幼兒園大班美術(shù)教學(xué)方案標(biāo)準(zhǔn)范本（四篇）

第9頁共9頁幼兒園大班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?活動(dòng)目標(biāo)?：1.根?據(jù)樹葉原有?的形狀組合?，拼貼圖案?。2.發(fā)?展剪、貼、?添畫的美工?技能?；?動(dòng)準(zhǔn)備：?1.收集多?種形狀顏色?的樹葉，并?進(jìn)行壓制處?理(葉子壓?平整不要完?全脫水)剪?刀、膠水、?雙面膠、畫?紙。2.?粘貼畫范例?。3.《?小樹葉》音?樂、課件。?活動(dòng)過程?：一、游?戲?qū)?，觀?察樹葉。?1.引導(dǎo)師?："小朋友?，秋天到了?，秋風(fēng)把樹?葉吹進(jìn)了我?們的教室里?，小朋友們?撿起樹葉放?在手上的手?上。"(教?師活動(dòng)前邊?說邊把樹葉?撒到到教室?的角落，聽?《小樹葉》?音樂)"請(qǐng)?小朋友揀起?來一片樹葉?，和旁邊的?小朋友比一?比，看看你?的葉子和小?朋友的葉子?有什么地方?相同，有什?么地方不同??"(新穎?的導(dǎo)入讓孩?子們欣喜不?已，氣氛變?得輕松活躍?)2.觀?察樹葉"誰?能向大家介?紹介紹你的?樹葉是什么?樣子的?(?提示：形狀?、顏色、和?大小)它像?什么?"(?教師及時(shí)給?予肯定和鼓?勵(lì))二、?出示范畫，?請(qǐng)幼兒觀察?，并引導(dǎo)幼?兒仔細(xì)觀察?粘貼畫制作?過程。小?樹葉真神奇?，形狀不同?，可以像那?么多東西!?看看我們把?幾個(gè)樹葉拼?擺在一起會(huì)?變成什么??1.出示?范畫(金魚?)這幅畫是?用什么做成?的?粘貼的?是什么?是?有哪幾種樹?葉粘貼成的??請(qǐng)幼兒?仔細(xì)觀察并?回答。2?.教師現(xiàn)場?做粘貼畫一?幅師：(拿?銀杏樹葉)?小朋友們看?老師手里有?一片什么葉?子，它像什?么?可以做?什么?讓?孩子發(fā)揮自?己的想象，?自由的說。?(有小朋友?說像孔雀，?像花裙子，?像扇子)"?這么漂亮的?樹葉，老師?想用它做一?幅畫，小朋?友們幫老師?一起做吧!?"引導(dǎo)并示?范孩子怎樣?用剪刀、膠?水、雙面膠?等粘貼添畫?。和孩子們?一起做一幅?秋天的圖畫?。(讓孩?子觀察樹葉?畫制作步驟?，對(duì)過程有?整體系統(tǒng)的?印象)三?、制作粘貼?畫1.幼?兒自由選擇?樹葉，初步?嘗試拼擺。?師："小?朋友，你最?喜歡哪種樹?葉，你想用?樹葉粘貼什?么呢?"請(qǐng)?幼兒自由的?選擇樹葉，?構(gòu)思自己的?樹葉粘貼畫?，在畫紙上?拼擺，調(diào)整?。2.請(qǐng)?幼兒跟同伴?說說自己拼?擺的是什么?，是怎么做?的?相互啟?發(fā)更好的創(chuàng)?意。3.?讓幼兒粘貼?，制作作品?。請(qǐng)幼兒?適當(dāng)調(diào)整或?重新組合好?的作品，粘?貼，添畫，?美化自己的?作品。注意?用剪刀要注?意安全，膠?水涂抹在葉?子的反面，?并涂抹均勻?。樹葉要輕?壓，防止碎?裂。教師?對(duì)不同水平?的幼兒分層?指導(dǎo)。四?、欣賞作品?。將幼兒?作品貼在主?題墻上，讓?幼兒之間互?相評(píng)價(jià)欣賞?粘貼畫作品?，獲得美感?與經(jīng)驗(yàn)。放?音樂《小樹?葉》舞動(dòng)身?體學(xué)習(xí)小樹?葉舞動(dòng)，離?開教室。?活動(dòng)延伸將?幼兒的作品?辦成"會(huì)變?的樹葉"作?品展，讓大?家欣賞。?舞蹈：小樹?葉老師和幼?兒隨著音樂?共同跳舞。?幼兒園大?班美術(shù)教學(xué)?方案標(biāo)準(zhǔn)范?本（二）?設(shè)計(jì)意圖?《快樂大轉(zhuǎn)?盤》的繪畫?形式新穎、?有趣生動(dòng)，?促使孩子們?嘗試一種新?的繪畫方式?，同時(shí)提高?了孩子們對(duì)?繪畫的興趣??；顒?dòng)通過?傳統(tǒng)游戲的?方式，讓幼?兒在別人作?畫的基礎(chǔ)上?，進(jìn)行想象?并大膽創(chuàng)作?的一節(jié)活動(dòng)?，重點(diǎn)是放?在大膽想象?上。但這里?的想象并不?是不著邊際?的，通過而?是一個(gè)圖形?作為線索來?激發(fā)幼兒想?象的。原教?案的規(guī)則是?：整個(gè)班的?孩子圍坐成?一個(gè)圓，將?自己畫好的?圖形統(tǒng)一往?一個(gè)方向傳?遞，讓下一?個(gè)孩子進(jìn)行?創(chuàng)造性地添?畫。而為了?活動(dòng)的可操?作性、可實(shí)?用性，我修?改為以小組?為單位，五?六個(gè)孩子進(jìn)?行傳遞、輪?流添畫，這?樣一來，小?組里的孩子?們可以一起?商討如何添?畫會(huì)更恰當(dāng)?更好看，也?逐漸增強(qiáng)了?孩子們的合?作意識(shí)。?活動(dòng)目標(biāo)?(一)能在?同伴原有繪?畫基礎(chǔ)上大?膽想象，為?同伴的作品?添畫。(?二)感受同?伴的不同思?維方式和表?現(xiàn)形式，體?驗(yàn)交換作品?作畫的趣味?性。(三?)在游戲情?境中，鍛煉?思維的敏捷?性和靈活性??；顒?dòng)準(zhǔn)?備圖片、?黑板、音樂?、錄音機(jī)、?記號(hào)筆活?動(dòng)過程(?一)導(dǎo)入活?動(dòng)出示圖?片，引導(dǎo)幼?兒從不同的?角度進(jìn)行想?象：“你覺?得它看上去?象什么?”?(二)引?導(dǎo)幼兒在已?有的畫面上?大膽想象并?表述。教?師在畫面上?添畫，讓幼?兒想象：“?你們看，現(xiàn)?在它又象什?么?”“你?想把它變成?什么?”?(三)教師?交代游戲規(guī)?則，讓幼兒?進(jìn)行操作?以小組為單?位，傳遞添?畫，提醒幼?兒變換紙張?的不同方向?，大膽想象?，在別人的?基礎(chǔ)上作畫?。(四)?作品評(píng)價(jià)?“你原來想?畫什么的??現(xiàn)在變成什?么?”幼?兒園大班美?術(shù)教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?三）目標(biāo)?：1.欣?賞各種梅花?的色彩、外?形的美，嘗?試在梅枝上?用點(diǎn)畫的方?法圍繞花芯?畫出花瓣、?添畫花蕊。?2.注意?畫面布局，?會(huì)用大、小?兩種畫筆表?現(xiàn)花瓣與花?蕊。3.?體驗(yàn)用彩墨?畫表現(xiàn)梅花?的樂趣。?準(zhǔn)備：大?號(hào)、小號(hào)毛?筆每人一支?，筆架;濃?、淡不同的?紅色顏料，?墨;已畫好?樹干的宣紙?;各種梅花?的PPT，?古箏音樂《?高山流水》?等。過程?：一、談?話導(dǎo)入，回?憶表達(dá)有關(guān)?梅花的已有?經(jīng)驗(yàn)師(?出示一張梅?花圖)：這?是什么?你?在哪里看到?過梅花??師：你看到?的梅花是怎?么樣的?(?幼兒充分表?達(dá)。)師?：你看梅花?的時(shí)候有什?么感覺?(?幼兒充分表?達(dá)。)(?析：教師以?“你在哪里?看到過梅花?”為話題讓?幼兒充分表?達(dá)對(duì)于梅花?的已有經(jīng)驗(yàn)?，這樣既調(diào)?動(dòng)了幼兒參?與活動(dòng)的興?趣，也為幼?兒進(jìn)一步欣?賞梅花的色?彩、外形作?了鋪墊。)?二、欣賞?各種梅花，?感受梅花的?各種色彩、?外形師：?春天，小朋?友在梅花山?看到了各種?各樣的梅花?。那么梅花?到底是什么?樣子的?有?哪些好看的?顏色呢?我?們一起來看?看。1.?在優(yōu)美的古?箏音樂中欣?賞多幅梅花?圖的色彩。?師：仔細(xì)?看看，這些?梅花是什么?樣子的?有?哪些好看的?顏色?這些?梅花的顏色?看上去像什?么?師：?你看了這么?多顏色的梅?花，有什么?感覺?師?(小結(jié))：?梅花有各種?各樣的顏色?，(教案出?自：屈老師?.教案網(wǎng))?有大紅的、?玫紅的、粉?紅的、黃的?、綠的、白?的……它們?在春天里競?相開放，很?漂亮。2?.欣賞單幅?梅花圖片，?感知梅花的?外形。(?1)總體感?受梅花的外?形。師(?出示兩張不?同花瓣的梅?花圖片)：?梅花到底是?什么樣子的??主要有哪?幾部分組成??師：這?兩朵梅花有?什么不同??(2)重?點(diǎn)觀察五瓣?梅花的外形?。師：原?來梅花的花?瓣不一樣，?有的多，有?的少。師?(出示五瓣?梅花圖)：?這朵梅花是?什么樣子的??有幾個(gè)花?瓣?(五個(gè)?花瓣。)?師：花瓣是?什么樣的??(圓圓的)?它們是怎么?排列的?(?圍著花心。?)師：花?的中間是什?么?花蕊是?什么樣子的??像什么??師：這朵?花是開放的?，沒開的花?叫什么?花?苞是什么樣?子的?(圓?圓的，有的?大、有的小?。)師：?梅花長在哪?兒?師(?小結(jié))：這?朵梅花有五?個(gè)花瓣，花?瓣圓圓的、?圍著花心生?長;中間有?細(xì)細(xì)長長的?花蕊，從中?心向四周發(fā)?散，像水母?的觸角，像?太陽的光芒?……很漂亮?。這些圓圓?的、有大有?小、沒有開?放的是一個(gè)?個(gè)花苞。它?們都長在梅?枝上。(?析：教師運(yùn)?用多媒體引?導(dǎo)幼兒在唯?美的古箏音?樂《高山流?水》的背景?中欣賞精心?挑選的梅花?圖片，把幼?兒帶入詩情?畫意之中。?教師還鼓勵(lì)?幼兒發(fā)揮想?象，大膽表?達(dá)自己真實(shí)?的、獨(dú)到的?想法，從而?使幼兒積累?了豐富的感?性經(jīng)驗(yàn)，體?驗(yàn)了梅花的?美。)三?、欣賞國畫?《紅梅圖》?1.初步?欣賞作品。?師：梅花?很漂亮，很?多畫家都愛?畫梅花。這?幅梅花圖漂?亮嗎?畫家?是用什么材?料來畫梅花?的?(樹枝?是用墨畫的?，梅花是用?紅色的國畫?顏料畫的。?)2.細(xì)?致觀察畫面?色彩、布局?等。師：?這朵大梅花?的顏色是怎?么樣的?(?紅紅的)這?朵小的呢??(粉紅色的?)這里的梅?花畫得怎么?樣?(有的?地方多一些?，有的地方?少一些)沒?有開放的是?什么?(花?苞。)師?(小結(jié))：?畫家畫的梅?花，有的顏?色深，有的?顏色淺;有?的大，(教?案.出自：?屈老師.教?案網(wǎng))有的?小;有的地?方多一點(diǎn)、?密一點(diǎn)，有?的地方少一?些、疏一些?;畫家還畫?了一些花苞?。畫家畫了?這么多不一?樣的梅花，?看上去很漂?亮。這些梅?花都畫在樹?枝上。(?析：在欣賞?唯美的國畫?大師的作品?《紅梅圖》?時(shí)，教師不?斷地通過提?問和追問引?導(dǎo)幼兒細(xì)致?觀察梅花，?有序感受畫?面色彩、構(gòu)?圖、布局等?，以便為幼?兒自主創(chuàng)作?彩墨畫打下?良好的基礎(chǔ)?。)四、?幼兒創(chuàng)作?1.簡單感?知作畫材料?和作畫方法?。師：今?天請(qǐng)小朋友?也來做小畫?家，畫一幅?“梅花圖”??？纯醋郎?有什么??師：紙上已?經(jīng)畫好了樹?干和樹枝，?接下來，我?們來畫梅花?。每個(gè)人有?一支大毛筆?和一支小毛?筆，你們覺?得大毛筆適?合用來畫什?么?小毛筆?適合用來畫?什么?為什?么?師：?怎么畫呢??先拿一支大?號(hào)毛筆，在?小盤子里舔?一舔蘸些水?，然后蘸上?紅顏料，可?以先在紙上?試一試深淺?。梅花畫在?哪里呢?(?樹枝上)在?樹枝旁邊先?輕輕地點(diǎn)出?花心，圍繞?花心畫出五?個(gè)花瓣(若?想花瓣畫得?大些，筆可?以多壓一會(huì)?)。等花瓣?畫好以后，?再換一支小?號(hào)毛筆蘸上?濃墨，輕輕?地畫出像太?陽光芒一樣?的花蕊，還?可添畫花苞?。2.在?優(yōu)美的古箏?音樂聲中幼?兒創(chuàng)作，教?師巡回指導(dǎo)?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：(1?)要把梅花?畫在樹枝上?。(2)注?意顏色、大?小、疏密等?。(3)正?確握筆。?五、欣賞、?交流作品?師：你喜歡?哪一幅作品??為什么??師：你是?怎么畫的??你覺得哪里?最滿意??幼兒園大班?美術(shù)教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（四）活?動(dòng)目標(biāo)1?、初步了解?橫線、豎線?交叉形成的?效果，能大?膽編制自己?喜歡的網(wǎng)，?注意線與線?之間的疏密?。2、能?繪畫出幾種?基本的網(wǎng)狀?圖形?；?動(dòng)準(zhǔn)備1?、圖片-捕?魚2、宣?紙，毛筆，?顏料活動(dòng)?過程一、?隨音樂教師?帶領(lǐng)幼兒做?小魚游動(dòng)作?。二、出?示圖畫1?、教師：從?前有個(gè)捕魚?人，他非常?厲害，他捕?了好多好多?的魚?？??他為什么他?能抓到這么?多的魚呢??(捕魚人?用網(wǎng)抓魚)?這些魚能?不能從網(wǎng)里?跑出來?為?什么?他的?網(wǎng)怎么織的??怎么樣的??(觀察?網(wǎng)的特點(diǎn)，?認(rèn)識(shí)橫豎線?交叉的編織?方法)為?什么能牢牢?網(wǎng)住魚不會(huì)?跑掉呢??(注意觀察?網(wǎng)眼的疏密?)2、教?師：小朋友?你們仔細(xì)看?看這張圖上?，有沒有發(fā)?現(xiàn)魚是不是?都被抓到了??(一條?魚跑得出來?，說明編織?時(shí)注意控制?網(wǎng)眼大小)?3、教師?補(bǔ)畫三、?顏色1、?教師：這個(gè)?捕魚人很聰?明，你們看?看他是用什?么顏色的線?織網(wǎng)的?那?他捕到的魚?是什么顏色?的?為什?么他要這么?做呢?(?理解“好朋?友顏色”，?這樣魚不容?易辨。)?2、教師出?示藍(lán)色魚示?范編網(wǎng)四?、創(chuàng)編魚網(wǎng)?1、教師?：除了這樣?的編織方法?編網(wǎng)，還可?以怎么編??你還見過其?他的網(wǎng)嗎??是怎么樣的?2、嘗試?讓若干幼兒?講述、