校園欺凌的預(yù)防和處理制度標(biāo)準(zhǔn)版本（四篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?1、學(xué)?校應(yīng)加強(qiáng)?對(duì)校園欺?凌治理的?人防、物?防和技防?建設(shè)力度?，確保人?員、安全?防衛(wèi)設(shè)施?及時(shí)到位?。2、?教導(dǎo)處和?穩(wěn)安辦要?定期召開?班主任會(huì)?議，研究?解決學(xué)生?心理疏導(dǎo)?和矛盾糾?紛排解問?題。3?、總務(wù)處?要定期召?開住宿學(xué)?生舍長(zhǎng)會(huì)?議，及時(shí)?了解住宿?學(xué)生的困?難和要求?，有的放?矢的實(shí)施?宿舍管理?，確保宿?舍干凈、?衛(wèi)生、和?諧、安全?。4、?德育處和?校少先隊(duì)?充分利用?心理咨詢?室開展學(xué)?生心理健?康咨詢和?疏導(dǎo)，?5、辦公?室公布學(xué)?生救助或?校園欺凌?治理的電?話號(hào)碼并?明確負(fù)責(zé)?人。6?、辦公室?及時(shí)做好?值周領(lǐng)導(dǎo)?和值周教?師安排，?明確相關(guān)?責(zé)任人職?責(zé)，確保?正常上課?期間，宿?舍內(nèi)、校?園中不發(fā)?生校園欺?凌事件。?7、門?衛(wèi)人員要?詳實(shí)記載?交接班記?錄和來人?來訪登記?表，防止?外來人員?進(jìn)入校園?鬧事。?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?（二）?為了認(rèn)真?貫徹落實(shí)?市、縣教?育局相關(guān)?文件精神?，進(jìn)一步?做好校園?安全整治?工作，保?障學(xué)生的?身體健康?，促進(jìn)學(xué)?校各項(xiàng)工?作順利開?展，防范?校園欺凌?事件的發(fā)?生，切實(shí)?有效降低?和控制校?園欺凌事?件的危害?，依照上?級(jí)有關(guān)要?求及相關(guān)?法律法規(guī)?，從本校?實(shí)際出發(fā)?，特制定?本應(yīng)急預(yù)?案。一?、指導(dǎo)思?想以貫?徹執(zhí)行《?____?督導(dǎo)委員?會(huì)辦公室?____?開展校園?欺凌專項(xiàng)?整治__?__》精?神為指導(dǎo)?，全面落?實(shí)以人為?本的__?__，切?實(shí)開展校?園欺凌專?項(xiàng)整治，?進(jìn)一步增?強(qiáng)廣大師?生人身安?全防范意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?，建立健?全學(xué)校安?全工作的?長(zhǎng)效機(jī)制?，徹底消?除各類誘?發(fā)校園欺?凌事件的?安全隱患?，使校園?安全工作?逐步走上?科學(xué)化、?規(guī)范化、?法制化的?軌道，努?力構(gòu)建安?全、和諧?校園，切?實(shí)保障廣?大師生身?心健康不?受傷害。?二、主?要目標(biāo)?1.防范?校園欺凌?事件安全?工作__?__機(jī)構(gòu)?健全，責(zé)?任明確，?制度完善?，學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)高度重?視校園安?全工作。?2.防?范校園欺?凌事件安?全知識(shí)教?育普及率?達(dá)到__?__%，?廣大師生?的安全意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?明顯提高?。3.?防范校園?欺凌事件?安全隱患?及時(shí)得到?整改，整?改率達(dá)到?____?%。4?.不發(fā)生?重大校園?欺凌事件?責(zé)任事故?。三、?成立領(lǐng)導(dǎo)?管理機(jī)構(gòu)?，明確工?作職責(zé)?1、校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?：組長(zhǎng)：?楊昌龍組?員：全體?教師組?長(zhǎng)全面負(fù)?責(zé)校園欺?凌事件防?控安全工?作，根據(jù)?上級(jí)文件?精神及學(xué)?校實(shí)際，?研究制定?校園欺凌?事件防控?工作辦法?，并對(duì)相?關(guān)人員工?作提出指?導(dǎo)性意見?。2、?應(yīng)變保護(hù)?員負(fù)責(zé)在?公安部門?介入之前?與侵犯勢(shì)?力的周旋?，緊急時(shí)?的正當(dāng)防?衛(wèi)等。?3、人員?救護(hù)員負(fù)?責(zé)為受傷?學(xué)生提供?及時(shí)有效?的救護(hù)。?4、疏?散引導(dǎo)員?負(fù)責(zé)疏散?引導(dǎo)學(xué)生?到安全場(chǎng)?所。5?、通訊聯(lián)?絡(luò)及溝通?協(xié)調(diào)員負(fù)?責(zé)對(duì)內(nèi)對(duì)?外的聯(lián)絡(luò)?匯報(bào)工作?和與家長(zhǎng)?的溝通協(xié)?調(diào)安撫工?作。四?、預(yù)警預(yù)?防1、?可能引發(fā)?校園欺凌?事件的原?因分析及?預(yù)防⑴?原因分析?：由于種?種因素對(duì)?社會(huì)不滿?和因矛盾?激化而鋌?而走險(xiǎn)、?因嚴(yán)重利?益沖突而?報(bào)復(fù)、精?神病人發(fā)?病以及極?少數(shù)歹徒?行兇犯罪?、學(xué)生之?間的矛盾?等情形是?引發(fā)學(xué)校?欺凌、_?___事?件的主要?原因。?⑵預(yù)防措?施：①?依據(jù)上述?原因制定?《校園欺?凌___?_事件預(yù)?防與處理?應(yīng)急預(yù)案?》；②?各年級(jí)、?班級(jí)要加?強(qiáng)對(duì)師生?進(jìn)行思想?品德、心?理健康、?法制和安?全教育，?____?師生集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等，增?強(qiáng)師生的?法制意識(shí)?和自我保?護(hù)意識(shí)；?③心理?咨詢（衛(wèi)?生保健）?室要結(jié)合?學(xué)校班級(jí)?實(shí)際，開?展學(xué)生、?老師心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)工?作；④?嚴(yán)格門衛(wèi)?登記、管?理制度，?控制外來?人員進(jìn)入?學(xué)校。牢?記校園欺?凌報(bào)警電?話，發(fā)現(xiàn)?可疑人員?或不法分?子非法侵?入校園應(yīng)?及時(shí)報(bào)告?或報(bào)警；?2⑤經(jīng)?常性地與?派出所、?聯(lián)防隊(duì)溝?通聯(lián)系，?及時(shí)掌握?校園周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，及時(shí)采?取有效對(duì)?策。2?、校園欺?凌事件的?處理程序?及措施⑴?發(fā)現(xiàn)校園?欺凌者的?應(yīng)急措施?：①如?果是教師?發(fā)現(xiàn)欺凌?者正要對(duì)?學(xué)生施暴?，此教師?應(yīng)立即上?前阻止，?并與之周?旋，然后?巧妙派人?報(bào)告安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?長(zhǎng)；②?如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了?欺凌者正?對(duì)其他學(xué)?生施暴，?此學(xué)生應(yīng)?立即報(bào)告?與他最近?教師，然?后再報(bào)告?學(xué)校安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?組長(zhǎng)。?⑵校園欺?凌事件防?控工作領(lǐng)?導(dǎo)小組應(yīng)?急措施。?防控領(lǐng)導(dǎo)?小組組長(zhǎng)?接到校園?欺凌事件?通知后，?迅速趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，同?時(shí)撥打“?110”?（情況危?急且不受?控制的情?況下），?通知警察?（迅速前?往現(xiàn)場(chǎng)阻?止），與?此同時(shí)，?一面迅速?召集最近?教師趕赴?現(xiàn)場(chǎng)，阻?止欺凌者?施暴，一?面通知值?周員及相?關(guān)人員前?往現(xiàn)場(chǎng)。?⑶各應(yīng)?急組現(xiàn)場(chǎng)?應(yīng)急措施?：①應(yīng)?變保護(hù)員?：接到發(fā)?生校園_?___消?息后，應(yīng)?立即__?__本組?人員（不?必等到人?員來齊后?）前往現(xiàn)?場(chǎng)防止_?___，?本著保護(hù)?學(xué)生安全?的原則，?力求不受?任何傷害?，但當(dāng)歹?徒強(qiáng)行施?暴時(shí)，本?組人員可?實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；?②疏散引?導(dǎo)員：在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，當(dāng)防護(hù)?組（員）?與欺凌者?周旋時(shí)，?本組人員?在可能的?情況下，?迅速掩護(hù)?與欺凌者?相近，易?受傷害的?學(xué)生撤離?，并實(shí)施?保護(hù)行為?，防止欺?凌者對(duì)更?多學(xué)生造?成傷害；?③通訊?聯(lián)絡(luò)員：?發(fā)生校園?欺凌事件?后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，負(fù)責(zé)摸?清情況，?同時(shí)向“?110”?和上級(jí)報(bào)?告，傳達(dá)?事故情況?，保證通?訊暢通；?④現(xiàn)場(chǎng)?救護(hù)員：?接到事故?發(fā)生的消?息后，在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，立即?攜帶藥品?到事發(fā)現(xiàn)?場(chǎng)了解傷?員情況，?對(duì)輕傷員?進(jìn)行簡(jiǎn)單?救治，對(duì)?重傷員應(yīng)?立即撥?3打“1?20”緊?急救護(hù)，?送往醫(yī)院?治療。?⑷事故調(diào)?查，善后?處理：?①學(xué)校應(yīng)?急員在“?110”?的協(xié)助下?，應(yīng)立即?協(xié)助上級(jí)?主管部門?對(duì)傷員進(jìn)?行救護(hù)，?并安撫家?長(zhǎng)情緒；?②學(xué)校?應(yīng)急員負(fù)?責(zé)協(xié)助“?110”?調(diào)查事故?發(fā)生經(jīng)過?；⑸紀(jì)?律處分。?凡學(xué)校教?師，必須?積極參加?與校園欺?凌事件的?防護(hù)，對(duì)?學(xué)校出現(xiàn)?的欺凌事?件進(jìn)行及?時(shí)處置，?對(duì)欺凌事?件反應(yīng)遲?緩，故意?推脫，懈?怠而導(dǎo)致?校園安全?事故進(jìn)一?步擴(kuò)大的?，學(xué)校將?對(duì)該教師?嚴(yán)肅處理?。五、?處置流程?一旦發(fā)?生學(xué)校欺?凌___?_事件，?一般應(yīng)按?下列程序?處理：?1、校內(nèi)?一旦出現(xiàn)?非法侵害?現(xiàn)象，在?場(chǎng)教職工?應(yīng)盡力予?以制止并?及時(shí)通知?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?。無力制?止的，可?調(diào)集力量?，同時(shí)撥?打報(bào)警電?話“11?0”。?2、啟動(dòng)?應(yīng)急處置?預(yù)案。各?工作員按?照職責(zé)開?展工作，?如發(fā)生劫?持人質(zhì)事?件，應(yīng)變?保護(hù)組的?人員要在?公安部門?趕到之前?，盡力與?歹徒周旋?，規(guī)勸其?終止犯罪?；同時(shí)學(xué)?校要全力?保護(hù)好在?現(xiàn)場(chǎng)或附?近的其他?學(xué)生，根?據(jù)具體情?況，決定?是否要對(duì)?學(xué)生進(jìn)行?疏散。若?有需要，?則通過校?園廣播，?發(fā)出緊急?集合信號(hào)?。各班班?主任、任?課教師到?班級(jí)指揮?學(xué)生有序?疏散。?3、如有?人員傷亡?，人員救?護(hù)組要提?供及時(shí)有?效的救護(hù)?，有可能?的以最快?的速度把?傷員就近?送往醫(yī)院?搶救，并?通知家長(zhǎng)?或家屬。?4、保?護(hù)現(xiàn)場(chǎng)，?配合警方?調(diào)查取證?。校園?欺凌的預(yù)?防和處理?制度標(biāo)準(zhǔn)?版本（三?）為了?認(rèn)真貫徹?落實(shí)市、?縣教育局?相關(guān)文件?精神，進(jìn)?一步做好?校園安全?整治工作?，保障學(xué)?生的身體?健康，促?進(jìn)學(xué)校各?項(xiàng)工作順?利開展，?防范校園?欺凌事件?的發(fā)生，?切實(shí)有效?降低和控?制校園欺?凌事件的?危害，依?照上級(jí)有?關(guān)要求及?相關(guān)法律?法規(guī)，從?本校實(shí)際?出發(fā)，特?制定本應(yīng)?急預(yù)案。?一、指?導(dǎo)思想?以貫徹執(zhí)?行《__?__督導(dǎo)?委員會(huì)辦?公室關(guān)于?開展校園?欺凌專項(xiàng)?整治__?__》精?神為指導(dǎo)?，全面落?實(shí)以人為?本的__?__，切?實(shí)開展校?園欺凌專?項(xiàng)整治，?進(jìn)一步增?強(qiáng)廣大師?生人身安?全防范意?識(shí)和自我?保護(hù)能力?，建立健?全學(xué)校安?全工作的?長(zhǎng)效機(jī)制?，徹底消?除各類誘?發(fā)校園欺?凌事件的?安全隱患?，使校園?安全工作?逐步走上?科學(xué)化、?規(guī)范化、?法制化的?軌道，努?力構(gòu)建安?全、和諧?校園，切?實(shí)保障廣?大師生身?心健康不?受傷害。?二、主?要目標(biāo)?1.防范?校園欺凌?事件安全?工作組織?機(jī)構(gòu)健全?，責(zé)任明?確，制度?完善，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)高?度重視校?園安全工?作。2?.防范校?園欺凌事?件安全知?識(shí)教育普?及率達(dá)到?____?%，廣大?師生的安?全意識(shí)和?自我保護(hù)?能力明顯?提高。?3.防范?校園欺凌?事件安全?隱患及時(shí)?得到整改?，整改率?達(dá)到__?__%。?4.不?發(fā)生重大?校園欺凌?事件責(zé)任?事故。?三、成立?領(lǐng)導(dǎo)管理?機(jī)構(gòu)，明?確工作職?責(zé)1、?校園欺凌?事件防控?工作領(lǐng)導(dǎo)?小組：組?長(zhǎng)：楊昌?龍組員：?全體教師?組長(zhǎng)全?面負(fù)責(zé)校?園欺凌事?件防控安?全工作，?根據(jù)上級(jí)?文件精神?及學(xué)校實(shí)?際，研究?制定校園?欺凌事件?防控工作?辦法，并?對(duì)相關(guān)人?員工作提?出指導(dǎo)性?意見。?2、應(yīng)變?保護(hù)員負(fù)?責(zé)在公安?部門介入?之前與侵?犯勢(shì)力的?周旋，緊?急時(shí)的正?當(dāng)防衛(wèi)等?。3、?人員救護(hù)?員負(fù)責(zé)為?受傷學(xué)生?提供及時(shí)?有效的救?護(hù)。4?、疏散引?導(dǎo)員負(fù)責(zé)?疏散引導(dǎo)?學(xué)生到安?全場(chǎng)所。?5、通?訊聯(lián)絡(luò)及?溝通協(xié)調(diào)?員負(fù)責(zé)對(duì)?內(nèi)對(duì)外的?聯(lián)絡(luò)匯報(bào)?工作和與?家長(zhǎng)的溝?通協(xié)調(diào)安?撫工作。?四、預(yù)?警預(yù)防?1、可能?引發(fā)校園?欺凌事件?的原因分?析及預(yù)防?⑴原因?分析：由?于種種因?素對(duì)社會(huì)?不滿和因?矛盾激化?而鋌而走?險(xiǎn)、因嚴(yán)?重利益沖?突而報(bào)復(fù)?、精神病?人發(fā)病以?及極少數(shù)?歹徒行兇?犯罪、學(xué)?生之間的?矛盾等情?形是引發(fā)?學(xué)校欺凌?、暴力事?件的主要?原因。?⑵預(yù)防措?施：①?依據(jù)上述?原因制定?《校園欺?凌暴力事?件預(yù)防與?處理應(yīng)急?預(yù)案》；?②各年?級(jí)、班級(jí)?要加強(qiáng)對(duì)?師生進(jìn)行?思想品德?、心理健?康、法制?和安全教?育，組織?師生集中?學(xué)習(xí)對(duì)校?園欺凌事?件預(yù)防和?處理的相?關(guān)政策、?措施和方?法等，增?強(qiáng)師生的?法制意識(shí)?和自我保?護(hù)意識(shí)；?③心理?咨詢（衛(wèi)?生保健）?室要結(jié)合?學(xué)校班級(jí)?實(shí)際，開?展學(xué)生、?老師心理?健康咨詢?和疏導(dǎo)工?作；④?嚴(yán)格門衛(wèi)?登記、管?理制度，?控制外來?人員進(jìn)入?學(xué)校。牢?記校園欺?凌報(bào)警電?話，發(fā)現(xiàn)?可疑人員?或不法分?子非法侵?入校園應(yīng)?及時(shí)報(bào)告?或報(bào)警；?2⑤經(jīng)?常性地與?派出所、?聯(lián)防隊(duì)溝?通聯(lián)系，?及時(shí)掌握?校園周邊?地區(qū)存在?的不穩(wěn)定?的因素（?人或事）?，及時(shí)采?取有效對(duì)?策。2?、校園欺?凌事件的?處理程序?及措施⑴?發(fā)現(xiàn)校園?欺凌者的?應(yīng)急措施?：①如?果是教師?發(fā)現(xiàn)欺凌?者正要對(duì)?學(xué)生施暴?，此教師?應(yīng)立即上?前阻止，?并與之周?旋，然后?巧妙派人?報(bào)告安全?領(lǐng)導(dǎo)小組?長(zhǎng)；②?如果是學(xué)?生發(fā)現(xiàn)了?欺凌者正?對(duì)其他學(xué)?生施暴，?此學(xué)生應(yīng)?立即報(bào)告?與他最近?的教師，?然后再報(bào)?告學(xué)校安?全領(lǐng)導(dǎo)小?組組長(zhǎng)。?⑵校園?欺凌事件?防控工作?領(lǐng)導(dǎo)小組?應(yīng)急措施?。防控領(lǐng)?導(dǎo)小組組?長(zhǎng)接到校?園欺凌事?件通知后?，迅速趕?赴現(xiàn)場(chǎng)，?同時(shí)撥打?“110?”（情況?危急且不?受控制的?情況下）?，通知警?察（迅速?前往現(xiàn)場(chǎng)?阻止），?與此同時(shí)?，一面迅?速召集最?近的教師?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，阻止欺?凌者施暴?，一面通?知值周員?及相關(guān)人?員前往現(xiàn)?場(chǎng)。⑶?各應(yīng)急組?現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急?措施：?①應(yīng)變保?護(hù)員：接?到發(fā)生校?園暴力消?息后，應(yīng)?立即組織?本組人員?（不必等?到人員來?齊后）前?往現(xiàn)場(chǎng)防?止暴力，?本著保護(hù)?學(xué)生安全?的原則，?力求不受?任何傷害?，但當(dāng)歹?徒強(qiáng)行施?暴時(shí)，本?組人員可?實(shí)行正當(dāng)?防衛(wèi)；?②疏散引?導(dǎo)員：在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，當(dāng)防護(hù)?組（員）?與欺凌者?周旋時(shí)，?本組人員?在可能的?情況下，?迅速掩護(hù)?與欺凌者?相近，易?受傷害的?學(xué)生撤離?，并實(shí)施?保護(hù)行為?，防止欺?凌者對(duì)更?多學(xué)生造?成傷害；?③通訊?聯(lián)絡(luò)員：?發(fā)生校園?欺凌事件?后，迅速?趕赴現(xiàn)場(chǎng)?，負(fù)責(zé)摸?清情況，?同時(shí)向“?110”?和上級(jí)報(bào)?告，傳達(dá)?事故情況?，保證通?訊暢通；?④現(xiàn)場(chǎng)?救護(hù)員：?接到事故?發(fā)生的消?息后，在?組長(zhǎng)帶領(lǐng)?下，立即?攜帶藥品?到事發(fā)現(xiàn)?場(chǎng)了解傷?員情況，?對(duì)輕傷員?進(jìn)行簡(jiǎn)單?救治，對(duì)?重傷員應(yīng)?立即撥?3打“1?20”緊?急救護(hù)，?送往醫(yī)院?治療。?⑷事故調(diào)?查，善后?處理：?①學(xué)校應(yīng)?急員在“?110”?的協(xié)助下?，應(yīng)立即?協(xié)助上級(jí)?主管部門?對(duì)傷員進(jìn)?行救護(hù)，?并安撫家?長(zhǎng)情緒；?②學(xué)校?應(yīng)急員負(fù)?責(zé)協(xié)助“?110”?調(diào)查事故?發(fā)生經(jīng)過?；⑸紀(jì)?律處分。?凡學(xué)校教?師，必須?積極參加?與校園欺?凌事件的?防護(hù)，對(duì)?學(xué)校出現(xiàn)?的欺凌事?件進(jìn)行及?時(shí)處置，?對(duì)欺凌事?件反應(yīng)遲?緩，故意?推脫，懈?怠而導(dǎo)致?校園安全?事故進(jìn)一?步擴(kuò)大的?，學(xué)校將?對(duì)該教師?嚴(yán)肅處理?。五、?處置流程?一旦發(fā)?生學(xué)校欺?凌暴力事?件，一般?應(yīng)按下列?程序處理?：1、?校內(nèi)一旦?出現(xiàn)非法?侵害現(xiàn)象?，在場(chǎng)教?職工應(yīng)盡?力予以制?止并及時(shí)?通知學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)。無?力制止的?，可調(diào)集?力量，同?時(shí)撥打報(bào)?警電話“?110”?。2、?啟動(dòng)應(yīng)急?處置預(yù)案?。各工作?員按照職?責(zé)開展工?作，如發(fā)?生劫持人?質(zhì)事件，?應(yīng)變保護(hù)?組的人員?要在公安?部門趕到?之前，盡?力與歹徒?周旋，規(guī)?勸其終止?犯罪；同?時(shí)學(xué)校要?全力保護(hù)?好在現(xiàn)場(chǎng)?或附近的?其他學(xué)生?，根據(jù)具?體情況，?決定是否?要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行疏散?。若有需?要，則通?過校園廣?播，發(fā)出?緊急集合?信號(hào)。各?班班主任?、任課教?師到班級(jí)?指揮學(xué)生?有序疏散?。3、?如有人員?傷亡，人?員救護(hù)組?要提供及?時(shí)有效的?救護(hù)，有?可能的以?最快的速?度把傷員?就近送往?醫(yī)院搶救?，并通知?家長(zhǎng)或家?屬。4?、保護(hù)現(xiàn)?場(chǎng)，配合?警方調(diào)查?取證。?校園欺凌?的預(yù)防和?處理制度?標(biāo)準(zhǔn)版本?（四）?近年來，?發(fā)生在學(xué)?生之間蓄?意或惡意?通過肢體?、語言及?網(wǎng)絡(luò)等手?段，實(shí)施?欺負(fù)、侮?辱造成傷?害的校園?欺凌事件?，損害了?學(xué)生身心?健康，引?起了社會(huì)?高度__?__。根?據(jù)上級(jí)要?求，特制?訂《新豐?鎮(zhèn)觀南中?心小學(xué)校?園欺凌的?預(yù)防和處?理制度》?，望全校?教職員工?和學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行。?校園欺?凌是指。?發(fā)生在學(xué)?校校園內(nèi)?、學(xué)生上?學(xué)或放學(xué)?途中、學(xué)?校的教育?活動(dòng)中，?由老師、?同學(xué)或校?外人員，?蓄意濫用?語言、軀?體力量、?網(wǎng)絡(luò)、器?械等，針?對(duì)師生的?生理、心?理、名譽(yù)?、權(quán)利、?財(cái)產(chǎn)等實(shí)?施的達(dá)到?某種程度?的侵害行?為，都算?校園欺凌?（___?_）。?一、治理?目的：?通過專項(xiàng)?治理，加?強(qiáng)法制教?育，嚴(yán)肅?校規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范學(xué)?生行為，?促進(jìn)學(xué)生?身心健康?，建設(shè)平?安校園、?和諧校園?。二、?治理范圍?：在校?生，在校?園內(nèi)，學(xué)?校___?_的校外?活動(dòng)中，?上、放學(xué)?途中。?二、領(lǐng)導(dǎo)?小組：?組長(zhǎng)：?楊天副組?長(zhǎng)：盧俊?志李夏標(biāo)?成員：?全體教師?四、校?園欺凌專?項(xiàng)整治責(zé)?任1、?開展教育?。各責(zé)任?人在