一上綜合實(shí)踐活動(dòng)教案全冊(cè)

1、校園大探秘教學(xué)目標(biāo)：1、初步感知標(biāo)志牌的作用，熟悉教室、校園環(huán)境。2、感知操場(chǎng)及其周圍的標(biāo)志物及環(huán)境特點(diǎn)，了解學(xué)?；驹O(shè)施的用途以及與自己的關(guān)系。3、了解校園其他場(chǎng)所，嘗試?yán)脤W(xué)校中的設(shè)施解決自己在校園里遇到的一些問題。4、能自覺遵守校園設(shè)施的使用規(guī)則和紀(jì)律，體驗(yàn)安全文明使用設(shè)施的快樂。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：能夠認(rèn)識(shí)自己生活、學(xué)習(xí)的校園，熟悉教室，了解學(xué)校中除教室之外的其他教學(xué)空間、教學(xué)設(shè)施的功能。難點(diǎn)：如何利用學(xué)校中一些空間和設(shè)施解決自己在學(xué)校生活中遇到的難題。教學(xué)手段：多媒體教學(xué)微課教學(xué)教學(xué)方法：情境教學(xué)，開展活動(dòng)教學(xué)。教學(xué)過程：導(dǎo)入：孩子們，已經(jīng)開學(xué)兩周了，你們適應(yīng)咱們學(xué)校的生活了嗎？跟幼兒園是不是有很大的不同啊。你們長(zhǎng)大了，現(xiàn)在開啟了在知識(shí)海洋里航行的航船，我們每個(gè)小朋友都有一艘知識(shí)船，這艘船不是每天都生活在風(fēng)平浪靜之中，大海中充滿了未知的冒險(xiǎn)。今天，我們就駕駛著知識(shí)小船在大海里探險(xiǎn)，只要闖過下面幾關(guān)，我們的航行就勝利了！你敢挑戰(zhàn)嗎？試試看吧！活動(dòng)一：第一關(guān)看看誰認(rèn)識(shí)得多1、上學(xué)好幾天了，你有沒有到學(xué)校各處走一走呢？你認(rèn)識(shí)了哪些地方呢？說說看。2、同學(xué)們認(rèn)識(shí)的地方真不少，那你敢不敢做個(gè)小勇士闖關(guān)呢？下面的這些標(biāo)志你都認(rèn)識(shí)嗎？依次出示學(xué)生席卡、班級(jí)班牌、教室門牌闖關(guān)成功給予相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)。3、你知道這些標(biāo)志牌的作用嗎？你還知道校園里有哪些標(biāo)志牌呢？原來，大家知道那么多標(biāo)志牌，看來這一關(guān)難不倒大家，你們的知識(shí)小船順利駛過了第一關(guān)。接下來的環(huán)節(jié)將更具有挑戰(zhàn)性，讓我們一起去試試吧?；顒?dòng)二：第二關(guān)認(rèn)校園其它設(shè)施1、同學(xué)們，你們到咱們小學(xué)已經(jīng)有兩個(gè)多星期了，你們一下課就去的地方是哪里?。浚ㄉ卮穑翰賵?chǎng)）2、那老師猜一猜，你們玩游戲是不是跟下面這幅圖一樣呢？相機(jī)出示教科書第20頁，現(xiàn)在請(qǐng)大家仔細(xì)觀察圖片，馬上進(jìn)入搶答環(huán)節(jié)。下面開始搶答，圖中的學(xué)生利用這些設(shè)施在做什么？操場(chǎng)周圍還有哪些建筑物呢？3、剛才老師聽到小朋友說，我們玩得可比課本上多，那你能說說你們?cè)诓賵?chǎng)上都玩了什么？用哪些設(shè)施玩的？4、那下面這幾個(gè)地方你有沒有去過呢？出示自己學(xué)校操場(chǎng)單雙杠區(qū)域、沙坑、籃球場(chǎng)圖片。同時(shí)提醒一年級(jí)小朋友在使用單雙杠時(shí)要注意安全，最好有老師陪伴。真沒想到，大家的知識(shí)小船越開越快，讓我們繼續(xù)前行，看看誰先到達(dá)彼岸吧！活動(dòng)三：第三關(guān)看看誰的發(fā)現(xiàn)多1、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，依次出示校園照片，教學(xué)樓、科學(xué)教室、機(jī)房、音樂教室、宣傳欄、讀書角、廁所。誰能說說這些地方的位置？請(qǐng)去過的學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游，給大家講一講。能夠向同學(xué)詳細(xì)介紹的小導(dǎo)游獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。2、大家有沒有發(fā)現(xiàn)高年級(jí)大哥哥大姐姐脖子上都帶著紅領(lǐng)巾?。克麄兪枪鈽s的少先隊(duì)員，在我們校園里有一個(gè)同學(xué)們很少去的地方就是少先隊(duì)活動(dòng)室。（視頻介紹少先隊(duì)活動(dòng)室的功能）紅領(lǐng)巾是五星紅旗的一角，能夠佩戴上紅領(lǐng)巾是一件很光榮的事情，孩子們，我們一起朝著少先隊(duì)員努力吧！活動(dòng)四：第四關(guān)說說誰的辦法多既然，學(xué)校里的教學(xué)設(shè)施大家知道了那么多了，你如何使用這些教學(xué)設(shè)施或者教學(xué)空間的呢？平時(shí)學(xué)習(xí)上生活中你是怎么處理下面的問題呢？這第四關(guān)就是看看誰的辦法多，誰就能讓自己的知識(shí)小船一帆風(fēng)順哦！1、依據(jù)具體情境，玩闖關(guān)游戲。每小組推薦一名同學(xué)作答。（1）王曉華要到語文辦公室交作業(yè)？她快速跑到辦公室，沖到辦公室說：“老師，這是我的作業(yè)?！蹦阌X得王曉華做的對(duì)嗎？如果你是王曉華，你會(huì)怎么做呢？（2）李剛同學(xué)的教室在二樓，他下樓梯時(shí)和同學(xué)推推擠擠，并且在走廊里跑來跑去，嘴里還不停地大聲喧鬧。如果你是李剛的同學(xué)，你會(huì)對(duì)他說什么呢？（3）上課鈴聲響了，張濤快速向教室跑去，但是在奔跑過程中不小心摔倒了，如果你在張濤身邊，你會(huì)如何做呢？（4）學(xué)校每周一都要舉行隆重的升旗儀式，一（1）班的劉剛和吳宣兩名同學(xué)在隊(duì)伍中竊竊私語。他們這樣做對(duì)嗎？如果是你，升旗儀式的時(shí)候，你會(huì)怎樣做呢？看來，同學(xué)們都有自己的想法，但是，老師發(fā)現(xiàn)大家的回答中都有共同的地方，那就是我們?cè)谑褂眯@設(shè)施時(shí)，要注意文明禮儀，遵守紀(jì)律安全第一。2、現(xiàn)在我們玩一個(gè)游戲好不好，小朋友們都玩過走迷宮的游戲吧?，F(xiàn)在你能畫出去老師辦公室、廁所、醫(yī)務(wù)室的路線嗎？請(qǐng)?jiān)诩埳袭嫵雎肪€。（教師提前打印出平面圖，讓學(xué)生標(biāo)出路線即可）用投影展示學(xué)生路線?？纯凑l畫得最正確。3、校園大揭秘出示教科書21頁下方的兩個(gè)問題：“我們的午餐從哪里來的呢？”“老師不上課時(shí)會(huì)在哪里呢？”你有沒有同樣的疑惑呢？哪位小朋友能解決這些疑惑??？3、出示“小問號(hào)”老師也有一些疑惑，我們的廣播是從哪里來的？在學(xué)校撿到了東西，應(yīng)該送到哪里？誰能幫幫我呢。組織學(xué)生交流和分享，一起揭開謎底。小結(jié)：這節(jié)課，我們的知識(shí)小船勇敢地闖過了四關(guān)，真佩服大家！在以后的學(xué)習(xí)中，你們將繼續(xù)在知識(shí)海洋里航行，愿孩子們?nèi)〉酶嗟某煽?jī)，讓自己知識(shí)小船里的獵物越來越豐富。課后作業(yè)：畫一畫我們美麗的學(xué)校。2、校園里的安全標(biāo)志活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)身邊的一些常用安全標(biāo)志，能區(qū)分警告標(biāo)志、禁止標(biāo)志和指示標(biāo)志。

2.了解不同顏色在標(biāo)志中的作用。

3.在標(biāo)志的作用認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，初步設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園安全標(biāo)志。

4.通過設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解要遵守各種標(biāo)志，從我做起，樹立學(xué)生熱愛社會(huì)，熱愛校園的思想情感。

教學(xué)重難點(diǎn)：

找到校園各種場(chǎng)地上的不文明行為，并在認(rèn)識(shí)標(biāo)志作用的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的校園安全標(biāo)志。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、鉛化紙（各種形狀的標(biāo)志外形）彩色筆等

活動(dòng)過程

一、1.師出示一些常見標(biāo)志，問：你見過這些圖案嗎？你在哪里見過這些圖案？

2.師：這些圖案一般都出現(xiàn)在馬路上、交通繁忙的地方或是一些公共場(chǎng)所，我們把這樣的圖案稱之為標(biāo)志。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)一些常用的標(biāo)志。（出示課題）

3.師出示三種標(biāo)志：警告標(biāo)志、指示標(biāo)志和禁止標(biāo)志。

4.小組討論：

1）你知道這三個(gè)標(biāo)志表示的意思嗎？全班交流。

2）觀察這三個(gè)標(biāo)志，它們有什么區(qū)別？

小組交流后，全班交流。

5.師總結(jié)：

1）紅色圓圈，有一條斜線的是禁止標(biāo)志。它一般出現(xiàn)在一些公共場(chǎng)所，，禁止做一些事情。

2）藍(lán)色長(zhǎng)方形：里面顏色是白色的，外框是藍(lán)色的，這是指示表示，告訴行人一些場(chǎng)所的所在，該怎么行走。

3）警告標(biāo)志，黃色三角形，它一般也出現(xiàn)在一些危險(xiǎn)地段，提醒行人注意。

6.練一練：

1）師出示一組標(biāo)志，歸類并說說意思。（小組交流）

在我們的桌上有一組標(biāo)志，給它們歸類，并相互說說意思。全班交流。

總結(jié)：我們知道了在生活中有一些地方是存在安全隱患的，需要設(shè)立安全標(biāo)志來提醒人們避免危險(xiǎn)，那請(qǐng)你們想想看，我們校園里有沒有安全隱患？哪些地方容易發(fā)生危險(xiǎn)？哪些行為容易導(dǎo)致危險(xiǎn)的發(fā)生？

二、校園標(biāo)志設(shè)計(jì)：

（一）引出校園標(biāo)志設(shè)計(jì)：

1（出示多媒體）

師：這是什么地方？對(duì)呀，這就是我們的學(xué)校。

2師出示學(xué)校的各個(gè)不同的地方，問：這是我們學(xué)校的什么地方？

師：我們學(xué)校又大又美麗，可是，在我們這么美麗的校園里卻發(fā)生了這樣的事。

師媒體出示校園里的不安全行為和不文明行為。我們一起來看一看他們?cè)诟蓡?，好嗎？問：他在干什么呢？你覺得這樣好嗎？為什么？（學(xué)生答）

3師：那么在我們的校園中還有不安全的的行為和夠不安全的地方呢？我們一起在小組中討論一下好嗎？

（小組討論交流）

4全班反饋：

5師：聽了小朋友的討論，我們發(fā)現(xiàn)原來學(xué)校里有那么多不文明的行為和不安全的因素存在著。前幾天，老師在給一（1）班的小朋友上課的時(shí)候，一（1）班小朋友為我們學(xué)校設(shè)計(jì)了一些安全標(biāo)準(zhǔn)，我們一起來看一看好嗎？出示多媒體

6師依次出示禁止標(biāo)志、警告標(biāo)志、指示標(biāo)志：你看懂了嗎？這個(gè)標(biāo)志什么意思？你是怎么看懂的？

7師：小朋友真聰明，能根據(jù)標(biāo)志的形狀、顏色和圖案馬上看明白了一（1）小朋友設(shè)計(jì)的標(biāo)志。那么，你們想不想也和他們一樣，也為我們的學(xué)校設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志呢？

8師：那么，你想為我們學(xué)校的什么地方設(shè)計(jì)怎樣的標(biāo)志呢？先和你組內(nèi)的小伙伴說一說好嗎？（學(xué)生交流）

9．師：誰愿意把你的想法來和我們大家說一說？

10．師：接下來，就請(qǐng)大家來為我們學(xué)校的這些地方設(shè)計(jì)一些安全標(biāo)志。（師出示學(xué)校的各個(gè)地方貼在黑板上）但是在設(shè)計(jì)之前，老師還要提醒你標(biāo)志設(shè)計(jì)時(shí)要注意的兩點(diǎn)。（媒體出示）

師：在我們的桌上有老師為你們準(zhǔn)備的三種類型標(biāo)志的圖形，請(qǐng)你根據(jù)自己要設(shè)計(jì)的標(biāo)志，來選擇，標(biāo)志設(shè)計(jì)好以后，請(qǐng)你上來貼在黑板上，但是要注意，你設(shè)計(jì)的是什么地方的安全標(biāo)志，就貼在這個(gè)地方的圖片下面。我們現(xiàn)在開始好嗎？（出示媒體）

（二）設(shè)計(jì)：

1學(xué)生設(shè)計(jì)，師巡視。

2師：設(shè)計(jì)好的小朋友把標(biāo)志貼在黑板上，全班展示。

3講評(píng)：在這些設(shè)計(jì)好的標(biāo)志里面，你看懂了哪一張，和大家來說一說。

4師問：你覺得哪些標(biāo)志設(shè)計(jì)的很棒，我們一眼就看明白了？

5師：你真是一位優(yōu)秀設(shè)計(jì)員，獎(jiǎng)勵(lì)一顆五角星。

三、總結(jié)：

通過小朋友的幫助，我們一張張校園安全標(biāo)志已經(jīng)設(shè)計(jì)完成了，老師相信這樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)出來后，所有的小朋友看見了，都會(huì)遵守的，這樣我們的校園一定會(huì)變得更文明、更美麗。

四、拓展：

1師：接下來，老師再給小朋友看兩個(gè)標(biāo)志，你能猜出是什么意思嗎？

2師出示隨手關(guān)燈和節(jié)約用水的標(biāo)志，讓學(xué)生猜一猜。（指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)電燈的白和黑來判斷，用手把水接住，要節(jié)約用水）

3師：老師剛才給小朋友看的是比較特殊的標(biāo)志。其實(shí)，標(biāo)志有很多很多的，我們?cè)賮砜磶讉€(gè)標(biāo)志好不好？（媒體出示）

4師出示學(xué)校標(biāo)志，問：你們一定不知道這個(gè)標(biāo)志吧？這是我們臨汾路小學(xué)的標(biāo)志，你能看懂這個(gè)標(biāo)志的意思嗎？（我們學(xué)校的所有老師都希望我們的小朋友能夠像小鳥一樣知識(shí)的藍(lán)天上愉快的飛翔，越飛越高。）

5再看看老師這里是什么？（出示收集的標(biāo)志）這是老師收集的標(biāo)志，你們想不想也和老師一樣，也來收集一些標(biāo)志呢？小朋友回家以后可以再想想，自己平時(shí)在什么地方也看見過一些標(biāo)志，你也把它像老師這樣收集起來，下節(jié)課，我們來開一個(gè)標(biāo)志展覽會(huì)好嗎？

3、《我做值日生》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握值日時(shí)人物的各種動(dòng)態(tài)變化，能用喜歡的繪畫形式畫一畫值日的情景。2、提高學(xué)生的觀察力，記憶力和創(chuàng)作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生做事的責(zé)任感，對(duì)校園生活的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：了解值日時(shí)人物的動(dòng)態(tài)。教學(xué)難點(diǎn)：如何表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)。教學(xué)用具：學(xué)生：彩色筆、畫紙教師：課件、示范用的紙張、畫筆教學(xué)過程：一、引入新課：師：同學(xué)們，你們聽過關(guān)于勞動(dòng)的歌曲嗎？今天老師帶來了一首好聽的勞動(dòng)歌曲，同學(xué)們想不想聽聽？師播放歌曲《勞動(dòng)最光榮》要求：聽了這首歌你有什么感受？學(xué)生說師引出課題：看來勞動(dòng)是一件很開心的事，那今天有一些小朋友也開心的勞動(dòng)起來了！課件出示課題《今天我值日》（師：你們說是什么勞動(dòng)？）導(dǎo)入：那今天值日都會(huì)干什么呢？一起去看看吧！二、深入探究1、了解值日生的工作課件逐個(gè)出示圖片（掃地）、（拖地板）師：你們瞧！他們這是在做什么？（掃地）（拖地板）學(xué)生說師講解：?他們掃得多認(rèn)真呀！看！前面的小男孩彎下腰，雙手握緊掃把，還伸進(jìn)桌子底下，把垃圾掃出來，他肯定是一個(gè)愛勞動(dòng)的孩子。?小女孩微微地彎著腰，手里拿著拖把，心里好像在想：我一定把教室拖得干凈一點(diǎn)，這樣就能得到流動(dòng)紅旗了！師導(dǎo)入：同學(xué)們，平時(shí)班級(jí)里你做過什么值日？值日時(shí)都做了些什么呀？學(xué)生說師小結(jié)并導(dǎo)入：看來大家對(duì)值日都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，下面有個(gè)好玩的游戲，大家想不想來玩一玩？2、了解人物的動(dòng)態(tài)。（1）、演一演，猜一猜?請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生上臺(tái)?游戲內(nèi)容：請(qǐng)表演一個(gè)值日動(dòng)作，下面同學(xué)猜猜是什么值日工作？師小結(jié)并導(dǎo)入：同學(xué)們猜得真棒！那這個(gè)又是什么動(dòng)作？（2）、師課件出示圖片：（擦黑板、搬椅子、擦桌子）要求：請(qǐng)仔細(xì)觀察，這些動(dòng)作有什么特征？（頭抬著、手舉得高高的等）師小結(jié)并導(dǎo)入：同學(xué)們你們的眼睛真厲害！發(fā)現(xiàn)的真快！那接下來我們大家也來放松一下，好嗎？（3）、動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腳要求：老師念出動(dòng)作，你們來表演！看哪個(gè)組表演的最好。（低著頭，彎腰掃地；昂起頭擦黑板）師導(dǎo)入：同學(xué)們你們的動(dòng)作演得真好！今天有一些小畫家也對(duì)值日生產(chǎn)生了興趣，還把他們給畫了出來，那他們有沒有畫出人物的動(dòng)態(tài)呢？我們一起去看看！同學(xué)們，準(zhǔn)備好我們的眼睛！3、學(xué)生作品欣賞（課件逐個(gè)出示學(xué)生作品）師：（1）、這幅描繪了一個(gè)值日的場(chǎng)景，一個(gè)是側(cè)面的值日生，手里拿著拖把，彎著腰，低著頭，正在拖地，而另一個(gè)是背面的值日生，手里拿著抹布，背對(duì)著我們擦窗戶呢！（2）、這一幅是描繪了正面的單獨(dú)的人物，瞧！小畫家把他一邊走一邊用力的拎著水這個(gè)動(dòng)作畫得多好?。?）、要求：這一幅描繪的是單獨(dú)的人物還是一個(gè)場(chǎng)景呢？（場(chǎng)景）誰發(fā)現(xiàn)這幅跟前面兩幅有什么不一樣嗎？（沒有涂色）這是線描畫，你喜歡線描畫還是色彩畫呢？啟發(fā)想象：現(xiàn)在考一考大家的想象力好嗎？我們?cè)鯓幼隹梢蕴岣咧等展ぷ鞯男?？（如：可以?qǐng)機(jī)器人一起參與值日，可以手腳并用嗎？一手擦黑板，一邊手擦窗，腳用來掃地）4、《秋日落葉》教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：①了解秋天的“落葉”的自然現(xiàn)象。②把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。2、教學(xué)過程和方法：①在收集資料中，了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象。②探討書簽的設(shè)計(jì)方法，拓展設(shè)計(jì)思路。③在創(chuàng)作表現(xiàn)中，提高審美設(shè)計(jì)能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀；①感受美麗的秋天。②對(duì)秋天的落葉自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。教學(xué)要點(diǎn)1、重點(diǎn)：把握書簽的基本特征、進(jìn)行裝飾變化。2、難點(diǎn)：①能設(shè)計(jì)合適書簽外形的裝飾紋樣。②能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、“美觀的書簽。3、興趣點(diǎn)：①落葉的自然現(xiàn)象。②設(shè)計(jì)書簽送朋友的游戲。③翻書比賽游戲。4、觀察點(diǎn)：①書簽的外形、裝飾紋樣。②秋天的色彩、自然現(xiàn)象。課前準(zhǔn)備1、讓學(xué)生收集各種各樣的書簽。2、準(zhǔn)備制作工具：彩筆、蠟筆、剪刀、彩繩。3、課件、實(shí)物投影儀、多媒體等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)效果引入1.放課件2.欣賞教師范畫3.了解課件中的意境1.欣賞作品2.討論3.提出看法講授新課課題：（秋天的落葉）1.、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題（如收集一把落葉，達(dá)開一包秋天的種子，展示一盆秋菊，介紹一幅“秋天“的美術(shù)作品）、尋找秋天的美。（參見附圖1）2、了解書簽的作用。①你見過書簽嗎？書簽有什么作用？。②在課前收集的書簽中，選一枚你認(rèn)為最美觀的書簽，與同學(xué)說說“美在哪里？（外形、色彩、裝飾紋樣）3、創(chuàng)設(shè)秋天的情境：①出示課文中的“楓葉圖”和“瓜果飄香圖”。（參見附圖2）②激發(fā)聯(lián)想：你看到什么？想到什么？說說你心目中的秋天美在哪里（自然現(xiàn)象、色彩）？說說你的希望。葉子有什么形狀？秋天有什么瓜果？。（參見附圖3）4、了解書簽的作用：①創(chuàng)設(shè)情境：課前讓學(xué)生找一本關(guān)于秋天的書，并讓學(xué)生找出書中一段自己最感興趣的內(nèi)容：②游戲活動(dòng)：看誰最快在書中翻出自己最感興趣的內(nèi)容，體驗(yàn)書簽的作用。5、探討書簽的設(shè)計(jì)方法：①書簽的設(shè)計(jì)要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。②書簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。（參見附圖4）6、創(chuàng)造表現(xiàn)：①構(gòu)思與表現(xiàn)書簽的“外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶等”，鼓勵(lì)凸顯秋天的意境。②提供作業(yè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)：外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。③提示學(xué)生使用工具(剪刀)注意安全。7、作業(yè)評(píng)價(jià)：①根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)點(diǎn)進(jìn)行自評(píng)、他評(píng)：②互送書簽，給好朋友送上“秋天的祝?！?。1、學(xué)生活動(dòng)：我能行2、知識(shí)與技能：①了解秋天“落葉”的自然現(xiàn)象：②能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。3、過程與方法：積極參與“想象——探討——?jiǎng)?chuàng)作“等學(xué)習(xí)活動(dòng)。4、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：①感受秋天的美麗。②對(duì)秋天落葉的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。學(xué)生想象與創(chuàng)作：1、外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。2、書簽設(shè)計(jì)的審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。3、外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。小組活動(dòng)：1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。2.能與同學(xué)合作。3.明確自己的任務(wù)。1、能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。2.運(yùn)用基本形的折疊、剪貼、分解、重組的方法，制作紙平面造型與紙立體造型。進(jìn)行創(chuàng)作，發(fā)展個(gè)性。課堂小結(jié)評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意，2.裝飾美。作業(yè)自評(píng)：1感知外形美觀、裝飾紋樣、色彩對(duì)比、妙用材料。2、運(yùn)用基本形的折疊、剪切、分解、重組的能把握書簽的基本特征，進(jìn)行裝飾變化。作業(yè)要求：1.基本要求：能把握書簽的基本特征設(shè)計(jì)一枚書簽。2.較高的要求：能設(shè)計(jì)“實(shí)用”、美觀的書簽。發(fā)展立體的正負(fù)形的構(gòu)成的感知能力課外探究課外可以設(shè)計(jì)美觀的以秋天物象為外形或內(nèi)容的書簽和適合書簽外形特征特點(diǎn)的圖案。板書設(shè)計(jì)秋天的落葉書簽的設(shè)計(jì)方法：設(shè)計(jì)要素：外形、裝飾紋樣、色彩、彩帶。審美要素：適合外形，選擇美的形勢(shì)，如對(duì)稱、均衡等。5、《廢紙變變變》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用廢紙進(jìn)行手工制作的一些知識(shí)，了解造型的幾種技法。能力目標(biāo)：通過用廢紙制作工藝品，發(fā)展學(xué)生的形象思維能力和動(dòng)手操作能力；通過小組討論、交流，促進(jìn)小組合作能力的提高。態(tài)度目標(biāo)：感受日常生活中環(huán)保和節(jié)約的重要性和必要性；在手工制作的過程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣和創(chuàng)造的成功感。【教學(xué)重難點(diǎn)】根據(jù)自己的制作內(nèi)容選擇廢紙和若干輔助材料來進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作，加入自己的奇思妙想來完成作品。組員間合理分工，并能合理選用材料，共同完成作品?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件、手工樣品，教師收集的廢紙等。學(xué)生：搜集廢紙，帶適當(dāng)?shù)挠镁撸缂舻?、膠水、雙面膠、其他廢棄材料【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入師：同學(xué)們請(qǐng)看，這是什么？（出示紙）自從我們的祖先創(chuàng)造了紙以來，我們?nèi)祟惥秃图埥Y(jié)下了不解之緣。作為學(xué)生，我們平時(shí)也和紙打交道最多，能告訴老師你們?cè)趯W(xué)校哪些地方用到了紙嗎？生：我們上課用的課本；寫作業(yè)用的作業(yè)本；美術(shù)課畫畫用的白紙；手工課要用的彩紙、卡紙……師：看來，我們的學(xué)校生活真是與紙密不可分。不僅如此，我們的日常生活也離不開各種各樣的紙。請(qǐng)看：（出示（師播放圖片，生說出紙的種類。）可以說，紙使我們的生活變得豐富多彩。師：可是，老師想說的是，隨著時(shí)間的推移，我們生活中用到的各種各樣的紙，總有一天會(huì)失去它們?cè)镜氖褂脙r(jià)值，比如，課本學(xué)完了，掛歷、報(bào)紙等已經(jīng)過期了等等。那時(shí)，這些形形色色的紙就變成了一張張廢紙。同學(xué)們?nèi)粘?duì)這些廢紙是怎么處理的呢？下面老師想通過一份調(diào)查表了解一下。（出示調(diào)查表）4.學(xué)日常生活中產(chǎn)生的廢紙都直接扔掉了，那么這樣做會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果呢？下面請(qǐng)同學(xué)們觀察一下這幾幅圖片。師：看了這幾幅圖，你想說什么？（生交流）師：是呀，隨手亂扔廢紙嚴(yán)重破壞了我們的生活環(huán)境，而且還造成了資源浪費(fèi)。那么有沒有一種既不浪費(fèi)資源又不破壞環(huán)境的處理廢紙的方法呢？（學(xué)生分組討論）那么這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)怎樣把這些廢紙變成精美的手工藝品，好嗎？（好）我們一起來 學(xué)習(xí)“廢紙巧手變”。（出示課題：廢紙巧手 變）板書課題。二、欣賞作品師：今天，老師給大家?guī)碓S多用廢紙制作的手工作品。請(qǐng)同學(xué)們分辨一下，這些作品分別是用哪一類廢紙制作的，說出它們的廬山真面目。（報(bào)紙、掛歷紙、紙盒，當(dāng)?shù)谒姆鶊D學(xué)生不知道其制作材料時(shí)，教師可點(diǎn)撥：用來做紙箱的瓦楞紙）（課件出示圖片）師小結(jié)：同學(xué)們，怎么樣？原本被隨處亂扔的廢紙是不是來了個(gè)大變身呢？（是）其實(shí)廢紙和工藝品之間的差別就在于你的奇思妙想。動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，一張張廢紙?jiān)谖覀兊膭?chuàng)造下就會(huì)變成一件件精美的手工藝品。你們想不想試一試呢？（想）學(xué)生自己動(dòng)手操作。預(yù)設(shè)：學(xué)生不知如何下手，顯得手足無措。三、觀看視頻師：同學(xué)們，要想完成一件精美的手工藝品，就必須要掌握一定的方法才行，接著讓我們來看看下面的微視頻，相信看完后對(duì)你一定大有啟發(fā)，會(huì)令你茅塞頓開。播放微視頻。來回顧一下。（師生一起總結(jié)制作技法，師板書）四、討論步驟。師：同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了用廢紙進(jìn)行手工制作的基本技法，接下來請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，要想創(chuàng)作好一件作品，需要從哪幾方面入手呢？先干什么？再干什么？學(xué)生交流，教師總結(jié)。（出示課件）板書創(chuàng)作步驟。學(xué)生以小組為單位，先構(gòu)思，再造型。五、合作制作師：接下來就到了我們大展身手的時(shí)候啦！請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，共同使用材料袋里的紙和工具，一起合作完成幾件精美的手工藝品，有信心嗎？（有）師：請(qǐng)看老師給大家的溫馨小提示。（出示“溫馨小提示”）4.學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。（播放音樂）六、成果展示師：同學(xué)們，你們做完了嗎？請(qǐng)小組內(nèi)選出一件最有創(chuàng)意的作品，拿到前面來展示，并且簡(jiǎn)單說說是怎么制作出來的，好嗎？七、環(huán)保教育師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起動(dòng)手將廢紙變成了精美的手工藝品，真是巧奪天工！但是除了廢紙，我們生活中還有許多廢品，老師希望從今天開始，我們就動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)動(dòng)腦，將這些廢品變廢為寶，保護(hù)我們生存的環(huán)境，盡可能地減少資源浪費(fèi)，同時(shí)為我們的生活增添一些色彩。好嗎？（好）最后讓我們以一首兒歌來結(jié)束本節(jié)課吧！學(xué)生朗讀兒歌，下課！6、《創(chuàng)意小禮物》教學(xué)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生手工制作技能及觀察、聯(lián)想、設(shè)計(jì)創(chuàng)新的能力，并增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：禮品包裝盒示范作品，包裝盒的資料。剪刀、刻刀、膠水、紅絲帶、07號(hào)制作材料。教學(xué)難點(diǎn)：盒蓋的連接，學(xué)習(xí)運(yùn)用紙工插接技術(shù)。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入。六一兒童節(jié)到了，小明又收到好多禮物。這不，這么多。（展示各種精美的包裝盒實(shí)物和圖片。）你也收到過精美禮品嗎？今天咱們就來學(xué)習(xí)制作禮品包裝盒。二、制作禮品包裝盒。1、展示、觀賞禮品包裝盒示范作品。2、思考、明確制作步驟。（1）剪下各部件。（2）切折盒子。（3）盒蓋兩邊裝飾花。（4）盒蓋打開，盒蓋插合。（5）完成。3、學(xué)生按步驟制作包裝盒。4、難點(diǎn)突破。包裝盒的盒蓋連接是難點(diǎn)，它要運(yùn)用紙工插接技術(shù)。請(qǐng)同學(xué)介紹，你是怎樣突破難點(diǎn)的。三、裝飾盒蓋。選擇制作材料上提供的圖案，裝飾盒蓋。也可自己設(shè)計(jì)、裝飾。用絲帶在包裝盒上扎蝴蝶結(jié)或進(jìn)行其他美化裝飾，使作品成為漂亮的禮品包裝盒。四、作品展示。比一比，看誰的禮品包裝盒做得更漂亮、更巧妙、更有用。請(qǐng)做得好的同學(xué)說說自己的巧妙設(shè)計(jì)，介紹自己的得意之作以及制作中的體會(huì)。1/17、《小小推銷員》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)推銷的方法，給學(xué)生以商品推銷的初步體驗(yàn)，感受其中的快樂。2．在活動(dòng)中提高學(xué)生的口語表達(dá)、應(yīng)對(duì)、傾聽、提問等語言能力和人際交往能力。3．學(xué)會(huì)用一定的說明方法從外觀、規(guī)格、用途、使用方法、價(jià)格等方面有條理地介紹“商品”，努力用語言打動(dòng)別人，并能針對(duì)別人提出的問題作出回答和解釋。教學(xué)重點(diǎn)：在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對(duì)、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。教學(xué)難點(diǎn)：在介紹物品時(shí)，試著用上一些說明方法，能介紹得更清楚、明白。課前準(zhǔn)備：1．課前布置學(xué)生搜集一些有關(guān)商品推銷的知識(shí)、故事。2．每人準(zhǔn)備一兩件自己喜歡的“小商品”，也可以帶產(chǎn)品說明書。教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入1．導(dǎo)語：大家好，這里是“華龍”商場(chǎng)歡迎你。今天我給大家?guī)硪豢罘奖憧旖莸漠a(chǎn)品潔諾斯果汁杯。2．示范引領(lǐng)教師示范推銷，拿出商品，運(yùn)用多媒體和生動(dòng)有趣的語言向?qū)W生進(jìn)行推銷，營(yíng)造推銷氛圍。3．明確交際話題，板書“我是小小推銷員”。設(shè)計(jì)理念：以推銷榨汁杯引起學(xué)生的興趣，學(xué)生一定能夠認(rèn)真觀看老師是怎么推銷產(chǎn)品的。老師的推銷起到了很好的示范作用。二、師生評(píng)議：1．售貨員在推銷什么？2．你認(rèn)為售貨員是從哪幾方面介紹產(chǎn)品的？用到了哪些說明方法？3．哪些方面打動(dòng)了你4．推銷商品時(shí)應(yīng)該注意的問題。教師適時(shí)補(bǔ)充和小結(jié)并板書：①熟悉“商品”。對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù)。②找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，做精彩的描述。③面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語氣、怎樣的語言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備。④思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出哪些質(zhì)疑？你將如何解答等。⑤師生總結(jié)推銷的方法，內(nèi)容：商品的結(jié)構(gòu)、功能、使用方法等態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動(dòng)形象設(shè)計(jì)理念：可以培養(yǎng)學(xué)生的概括能力，學(xué)生感到困難的方面，比如推銷的語言特點(diǎn)，學(xué)生概括起來可能很吃力，老師起到了點(diǎn)撥的作用。三、商品推銷會(huì)：小組推銷：1．根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)小組組成交易小組，小組成員合作給一款商品，設(shè)計(jì)精彩的廣告語，設(shè)計(jì)推銷方式2．一個(gè)同學(xué)介紹的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽，提出想要了解的問題。3．讓同學(xué)針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。4、教師巡視指導(dǎo)，了解各組推銷情況。班集推銷：1．每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的商品，小組間展開競(jìng)賽。2．“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑。3．推銷員耐心機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)顧客負(fù)責(zé)又對(duì)商品負(fù)責(zé)的態(tài)度。4．教師組織全班學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見。設(shè)計(jì)理念：盡量讓每個(gè)學(xué)生都參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們傾聽的習(xí)慣和能力板書設(shè)計(jì)：我是“小小推銷員”內(nèi)容：特點(diǎn)、種類、性能、用法……態(tài)度：親切自然、熱情有禮表述：清楚流暢、生動(dòng)形象8、快樂的小農(nóng)夫一、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。3、知識(shí)與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的生活常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。4、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。二、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備1、指導(dǎo)學(xué)生在日常生活中留心觀察人們特別是農(nóng)民在春天會(huì)進(jìn)行哪些種植活動(dòng)，有條件的可拍攝照片或錄象。2、布置學(xué)生動(dòng)手做黃豆、綠豆等種子發(fā)芽的小實(shí)驗(yàn)，來研究種子發(fā)芽所需要的基本條件。3、讓學(xué)生在家人的指導(dǎo)和幫助下，開展種大蒜、種花的實(shí)踐性活動(dòng)，并及時(shí)作好有關(guān)記錄。五、課時(shí)安排2課時(shí)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、情感與態(tài)度：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。2、行為與習(xí)慣：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺愛護(hù)花草樹木的習(xí)慣，并能為保護(hù)周圍環(huán)境做力所能及的事。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。難點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。三、教學(xué)過程活動(dòng)（一）——新聞發(fā)布會(huì)1、人們常說：“一年之計(jì)在于春?！蹦銈冎肋@句話告訴了我們一個(gè)什么科學(xué)道理嗎？2、組織學(xué)生開展“農(nóng)事5分鐘”新聞發(fā)布會(huì)，了解農(nóng)民在春天進(jìn)行的農(nóng)事活動(dòng)，在介紹中可適時(shí)展示相關(guān)照片或播放錄象。3、結(jié)合諺語：“春種一粒粟，秋收萬顆子”理解只有春種才能秋收的重要性?；顒?dòng)（二）——評(píng)選小小研究員1、xxx：小朋友的成長(zhǎng)離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。2、各組選派代表在全班發(fā)言，交流種子發(fā)芽需要的條件。3、評(píng)選十佳“小小研究員”，xxx發(fā)獎(jiǎng)。4、總結(jié)發(fā)言：同學(xué)們真是出色的小小研究員，通過研究，我們知道了種子發(fā)芽需要水分、空氣和陽光，這三者可是缺一不可呀！活動(dòng)（三）——“種瓜種豆”展示會(huì)1、xxx：同學(xué)們還開展了小種植活動(dòng)，現(xiàn)在，讓我們舉辦一個(gè)“種植種豆”展示會(huì)吧！2、分組展示小種植的成果，要求掛上自制的小卡片，上面寫著作物的名稱、種植日期、使用工具和管理方法。師生自由參觀。在參觀的同時(shí)評(píng)一評(píng)“種植小能手”。3、xxx：你們種得可真不錯(cuò)！是怎樣種植的？又是怎樣管理的？請(qǐng)大家談?wù)劇?、交流感受。在種植中，你們獲得了哪些體會(huì)？有哪些感受要告訴大家？活動(dòng)（四）——?jiǎng)邮盅b扮植物角教師組織學(xué)生一起動(dòng)手布置教室植物角，討論管理措施。作業(yè)設(shè)計(jì)：小朋友的成長(zhǎng)離不開大人的照顧與呵護(hù)，種子發(fā)芽也需要一定的條件。通過實(shí)驗(yàn)研究，你觀察到什么，獲得哪些知識(shí)？小組交流一下。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。2、過程與方法；指導(dǎo)學(xué)生嘗試用多種方法進(jìn)行與種植有關(guān)的小觀察、小實(shí)驗(yàn)、小游戲等研究性活動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程，嘗試用多種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，共同分享感受、想法和活動(dòng)成果。。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：通過種植、小研究、布置植物角等活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天、熱愛大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的生態(tài)意識(shí)。難點(diǎn)：通過研究“種子發(fā)芽需要哪些條件”等小實(shí)驗(yàn)，增長(zhǎng)學(xué)生的自然常識(shí)，學(xué)習(xí)小種植的基本方法。三、教學(xué)過程活動(dòng)（五）——“學(xué)有榜樣”故事屋1、同學(xué)們，我們把今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)在校園的花壇旁邊進(jìn)行，你們感覺怎么樣？2、是呀，花草樹木能美化環(huán)境，給我們帶來美的享受，這么美的環(huán)境離不開許多人的辛勤勞動(dòng)。下面，老師給大家講一位85歲老人的故事，好嗎？3、聽了故事你有什么感受？為什么馬永順會(huì)被評(píng)為“全球500佳”，他這樣做有什么重要意義嗎？4、過渡：馬永順老人已經(jīng)走在前面，用實(shí)際行動(dòng)為地球媽媽添綠，向地球媽媽獻(xiàn)上一份最美的禮物。我們可不能落后，得趕快行動(dòng)起來呦。下面我們一起進(jìn)入——活動(dòng)（六）——“花草樹木作用大”擂臺(tái)賽1、教師組織學(xué)生圍繞“花草樹木作用大“展開知識(shí)競(jìng)賽，根據(jù)活動(dòng)情況選出本期擂主。2、原來花草樹木的作用這么大，我國(guó)通過立法確定了一個(gè)與樹木有關(guān)的節(jié)日，你知道是什么節(jié)日嗎？在哪一天？那一天要進(jìn)行什么活動(dòng)？3、演示課件：歌曲《熱愛地球媽媽》，學(xué)生學(xué)唱。4、地球是我們的媽媽，我們都是她的孩子。同學(xué)們，為了讓地球媽媽更美麗，為了使我們的生活更美好，你準(zhǔn)備怎樣做？5、學(xué)生討論發(fā)言?；顒?dòng)（七）——小劇場(chǎng)：《和小樹小草交朋友》1、隨著擂臺(tái)賽的結(jié)束，我們的小劇場(chǎng)即將開演了。同學(xué)們，請(qǐng)你們根據(jù)《跳皮筋》、《打游擊》、《護(hù)綠小隊(duì)在行動(dòng)》這三個(gè)劇目，自己挑一個(gè)劇本，自由組合表演小隊(duì)，趕快編一編、練一練。2、學(xué)生自告奮勇上臺(tái)表演時(shí)發(fā)給頭飾，盡可能請(qǐng)幾組學(xué)生表演?；顒?dòng)（八）——護(hù)綠