現(xiàn)代文閱讀開頭結(jié)尾作用

文章開頭結(jié)尾語段的作用文章開頭語段的作用大致為：開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；或?yàn)橄挛淖麂亯|（埋伏筆，對(duì)比等）；首尾呼應(yīng)；設(shè)置懸念；交代故事發(fā)生的時(shí)間、背景等；渲染氣氛；奠定基調(diào)。結(jié)尾語段的作用通常是：總結(jié)全文；呼應(yīng)題目、開頭，首尾圓潤(rùn)，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；（戛然而止，言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思，令人回味；意料之外、情理之中，象征暗示）1《背影》開頭三段的作用第一段寫了對(duì)父親的深切的思念。有點(diǎn)題的作用。第二三兩段寫“禍不單行”“滿院狼藉”“變賣典質(zhì)”“還了虧空；又借錢辦了喪事”，寫出了家中的凄慘，這些都為下文寫“背影”渲染了悲涼的氣氛。這三段，共同為全文奠定了思念、傷感的基調(diào)。（第一段還2《最后一課》開頭的作用開頭三段，寫了小弗郎士的貪玩和快樂，表現(xiàn)了他的天真無知，和后來的迅速懂事、成熟形成鮮明的對(duì)比，表現(xiàn)了“最后一課”的巨大的教育力量。寫他還能管住自己，則為下文寫他的轉(zhuǎn)變埋下伏筆，打好思想基礎(chǔ)。——讀記敘文中的開頭，你感受到的或者是快樂，或者是傷感，或者是辛酸，或者是蒼涼，或者是厚重，等等如果下文還是如此，就依1、2的思路作答；如果變相反了，就以3的思路考慮作答。3議論文講故事類的開頭作用增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要談?wù)摰挠^點(diǎn)，給讀者一種親切感。4說明文以故事、現(xiàn)象類開頭的作用增強(qiáng)文章的生動(dòng)性趣味性，吸引讀者，從中也自然引出所要說明的對(duì)象，還能給讀者一種親切感。6設(shè)置懸念有的開頭就是設(shè)置懸念的單一作用，有的和上述結(jié)合在一塊。文章此點(diǎn)容易讀出和解答，不再贅述。7總領(lǐng)下文明顯，不再贅述。文章結(jié)尾作用例解1《棗核》（深化主題類）改了國(guó)籍，不等于就改了名字感情；而且沒有一個(gè)民族像我們這么依戀故土的。這個(gè)結(jié)尾，以凝練的語言畫龍點(diǎn)睛，深化了文章的中心。2《最后一課》（留下想象空間類）結(jié)尾以韓麥爾先生的“定格”和無聲的手勢(shì)結(jié)局，讓韓麥爾以背身的形象而對(duì)大家，表象了他陷入了極大的痛苦悲憤之中，這樣的結(jié)局，給人以無盡的想象空間，受到了意境無窮的藝術(shù)效果。3《背影》（前后呼應(yīng)、深化主題、余音不絕等）在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見！作用：一是回應(yīng)標(biāo)題和上文，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密；二是寫兒子懂事、愧疚后的思念、疼惜父親，反襯了父愛的偉大力量，進(jìn)一步深化了主題。三是末句以直白的語言直抒對(duì)父親的懷念之情，感傷語氣令人如同身受，余音裊裊，情思綿綿，使讀者讀盡文而心猶在文在人。4《故鄉(xiāng)》（含蓄類）語義雙關(guān)，既實(shí)指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句結(jié)尾，給人以人生的思考，深化了文章的主題?！Y(jié)尾的作用多種多樣，有單一的，也有如3的多種的，仔細(xì)品讀，聯(lián)系上下答案：1、把香棒放在開頭，自然而然地引出下文的陽光；（結(jié)構(gòu)和主題上的作用）2、用香棒來襯托陽光的純凈、圣潔、透明；（非敘述主體在文中所起的作用）3、香棒是日常觀賞植物，為文章增添了一種濃厚的生活情趣。（開頭本身的作用）現(xiàn)代文閱讀答題技巧之結(jié)尾段的作用結(jié)尾段的作用：一般是或照應(yīng)題目、開頭，或拓寬內(nèi)容，或總結(jié)全文，點(diǎn)明主旨，深化主題，或兼而有之。典例一：《遙遠(yuǎn)的炊煙》魯先圣只要在鄉(xiāng)村生活過，有誰不懷念村莊上空那裊裊升起的炊煙?裊裊的炊煙，在房屋的脊梁上盤旋，在樹梢的鳥巢旁飄蕩，在胡同的拐角里踱步，最后都凝聚成片片朦朧的煙霞。那溫暖的煙霞里，有母親的呼喚，有奶奶的目光，也有父親洪鐘般的聲音。記不清我從什么時(shí)候起不見炊煙了，炊煙只是一種心中的記憶了。這記憶仿佛一種情結(jié)，越是遙遠(yuǎn)，越讓人刻骨銘心。提問：16結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析最后一個(gè)自然的作用①照應(yīng)文題，前一句點(diǎn)“炊煙”，后一句點(diǎn)“遙遠(yuǎn)”；（2分）

②呼應(yīng)開頭部分，與“懷念”“遐想”遙遙相應(yīng)；（2分）

③深化主旨，抒寫長(zhǎng)久不見炊煙的遺憾，表達(dá)對(duì)炊煙所代表的鄉(xiāng)村生活的懷念。（2分）典例二：《落葉是疲倦的蝴蝶》

天冷了，樹的葉子落下來，樹離我很近。我似乎聽見了它們?cè)诰従從獭?/p>

天冷了，它們一排一排站著，心中堅(jiān)守著的秘密一陣陣地疼痛起來，但葉子落下來，掩蓋了一切。

母親去了，心靈沒有了依靠，一下子就有了那種到處漏風(fēng)的感覺，可是大風(fēng)一直在刮，把故鄉(xiāng)周圍的塵土刮了個(gè)干凈。我小小的故鄉(xiāng)正在被秋天所包裹。

母親的墳上有一棵樹，那是我寫給母親的詩。每到秋天，葉子們就紛紛落下，把母親的墳頭遮蓋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，那些在風(fēng)中微微呻吟著的落葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一群疲倦了的蝴蝶，靜靜地收攏著它們一生的美麗瞬間：一朵紅暈，一個(gè)誓言，或者是簡(jiǎn)單的一聲嘆息。

提問：最后一段蘊(yùn)含了作者什么樣的感情，在表達(dá)上起什么作用？典例二參考答案：作者把樹比作詩，把落葉比作蝴蝶，生動(dòng)形象地表達(dá)了對(duì)自己去世的母親的懷念。作者的懷念如紛紛而落的葉子，像一群疲倦的蝴蝶，充滿了詩情畫意，給讀者以強(qiáng)烈的震撼。（內(nèi)容上大量使用了比喻的修辭手法，語言不同于一般文章的結(jié)尾。）作用：使文章在表達(dá)上顯得蘊(yùn)藉含蓄，有戛然而止，意在言外的余韻；暗示主題，強(qiáng)化了作者的感情；照應(yīng)前文，使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。典例三：剪得秋光入卷來

海德格爾說人應(yīng)該詩意地棲居在大地上，對(duì)我們來說，也許太空泛了。我們先要做的事是去注意身邊的一片落葉，且不要去拒絕落葉給我們心靈帶來的清、靜和悲涼。金錢能買到很多東西，但買不到生命深處的詩情。如果典當(dāng)了固有的詩意體驗(yàn)，生命還剩下多少本真？詩情也似并刀快，剪得秋光入卷來。讓陸游的《秋思》給生活都市中的你剪來幾朵漸開的黃菊，幾聲零落的雁鳴