生物教師教學(xué)總結(jié)個人模板（2篇）

第5頁共5頁生物教師?教學(xué)總結(jié)?個人模板?一、教?材分析?高中生物?新課程分?為必修和?選修，共?六大模塊?，高一上?學(xué)期學(xué)習(xí)?必修1：?分子與細(xì)?胞模塊。?參照生物?課程標(biāo)準(zhǔn)?，共需3?6課時，?共六章，?本學(xué)期的?教學(xué)資料?有：走進(jìn)?細(xì)胞、組?成細(xì)胞的?分子、細(xì)?胞的基本?結(jié)構(gòu)、物?質(zhì)的輸入?和輸出、?細(xì)胞的能?量供應(yīng)和?利用和細(xì)?胞的生命?歷程。本?模塊選取?了細(xì)胞生?物學(xué)的最?基本知識?，以及細(xì)?胞研究的?新進(jìn)展和?實際應(yīng)用?，這些知?識資料也?是學(xué)習(xí)其?他模塊必?備的基礎(chǔ)?。二、?學(xué)情分析?由于深?圳學(xué)生在?初中階段?開設(shè)的是?科學(xué)課，?一般科學(xué)?課的老師?專業(yè)是物?理專業(yè)，?所以學(xué)生?在初中階?段的生物?學(xué)基礎(chǔ)打?的并不是?太扎實，?因此給教?學(xué)帶來很?大困難。?這就要求?我們在開?學(xué)初向同?學(xué)們灌輸?生物課程?的重要性?，要關(guān)心?每一位學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，努?力激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)生?物的興趣?，多做實?驗或觀看?實驗視頻?，充分發(fā)?揮學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中的自主?探究。?三、學(xué)期?教學(xué)目標(biāo)?透過本?模塊的學(xué)?習(xí)，學(xué)生?將在微觀?層面上了?解生命的?物質(zhì)性和?生物界的?物質(zhì)統(tǒng)一?性，活細(xì)?胞中物質(zhì)?、能量和?信息變化?的統(tǒng)一，?細(xì)胞結(jié)構(gòu)?與功能的?統(tǒng)一，生?物體部分?和整體的?統(tǒng)一等，?有助于辯?證唯物主?義自然觀?的構(gòu)成。?透過自主?學(xué)習(xí)，培?養(yǎng)學(xué)生的?自學(xué)潛力?、歸納、?總結(jié)分析?潛力;透?過合作探?究培養(yǎng)學(xué)?生對信息?的獲取、?決定和利?用潛力;?透過評價?，培養(yǎng)學(xué)?生的語言?表述潛力?和評價潛?力;透過?課堂練習(xí)?，培養(yǎng)學(xué)?生對于知?識的應(yīng)用?潛力、發(fā)?散潛力和?遷移潛力?;透過對?知識的學(xué)?習(xí)，調(diào)動?學(xué)生學(xué)習(xí)?生物的主?動性，增?強學(xué)生對?于自身的?了解和對?社會問題?的關(guān)注。?四、具?體措施?1、在教?學(xué)處領(lǐng)導(dǎo)?的指導(dǎo)下?完成各項?教研、教?學(xué)工作。?2、全?面___?_執(zhí)行教?育部《普?通高中課?程方案(?實驗)》?，結(jié)合本?組實際，?進(jìn)行教學(xué)?改革。學(xué)?習(xí)生物課?程標(biāo)準(zhǔn)，?明確新課?程的具體?要求，利?用備課組?活動時間?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課程?教學(xué)理念?，深入研?究教學(xué)方?法。3?、組織好?每周年級?組群眾備?課，定時?間定資料?定主備人?(具體分?工見教學(xué)?進(jìn)度表)?，主講教?師簡要介?紹講課資?料的`整?體構(gòu)想、?教學(xué)目標(biāo)?、重點和?難點的確?定和解決?策略、教?材處理方?式和講授?順序、訓(xùn)?練習(xí)題選?取和知識?的檢查及?落實等，?然后由大?家群眾討?論研究，?共同分析?教材、研?究教法、?探討疑難?問題、提?出改善意?見、完善?講授、訓(xùn)?練資料及?評價標(biāo)準(zhǔn)?、對下一?階段教學(xué)?做到有的?放矢，把?握重點突?破難點，?以及做好?教后反思?。4、?完成作業(yè)?批閱和評?價工作以?及教案、?聽課筆記?的檢查。?5、認(rèn)?真做好新?的教師傳?幫帶工作?，新教師?要經(jīng)常聽?老教師的?課，備課?組長也要?跟蹤聽新?教師的課?，使他們?迅速成長?，盡快到?達(dá)學(xué)校的?標(biāo)準(zhǔn)和要?求，以適?應(yīng)教學(xué)發(fā)?展的需要?。6、?進(jìn)一步加?強現(xiàn)代教?育技術(shù)的?應(yīng)用，切?實提高現(xiàn)?代化設(shè)備?的利用效?率。每位?教師認(rèn)真?鉆研網(wǎng)絡(luò)?環(huán)境下的?課堂教學(xué)?模式，用?心制作課?件，改善?教學(xué)手段?和方法，?提高課堂?教學(xué)效率?，真正發(fā)?揮現(xiàn)代化?設(shè)備的作?用。7?、加強網(wǎng)?絡(luò)教研，?組織本組?教師用心?參加互聯(lián)?網(wǎng)互動平?臺，用心?參加網(wǎng)絡(luò)?問題的研?討，取人?之長，補?己之短。?8、配?合生物學(xué)?科組搞好?本學(xué)科群?眾教研工?作，切實?為提高學(xué)?校生物整?體教學(xué)水?平和高考?備考工作?而努力，?興教研之?風(fēng)，樹教?研氛圍。?9、完?成本學(xué)期?新課程學(xué)?生研究性?學(xué)習(xí)和評?價工作。?10、?規(guī)范實驗?室使用制?度、做好?各項文檔?工作。?新學(xué)期我?們將繼續(xù)?本著團結(jié)?一致，勤?溝通，勤?研究，重?探索，重?實效的原?則，在總?結(jié)上一學(xué)?年經(jīng)驗教?訓(xùn)的前提?下，認(rèn)真?地完成各?項教研任?務(wù)。生?物教師教?學(xué)總結(jié)個?人模板（?二）一?、教育方?面根據(jù)?學(xué)生的心?理特點、?生理特點?和基本情?況，結(jié)合?本學(xué)科的?具體實際?，采取形?式多樣的?教學(xué)方法?，耐心細(xì)?致地做學(xué)?生的思想?工作，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國、?熱愛校園?的熱忱，?讓學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、生活習(xí)?慣和衛(wèi)生?習(xí)慣，激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)生物學(xué)?的興趣。?二、教?學(xué)方面?1、充分?準(zhǔn)備好每?一堂課：?備好課?是上好課?的前提，?要想讓學(xué)?生每堂課?都有所收?獲，必須?認(rèn)真?zhèn)浜?每一堂課?。針對不?同班次學(xué)?生的實際?情況，我?在每堂課?前做到：?認(rèn)真鉆研?教學(xué)大綱?對該課的?具體要求?，把握教?材的重點?和難點，?仔細(xì)分析?學(xué)生可能?存在的實?際性問題?，遵循教?學(xué)大綱但?不拒泥于?教學(xué)大綱?，制作或?準(zhǔn)備好上?課時的板?圖、標(biāo)本?、模型、?掛圖、課?件等教具?。在此基?礎(chǔ)上，寫?出詳細(xì)教?案。做到?既備教材?又備學(xué)生?。2、?認(rèn)真上好?每一堂課?：課堂?____?分鐘是學(xué)?生掌握知?識的關(guān)鍵?。因此在?教學(xué)過程?中，我根?據(jù)學(xué)生的?實際情況?，結(jié)合課?堂的實際?和新教材?的特點，?采取不同?的教學(xué)方?法進(jìn)行教?學(xué)。教學(xué)?中，既注?重基本知?識和基本?技能的傳?授，又注?意培養(yǎng)學(xué)?生分析問?題和解決?問題的能?力。從而?讓每個學(xué)?生都有所?提高。?3、消化?、鞏固好?每一堂課?：準(zhǔn)備?好一堂課?上前提，?上好一堂?課上關(guān)鍵?，但僅有?前提和關(guān)?鍵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的。?所以在每?堂課結(jié)束?前后，根?據(jù)課程的?基本內(nèi)容?加以總結(jié)?、分析，?布置適當(dāng)?的典型思?考題或課?外作業(yè)(?以基礎(chǔ)訓(xùn)?練為主)?，做到當(dāng)?堂消化，?當(dāng)堂鞏固?，從而達(dá)?到教學(xué)目?的。4?、注重對?學(xué)生的輔?導(dǎo)。輔?導(dǎo)是教學(xué)?過程的一?個重要環(huán)?節(jié)，輔導(dǎo)?的好壞直?接關(guān)系到?學(xué)生對知?識的掌握?程度。在?教學(xué)過程?中，做到?集體輔導(dǎo)?和個別輔?導(dǎo)相結(jié)合?，特別注?重對個別?學(xué)生思想?、學(xué)生方?法的教育?。