2023年高中英語(yǔ)演講稿8篇

2023年高中英語(yǔ)演講稿8篇中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇1

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們：

大家好！很榮幸今日能在這里和大家進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)。說(shuō)實(shí)在，從接到這項(xiàng)任務(wù)的那一刻起，我心中始終充溢了忐忑擔(dān)心。終歸臺(tái)下在座的有許多老師都是我的前輩，比我的教學(xué)閱歷要豐富的多，還輪不到我這個(gè)小輩來(lái)大談教學(xué)閱歷，所以在此我想從備課、課堂教學(xué)以及課后落實(shí)這三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會(huì)。

一、備課

我們都知道一節(jié)課能否上的好，很大程度上取決于老師的備課?！芭_(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”也可算是對(duì)老師備課的真實(shí)寫照。我記得剛工作那年，剛好遇到新課改的第一年，對(duì)于教材不熟識(shí)又沒有工作閱歷，所以當(dāng)時(shí)急連忙忙跑到新華書店買了一本教學(xué)參考書，把參考書里面的內(nèi)容一一寫在備課本上，書本上密密麻麻的寫了許多，在課堂上又急于想把全部?jī)?nèi)容都交給學(xué)生。結(jié)果可想而知，學(xué)生一起先還會(huì)仔細(xì)記筆記，后來(lái)就慢慢不想記了，或者有記沒記得隨意寫點(diǎn)，課堂氣氛也變得死氣沉沉。于是我剛好剎車，靜下心來(lái)反思，也查閱了相關(guān)學(xué)問(wèn)，發(fā)覺這也是我們新老師的一種通病，備課備了許多，四平八穩(wěn)，上課的時(shí)候總希望把備課的內(nèi)容全部交給學(xué)生，滿堂灌，總覺得在課堂上講的多，學(xué)生就能學(xué)的多，結(jié)果一堂課下來(lái)自己講的累，但學(xué)生還是不知道這堂課講了些什么，講的過(guò)多簡(jiǎn)單引起學(xué)生消化不良。

那么，如何備好一堂課呢？我覺得首先要充分了解教材，學(xué)會(huì)鉆研，只有在教材的探討上達(dá)到肯定的深度和廣度，把握教材，吃透教材，才能在應(yīng)用教材實(shí)施課堂教學(xué)的時(shí)候游刃有余、指引有方。而且在上課之前最好自己先試講一兩次，上課的時(shí)候盡量做到脫稿。比如我在講到強(qiáng)調(diào)句的時(shí)候，可以順便提到一般疑問(wèn)句和特別疑問(wèn)句的強(qiáng)調(diào)句式，并拓展not

until的強(qiáng)調(diào)句式以及把強(qiáng)調(diào)句和省略句，定語(yǔ)從句聯(lián)系在一起，全部的這些都脫離書本干脆講出來(lái)（包括例句），這樣上課的時(shí)候與學(xué)生眼神溝通，心與心溝通的機(jī)會(huì)就多了，自我感覺好，上課可以更好的發(fā)揮，學(xué)生對(duì)老師也產(chǎn)生一種崇拜之情，對(duì)老師的話也會(huì)很要聽了，所以肯定程度上也收服了學(xué)生。而且我對(duì)自己也一再提示，即使我是剛畢業(yè)沒幾年的新老師，我也要讓我的學(xué)生感覺我是閱歷豐富的老老師。

其次，備課要突出重點(diǎn)，比如這堂課主要是學(xué)習(xí)這個(gè)單元的詞匯，那么在備完詞匯內(nèi)容后多打算一些習(xí)題給學(xué)朝氣會(huì)去練習(xí)，可以實(shí)行填空、造句、選擇題，默寫等方式讓學(xué)生去熟識(shí)新的詞匯，反反復(fù)復(fù)操練。其他內(nèi)容可以不涉及。這也有助于老師在下堂課回顧上一堂的內(nèi)容是學(xué)生立刻給出反饋。假如上堂課備的內(nèi)容既有詞匯又有課文內(nèi)容，學(xué)生首先消化不了這么多內(nèi)容，另外在其次堂課的時(shí)候回憶不出來(lái)。我記得這次假期補(bǔ)課期間，我們英語(yǔ)組第一天的課時(shí)支配學(xué)生摸底考試。其次天分析試卷，我前一天備課的內(nèi)容是試卷上的15道選擇題，這15道題目中非謂語(yǔ)動(dòng)詞出現(xiàn)了好幾遍，所以我就把備課的重點(diǎn)放在了非謂語(yǔ)動(dòng)詞上，而且非謂語(yǔ)動(dòng)詞是我們中學(xué)階段的重難點(diǎn)部分。碰巧后來(lái)的作業(yè)中又陸接連續(xù)遇到了好多非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)，那么我就會(huì)講，同學(xué)們，還記得在其次堂課上老師講的非謂語(yǔ)動(dòng)詞啊。學(xué)生往往印象深刻，因?yàn)槟翘谜n我只講了一個(gè)重點(diǎn)，那就是非謂語(yǔ)動(dòng)詞。所以備課的時(shí)候肯定要突出重點(diǎn)，而且不用多，一兩個(gè)就夠了。終歸我們的學(xué)生腸胃不好，吃多了會(huì)消化不良，還不如少吃多餐，細(xì)嚼慢咽，漸漸消化。

最終是要備學(xué)生。我們的學(xué)生英語(yǔ)水平普遍不是很好，而且一個(gè)老師的兩個(gè)班級(jí)學(xué)生之間水平也參差不齊，往往備的課在重點(diǎn)班上還好，而在一般班上學(xué)生就接受不了了。所以備課的時(shí)候要依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況。那么如何了解學(xué)生的實(shí)際狀況呢？可以從學(xué)生在課上的表現(xiàn)：課下完成作業(yè)的狀況中了解。假如你備課的內(nèi)容在重點(diǎn)班學(xué)生都不是很適應(yīng)，那么在一般班最好就別在用了，否則就是在奢侈時(shí)間。另外打算的作業(yè)也要有彈性。不能兩個(gè)班每個(gè)班一張?jiān)嚲砭涂梢粤?。我一般都是好點(diǎn)的班級(jí)一張?jiān)嚲砣孔?，一般班閱讀或者完型先不做。這部分不做的題目我會(huì)放在課堂上讓一般班學(xué)生當(dāng)堂完成。因?yàn)橐话惆鄬W(xué)生基礎(chǔ)和自覺性總是比重點(diǎn)班要差。許多學(xué)生科恩給你文章都看不懂，一起先可能還會(huì)去查字典，但久而久之懶了，就不去查字典而是去問(wèn)別人抄。所以我寧可讓他們?cè)谡n堂上當(dāng)堂做完，不會(huì)的查字典或者請(qǐng)教老師。

二、課堂教學(xué)

首先，上課要精神飽滿。其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，像xxx老師和xxx老師的嚴(yán)謹(jǐn)，xxx老師和xxx老師的幽默，xxx老師和xxx老師的溫柔，xxx老師和xxx老師的熱忱等等，他們都能夠充分貼切的講自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有特性、別出心裁的老師往往能夠吸引學(xué)生和帶動(dòng)學(xué)生。就我本人而言，我是一特性格比較開朗的人，高校時(shí)也學(xué)過(guò)塑身操，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室，就會(huì)顯得精神飽滿，充溢熱忱，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的特別緊湊，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)時(shí)常的隨機(jī)點(diǎn)學(xué)生回答問(wèn)題，迫使學(xué)生留意力集中。而且聽過(guò)我課的老師和學(xué)生都說(shuō)我上課的時(shí)候肢體語(yǔ)言特別豐富。其實(shí)這是一種自然而然地行為。比如說(shuō)講到對(duì)于剛剛內(nèi)容的'回顧，我會(huì)突然書本一合，然后舉起我的右手說(shuō)，來(lái)，同學(xué)們，現(xiàn)在跟老師一起來(lái)回顧一下剛剛我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容。這也無(wú)形當(dāng)中調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。學(xué)生終歸還未成熟，許多學(xué)生因?yàn)檎n堂好玩，老師上課好玩才去學(xué)這門課。所以說(shuō)愛好是最好的老師。

其次，始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂上完成。我們學(xué)生每天要上的課許多，要背記得內(nèi)容頁(yè)許多，語(yǔ)文要背，數(shù)學(xué)公式要背，政史要背，理化生也要背。而英語(yǔ)更是非背不行，英語(yǔ)單詞假如不背，單項(xiàng)題目看不懂，閱讀完型內(nèi)容看不懂，作文不會(huì)寫。所以在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，課文要背，每天都有背的任務(wù)，假如“背”成為學(xué)生膽怯 和頭疼的事，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱。因此，我盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，留出肯定的時(shí)間趁熱打鐵，讓學(xué)生背誦。只將少部分的留到課后去背。學(xué)生能在短時(shí)間內(nèi)依據(jù)板書的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)學(xué)生提高上課效率更專注于課堂。

最終適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目，不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更須要學(xué)生能動(dòng)起來(lái)。假如課堂氣氛過(guò)于肅穆，那么當(dāng)老師須要他們活躍時(shí)，學(xué)生會(huì)顯得沒有熱忱協(xié)作，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會(huì)間或跟學(xué)生開開玩笑。我記得有一次，還是我大肚子的時(shí)候，那天下午的英語(yǔ)課上，給學(xué)生放聽力，下午的課，學(xué)生有些昏昏欲睡，留意力不是很集中。我放了一遍聽力，一篇小對(duì)話很簡(jiǎn)短的，讓學(xué)生把也許的意思告知給我聽。問(wèn)了半天盡然沒人反應(yīng)，當(dāng)時(shí)真想狠狠的指責(zé)他們一頓。突然，我寶寶在肚子里面踢了我兩次。我就借題發(fā)揮，我說(shuō)，同學(xué)們啊，你們看，我寶寶都聽懂了這篇對(duì)話，在肚子里給了我反映，你們莫非連個(gè)小毛頭都不如嗎？學(xué)生聽完哈哈大笑，瞌睡蟲也被趕走了。我就說(shuō)再放一遍，這遍要細(xì)致聽了哦。其次遍放好后，基本上學(xué)生們都能把也許意思給講出來(lái)了。這個(gè)玩笑即間接地起到指責(zé)鞭策的作用，又能讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。效果確定要比狠狠指責(zé)他們一通要好得多。另外我還很喜愛跟學(xué)生就話題內(nèi)容穿插一些我的高校生活，比如參與各種各樣的社團(tuán)，晚會(huì)啊等等，讓他們向往一下美妙的高校生活，然后我會(huì)話題一轉(zhuǎn)，說(shuō)到，要想實(shí)現(xiàn)那個(gè)美妙的高校幻想，想在就要好好學(xué)習(xí)吧，再苦也是值得的哦。不僅調(diào)動(dòng)了課堂氣氛，也起到了肯定的教化作用。

三、課后落實(shí)。

首先，作業(yè)批改要?jiǎng)偤糜行?。老師的作業(yè)肯定要自己批改，而且在批改作業(yè)的時(shí)候應(yīng)當(dāng)要留意那些錯(cuò)誤率高的題目，可以把題號(hào)記錄下來(lái)在其次天的課上著重進(jìn)行分析。或者也可以把錯(cuò)題進(jìn)行歸類。比如說(shuō)主要是錯(cuò)在定語(yǔ)從句這塊語(yǔ)法上面，那么有可能在課上沒有講透，學(xué)生還不理解。下一堂課可以針對(duì)這個(gè)語(yǔ)法再講一遍。另外，有時(shí)候是課堂上聽未必能聽懂。那么可以把這些同學(xué)單獨(dú)叫過(guò)來(lái)面對(duì)面幫他們分析，等在課堂上分析的時(shí)候他們相當(dāng)于是聽其次遍，那就不至于像聽天書一樣了。此外在與這些基礎(chǔ)差的學(xué)生溝通中還可以發(fā)覺他們的薄弱環(huán)節(jié)，激勵(lì)他們多來(lái)問(wèn)問(wèn)題，幫助他們樹立信念，從而培育學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。當(dāng)然老師作業(yè)改得剛好仔細(xì)也能杜絕那些抄作業(yè)現(xiàn)象。

其次，針對(duì)學(xué)生的作文，以往我都是把學(xué)生的錯(cuò)誤句子劃出來(lái)，其次天的課上把學(xué)生普遍犯的錯(cuò)誤講一下，錯(cuò)句修改一下，然后范本抄在黑板上讓學(xué)生回去去背誦。但慢慢地我發(fā)覺學(xué)生即使這次的范本背會(huì)了自己寫作文的時(shí)候錯(cuò)誤還是在出現(xiàn)，而且這些錯(cuò)誤都是他們學(xué)英語(yǔ)以來(lái)始終在犯的老毛病。原來(lái)，我們老師辛辛苦苦每篇文章幫他們劃出錯(cuò)誤，而他們壓根就視而不見，這篇文章犯的錯(cuò)誤下次照樣還會(huì)再犯。我就在想，假如學(xué)生自己的毛病沒有根治，再多的簇新血液輸入進(jìn)去也是沒有用的。治標(biāo)要治本，所以后來(lái)我就要求學(xué)生把每次發(fā)下去的作文劃線部分訂正好當(dāng)天交上來(lái)，假如不會(huì)訂正可以問(wèn)同學(xué)或者向老師請(qǐng)教，至于那些作文分?jǐn)?shù)在及格分以下的確定錯(cuò)誤許多，我則要求他們面批，自己抽時(shí)間來(lái)找我。這樣一來(lái)，許多學(xué)生假如不會(huì)訂正就會(huì)主動(dòng)來(lái)請(qǐng)教老師，從而真正理解地把自己的錯(cuò)誤給訂正過(guò)來(lái)了，也就避開在考試作文中不必要的失分。

最終，落實(shí)背誦和默寫。英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再精彩，單詞課文的背記假如不落實(shí)，還是很難出成果，這一點(diǎn)是我們?nèi)坑⒄Z(yǔ)老師的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。背誦我喜愛親力親為。雖然比較累，但學(xué)生在背的時(shí)候我可以剛好幫他訂正發(fā)音錯(cuò)誤，或者隨時(shí)抽出幾個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)句子讓他回顧，從而檢測(cè)學(xué)生有沒有真正理解著背。另外學(xué)生來(lái)背誦其實(shí)也是一次師生溝通互動(dòng)的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)有個(gè)學(xué)生前兩天在課堂上睡著了，而當(dāng)時(shí)我又遺忘把他叫過(guò)來(lái)面談了，趁著他來(lái)背書的機(jī)會(huì)剛好提示我，背完后也就可以跟他面對(duì)面溝通了。除了背誦，默寫也很重要。我?guī)缀趺刻於加心瑢憙?nèi)同，有時(shí)候是默寫單詞，有時(shí)候是默寫句子，甚至于默寫課文。有些學(xué)生光會(huì)背不會(huì)寫，這在作文中很吃虧的，所以默寫也很重要。默寫不過(guò)關(guān)一般都要求其次天來(lái)重默出，從而不影響下次的默寫。至于那些基礎(chǔ)很差，連單詞都不會(huì)讀的學(xué)生，我一般先教他們音標(biāo)，這在高一可以嘗試。我記得我?guī)У牡谝粚茫咭灰黄鹣染褪窍冉桃魳?biāo)，每個(gè)人都要過(guò)關(guān)。因?yàn)榧偃缫魳?biāo)會(huì)了，單詞就會(huì)讀，而且許多單詞是依據(jù)讀音拼出來(lái)的。高二高三就可以省下許多麻煩。

教無(wú)定法，但一切要以自己的學(xué)生為本，敬重學(xué)生的需求，愛好。量體裁衣，我們播下的種子才會(huì)收貨。以上是我在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的一些心得體會(huì)，信任每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在許多不足，希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！感謝大家！

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：

上午好！

今日有幸在這里和大家共同溝通教學(xué)閱歷，我感到萬(wàn)分的榮幸，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我工作的確定和激勵(lì)，也感謝各位老師對(duì)我的支持和理解，還有英語(yǔ)備課組組長(zhǎng)彭雪萍老師對(duì)我的指教和幫助，使我能夠不斷的進(jìn)步和成熟。不過(guò)我真的感到很慚愧，我知道自己還做的不夠完備，教學(xué)效果離我自己預(yù)想的目標(biāo)還有肯定的差距。以下是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，不能稱之為閱歷，算作是與老師們的探討和溝通吧。

第一、充分利用好英語(yǔ)早自習(xí)

在教學(xué)實(shí)踐中，我深深地感覺到利用好英語(yǔ)早自習(xí)對(duì)學(xué)生起到事半功倍的作用。我還記得高一時(shí)汪澤海老師曾確定的告知我“書讀百遍，其義自現(xiàn)。作為語(yǔ)言類學(xué)科，英語(yǔ)和語(yǔ)文都要讓學(xué)生自主的讀”。現(xiàn)在想來(lái)的確如此，語(yǔ)感的形成，英語(yǔ)的運(yùn)用都離不開朗讀。不僅要讀，而且聲音要大，李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)中說(shuō)，大聲朗讀能刺激大腦神經(jīng)和口腔肌肉，只有大聲的讀才能讓眼，耳，心，嘴都利用起來(lái)，以達(dá)到全身心的投入，精力才能集中起來(lái)。

有時(shí)為了增進(jìn)對(duì)課文或?qū)W問(wèn)點(diǎn)的理解，學(xué)生讀的同時(shí)，我也讀。因?yàn)閷W(xué)生比我更年輕，聲音理當(dāng)比我的宏亮，所以當(dāng)我發(fā)覺個(gè)別學(xué)生只見其口形不聞其聲時(shí)，我便開玩笑說(shuō)他“裝斯文，有勁不使”。久而久之，學(xué)生養(yǎng)成了大聲早讀的習(xí)慣，當(dāng)讀書聲變小時(shí)，只要我拿書起先讀，他們便條件反射般聲音大起來(lái)了。

其次、強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)

記住英語(yǔ)單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提條件，在詞匯教學(xué)方面，我喜愛把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型上，并要求學(xué)生嫻熟駕馭構(gòu)詞規(guī)律。我主見學(xué)生把單詞放在句子中去記憶，這樣不僅對(duì)單詞的印象更深刻，而且知道怎么敏捷運(yùn)用新單詞。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)實(shí)力的效果。

第三、巧抓閱讀，促進(jìn)寫作

閱讀既是一種實(shí)力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。從某種意義上說(shuō)，閱讀實(shí)力的強(qiáng)弱干脆關(guān)系到學(xué)生高考筆試成果的凹凸。我堅(jiān)持指導(dǎo)課余或課堂上賜予部分時(shí)間每天做1至2篇閱讀題。上課之前或下課前10分鐘我會(huì)有意識(shí)的帶著學(xué)生一起閱讀《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》的彩頁(yè)閱讀版本，這不僅使學(xué)生也使我自己更加了解英美國(guó)家的`文化背景，開闊視野的同時(shí)豐富了語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大了詞匯量。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常激勵(lì)學(xué)生盡量依據(jù)上下文揣測(cè)詞義，使之漸漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的實(shí)力，更好地協(xié)作課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。完形填空、閱讀理解、簡(jiǎn)答題和閱讀填空每周堅(jiān)持交替練習(xí)。激勵(lì)學(xué)生每天勤查字典，養(yǎng)成充分利用工具書的好習(xí)慣。重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、良好答題習(xí)慣的養(yǎng)成的培育。

第四、真誠(chéng)待人，因材施教

我國(guó)聞名教化家陶行如先生說(shuō)過(guò)：“教化是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！笔冀K以來(lái)我都用一顆真誠(chéng)的心對(duì)待學(xué)生，在課堂上我會(huì)直言不諱，一語(yǔ)道破的大叫某個(gè)有小動(dòng)作的學(xué)生的名字，一起先的時(shí)候弄得女生面紅耳赤，男生顏面喪盡。但是他們都知道了我的性格，我就是一“心是口是”的直人，唯一讓他們心服口服的可能就是我能一如既往的一視同仁，在我的眼中無(wú)所謂成果好與差的學(xué)生，只要是坐在教室內(nèi)的學(xué)生我都會(huì)盡力去幫助他，激勵(lì)他。以前我總希望每個(gè)學(xué)生都能駕馭我教的東西，但現(xiàn)在知道那只能讓成果差的學(xué)生學(xué)的苦痛，讓我教的更苦痛，所以我現(xiàn)在能用平和的心態(tài)因材施教。

以上都是我個(gè)人在過(guò)去工作中的一些心得體會(huì)，有不當(dāng)之處希望大家指責(zé)指正。在今后的教化教學(xué)工作中，我會(huì)多像各位老師前輩學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校學(xué)生的實(shí)際狀況，不斷提高教學(xué)水平，改進(jìn)教學(xué)方法，更嚴(yán)格的要求自己，盡自己最大的努力為學(xué)校發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇3

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們、同學(xué)們：

上午好！我是今年新進(jìn)老師，柴xx，來(lái)自高一化學(xué)組。特別榮幸，在開學(xué)典禮的今日，作為新老師代表在這里發(fā)言。

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表新老師向給我們供應(yīng)實(shí)現(xiàn)人生理想機(jī)會(huì)的校領(lǐng)導(dǎo)表示誠(chéng)心的感謝。

能夠成為一名老師，我們是華蜜的；能夠成為二中的老師，我們更是深感驕傲。從我們踏上三尺講臺(tái)的那一刻起，我們就肩負(fù)了教書育人的圣神職責(zé)。我們深感責(zé)任重大，我們必需努力進(jìn)取。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體新老師慎重承諾，在今后的工作中努力做到以下四點(diǎn)：

一、做一名合格的老師

我們將以老老師為榜樣，虛心請(qǐng)教、刻苦專研、努力探究本學(xué)科的教學(xué)方法，做到因材施教，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)讓自己的教學(xué)步入正軌。

二、做一名品德高尚的老師

古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。一名優(yōu)秀的老師不僅要有廣博的學(xué)問(wèn)，更要有高尚的道德情懷。我們要以自己的人格去塑造學(xué)生的人格，用自己的道德情感去喚醒學(xué)生的道德情感。“言傳不如身教”我們將牢記于心。

三、做一名有責(zé)任感的老師

“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。我們須要有高度的責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，細(xì)心備課、細(xì)心講解、耐性答疑，以同等的`心態(tài)、觀賞的目光、發(fā)展的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生，成為學(xué)生學(xué)習(xí)上、生活中的好摯友。

四、做一名真正的鳳岡二中人

鳳岡二中的發(fā)展須要我們一代又一代人堅(jiān)持不懈的努力。我們將繼承和發(fā)揚(yáng)二中的優(yōu)良傳統(tǒng)，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，努力奮斗，對(duì)學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在這個(gè)舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

作為一名老師我想對(duì)同學(xué)們說(shuō)：沒有恒久的最終，只有短暫的落后，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，堅(jiān)持，就會(huì)勝利。無(wú)論昨天的你怎樣都已經(jīng)過(guò)去。

新學(xué)期，新起點(diǎn)，新的希望，新的征程。我信任經(jīng)驗(yàn)過(guò)磨練的我們會(huì)更加的成熟與自信！就讓我們期盼明天更為豐碩的成果吧！在更為激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)中披荊斬棘，盡展二中風(fēng)采。在我們?nèi)w師生的努力下二中的明天會(huì)更加輝煌！

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇4

LadiesandGentlemen:

MytopicisHonesty.AsacorrespondentoftheQingdaoMorningNews,IvisitedDr.JamesGilman,thePresidentoftheInternationalCommitteeforMarcoPoloStudiesinEngland.Inthispicture,thisisJames,andthisismeandwearelookingatadragon’stooth.Thisisatruestory./chuzhong/chusan/65yearsago,JameslivedinQingdao.Thenhewasonly5yearsold.HeoftenvisitedtheAquariumandwasfascinatedbyacreatureondisplaythere,whichhethoughtwasadragon.Hewasafraidofitssharpteethandwantedonetokeepasatreasure.Inthelate1930s,whentheJapaneseoccupiedQingdao,hisfamilyhadtoleave.OnhislastdayinQingdao,herantotheAquariumandpulledoutoneoftheteethfromthedragon’smouth.Hekeptthetoothforthenext65years,butthefeelingofguiltathavingstolenitwasthereinthebackgroundallthroughhislife.Itwasalwaysonhisconscience,andthefeelingintensifiedashebecameolder.Finallyhedecidedtoputrighthischildisherror.In20xx,hevisitedQingdaoandreturnedittotheAquariumwithhissincereapologies.Hereceivedawarmwelcome.WhenJamesvisitedQingdao,Iaccompaniedhimallthetimeandreportedonhisvisit.Iwasdeeplytouchedbyhishonesty.Ithastaughtmealot.Ithinktoerrishuman.Theimportantthingistohavethecouragetoadmitandcorrectone’serror.Honestyisavitalqualityofhumanbehaviour.Soweshouldtrytokeepanhonestmindineverythingwesayanddo.Iwouldliketosaytoallofmyfriends:Let’sbehonestpeopleofgoodmoralcharacter.Thankyou.

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇5

20xx年，我從來(lái)賓一中調(diào)入到宣威五中，我感到既欣喜又惆悵，懷著一顆忐忑和放飛志向的心，從事5年初中英語(yǔ)教學(xué)工作的我起先了嶄新的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)之路。我感覺到從未有過(guò)的壓力，但我全心地投入，浸潤(rùn)了多少個(gè)值得回味的日子，難忘的歲月。八年里，刻骨銘心的日子，忘不了……

20xx—20xx年任教高一126、128班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高三17班、20班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高三16、19班的英語(yǔ)課；20xx—20xx年任教高一196、202班的英語(yǔ)課。僅在這八年的時(shí)間里，我送出了四屆畢業(yè)班，走過(guò)的路上灑滿了我的汗水、艱辛，經(jīng)驗(yàn)了我奉獻(xiàn)于教化的步伐。現(xiàn)小結(jié)一下這八年來(lái)的心得體會(huì)。

（一）溝通感情，勉勵(lì)關(guān)懷

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要想使之發(fā)揮主動(dòng)主動(dòng)性，需走進(jìn)他們的內(nèi)心，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱忱。針對(duì)學(xué)生不同的狀況，我激勵(lì)他們發(fā)奮圖強(qiáng)，力爭(zhēng)三年后跨入自己志向的高校。高三補(bǔ)習(xí)班的.學(xué)生，有的丟失了自信念，深感前途迷茫，有的則破罐破摔。通過(guò)我不斷接觸和細(xì)致視察，綜合各方面的信息，賜予他們指導(dǎo)，力所能及地打動(dòng)他們學(xué)習(xí)的欲望。“親其師，信其道”，學(xué)生對(duì)學(xué)科、對(duì)老師的好惡等非智力因素對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著很大的影響。慢慢地，許多學(xué)生起先喜愛我授課，多數(shù)次的心靈溝通，使我們的情意日漸深厚。

（二）因材施教，務(wù)實(shí)“雙基”

從第一次的測(cè)試中，我發(fā)覺大部分同學(xué)聽、說(shuō)、讀、寫的基本功很不扎實(shí)，需加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練。同學(xué)們閱讀新教材后，也感到他們即將面臨一個(gè)新的“學(xué)習(xí)高源”。

備課中，我參考教參及一些“雙基”教輔材料，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，采納一些獨(dú)特的做法。

1、變考前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)

中學(xué)英語(yǔ)學(xué)問(wèn)總量較之初中英語(yǔ)成倍增加，課時(shí)卻相對(duì)較緊。我所教的學(xué)生中，中差生居多。如把復(fù)習(xí)集中在期中或期末考前進(jìn)行，勢(shì)必?cái)D占平常教學(xué)課時(shí)，影響課文的透徹講解。因此，我對(duì)教材中的每一個(gè)重要語(yǔ)言點(diǎn)都盡可能做到：以新帶舊，深化淺出。課堂習(xí)題濃縮精選，先放低要求，待務(wù)實(shí)鞏固后，再按部就班，逐步拔高。這樣就變課前集中復(fù)習(xí)為課上每天復(fù)習(xí)。

2、強(qiáng)化詞匯、句型、語(yǔ)篇教學(xué)

在詞匯教學(xué)方面，堅(jiān)持分單元集中講授，適度擴(kuò)展，并要求學(xué)生嫻熟駕馭構(gòu)詞規(guī)律。在課文教學(xué)方面，強(qiáng)調(diào)句型和語(yǔ)篇的有機(jī)聯(lián)系，要求學(xué)生以句子為單位，有選擇地背一些重要句型，這樣既可減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又可達(dá)到提高書面表達(dá)實(shí)力的效果。上閱讀理解課時(shí)，常常圍繞中心大意，常用句型和篇章結(jié)構(gòu)等幾個(gè)重要環(huán)節(jié)綻開。精讀、泛讀相結(jié)合，對(duì)不同的閱讀課文采納點(diǎn)撥、啟發(fā)、提問(wèn)、講解、綻開和深繹等教法。

上語(yǔ)法分析課時(shí)，我從不摳語(yǔ)法，而是把重點(diǎn)放在英語(yǔ)詞匯的習(xí)慣用法、短語(yǔ)固定搭配、慣用句型和中英文表達(dá)方式的差異上，讓學(xué)生充分駕馭借助語(yǔ)法，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的本事。

上書面表達(dá)課時(shí)，著重講明常見體裁的寫作要求和技巧。要求學(xué)生留意格式、詞語(yǔ)的固定搭配、人稱、數(shù)、時(shí)態(tài)及英語(yǔ)習(xí)慣用法，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)木湫秃蛯W(xué)過(guò)的基本詞匯來(lái)表達(dá)困難的意思。

3、巧抓閱讀，促進(jìn)寫作

到了中學(xué)階段，在進(jìn)一步提高聽說(shuō)實(shí)力的同時(shí)，要側(cè)重培育學(xué)生的閱讀理解實(shí)力。閱讀既是一種實(shí)力，又是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的一種重要方法。廣泛閱讀可以幫助學(xué)生理解和汲取書面信息，鞏固記憶，有助于擴(kuò)大詞匯量，豐富語(yǔ)言學(xué)問(wèn)。從某種意義上說(shuō)，閱讀實(shí)力的強(qiáng)弱干脆關(guān)系到學(xué)生高考筆試成果的凹凸。上好閱讀課，對(duì)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)常用句型、寫好英語(yǔ)短文大有裨益。因此，我常激勵(lì)學(xué)生盡量依據(jù)上下文揣測(cè)詞義，使之漸漸提高閱讀速度，獲得獨(dú)立閱讀的實(shí)力，更好地協(xié)作課堂教學(xué)，鞏固教學(xué)成果。

（三）指引學(xué)法，重點(diǎn)突破

針對(duì)弱項(xiàng)，對(duì)癥下藥

每次大小測(cè)驗(yàn)之后，我總要將學(xué)生們的成果進(jìn)行分析，找出他們的弱項(xiàng)，以便在今后的教學(xué)中作為重點(diǎn)加以突破，為全面提高學(xué)生的應(yīng)試實(shí)力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。通過(guò)平常的教學(xué)視察，我發(fā)覺他們丟分多是因?yàn)檎Z(yǔ)感不強(qiáng)，詞匯量普遍較少，閱讀理解實(shí)力不強(qiáng)。

短文改錯(cuò)主要是不留意語(yǔ)言現(xiàn)象。想要提高改實(shí)力，有賴于平常足量的練習(xí)和實(shí)踐。短文改錯(cuò)設(shè)計(jì)敏捷，壓分度高，綜合性強(qiáng)，學(xué)生往往分辨不出行文邏輯的錯(cuò)誤。解題時(shí)遵循三部曲：首先通讀全文，初選錯(cuò)誤；然后二次閱讀，攻克難關(guān)；最終重讀全文，細(xì)致核對(duì)。

回首這四屆學(xué)生的高考，我所任教班級(jí)的學(xué)生英語(yǔ)成果都名列前茅，但這已成為歷史，這不是終點(diǎn)，而是一個(gè)全新的起點(diǎn)。漫漫教學(xué)路，執(zhí)著、酷愛自己的教學(xué)是真實(shí)的寫照。將來(lái)我會(huì)不斷創(chuàng)新，不斷充溢和完善自己的教化教學(xué)實(shí)力，不斷取得良好的教化教學(xué)效果。教化教學(xué)工作是一種雖然辛苦但也充溢歡樂和享受的職業(yè)，筆者會(huì)接著努力，做一名受社會(huì)確定、讓學(xué)生敬重和寵愛的優(yōu)秀老師。

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇6

敬重的各位家長(zhǎng)：

上午好！

作為一名高一學(xué)生的家長(zhǎng)，想必您時(shí)常為孩子的學(xué)業(yè)問(wèn)題操勞，特別感謝您的支持！

作為英語(yǔ)老師，我也盼望著與您攜手，與您溝通，共同探討孩子成才的問(wèn)題。英語(yǔ)學(xué)不好，在今后的社會(huì)中就難以立足。我想努力，這就須要您的支持和合作。中學(xué)的英語(yǔ)教材（5a）與高校英語(yǔ)教材是配套的，這就意味著：現(xiàn)在的英語(yǔ)成果不僅干脆影響孩子的期末考試與升學(xué)，還影響著孩子將來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)！

半年的共同學(xué)習(xí)，使我半喜半憂，喜的是，我們高一三班的學(xué)生都很聰慧，接受實(shí)力強(qiáng)，學(xué)習(xí)起來(lái)顯得很輕松，讓我覺得憂慮的是：部分孩子對(duì)英語(yǔ)不太重視。（包括與個(gè)別家長(zhǎng)的溝通中，發(fā)覺有家長(zhǎng)也未重視）可能這里也包含很多家長(zhǎng)覺得英語(yǔ)不太好輔導(dǎo)，你說(shuō)語(yǔ)文數(shù)學(xué)吧，還懂點(diǎn)，這英語(yǔ)吧，還真是不好不懂裝懂，所以導(dǎo)致相當(dāng)一部分的孩子英語(yǔ)基礎(chǔ)打得很不牢，個(gè)別的孩子甚至拼讀、書寫、背誦等學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣還沒有很好的養(yǎng)成，須要從頭起先。但是，孩子們上課時(shí)的專注同時(shí)也讓我感到欣喜。仔細(xì)的孩子肯定能把英語(yǔ)學(xué)好！

我確信：英語(yǔ)要學(xué)好和智商無(wú)關(guān)，學(xué)不好英語(yǔ)的人都是懶散的人。

新教材與初中的教材跨度很大，要求也上了幾個(gè)臺(tái)階，對(duì)孩子們具有比較大的難度。細(xì)心的家長(zhǎng)可能就會(huì)發(fā)覺，中學(xué)的課本和初中的.課本相比，無(wú)論是從詞匯量，語(yǔ)法還是課文篇幅的長(zhǎng)短都有了明顯的區(qū)分，初中的內(nèi)容相當(dāng)簡(jiǎn)潔，它簡(jiǎn)直就是三年級(jí)學(xué)問(wèn)的鞏固，略微有所延長(zhǎng)，而高一一下子就接觸并須要駕馭兩種時(shí)態(tài)。所以，有些同學(xué)很不能適應(yīng)，初中學(xué)得輕松，還考好成果，怎么到了高一不行了，這樣的現(xiàn)象很普遍，說(shuō)究竟，還是好的習(xí)慣沒有養(yǎng)成，不夠勤奮。在這里，我要點(diǎn)名表?yè)P(yáng)幾位學(xué)生，她們學(xué)習(xí)看法端正，上課仔細(xì)，書寫工整，正因?yàn)槿绱?，無(wú)論什么考試都能取得很好的成果。另外我還要提幾個(gè)同學(xué)，他們的潛力很大，但因?yàn)檫€不夠仔細(xì)刻苦，所以沒有發(fā)揮出自己最好的水平，希望家長(zhǎng)能夠協(xié)作老師，把孩子的成果抓上去。我堅(jiān)信：假如您的孩子在您的支持和我的指導(dǎo)下能夠剛好完成我布置的任務(wù)，那么肯定能學(xué)好。要教育您的孩子一起先就要有吃苦耐勞的精神。堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)作風(fēng)，成果立刻就會(huì)見效。

目前的形勢(shì)確定了英語(yǔ)學(xué)科的重要性，請(qǐng)各位家長(zhǎng)務(wù)必重視英語(yǔ)這一學(xué)科，你們思想上重視了，無(wú)形中也給孩子以熏陶，重視與不重視確定是完全不同的，在英語(yǔ)課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問(wèn)題，主動(dòng)跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己經(jīng)常被老師提問(wèn)，認(rèn)為自己能夠回答老師的問(wèn)題，于是認(rèn)為自己的英語(yǔ)學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特殊好。于是下課后在英語(yǔ)上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語(yǔ)，課上占40%，其余的60%還須要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新學(xué)問(wèn)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不行能照看到每個(gè)學(xué)生，不行能讓全部學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新學(xué)問(wèn)得接受實(shí)力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難遺忘，但這確定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新學(xué)問(wèn)，要真正接受新學(xué)問(wèn)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然確定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。

那么在課后學(xué)生究竟該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來(lái)呢？英語(yǔ)終歸不是我們自己的語(yǔ)言，大多數(shù)學(xué)生除了英語(yǔ)課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說(shuō)英語(yǔ)，所以，在課后肯定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)。學(xué)好英語(yǔ)，不外乎就是在聽，說(shuō)，讀，寫這些方面下功夫。

首先說(shuō)一下聽，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長(zhǎng)檢查一下自己的子女的英語(yǔ)磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過(guò)。不要說(shuō)另外買什么英語(yǔ)聽力磁帶或者英語(yǔ)學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說(shuō)，而說(shuō)白了，學(xué)了英語(yǔ)就是要說(shuō)，那不是白學(xué)了么？聽錄音機(jī)跟讀，目的應(yīng)當(dāng)是兩種，一種同學(xué)是上課沒有完全消化，聽錄音是補(bǔ)充學(xué)習(xí)的過(guò)程，另外一種是提高自己的聽力和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力，要學(xué)生盡力地去仿照錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語(yǔ)都提高一個(gè)層次。

接下來(lái)是說(shuō)，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言，學(xué)了就是要說(shuō)，要和別人溝通。我們學(xué)的英語(yǔ)不應(yīng)當(dāng)是啞巴英語(yǔ)，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)英勇地說(shuō)出來(lái)。在課上我會(huì)用各種方法來(lái)刺激學(xué)生，激發(fā)他們說(shuō)英語(yǔ)的主動(dòng)性，大多數(shù)學(xué)生也的確做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)，說(shuō)的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說(shuō)；放學(xué)回家也要說(shuō)。在學(xué)校，我激勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語(yǔ)對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長(zhǎng)也能激勵(lì)學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，或許你會(huì)說(shuō)你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生須要是你的激勵(lì)，你聽了他們說(shuō)的只要簡(jiǎn)潔表?yè)P(yáng)一句，他們就會(huì)很滿意了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過(guò)來(lái)教你，他們會(huì)覺得很驕傲，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。

接下來(lái)是讀。有句話：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語(yǔ)也是這樣，許多家長(zhǎng)也明白，學(xué)英語(yǔ)要培育語(yǔ)感，也就是語(yǔ)言的感覺，假如有很好的語(yǔ)感，那么不管是說(shuō)話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡(jiǎn)潔了。那么語(yǔ)感怎么來(lái)呢？就是靠讀出來(lái)的。肯定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語(yǔ)的習(xí)慣，這是學(xué)英語(yǔ)的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。每天早上肯定要讀20分鐘左右的英語(yǔ)，哪怕有時(shí)候時(shí)間來(lái)不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何緣由間斷。無(wú)論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。假如你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你肯定要督促他，剛起先或許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來(lái)要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語(yǔ)當(dāng)作每天必做的一件事。

最終是寫。主要就是單詞短語(yǔ)的默寫，這是學(xué)英語(yǔ)的必經(jīng)之路。單詞往往背過(guò)就簡(jiǎn)單會(huì)遺忘，所以要不斷的背默寫，不斷的翻新，這是沒有方法的。背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?lái)，嘴上十遍不如手上一遍。家長(zhǎng)在這里要作好檢查督促的工作，不要用不懂英語(yǔ)來(lái)幫助你的孩子學(xué)會(huì)偷懶，你可以報(bào)中文，讓你的孩子默寫，然后比照書本批改訂正，每天堅(jiān)持的話，你肯定會(huì)有意想不到的效果。還有句型，學(xué)生應(yīng)當(dāng)在課上領(lǐng)悟句型的意思和運(yùn)用方法。課后還須要通過(guò)多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)不光要注意孩子背單詞短語(yǔ)的狀況，還要讓他重視句子的重要性。

中學(xué)英語(yǔ)演講稿篇7

受教科室x主任的委派，這個(gè)星期的例會(huì)上要求我就如何建設(shè)和諧奮進(jìn)的教研組做個(gè)簡(jiǎn)潔的介紹。接到這個(gè)任務(wù)，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐啊。我擔(dān)當(dāng)中學(xué)英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)的時(shí)間并不長(zhǎng)，許多東西都在學(xué)習(xí)中，更談不上閱歷之說(shuō)了。我就我的親身感受說(shuō)幾句。如有不到之處還望大家海涵。

今年是我到三中的第十個(gè)年頭，在這十年中，我目睹了學(xué)校的發(fā)展，也經(jīng)驗(yàn)了自身的成長(zhǎng)和教學(xué)理念的變更。經(jīng)驗(yàn)了由傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代課堂教學(xué)的改革。這是一個(gè)探究而又不簡(jiǎn)單的過(guò)程。記得剛到三中時(shí)，大家都怕別人去聽課，怕上公開課，對(duì)一些集體活動(dòng)也不是那么有激情，當(dāng)然這其中也包括我們英語(yǔ)組。但到現(xiàn)在，我們中學(xué)英語(yǔ)組的全部老師都不怕別人來(lái)聽課。也不怕上公開課，甚至敢主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)去聽課。學(xué)校有什么集體活動(dòng)，都是主動(dòng)協(xié)作。同行之間能夠毫無(wú)保留地相互幫助。這樣的局面的確讓人欣喜，也讓我感動(dòng)。

我們教研組之所以能夠和諧，奮進(jìn)，充溢活力和激情，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我們以教研組為單位在同一個(gè)辦公室進(jìn)行集體辦公，這使得我們整個(gè)教研組各個(gè)成員之間得以零距離接觸。這樣便利大家彼此了解，溝通，而且更有利于大家進(jìn)行集體備課，溝通看法。為教研組的發(fā)展搭建了一個(gè)很好的平臺(tái)。

其次，作為教研組長(zhǎng)，要敬重每一位老師，因?yàn)樗麄兪怯醒腥?，有思想，有感情的人。要擅長(zhǎng)發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)。每個(gè)老師身上都有值得我學(xué)習(xí)的地方。從他們的身上我學(xué)會(huì)了工作要敬業(yè)，更要專業(yè)；做人要熱心，大度，開朗。更重要的是不要太計(jì)較，心里要有陽(yáng)光，因?yàn)橐粋€(gè)人內(nèi)心出充溢陽(yáng)光，他看到的世界便是陽(yáng)光的；假如他內(nèi)心充溢黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我們不太計(jì)較個(gè)人得失，認(rèn)同了我們是一個(gè)集體，一切都是為了這個(gè)集體服務(wù)，做起事來(lái)便沒有什么困難的。讓我很感動(dòng)的是現(xiàn)在高一年級(jí)英語(yǔ)備課組，不論有什么任務(wù)，他們從不推辭，都是欣然接受。而尤其讓我感動(dòng)的是高三英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)李杰老師，他總是說(shuō)“有事你說(shuō)話，我們?nèi)f(xié)作教研組的工作。”在這些老師的感染下