統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè) 19《只有一個(gè)地球》同步練習(xí)（無(wú)答案）

19只有一個(gè)地球1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()。A.有幸(xìng)遨游(áo)璀璨(càn)礦產(chǎn)(kuàng)B.恩賜(cì)威脅(xié)交錯(cuò)(cuò)災(zāi)難(nán)C.地質(zhì)(zhǐ)毀壞(huǐ)枯竭(jié)開采(cǎi)D.節(jié)制(zhì)紋痕(hén)破碎(pò)即使(jì)2.在加點(diǎn)字的正確讀音下面畫“”。(1)地球是無(wú)私的，它向人類慷慨地提供(gōnggòng)礦產(chǎn)資源。(2)屏風(fēng)前放置一條長(zhǎng)約2米的供(gōnggòng)桌，旁邊有兩把雕花太師椅。(3)地球上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯(cuò)，周圍裹著一層薄薄(báobó)的水藍(lán)色“紗衣”。(4)他穿著單薄(báobó)的舊軍衣艱難地向前走著。3.看拼音,寫詞語(yǔ)。jīngyíngbāoguǒyáolánhéǎizīyuánkāngkǎigòngxiànfànlànjīdìmùdǔ4.替換句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，使句子的意思保持不變。(1)同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。()(2)但是，如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。()(3)我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境.()(4)不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。()5.句子轉(zhuǎn)換。(1)地球提供礦產(chǎn)資源。(擴(kuò)句)(2)這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)。這些設(shè)想是遙遠(yuǎn)的事。(用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合成一句話)6.判斷正誤。(正確的畫“√”,錯(cuò)誤的畫“×”)(1)《只有一個(gè)地球》是一篇科學(xué)小品文。()(2)“地球，這位人類的母親，這個(gè)生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親?！痹谶@句話中，將地球比作“母親”“搖籃”，讀起來(lái)極富感染力。()(3)“在群星璀璨的宇宙中，地球是一個(gè)半徑約為六千四百千米的星球?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字的說(shuō)明方法。()(4)“周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色‘紗衣’。”這句話中引號(hào)的作用為表示特殊含義。()7.課內(nèi)閱讀。有人會(huì)說(shuō)，宇宙空間不是大得很嗎，那里有數(shù)不清的星球，在地球資源枯竭的時(shí)候，我們不能移居到別的星球上去嗎?科學(xué)家已經(jīng)證明，至少在以地球?yàn)橹行牡乃氖f(wàn)億千米的范圍內(nèi)，沒(méi)有適合人類居住的第二個(gè)星球。人類不能指望地球被破壞以后再移居到別的星球上去。不錯(cuò)，科學(xué)家們提出了許多設(shè)想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。但是，即使這些設(shè)想能實(shí)現(xiàn)，也是遙遠(yuǎn)的事情。再說(shuō)，又有多少人能夠去居住呢?“我們這個(gè)地球太可愛(ài)了，同時(shí)又太容易破碎了！”這是宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出的感嘆。只有一個(gè)地球，如果它被破壞了，我們別無(wú)去處。如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得到補(bǔ)充。我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。讓地球更好地造福于我們的子孫后代吧！(1)辨析形近字，并填空。【姿資咨】詢本婀娜多【遙搖瑤】遠(yuǎn)池地動(dòng)山仔細(xì)閱讀文中畫橫線的句子，加點(diǎn)詞“至少”能否去掉?為什么?(3)文中畫波浪線的句子中引號(hào)的作用是()。A.引用B.強(qiáng)調(diào)C.特定稱謂D.特殊含義(4)作者用“只有一個(gè)地球”作為題目，是想告訴我們()。A.地球只有一個(gè)，我們要珍惜資源，保護(hù)地球。B.地球只有一個(gè)，珍惜當(dāng)下，不要妄想移居到別的星球。(5)請(qǐng)根據(jù)文章主題設(shè)計(jì)兩條保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語(yǔ)吧！8.閱讀短文，完成練習(xí)。燕子的雙腿被一個(gè)小孩“咔嚓”一聲剪斷；奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾馳的車輪；正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識(shí)地踩扁；鮮花被兩個(gè)談情說(shuō)愛(ài)的人漫不經(jīng)心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥；樹上鳥窩里的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至xīnlìjiāocuì()，墜地而死；頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲尸所發(fā)出的脆響……目睹這觸目驚心的一幕幕，人們不能不感到心寒，感到最深刻的悲哀。也許，與hàohànrénshì()相比,這些只不過(guò)是一出出bùzúguàchǐ()的小小的雜亂的悲劇而已，但不知從幾時(shí)開始，人類潛意識(shí)里有座冰山，人性就變得麻木、冷漠甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養(yǎng)己歡顏，并引為閑適雅趣。生靈何罪之有?就因?yàn)榭床灰娝鳒I流血，就因?yàn)槁牪坏剿敉春艟?，就因?yàn)槿祟惐人鼜?qiáng)大，我們就可以任意踐路、蹂躪、摧殘?再微小也是生命，是比人類更加脆弱的生命。人類對(duì)世界總是不滿意，卻從不愿fǎngōngzìxǐng()，自己為這個(gè)世界做了些什么?(1)給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目：(2)根據(jù)拼音在括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。(3)按短文內(nèi)容填空。()的小貓()的車輪()的蜻蜓()地撕碎()地奔跑()地踩扁(4)文中的“咔嚓”“撲”“有意識(shí)”“漫不經(jīng)心”“任憑”“享受”等詞語(yǔ)，讓我們感受到了什么?(5)閱讀下面的句子，按要求完成題目。目睹這觸目驚心的一幕幕，人們不能不感到心寒，感到最深刻的悲哀。①這個(gè)句子在文中的作用是：。②“觸目驚心”的意思是:。③從“心寒”“悲哀”兩個(gè)詞語(yǔ)我們能感受到作者是一個(gè)、的人。④將這個(gè)句子改寫成反問(wèn)句。(6)文中畫線的句子表明了作者的觀點(diǎn)，是什么觀點(diǎn)?