跳繩的樂趣和與他人合作帶來的快樂。重難點分析：增強動作的協(xié)調(diào)性，學(xué)會雙人跳繩活動準備：1、每位幼兒一根跳繩2、幼兒已經(jīng)有雙腳同步跳繩的經(jīng)驗活動過程：一、準備活動1、教師帶領(lǐng)幼兒跑步進入活動場地，跟幼兒一起走趣味隊形，如，8字形、之字形等，一起隨音樂（口令）進行熱身運動。根據(jù)狀況可將繩對折，帶領(lǐng)幼兒進行上肢、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍等動作練習(xí)。2、游戲：與我說的相反。玩法：師說向上跳，幼則蹲跳，師說向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動作的敏捷性。二、引導(dǎo)幼兒探索跳繩的多種玩法1、導(dǎo)入：小朋友，今天我們一起來玩繩子，看誰能想出好玩的措施。2、自由玩繩：教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂自由玩繩，剛開始可以探索一種人玩繩的措施，然后探索兩個人玩繩的措施，最終可以探索許多種人一起玩繩的措施。每當有幼兒想出一種好玩的措施時，教師可以先請這個幼兒示范，然后帶領(lǐng)大家跟這個孩子一起玩。教師一起參與幼兒跳繩，并與幼兒配合“雙人跳”。請幼兒觀測并嘗試結(jié)伴跳，教師提醒兩個人要動作一致，可通過喊拍子讓幼兒同步跳。3、在教師的引導(dǎo)下，互相交流示范各自的玩法。（1）跳繩：幼兒可以一種人練習(xí)跳繩，還可以練習(xí)把戲跳繩。（2）給娃娃打領(lǐng)結(jié)：幼兒提成人數(shù)相等的四隊，各隊第一名幼兒手拿短繩當領(lǐng)帶站在起跑線后。游戲開始，教師發(fā)令，幼兒去給娃娃系好領(lǐng)帶后返回并拍第二個幼兒的手，比賽依次進行，快的為勝。（3）踩繩跳：每人一根一米長的繩子，兩手捏住繩子的兩端，雙腳踩在繩子的中間部位，兩手拉緊繩子，雙腳用力前跳。（4）走小路：兩條繩拉成相距有一定距離的平行線做小路，幼兒在小路中間走，踩繩、出繩為犯規(guī)。（5）走鋼絲：把繩子拉成——或S形，幼兒踩繩前進。4、放松活動：小朋友們剛剛想出了多種玩繩子的好措施并一起玩了繩子，大家一定有點累了吧，那么目前就讓我們一起伴隨音樂來放松一下。幼兒隨音樂做放松活動。三、小結(jié)結(jié)束：教師對幼兒剛剛玩繩的狀況做一簡樸小結(jié)，然后帶領(lǐng)幼兒回活動室，結(jié)束?；顒臃此迹夯顒又行∨笥严氤隽瞬壤K走和單腳踩繩跳，發(fā)展了幼兒的身體平衡能力；雙腳踩繩蹦跳及雙腳蹦跳跳繩發(fā)展了幼兒的身體協(xié)調(diào)性及跳躍能力；還想出了跳高、拔河兩種游戲，發(fā)展了幼兒的跨跳能力讓幼兒體會到了與他人合作的快樂。讓幼兒懂得了用繩子還能玩出好多有趣的游戲，深入激發(fā)了幼兒對探索繩子玩法的愛好，讓孩子愈加的喜歡玩跳繩。在活動的過程中我充足發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)開發(fā)幼兒的想象力和發(fā)明力，注意培養(yǎng)孩子的自主意識，充足體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用幼兒的主體地位。游戲教學(xué)活動要有很好的游戲常規(guī)，要教育幼兒遵守紀律，聽從指揮，才能維持良好的教學(xué)秩序。在游戲常規(guī)方面后來還需加強。跳繩大班教案13活動目的：1、學(xué)習(xí)跳繩的措施，嘗試手腳協(xié)調(diào)地進行跳繩游戲。2、探索繩子的多種玩法，通過思索跳繩的其他玩法，發(fā)展發(fā)明性思維能力。3、與同伴合作，和同伴共享空間。4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。5、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。活動準備：1、繩子人手一根。2、《朋友舞》音樂磁帶，錄音機?；顒舆^程：1、隊列練習(xí)：(1)教師鼓勵幼兒跟著老師一起喊口令"1、2、3、4-123、4!"(2)練習(xí)：六路縱隊--一種大圓走--走小圓--開花走--一路縱隊走--六路縱隊走2、玩繩子游戲。(1)玩繩游戲：幼兒人手一根繩子，鼓勵幼兒自主地探索多種玩繩游戲，請個別幼兒示范，其他幼兒學(xué)習(xí)模仿。(2)學(xué)習(xí)跳繩。(3)幼兒分散練習(xí)跳繩。(4)教師再次示范，講解跳繩的要領(lǐng)后來，幼兒再分散練習(xí)跳繩。(5)教師引導(dǎo)幼兒三人一組玩跳繩的游戲。①教師：除了一種人跳繩，還可以幾種人跳呢?②三個教師示范練習(xí)三人協(xié)作跳，引起幼兒愛好。③幼兒嘗試練習(xí)。3、集體舞《快樂的阿依古麗》?；顒臃此荚谔K中，充足發(fā)揮幼兒自主創(chuàng)新能力，使幼兒懂得一根跳繩能有多種玩法，學(xué)會在活動中思索，在玩中鍛煉。通過游戲，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。通過合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，在快樂中鍛煉身體，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。跳繩大班教案14活動目的：1、理解童話的重要情節(jié)和不一樣動物形象的特點，學(xué)習(xí)歸納作品的主題。2、體驗失去協(xié)助和關(guān)懷時的難受、難過地情感，以及得到協(xié)助時及協(xié)助他人時獲得快樂地情感?；顒訙蕚洌捍判越叹咭惶准靶游镱^飾若干?；顒舆^程：1、直接引題2、教師有感情地講述故事一遍，請幼兒認真傾聽，提問：童話的題目？3、第二次講述，邊講述邊出示磁性教具，注意突出不一樣動物的特點，按照故事情節(jié)發(fā)展次序提問：（1）小猴借不到繩子為何哭？（2）小猴得到小象的協(xié)助，它心里覺得怎么樣？從哪里可以看出？（3）小象協(xié)助了小猴，小象感到怎樣？從哪里可以看出？4、小結(jié)：我們生活在這個世界上，每個人都會碰到困難，都需要關(guān)懷和協(xié)助，假如大家都學(xué)會關(guān)懷和協(xié)助他人，困難就會被克服，大家都能生活得很快樂。5、結(jié)束活動跳繩大班教案15【設(shè)計思緒】在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的成果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)措施不對，計數(shù)成果不精確，孩子們覺得不公平?！?-6歲小朋友學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5-6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)措施來處理，并從中體驗處理問題的樂趣。為抓住幼