一上綜合實踐活動教案全冊

1、校園大探秘教學目標：1、初步感知標志牌的作用，熟悉教室、校園環(huán)境。2、感知操場及其周圍的標志物及環(huán)境特點，了解學?；驹O(shè)施的用途以及與自己的關(guān)系。3、了解校園其他場所，嘗試利用學校中的設(shè)施解決自己在校園里遇到的一些問題。4、能自覺遵守校園設(shè)施的使用規(guī)則和紀律，體驗安全文明使用設(shè)施的快樂。教學重難點：重點：能夠認識自己生活、學習的校園，熟悉教室，了解學校中除教室之外的其他教學空間、教學設(shè)施的功能。難點：如何利用學校中一些空間和設(shè)施解決自己在學校生活中遇到的難題。教學手段：多媒體教學微課教學教學方法：情境教學，開展活動教學。教學過程：導入：孩子們，已經(jīng)開學兩周了，你們適應咱們學校的生活了嗎？跟幼兒園是不是有很大的不同啊。你們長大了，現(xiàn)在開啟了在知識海洋里航行的航船，我們每個小朋友都有一艘知識船，這艘船不是每天都生活在風平浪靜之中，大海中充滿了未知的冒險。今天，我們就駕駛著知識小船在大海里探險，只要闖過下面幾關(guān)，我們的航行就勝利了！你敢挑戰(zhàn)嗎？試試看吧！活動一：第一關(guān)看看誰認識得多1、上學好幾天了，你有沒有到學校各處走一走呢？你認識了哪些地方呢？說說看。2、同學們認識的地方真不少，那你敢不敢做個小勇士闖關(guān)呢？下面的這些標志你都認識嗎？依次出示學生席卡、班級班牌、教室門牌闖關(guān)成功給予相關(guān)獎勵。3、你知道這些標志牌的作用嗎？你還知道校園里有哪些標志牌呢？原來，大家知道那么多標志牌，看來這一關(guān)難不倒大家，你們的知識小船順利駛過了第一關(guān)。接下來的環(huán)節(jié)將更具有挑戰(zhàn)性，讓我們一起去試試吧。活動二：第二關(guān)認校園其它設(shè)施1、同學們，你們到咱們小學已經(jīng)有兩個多星期了，你們一下課就去的地方是哪里啊？（生回答：操場）2、那老師猜一猜，你們玩游戲是不是跟下面這幅圖一樣呢？相機出示教科書第20頁，現(xiàn)在請大家仔細觀察圖片，馬上進入搶答環(huán)節(jié)。下面開始搶答，圖中的學生利用這些設(shè)施在做什么？操場周圍還有哪些建筑物呢？3、剛才老師聽到小朋友說，我們玩得可比課本上多，那你能說說你們在操場上都玩了什么？用哪些設(shè)施玩的？4、那下面這幾個地方你有沒有去過呢？出示自己學校操場單雙杠區(qū)域、沙坑、籃球場圖片。同時提醒一年級小朋友在使用單雙杠時要注意安全，最好有老師陪伴。真沒想到，大家的知識小船越開越快，讓我們繼續(xù)前行，看看誰先到達彼岸吧！活動三：第三關(guān)看看誰的發(fā)現(xiàn)多1、根據(jù)學校實際，依次出示校園照片，教學樓、科學教室、機房、音樂教室、宣傳欄、讀書角、廁所。誰能說說這些地方的位置？請去過的學生當小導游，給大家講一講。能夠向同學詳細介紹的小導游獲得相應的獎勵。2、大家有沒有發(fā)現(xiàn)高年級大哥哥大姐姐脖子上都帶著紅領(lǐng)巾??？他們是光榮的少先隊員，在我們校園里有一個同學們很少去的地方就是少先隊活動室。（視頻介紹少先隊活動室的功能）紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，能夠佩戴上紅領(lǐng)巾是一件很光榮的事情，孩子們，我們一起朝著少先隊員努力吧！活動四：第四關(guān)說說誰的辦法多既然，學校里的教學設(shè)施大家知道了那么多了，你如何使用這些教學設(shè)施或者教學空間的呢？平時學習上生活中你是怎么處理下面的問題呢？這第四關(guān)就是看看誰的辦法多，誰就能讓自己的知識小船一帆風順哦！1、依據(jù)具體情境，玩闖關(guān)游戲。每小組推薦一名同學作答。（1）王曉華要到語文辦公室交作業(yè)？她快速跑到辦公室，沖到辦公室說：“老師，這是我的作業(yè)?！蹦阌X得王曉華做的對嗎？如果你是王曉華，你會怎么做呢？（2）李剛同學的教室在二樓，他下樓梯時和同學推推擠擠，并且在走廊里跑來跑去，嘴里還不停地大聲喧鬧。如果你是李剛的同學，你會對他說什么呢？（3）上課鈴聲響了，張濤快速向教室跑去，但是在奔跑過程中不小心摔倒了，如果你在張濤身邊，你會如何做呢？（4）學校每周一都要舉行隆重的升旗儀式，一（1）班的劉剛和吳宣兩名同學在隊伍中竊竊私語。他們這樣做對嗎？如果是你，升旗儀式的時候，你會怎樣做呢？看來，同學們都有自己的想法，但是，老師發(fā)現(xiàn)大家的回答中都有共同的地方，那就是我們在使用校園設(shè)施時，要注意文明禮儀，遵守紀律安全第一。2、現(xiàn)在我們玩一個游戲好不好，小朋友們都玩過走迷宮的游戲吧?，F(xiàn)在你能畫出去老師辦公室、廁所、醫(yī)務(wù)室的路線嗎？請在紙上畫出路線。（教師提前打印出平面圖，讓學生標出路線即可）用投影展示學生路線?？纯凑l畫得最正確。3、校園大揭秘出示教科書21頁下方的兩個問題：“我們的午餐從哪里來的呢？”“老師不上課時會在哪里呢？”你有沒有同樣的疑惑呢？哪位小朋友能解決這些疑惑啊？3、出示“小問號”老師也有一些疑惑，我們的廣播是從哪里來的？在學校撿到了東西，應該送到哪里？誰能幫幫我呢。組織學生交流和分享，一起揭開謎底。小結(jié)：這節(jié)課，我們的知識小船勇敢地闖過了四關(guān)，真佩服大家！在以后的學習中，你們將繼續(xù)在知識海洋里航行，愿孩子們?nèi)〉酶嗟某煽儯屪约褐R小船里的獵物越來越豐富。課后作業(yè)：畫一畫我們美麗的學校。2、校園里的安全標志活動目標

認識身邊的一些常用安全標志，能區(qū)分警告標志、禁止標志和指示標志。

2.了解不同顏色在標志中的作用。

3.在標志的作用認識的基礎(chǔ)上，初步設(shè)計簡單的校園安全標志。

4.通過設(shè)計活動，讓學生了解要遵守各種標志，從我做起，樹立學生熱愛社會，熱愛校園的思想情感。

教學重難點：

找到校園各種場地上的不文明行為，并在認識標志作用的基礎(chǔ)上設(shè)計簡單的校園安全標志。

教學準備：

多媒體、鉛化紙（各種形狀的標志外形）彩色筆等

活動過程

一、1.師出示一些常見標志，問：你見過這些圖案嗎？你在哪里見過這些圖案？

2.師：這些圖案一般都出現(xiàn)在馬路上、交通繁忙的地方或是一些公共場所，我們把這樣的圖案稱之為標志。今天我們就一起來認識一些常用的標志。（出示課題）

3.師出示三種標志：警告標志、指示標志和禁止標志。

4.小組討論：

1）你知道這三個標志表示的意思嗎？全班交流。

2）觀察這三個標志，它們有什么區(qū)別？

小組交流后，全班交流。

5.師總結(jié)：

1）紅色圓圈，有一條斜線的是禁止標志。它一般出現(xiàn)在一些公共場所，，禁止做一些事情。

2）藍色長方形：里面顏色是白色的，外框是藍色的，這是指示表示，告訴行人一些場所的所在，該怎么行走。

3）警告標志，黃色三角形，它一般也出現(xiàn)在一些危險地段，提醒行人注意。

6.練一練：

1）師出示一組標志，歸類并說說意思。（小組交流）

在我們的桌上有一組標志，給它們歸類，并相互說說意思。全班交流。

總結(jié)：我們知道了在生活中有一些地方是存在安全隱患的，需要設(shè)立安全標志來提醒人們避免危險，那請你們想想看，我們校園里有沒有安全隱患？哪些地方容易發(fā)生危險？哪些行為容易導致危險的發(fā)生？

二、校園標志設(shè)計：

（一）引出校園標志設(shè)計：

1（出示多媒體）

師：這是什么地方？對呀，這就是我們的學校。

2師出示學校的各個不同的地方，問：這是我們學校的什么地方？

師：我們學校又大又美麗，可是，在我們這么美麗的校園里卻發(fā)生了這樣的事。

師媒體出示校園里的不安全行為和不文明行為。我們一起來看一看他們在干嗎，好嗎？問：他在干什么呢？你覺得這樣好嗎？為什么？（學生答）

3師：那么在我們的校園中還有不安全的的行為和夠不安全的地方呢？我們一起在小組中討論一下好嗎？

（小組討論交流）

4全班反饋：

5師：聽了小朋友的討論，我們發(fā)現(xiàn)原來學校里有那么多不文明的行為和不安全的因素存在著。前幾天，老師在給一（1）班的小朋友上課的時候，一（1）班小朋友為我們學校設(shè)計了一些安全標準，我們一起來看一看好嗎？出示多媒體

6師依次出示禁止標志、警告標志、指示標志：你看懂了嗎？這個標志什么意思？你是怎么看懂的？

7師：小朋友真聰明，能根據(jù)標志的形狀、顏色和圖案馬上看明白了一（1）小朋友設(shè)計的標志。那么，你們想不想也和他們一樣，也為我們的學校設(shè)計一些安全標志呢？

8師：那么，你想為我們學校的什么地方設(shè)計怎樣的標志呢？先和你組內(nèi)的小伙伴說一說好嗎？（學生交流）

9．師：誰愿意把你的想法來和我們大家說一說？

10．師：接下來，就請大家來為我們學校的這些地方設(shè)計一些安全標志。（師出示學校的各個地方貼在黑板上）但是在設(shè)計之前，老師還要提醒你標志設(shè)計時要注意的兩點。（媒體出示）

師：在我們的桌上有老師為你們準備的三種類型標志的圖形，請你根據(jù)自己要設(shè)計的標志，來選擇，標志設(shè)計好以后，請你上來貼在黑板上，但是要注意，你設(shè)計的是什么地方的安全標志，就貼在這個地方的圖片下面。我們現(xiàn)在開始好嗎？（出示媒體）

（二）設(shè)計：

1學生設(shè)計，師巡視。

2師：設(shè)計好的小朋友把標志貼在黑板上，全班展示。

3講評：在這些設(shè)計好的標志里面，你看懂了哪一張，和大家來說一說。

4師問：你覺得哪些標志設(shè)計的很棒，我們一眼就看明白了？

5師：你真是一位優(yōu)秀設(shè)計員，獎勵一顆五角星。

三、總結(jié)：

通過小朋友的幫助，我們一張張校園安全標志已經(jīng)設(shè)計完成了，老師相信這樣的標志設(shè)計出來后，所有的小朋友看見了，都會遵守的，這樣我們的校園一定會變得更文明、更美麗。

四、拓展：

1師：接下來，老師再給小朋友看兩個標志，你能猜出是什么意思嗎？

2師出示隨手關(guān)燈和節(jié)約用水的標志，讓學生猜一猜。（指導學生根據(jù)電燈的白和黑來判斷，用手把水接住，要節(jié)約用水）

3師：老師剛才給小朋友看的是比較特殊的標志。其實，標志有很多很多的，我們再來看幾個標志好不好？（媒體出示）

4師出示學校標志，問：你們一定不知道這個標志吧？這是我們臨汾路小學的標志，你能看懂這個標志的意思嗎？（我們學校的所有老師都希望我們的小朋友能夠像小鳥一樣知識的藍天上愉快的飛翔，越飛越高。）

5再看看老師這里是什么？（出示收集的標志）這是老師收集的標志，你們想不想也和老師一樣，也來收集一些標志呢？小朋友回家以后可以再想想，自己平時在什么地方也看見過一些標志，你也把它像老師這樣收集起來，下節(jié)課，我們來開一個標志展覽會好嗎？

3、《我做值日生》教學設(shè)計教學目標：1、掌握值日時人物的各種動態(tài)變化，能用喜歡的繪畫形式畫一畫值日的情景。2、提高學生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力。3、培養(yǎng)學生做事的責任感，對校園生活的熱愛。教學重點：了解值日時人物的動態(tài)。教學難點：如何表現(xiàn)人物的動態(tài)。教學用具：學生：彩色筆、畫紙教師：課件、示范用的紙張、畫筆教學過程：一、引入新課：師：同學們，你們聽過關(guān)于勞動的歌曲嗎？今天老師帶來了一首好聽的勞動歌曲，同學們想不想聽聽？師播放歌曲《勞動最光榮》要求：聽了這首歌你有什么感受？學生說師引出課題：看來勞動是一件很開心的事，那今天有一些小朋友也開心的勞動起來了！課件出示課題《今天我值日》（師：你們說是什么勞動？）導入：那今天值日都會干什么呢？一起去看看吧！二、深入探究1、了解值日生的工作課件逐個出示圖片（掃地）、（拖地板）師：你們瞧！他們這是在做什么？（掃地）（拖地板）學生說師講解：?他們掃得多認真呀！看！前面的小男孩彎下腰，雙手握緊掃把，還伸進桌子底下，把垃圾掃出來，他肯定是一個愛勞動的孩子。?小女孩微微地彎著腰，手里拿著拖把，心里好像在想：我一定把教室拖得干凈一點，這樣就能得到流動紅旗了！師導入：同學們，平時班級里你做過什么值日？值日時都做了些什么呀？學生說師小結(jié)并導入：看來大家對值日都很認真負責，下面有個好玩的游戲，大家想不想來玩一玩？2、了解人物的動態(tài)。（1）、演一演，猜一猜?請幾個學生上臺?游戲內(nèi)容：請表演一個值日動作，下面同學猜猜是什么值日工作？師小結(jié)并導入：同學們猜得真棒！那這個又是什么動作？（2）、師課件出示圖片：（擦黑板、搬椅子、擦桌子）要求：請仔細觀察，這些動作有什么特征？（頭抬著、手舉得高高的等）師小結(jié)并導入：同學們你們的眼睛真厲害！發(fā)現(xiàn)的真快！那接下來我們大家也來放松一下，好嗎？（3）、動動手，動動腳要求：老師念出動作，你們來表演！看哪個組表演的最好。（低著頭，彎腰掃地；昂起頭擦黑板）師導入：同學們你們的動作演得真好！今天有一些小畫家也對值日生產(chǎn)生了興趣，還把他們給畫了出來，那他們有沒有畫出人物的動態(tài)呢？我們一起去看看！同學們，準備好我們的眼睛！3、學生作品欣賞（課件逐個出示學生作品）師：（1）、這幅描繪了一個值日的場景，一個是側(cè)面的值日生，手里拿著拖把，彎著腰，低著頭，正在拖地，而另一個是背面的值日生，手里拿著抹布，背對著我們擦窗戶呢?。?）、這一幅是描繪了正面的單獨的人物，瞧！小畫家把他一邊走一邊用力的拎著水這個動作畫得多好?。?）、要求：這一幅描繪的是單獨的人物還是一個場景呢？（場景）誰發(fā)現(xiàn)這幅跟前面兩幅有什么不一樣嗎？（沒有涂色）這是線描畫，你喜歡線描畫還是色彩畫呢？啟發(fā)想象：現(xiàn)在考一考大家的想象力好嗎？我們怎樣做可以提高值日工作的效率？（如：可以請機器人一起參與值日，可以手腳并用嗎？一手擦黑板，一邊手擦窗，腳用來掃地）4、《秋日落葉》教學目標1、知識與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。2、教學過程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計方法，拓展設(shè)計思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計能力。3、情感、態(tài)度、價值觀；①感受美麗的秋天。②對秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。教學要點1、重點：把握書簽的基本特征、進行裝飾變化。2、難點：①能設(shè)計合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設(shè)計“實用”、“美觀的書簽。3、興趣點：①落葉的自然現(xiàn)象。②設(shè)計書簽送朋友的游戲。③翻書比賽游戲。4、觀察點：①書簽的外形、裝飾紋樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。課前準備1、讓學生收集各種各樣的書簽。2、準備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。3、課件、實物投影儀、多媒體等。教學課時1課時教學流程教師活動學生活動效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（秋天的落葉）1.、創(chuàng)設(shè)情境，導入課題（如收集一把落葉，達開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術(shù)作品）、尋找秋天的美。（參見附圖1）2、了解書簽的作用。①你見過書簽嗎？書簽有什么作用？。②在課前收集的書簽中，選一枚你認為最美觀的書簽，與同學說說“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）3、創(chuàng)設(shè)秋天的情境：①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。（參見附圖2）②激發(fā)聯(lián)想：你看到什么？想到什么？說說你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說說你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。（參見附圖3）4、了解書簽的作用：①創(chuàng)設(shè)情境：課前讓學生找一本關(guān)于秋天的書，并讓學生找出書中一段自己最感興趣的內(nèi)容：②游戲活動：看誰最快在書中翻出自己最感興趣的內(nèi)容，體驗書簽的作用。5、探討書簽的設(shè)計方法：①書簽的設(shè)計要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。②書簽設(shè)計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。（參見附圖4）6、創(chuàng)造表現(xiàn)：①構(gòu)思與表現(xiàn)書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵凸顯秋天的意境。②提供作業(yè)評價要點：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。③提示學生使用工具(剪刀)注意安全。7、作業(yè)評價：①根據(jù)作業(yè)評價點進行自評、他評：②互送書簽，給好朋友送上“秋天的祝福”。1、學生活動：我能行2、知識與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象：②能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。3、過程與方法：積極參與“想象——探討——創(chuàng)作“等學習活動。4、情感、態(tài)度、價值觀：①感受秋天的美麗。②對秋天落葉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。學生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。2、書簽設(shè)計的審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。小組活動：1.積極想象和完成各項學習任務(wù)。2.能與同學合作。3.明確自己的任務(wù)。1、能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。2.運用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。進行創(chuàng)作，發(fā)展個性。課堂小結(jié)評價目標：1.有創(chuàng)意，2.裝飾美。作業(yè)自評：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對比、妙用材料。2、運用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進行裝飾變化。作業(yè)要求：1.基本要求：能把握書簽的基本特征設(shè)計一枚書簽。2.較高的要求：能設(shè)計“實用”、美觀的書簽。發(fā)展立體的正負形的構(gòu)成的感知能力課外探究課外可以設(shè)計美觀的以秋天物象為外形或內(nèi)容的書簽和適合書簽外形特征特點的圖案。板書設(shè)計秋天的落葉書簽的設(shè)計方法：設(shè)計要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。審美要素：適合外形，選擇美的形勢，如對稱、均衡等。5、《廢紙變變變》教學設(shè)計【教學目標】知識目標：引導學生學習用廢紙進行手工制作的一些知識，了解造型的幾種技法。能力目標：通過用廢紙制作工藝品，發(fā)展學生的形象思維能力和動手操作能力；通過小組討論、交流，促進小組合作能力的提高。態(tài)度目標：感受日常生活中環(huán)保和節(jié)約的重要性和必要性；在手工制作的過程中體驗活動的樂趣和創(chuàng)造的成功感?！窘虒W重難點】根據(jù)自己的制作內(nèi)容選擇廢紙和若干輔助材料來進行設(shè)計、制作，加入自己的奇思妙想來完成作品。組員間合理分工，并能合理選用材料，共同完成作品?！窘虒W準備】教師：多媒體課件、手工樣品，教師收集的廢紙等。學生：搜集廢紙，帶適當?shù)挠镁撸缂舻丁⒛z水、雙面膠、其他廢棄材料【教學過程】一、談話導入師：同學們請看，這是什么？（出示紙）自從我們的祖先創(chuàng)造了紙以來，我們?nèi)祟惥秃图埥Y(jié)下了不解之緣。作為學生，我們平時也和紙打交道最多，能告訴老師你們在學校哪些地方用到了紙嗎？生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫畫用的白紙；手工課要用的彩紙、卡紙……師：看來，我們的學校生活真是與紙密不可分。不僅如此，我們的日常生活也離不開各種各樣的紙。請看：（出示（師播放圖片，生說出紙的種類。）可以說，紙使我們的生活變得豐富多彩。師：可是，老師想說的是，隨著時間的推移，我們生活中用到的各種各樣的紙，總有一天會失去它們原本的使用價值，比如，課本學完了，掛歷、報紙等已經(jīng)過期了等等。那時，這些形形色色的紙就變成了一張張廢紙。同學們?nèi)粘@些廢紙是怎么處理的呢？下面老師想通過一份調(diào)查表了解一下。（出示調(diào)查表）4.學日常生活中產(chǎn)生的廢紙都直接扔掉了，那么這樣做會產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面請同學們觀察一下這幾幅圖片。師：看了這幾幅圖，你想說什么？（生交流）師：是呀，隨手亂扔廢紙嚴重破壞了我們的生活環(huán)境，而且還造成了資源浪費。那么有沒有一種既不浪費資源又不破壞環(huán)境的處理廢紙的方法呢？（學生分組討論）那么這節(jié)課，我們就來學習怎樣把這些廢紙變成精美的手工藝品，好嗎？（好）我們一起來 學習“廢紙巧手變”。（出示課題：廢紙巧手 變）板書課題。二、欣賞作品師：今天，老師給大家?guī)碓S多用廢紙制作的手工作品。請同學們分辨一下，這些作品分別是用哪一類廢紙制作的，說出它們的廬山真面目。（報紙、掛歷紙、紙盒，當?shù)谒姆鶊D學生不知道其制作材料時，教師可點撥：用來做紙箱的瓦楞紙）（課件出示圖片）師小結(jié)：同學們，怎么樣？原本被隨處亂扔的廢紙是不是來了個大變身呢？（是）其實廢紙和工藝品之間的差別就在于你的奇思妙想。動動手，動動腦，一張張廢紙在我們的創(chuàng)造下就會變成一件件精美的手工藝品。你們想不想試一試呢？（想）學生自己動手操作。預設(shè)：學生不知如何下手，顯得手足無措。三、觀看視頻師：同學們，要想完成一件精美的手工藝品，就必須要掌握一定的方法才行，接著讓我們來看看下面的微視頻，相信看完后對你一定大有啟發(fā)，會令你茅塞頓開。播放微視頻。來回顧一下。（師生一起總結(jié)制作技法，師板書）四、討論步驟。師：同學們，我們已經(jīng)掌握了用廢紙進行手工制作的基本技法，接下來請同學們以小組為單位討論一下，要想創(chuàng)作好一件作品，需要從哪幾方面入手呢？先干什么？再干什么？學生交流，教師總結(jié)。（出示課件）板書創(chuàng)作步驟。學生以小組為單位，先構(gòu)思，再造型。五、合作制作師：接下來就到了我們大展身手的時候啦！請同學們以小組為單位，共同使用材料袋里的紙和工具，一起合作完成幾件精美的手工藝品，有信心嗎？（有）師：請看老師給大家的溫馨小提示。（出示“溫馨小提示”）4.學生分組制作，教師巡視指導。（播放音樂）六、成果展示師：同學們，你們做完了嗎？請小組內(nèi)選出一件最有創(chuàng)意的作品，拿到前面來展示，并且簡單說說是怎么制作出來的，好嗎？七、環(huán)保教育師：同學們，這節(jié)課我們一起動手將廢紙變成了精美的手工藝品，真是巧奪天工！但是除了廢紙，我們生活中還有許多廢品，老師希望從今天開始，我們就動動手，動動腦，將這些廢品變廢為寶，保護我們生存的環(huán)境，盡可能地減少資源浪費，同時為我們的生活增添一些色彩。好嗎？（好）最后讓我們以一首兒歌來結(jié)束本節(jié)課吧！學生朗讀兒歌，下課！6、《創(chuàng)意小禮物》教學目標：通過本課的學習，提高學生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計創(chuàng)新的能力，并增強環(huán)保意識。教學準備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號制作材料。教學難點：盒蓋的連接，學習運用紙工插接技術(shù)。教學時間：1課時教學過程：一、激趣導入。六一兒童節(jié)到了，小明又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？今天咱們就來學習制作禮品包裝盒。二、制作禮品包裝盒。1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。2、思考、明確制作步驟。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。（3）盒蓋兩邊裝飾花。（4）盒蓋打開，盒蓋插合。（5）完成。3、學生按步驟制作包裝盒。4、難點突破。包裝盒的盒蓋連接是難點，它要運用紙工插接技術(shù)。請同學介紹，你是怎樣突破難點的。三、裝飾盒蓋。選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設(shè)計、裝飾。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。四、作品展示。比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。請做得好的同學說說自己的巧妙設(shè)計，介紹自己的得意之作以及制作中的體會。1/17、《小小推銷員》教學設(shè)計教學目標：1.指導學生初步學習推銷的方法，給學生以商品推銷的初步體驗，感受其中的快樂。2．在活動中提高學生的口語表達、應對、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3．學會用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動別人，并能針對別人提出的問題作出回答和解釋。教學重點：在活動中培養(yǎng)學生協(xié)調(diào)、應對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。教學難點：在介紹物品時，試著用上一些說明方法，能介紹得更清楚、明白。課前準備：1．課前布置學生搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事。2．每人準備一兩件自己喜歡的“小商品”，也可以帶產(chǎn)品說明書。教學過程：一、情境導入1．導語：大家好，這里是“華龍”商場歡迎你。今天我給大家?guī)硪豢罘奖憧旖莸漠a(chǎn)品潔諾斯果汁杯。2．示范引領(lǐng)教師示范推銷，拿出商品，運用多媒體和生動有趣的語言向?qū)W生進行推銷，營造推銷氛圍。3．明確交際話題，板書“我是小小推銷員”。設(shè)計理念：以推銷榨汁杯引起學生的興趣，學生一定能夠認真觀看老師是怎么推銷產(chǎn)品的。老師的推銷起到了很好的示范作用。二、師生評議：1．售貨員在推銷什么？2．你認為售貨員是從哪幾方面介紹產(chǎn)品的？用到了哪些說明方法？3．哪些方面打動了你4．推銷商品時應該注意的問題。教師適時補充和小結(jié)并板書：①熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價格等方面，做到心中有數(shù)。②找出產(chǎn)品最能打動人的地方，做精彩的描述。③面對“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。④思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答等。⑤師生總結(jié)推銷的方法，內(nèi)容：商品的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動形象設(shè)計理念：可以培養(yǎng)學生的概括能力，學生感到困難的方面，比如推銷的語言特點，學生概括起來可能很吃力，老師起到了點撥的作用。三、商品推銷會：小組推銷：1．根據(jù)學生學習小組組成交易小組，小組成員合作給一款商品，設(shè)計精彩的廣告語，設(shè)計推銷方式2．一個同學介紹的時候，其他同學要認真聽，提出想要了解的問題。3．讓同學針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。4、教師巡視指導，了解各組推銷情況。班集推銷：1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的商品，小組間展開競賽。2．“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3．推銷員耐心機智地回答“顧客”的問題，抱著既對顧客負責又對商品負責的態(tài)度。4．教師組織全班學生進行評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。設(shè)計理念：盡量讓每個學生都參與學習活動，充分發(fā)揮學生的主體作用。鍛煉學生的口頭表達能力，同時也培養(yǎng)他們傾聽的習慣和能力板書設(shè)計：我是“小小推銷員”內(nèi)容：特點、種類、性能、用法……態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動形象8、快樂的小農(nóng)夫一、教學目標1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。3、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的生活常識，學習小種植的基本方法。4、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。二、活動重點、難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。三、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。難點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。四、教學準備1、指導學生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會進行哪些種植活動，有條件的可拍攝照片或錄象。2、布置學生動手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實驗，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。3、讓學生在家人的指導和幫助下，開展種大蒜、種花的實踐性活動，并及時作好有關(guān)記錄。五、課時安排2課時第一課時一、教學目標1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。2、行為與習慣：鼓勵學生養(yǎng)成自覺愛護花草樹木的習慣，并能為保護周圍環(huán)境做力所能及的事。二、教學重難點重點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。難點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。三、教學過程活動（一）——新聞發(fā)布會1、人們常說：“一年之計在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個什么科學道理嗎？2、組織學生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會，了解農(nóng)民在春天進行的農(nóng)事活動，在介紹中可適時展示相關(guān)照片或播放錄象。3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒樱ǘu選小小研究員1、xxx：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評選十佳“小小研究員”，xxx發(fā)獎。4、總結(jié)發(fā)言：同學們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動（三）——“種瓜種豆”展示會1、xxx：同學們還開展了小種植活動，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個“種植種豆”展示會吧！2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時評一評“種植小能手”。3、xxx：你們種得可真不錯！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請大家談?wù)劇?、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會？有哪些感受要告訴大家？活動（四）——動手裝扮植物角教師組織學生一起動手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設(shè)計：小朋友的成長離不開大人的照顧與呵護，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實驗研究，你觀察到什么，獲得哪些知識？小組交流一下。第二課時一、教學目標1、知識與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。2、過程與方法；指導學生嘗試用多種方法進行與種植有關(guān)的小觀察、小實驗、小游戲等研究性活動，在活動中體驗提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進行實驗，共同分享感受、想法和活動成果。。二、教學重難點重點：通過種植、小研究、布置植物角等活動，進一步培養(yǎng)學生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學生具有初步的生態(tài)意識。難點：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實驗，增長學生的自然常識，學習小種植的基本方法。三、教學過程活動（五）——“學有榜樣”故事屋1、同學們，我們把今天的學習活動在校園的花壇旁邊進行，你們感覺怎么樣？2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會被評為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實際行動為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動起來呦。下面我們一起進入——活動（六）——“花草樹木作用大”擂臺賽1、教師組織學生圍繞“花草樹木作用大“展開知識競賽，根據(jù)活動情況選出本期擂主。2、原來花草樹木的作用這么大，我國通過立法確定了一個與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進行什么活動？3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學生學唱。4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準備怎樣做？5、學生討論發(fā)言?；顒樱ㄆ撸觯骸逗托湫〔萁慌笥选?、隨著擂臺賽的結(jié)束，我們的小劇場即將開演了。同學們，請你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護綠小隊在行動》這三個劇目，自己挑一個劇本，自由組合表演小隊，趕快編一編、練一練。2、學生自告奮勇上臺表演時發(fā)給頭飾，盡可能請幾組學生表演?；顒樱ò耍o綠