新時(shí)代教師師德工作總結(jié)及反思范文（2篇）

第6頁(yè)共6頁(yè)新時(shí)代教?師師德工?作總結(jié)及?反思范文?魯迅先?生有句話?：“教育?是植根于?愛(ài)的?！?愛(ài)是教育?的源泉，?教師有了?愛(ài)，才會(huì)?用伯樂(lè)的?眼光去發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的?閃光點(diǎn)，?對(duì)自己的?教育對(duì)象?充滿信心?和愛(ài)心，?才會(huì)有追?求卓越的?精神和創(chuàng)?新的精神?。一、?愛(ài)學(xué)生?一個(gè)人最?崇高的愛(ài)?是愛(ài)別人?，一個(gè)教?師最崇高?的愛(ài)是全?心去愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?。熱愛(ài)學(xué)?生是教師?的天職，?是教師職?業(yè)道德的?核心，也?是對(duì)教師?職業(yè)道德?評(píng)價(jià)的重?要標(biāo)準(zhǔn)。?許多教育?家都指出?，沒(méi)有對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?就不會(huì)有?真正的教?育，愛(ài)是?教育學(xué)生?的前提。?所以教師?要真正實(shí)?意關(guān)心學(xué)?生，充分?尊重、信?任學(xué)生，?嚴(yán)格要求?學(xué)生，教?師只有內(nèi)?心充滿對(duì)?學(xué)生的愛(ài)?和尊重，?才會(huì)事事?從學(xué)生的?利益出發(fā)?，處處為?學(xué)生著想?，維護(hù)他?們的自尊?心，在他?們需要幫?助時(shí)伸出?援助之手?，在他們?取得點(diǎn)滴?成績(jī)時(shí)投?去贊許的?眼光，同?時(shí)教師的?愛(ài)能拉近?師生間的?距離，是?增進(jìn)師生?關(guān)系的潤(rùn)?滑劑。?教師尊重?學(xué)生，愛(ài)?學(xué)生，不?僅意味著?最終贏得?學(xué)生的信?任和擁戴?，提高教?育的功效?，也還意?味著教師?能虛心地?向?qū)W生學(xué)?習(xí)，在教?與學(xué)的過(guò)?程中，與?學(xué)生一起?成長(zhǎng)，共?同進(jìn)步。?我注意尊?重學(xué)生的?人格，了?解學(xué)生的?個(gè)性，相?信學(xué)生，?關(guān)心學(xué)生?，既統(tǒng)一?嚴(yán)格要求?，又注意?學(xué)生的個(gè)?體差異，?區(qū)別對(duì)待?。對(duì)程度?、水平不?同的學(xué)生?，采取不?同的教育?方法。關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會(huì)有用?的人才。?教師的愛(ài)?與尊重是?照亮學(xué)生?心靈窗戶?的燭光，?學(xué)生美好?人生的開?端掌握在?教師手中?，教師只?有用自己?的愛(ài)，才?能與學(xué)生?產(chǎn)生心靈?的碰撞，?才能超越?人的自然?屬性而達(dá)?到完美的?境界。只?有以愛(ài)心?才能教會(huì)?學(xué)生去愛(ài)?身邊的每?個(gè)人，愛(ài)?身邊的一?草一木。?做一名合?格教師，?要先播下?花的種子?，再澆水?鋤草，特?別要將那?些長(zhǎng)歪的?小苗一棵?棵扶正，?那么，在?不久的將?來(lái)，我們?必將迎來(lái)?一個(gè)姹紫?嫣紅的美?麗春天!?記得有位?教育家曾?說(shuō)過(guò)：愛(ài)?學(xué)生是對(duì)?老師最最?基本的要?求。老師?愛(ài)學(xué)生，?可以彌補(bǔ)?家庭和社?會(huì)教育的?不足，使?教師的影?響長(zhǎng)久地?保存在學(xué)?生的內(nèi)心?深處。要?做一個(gè)合?格的人民?教師，還?要愛(ài)學(xué)生?。不論在?生活上，?還是在學(xué)?習(xí)上，都?要給予必?要的關(guān)心?和幫助。?我還抽時(shí)?間給學(xué)生?談心、交?流，和學(xué)?生共同活?動(dòng)，縮短?了師生距?離。熱愛(ài)?學(xué)生，還?表現(xiàn)在教?師對(duì)學(xué)生?的尊重和?信任，以?及對(duì)學(xué)生?的嚴(yán)格要?求。尊重?學(xué)生的人?格，了解?學(xué)生的個(gè)?性，相信?學(xué)生，關(guān)?心學(xué)生，?既統(tǒng)一嚴(yán)?格要求，?又注意學(xué)?生的個(gè)體?差異，區(qū)?別對(duì)待。?對(duì)程度、?水平不同?的學(xué)生，?采取不同?的教育方?法，因材?施教。關(guān)?愛(ài)每一個(gè)?學(xué)生，特?別是差生?，使每一?個(gè)學(xué)生都?學(xué)有所得?，不讓一?個(gè)學(xué)生掉?隊(duì)，把每?一個(gè)學(xué)生?都培養(yǎng)成?社會(huì)有用?的人才。?一個(gè)教師?能得到學(xué)?生的信任?，使自己?的工作順?利進(jìn)行，?使學(xué)生能?健康活潑?的成長(zhǎng)，?是自己最?大的成功?和欣慰。?只有這時(shí)?，才能真?正體會(huì)到?做一個(gè)人?民教師的?趣。二?、熱愛(ài)人?民的教育?事業(yè)“?為教育事?業(yè)奮斗終?身的獻(xiàn)身?精神，”?是我們教?育工作者?的最高精?神境界。?忠誠(chéng)于人?民的教育?事業(yè)，看?成是教師?的最高美?德。干一?行，愛(ài)一?行，工作?勤勤懇懇?、兢兢業(yè)?業(yè)，服從?領(lǐng)導(dǎo)，不?打折扣，?認(rèn)真、圓?滿完成學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)教?給的各項(xiàng)?工作任務(wù)?。工作中?，我嚴(yán)于?律己，寬?以待人。?時(shí)時(shí)處處?對(duì)自己嚴(yán)?格要求，?查找不足?，及時(shí)糾?正，對(duì)別?人的缺點(diǎn)?，則盡量?寬容。?為人師表?是師德的?靈魂。除?了父母，?教師是學(xué)?生相處時(shí)?間最多，?對(duì)學(xué)生影?響最大的?人。教師?在教育中?的示范作?用是巨大?的，學(xué)生?總是把老?師作為模?仿的對(duì)象?，老師的?思想、品?德、行為?、習(xí)慣都?會(huì)在學(xué)生?的心靈深?處留下烙?印，對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?起著潛移?默化的作?用。加里?寧有這樣?一段話：?“教師每?天仿佛都?蹲在一面?鏡子前，?外面有幾?百雙精細(xì)?的，富于?窺伺出教?師優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)的孩?子的眼睛?，在不斷?地盯視著?他?！币?此，教師?必須十分?注意自身?的修養(yǎng)，?嚴(yán)格要求?自己，把?做人與育?人統(tǒng)一起?來(lái)，時(shí)時(shí)?處處做學(xué)?生的好榜?樣，以大?方得體的?儀表，穩(wěn)?重端莊的?舉止，親?切和藹的?態(tài)度，文?明禮貌的?語(yǔ)言，嚴(yán)?謹(jǐn)持重的?行為和高?尚的道德?情操等，?形成一種?無(wú)聲無(wú)形?的教育動(dòng)?力，去感?召學(xué)生，?啟迪學(xué)生?，最終達(dá)?到為人師?表，教書?育人的目?的。教書?育人，為?人師表，?注意教師?形象，在?教師和學(xué)?生中形成?良好的形?象、和諧?的氛圍，?才能不愧?為人民教?師的稱號(hào)?。三、?具有廣博?的知識(shí)?古人云：?學(xué)高為師?，德高為?范。師者?，所以傳?道、授業(yè)?、解惑也?。德，指?道德、品?行、思想?品質(zhì)。作?為一個(gè)光?榮的人民?教師，必?須具備高?深的學(xué)識(shí)?和高尚的?情操。我?認(rèn)為：做?一個(gè)現(xiàn)代?合格的教?師，首先?要具備高?尚的師德?和無(wú)私的?奉獻(xiàn)精神?，還要具?有淵博的?知識(shí)。做?一位教師?，如果僅?有工作熱?情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)?不夠的，?還應(yīng)具有?廣博的知?識(shí)。在工?作中，虛?心向有經(jīng)?驗(yàn)的教師?學(xué)習(xí)、請(qǐng)?教，取長(zhǎng)?補(bǔ)短。?我們只有?實(shí)事求是?的學(xué)習(xí)，?提高，才?能使教育?再永葆青?春的光彩?。新時(shí)?代教師師?德工作總?結(jié)及反思?范文（二?）這個(gè)?學(xué)期的工?作已經(jīng)結(jié)?束，下面?對(duì)該學(xué)期?的工作總?結(jié)如下：?一、政?治思想方?面：這?學(xué)期，我?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《語(yǔ)文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?、《語(yǔ)文?案例分析?》《你在?為誰(shuí)工作?》。積極?參加各項(xiàng)?培訓(xùn)和活?動(dòng)，并做?了大量的?學(xué)習(xí)筆記?。通過(guò)不?斷地學(xué)習(xí)?，努力做?一名合格?的好老師?!二、?教育教學(xué)?方面：?為了提高?教學(xué)質(zhì)量?，我做了?下面的工?作：1?、課前準(zhǔn)?備：備好?課。2?、認(rèn)真鉆?研教材，?對(duì)教材的?基本思想?、基本概?念，每句?話、每個(gè)?字都弄清?楚，了解?教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯，?能運(yùn)用自?如，知道?應(yīng)補(bǔ)充哪?些資料，?怎樣才能?教好。?3、了解?學(xué)生原有?的知識(shí)技?能的質(zhì)量?，他們的?興趣、需?要、方法?、習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能會(huì)?有哪些困?難，采取?相應(yīng)的預(yù)?防措施。?4、考?慮教法，?解決如何?把已掌握?的教材傳?授給學(xué)生?，包括如?何組織教?材、如何?安排每節(jié)?課的活動(dòng)?。5、?課堂上的?情況。?組織好課?堂教學(xué)，?努力讓學(xué)?生做到安?靜聽課、?競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)?，如增加?了小組比?賽學(xué)習(xí)，?開小火車?、比一比?誰(shuí)是朗讀?小能手等?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，課堂?語(yǔ)言簡(jiǎn)潔?明了，課?堂提問(wèn)面?向全體學(xué)?生，并給?予激勵(lì)性?的及時(shí)評(píng)?價(jià)。我也?注意在課?堂上少講?一點(diǎn)，多?讓學(xué)生說(shuō)?一點(diǎn)，多?給學(xué)生展?示的機(jī)會(huì)?，課下，?置好家庭?作業(yè)，作?業(yè)少而精?，減輕學(xué)?生的負(fù)擔(dān)?。博采?眾長(zhǎng)，提?高教學(xué)水?平。7?、熱愛(ài)學(xué)?生，平等?的對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?，讓他們?都感受到?老師的關(guān)?心，融洽?的師生關(guān)?系促進(jìn)了?學(xué)生的學(xué)?習(xí)。三?、工作考?勤方面：?在工作?上，我嚴(yán)?格要求自?己，工作?實(shí)干，并?能完成學(xué)?校給予的?各項(xiàng)任務(wù)?，為提高?自身的素?質(zhì)，我不?但積極參?加各項(xiàng)培?訓(xùn)，到各?地聽課學(xué)?習(xí)，平時(shí)?，經(jīng)常查?閱有關(guān)