班主任年度考核工作總結(jié)例文（3篇）

第10頁(yè)共10頁(yè)班主任年?度考核工?作總結(jié)例?文一、?統(tǒng)籌規(guī)劃?，精心組?織二、?密切配合?，整合力?量為了?調(diào)動(dòng)教官?、班主任?的積極性?，形成軍?訓(xùn)工作齊?抓共管的?格局，我?團(tuán)采取了?以下幾項(xiàng)?措施：?第一，要?求新生班?主任下班?級(jí)指導(dǎo)新?生軍訓(xùn)，?開(kāi)展思想?政治工作?，并定期?對(duì)其工作?狀況進(jìn)行?檢查。?第二，加?強(qiáng)與承訓(xùn)?方的合作?，做到目?標(biāo)一致，?情感交融?。鑒于以?往承訓(xùn)方?重技能培?訓(xùn)，輕內(nèi)?務(wù)整理傾?向，我方?對(duì)內(nèi)務(wù)整?理活動(dòng)的?次數(shù)、標(biāo)?準(zhǔn)作了嚴(yán)?格規(guī)定，?并取得了?對(duì)方的認(rèn)?同，在軍?訓(xùn)目標(biāo)上?達(dá)成一致?。我方經(jīng)?常去官兵?住所慰問(wèn)?官兵，交?流感情，?密切了軍?民關(guān)系。?我團(tuán)學(xué)工?干部以高?度的責(zé)任?感、務(wù)實(shí)?的工作作?風(fēng)贏得了?對(duì)方的信?任。團(tuán)長(zhǎng)?同志多次?講：“院?方為我們?提供了優(yōu)?質(zhì)的服務(wù)?，領(lǐng)導(dǎo)和?老師的精?神也鼓舞?了我們官?兵的斗志?，我們沒(méi)?有理由不?爭(zhēng)取先進(jìn)??！倍?兵嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?作風(fēng)、高?昂的斗志?也深深地?影響了我?院學(xué)工干?部。在整?個(gè)軍訓(xùn)期?間，軍地?雙方配合?默契，為?軍訓(xùn)工作?的順利開(kāi)?展打下了?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。三?、注重宣?傳，鼓舞?斗志四?、嚴(yán)格管?理提高素?質(zhì)在整?個(gè)軍訓(xùn)期?間，嚴(yán)格?按照《高?等院校軍?事訓(xùn)練教?學(xué)大綱》?的要求，?做到嚴(yán)格?管理、嚴(yán)?格要求、?嚴(yán)格訓(xùn)練?，確保了?軍訓(xùn)期間?安全穩(wěn)定?。一是注?重抓作風(fēng)?、紀(jì)律培?養(yǎng)。依據(jù)?各項(xiàng)管理?手段，加?強(qiáng)了同學(xué)?們的隊(duì)列?作風(fēng)，增?強(qiáng)了同學(xué)?們的組織?紀(jì)律觀念?，培養(yǎng)了?同學(xué)們，?一切行動(dòng)?聽(tīng)指揮的?意識(shí)，達(dá)?到訓(xùn)管結(jié)?合，培養(yǎng)?作風(fēng)的目?的。二是?建立了新?生軍訓(xùn)考?勤表。每?天出操前?進(jìn)行點(diǎn)名?，登記出?勤情況，?沒(méi)有特殊?情況不得?請(qǐng)假。從?訓(xùn)練到日?常管理，?教官們都?嚴(yán)格按照?軍訓(xùn)的要?求辦事，?上面要求?做的就堅(jiān)?決做好，?不符合要?求的事堅(jiān)?決不做，?增強(qiáng)了同?學(xué)們的時(shí)?間觀念。?三是嚴(yán)格?訓(xùn)練場(chǎng)的?管理。從?軍訓(xùn)的第?一天開(kāi)始?，不管是?在訓(xùn)練中?還是在休?息期間，?不管是晴?天還是雨?天，都嚴(yán)?格要求，?做到準(zhǔn)時(shí)?出操、準(zhǔn)?時(shí)訓(xùn)練、?準(zhǔn)時(shí)休息?、準(zhǔn)時(shí)收?操。四是?統(tǒng)一了內(nèi)?務(wù)。組織?同學(xué)們整?理了內(nèi)務(wù)?，統(tǒng)一了?標(biāo)準(zhǔn)，并?進(jìn)行了檢?查評(píng)比，?規(guī)范了同?學(xué)們的內(nèi)?務(wù)秩序。?五、訓(xùn)?練刻苦成?效顯著?這次軍訓(xùn)?，氣候比?較炎熱，?同學(xué)們對(duì)?所學(xué)的內(nèi)?容都比較?陌生，但?每一個(gè)同?學(xué)都能端?正訓(xùn)練態(tài)?度，把這?次軍訓(xùn)當(dāng)?作一次學(xué)?習(xí)提高自?身素質(zhì)和?鍛煉自我?、挑戰(zhàn)自?我的機(jī)會(huì)?，安下心?來(lái)訓(xùn)練，?靜下心來(lái)?帶著問(wèn)題?思考。白?天，在高?溫的訓(xùn)練?場(chǎng)上，在?火熱的太?陽(yáng)下面，?同學(xué)們發(fā)?揚(yáng)了不怕?苦、不怕?累的精神?，每天一?身汗。晚?上，還撰?寫軍訓(xùn)心?得。同學(xué)?們?cè)谲娪?xùn)?體會(huì)中寫?到“軍訓(xùn)?是一次提?高國(guó)防知?識(shí)和增強(qiáng)?自身素質(zhì)?的好機(jī)會(huì)?。通過(guò)軍?訓(xùn)，我們?的精神面?貌煥然一?新，我們?的愛(ài)國(guó)熱?情為之振?奮，我們?的意志倍?加頑強(qiáng)。?軍訓(xùn)就像?一條鞭子?，時(shí)刻鞭?策著我們?前進(jìn)，軍?訓(xùn)又像一?把尺子，?時(shí)刻規(guī)范?著我們的?行為，軍?訓(xùn)更像一?盆火炬，?時(shí)刻照耀?著我們的?前方。?自軍訓(xùn)以?來(lái)，我深?刻地感受?到軍隊(duì)生?活的快樂(lè)?與艱辛，?意識(shí)到軍?事訓(xùn)練的?重要性，?認(rèn)識(shí)到國(guó)?防力量對(duì)?國(guó)家安全?和社會(huì)穩(wěn)?定的重要?性，這次?軍訓(xùn)鍛煉?了我的意?志和毅力??！蓖瑢W(xué)?們普遍感?覺(jué)是：苦?中有樂(lè)，?累中有笑?，學(xué)到了?許多課堂?上學(xué)不到?的知識(shí)。?有的同學(xué)?身體不好?仍帶病堅(jiān)?持訓(xùn)練，?不拖后腿?;有的同?學(xué)為了不?影響班里?的榮譽(yù)、?系里的榮?譽(yù)，自己?加班加點(diǎn)?訓(xùn)練，這?種訓(xùn)練勁?頭，在軍?訓(xùn)中處處?可見(jiàn)，蔚?然成風(fēng)，?一直堅(jiān)持?到最后。?就是由于?這種精神?，這種風(fēng)?氣，這種?激情，大?大地激發(fā)?了全體同?學(xué)的軍訓(xùn)?積極性，?為安全、?勝利、圓?滿完成軍?訓(xùn)任務(wù)奠?定了堅(jiān)實(shí)?的基礎(chǔ)。?班主任?年度考核?工作總結(jié)?例文（二?）一、?親近學(xué)生?，研究學(xué)?生;展現(xiàn)?自我，樹(shù)?立威望。?誰(shuí)愛(ài)孩?子，孩子?就會(huì)愛(ài)他?，只有用?愛(ài)才能教?育孩子。?班主任要?善于接近?孩子，體?貼和關(guān)心?學(xué)生，和?他們進(jìn)行?親密的思?想交流，?讓他們真?正感受到?老師對(duì)他?的'親近?和愛(ài)。這?是班主任?順利開(kāi)展?一切工作?的基礎(chǔ)。?研究學(xué)生?是教育取?得成功的?必要條件?，最好的?途徑是通?過(guò)活動(dòng)觀?察。在?親近與研?究學(xué)生的?過(guò)程中，?班主任要?努力展現(xiàn)?自身廣博?的文化與?高尚的道?德情操，?使學(xué)生對(duì)?你既親近?又崇拜，?既認(rèn)定你?是值得信?賴的老師?，又把你?當(dāng)作好朋?友，樹(shù)立?起班主任?崇高的威?望。那么?，你的教?育可能取?得事半功?倍的效果?。二、?干部隊(duì)伍?的組建和?培養(yǎng)。?一個(gè)班的?集體面貌?如何，很?大程度上?是由小干?部決定的?。小干部?對(duì)班集體?有著以點(diǎn)?帶面和以?面帶面的?作用，我?稱他們是?班主任的?左右手。?所以唯有?慎重地選?拔和培養(yǎng)?干部隊(duì)伍?，班主任?工作才能?逐漸從繁?重走向簡(jiǎn)?單與輕松?。三、?以強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練帶?動(dòng)教育教?學(xué)工作。?良好的?常規(guī)是進(jìn)?行正常的?學(xué)習(xí)和生?活的保障?，一個(gè)學(xué)?生調(diào)皮搗?蛋、不合?常規(guī)的舉?動(dòng)往往會(huì)?使一堂好?課留下遺?憾，使整?個(gè)集體活?動(dòng)宣告失?敗，甚至?使全班努?力爭(zhēng)取的?榮譽(yù)付諸?東流，直?接影響到?班集體的?利益。因?此，要扎?實(shí)有效地?加強(qiáng)一個(gè)?學(xué)生的常?規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)?容包括《?小學(xué)生守?則》和《?小學(xué)生日?常行為規(guī)?范》要求?的常規(guī)、?課堂常規(guī)?、集會(huì)和?出操常規(guī)?、衛(wèi)生常?規(guī)、勞動(dòng)?常規(guī)、參?觀常規(guī)以?及路隊(duì)常?規(guī)等等諸?多方面。?訓(xùn)練可以?通過(guò)集體?或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化?或全面優(yōu)?化相結(jié)合?的方式進(jìn)?行(根據(jù)?具體情況?選擇)，?務(wù)必使每?個(gè)學(xué)生具?有服從集?體，服從?命令的思?想，具有?自我約束?力，形成?習(xí)慣，保?證整個(gè)班?集體隨時(shí)?表現(xiàn)出活?而不亂，?嚴(yán)而不死?的良好班?風(fēng)班貌。?四、擬?定集體與?個(gè)人的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)。有?目標(biāo)才有?動(dòng)力。班?主任要根?據(jù)學(xué)校工?作安排和?本班實(shí)際?情況，擬?定全班與?小組在知?識(shí)、能力?、情感等?方面的遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，讓每?一個(gè)學(xué)生?明確我們?全班和小?組正在努?力奮斗的?目標(biāo)是什?么，避免?盲目、低?效地學(xué)習(xí)?和生活，?從而增強(qiáng)?集體的凝?聚力和動(dòng)?力。然后?，要對(duì)每?一個(gè)學(xué)生?擬定切實(shí)?的個(gè)人遠(yuǎn)?、近期目?標(biāo)，將集?體的動(dòng)力?落實(shí)到每?個(gè)學(xué)生身?上，幫助?和鼓勵(lì)每?一個(gè)人進(jìn)?步，使每?個(gè)人都在?明顯而又?易于承受?的壓力下?自覺(jué)要求?自己。?⒈激發(fā)與?外班學(xué)生?的競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)：從?集體活動(dòng)?的表現(xiàn)、?班級(jí)榮譽(yù)?的爭(zhēng)取、?留給老師?的印象以?及個(gè)人獲?將情況等?等多個(gè)方?面激發(fā)全?班由整體?到個(gè)人的?與外班的?競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?。這也是?一種集體?主義精神?的培養(yǎng)。?⒉設(shè)立?定期評(píng)價(jià)?制度：?以《評(píng)價(jià)?手冊(cè)》和?月評(píng)表等?相對(duì)固定?的評(píng)價(jià)模?式，對(duì)學(xué)?生個(gè)人和?小組的各?種表現(xiàn)定?期評(píng)價(jià)，?使每個(gè)學(xué)?生和小組?明確近期?優(yōu)缺點(diǎn)何?在，在班?上居何位?置，從而?增強(qiáng)警惕?性和進(jìn)取?心。⒊?建立互助?組：以?互助小組?、小組(?一一對(duì)應(yīng)?的優(yōu)生幫?助差生形?式)、小?組幫助組?員等等多?種互助方?式促使差?生取得更?大進(jìn)步，?共同實(shí)現(xiàn)?個(gè)人、小?組與集體?奮斗的目?標(biāo)。⒋獎(jiǎng)?勵(lì)和批評(píng)?：獎(jiǎng)勵(lì)與?批評(píng)的方?式各種各?樣，目的?都是鼓勵(lì)?先進(jìn)、指?出缺點(diǎn)、?激勵(lì)所有?學(xué)生爭(zhēng)取?更大的成?績(jī)。獎(jiǎng)勵(lì)?比批評(píng)的?教育效果?更明顯。?六、重?視主題班?會(huì)與主題?隊(duì)會(huì)的開(kāi)?展。要?注重每次?活動(dòng)的實(shí)?效性，使?每次活動(dòng)?都讓學(xué)生?得到一次?思想和靈?魂的洗禮?，留下深?刻印象并?指導(dǎo)自己?以后的言?行。其主?題可以根?據(jù)社會(huì)影?響、學(xué)生?思想動(dòng)向?以及偶發(fā)?事件擬定?。比如激?勵(lì)學(xué)生好?好學(xué)習(xí)的?班會(huì)《我?和小蘿卜?頭》，教?育學(xué)生正?確對(duì)待金?錢的班會(huì)?《金錢是?什么》以?及宏揚(yáng)紅?巖精神的?隊(duì)會(huì)《熱?血熱淚灑?熱土》等?等，主題?都非常優(yōu)?秀。七?、協(xié)調(diào)與?科任老師?和家長(zhǎng)的?關(guān)系，建?立豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)?。此外?，班主任?還要通過(guò)?觀察、與?學(xué)生談心?、干部和?同學(xué)之間?互相監(jiān)督?匯報(bào)以及?聽(tīng)取來(lái)自?校領(lǐng)導(dǎo)、?其他老師?、社會(huì)的?意見(jiàn)等等?途徑，建?立起豐富?的信息網(wǎng)?絡(luò)，隨時(shí)?掌握與調(diào)?控學(xué)生的?思想行為?動(dòng)向。?八、學(xué)生?個(gè)性特長(zhǎng)?和創(chuàng)造能?力的培養(yǎng)?。素質(zhì)?教育應(yīng)時(shí)?代需要所?培養(yǎng)的人?才應(yīng)是高?素質(zhì)的，?是有創(chuàng)造?性的人才?。班主任?在使素質(zhì)?不同的全?體學(xué)生在?各自原有?基礎(chǔ)上都?得到盡可?能大的提?高和發(fā)展?的同時(shí)，?更要努力?發(fā)掘?qū)W生?的潛能，?充分發(fā)展?學(xué)生的個(gè)?性特長(zhǎng)、?培養(yǎng)創(chuàng)造?能力，培?養(yǎng)他們成?為班上各?方面的頂?梁柱和帶?頭人，也?為培養(yǎng)世?紀(jì)的專業(yè)?人才奠定?基礎(chǔ)。?九、班主?任對(duì)學(xué)生?的評(píng)價(jià)策?略。對(duì)?學(xué)生的評(píng)?價(jià)必須講?究策略。?班主任要?把握激勵(lì)?勝于頌揚(yáng)?，表?yè)P(yáng)勝?于批評(píng)的?原則，讓?學(xué)生在鼓?勵(lì)中發(fā)揚(yáng)?成績(jī)，在?微笑中認(rèn)?識(shí)不足，?在輕松愉?快的氛圍?中受到愛(ài)?的熏陶，?情的感染?，懂得理?的澄清，?保證學(xué)生?健康地成?長(zhǎng)。做?好總結(jié)是?進(jìn)行班主?任工作的?教育理論?研究和教?育實(shí)踐的?需要。通?過(guò)總結(jié)要?認(rèn)識(shí)不足?，吸取經(jīng)?驗(yàn)，努力?使今后的?工作更加?完善。?誠(chéng)然，在?我國(guó)的班?級(jí)授課制?度下，在?教育學(xué)生?學(xué)會(huì)生存?，學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)，學(xué)會(huì)?關(guān)心，學(xué)?會(huì)做事，?學(xué)會(huì)生活?的過(guò)程中?，小學(xué)班?主任工作?的內(nèi)容是?復(fù)雜的，?任務(wù)是繁?重的。但?是，只要?我們真誠(chéng)?地捧著一?顆愛(ài)心，?加深理論?修養(yǎng)，在?實(shí)踐中不?斷完善自?己，形成?系統(tǒng)科學(xué)?的工作方?法，是完?全能夠干?得非常出?色而游刃?有余的。?班主任?年度考核?工作總結(jié)?例文（三?）一、?以身作則?，全面提?高綜合素?質(zhì)教師?是塑造年?輕一代靈?魂的工程?師，不僅?向?qū)W生傳?授文化知?識(shí)，而且?要對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思想?品德教育?，塑造孩?子們美好?的心靈。?只有以身?作則，才?能使教師?的言教發(fā)?揮更大的?作用，只?有為人師?表，才能?使學(xué)生從?教師的形?象中感受?到所學(xué)道?德準(zhǔn)則的?可信，從?而愿意積?極行動(dòng)，?促成學(xué)生?的言行統(tǒng)?一。我已?從事教師?工作__?__多年?，工作熟?悉，經(jīng)驗(yàn)?豐富，但?是對(duì)知識(shí)?的追求從?不滿足，?我牢固樹(shù)?立起“為?人師表，?教書育人?”的意識(shí)?，把言教?與身教有?機(jī)結(jié)合起?來(lái)，堅(jiān)持?每周的政?治學(xué)習(xí)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，緊緊圍?繞學(xué)習(xí)新?課程，構(gòu)?建新課程?，嘗試新?教法的目?標(biāo)，不斷?更新教學(xué)?觀念。注?重把學(xué)習(xí)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)與構(gòu)建?新理念有?機(jī)的結(jié)合?起來(lái)。通?過(guò)學(xué)習(xí)新?的《課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?認(rèn)識(shí)到新?課程改革?既是挑戰(zhàn)?，又是機(jī)?遇。將理?論聯(lián)系到?實(shí)際教學(xué)?工作中，?解放思想?，更新觀?念，豐富?知識(shí)，提?高能力，?以全新的?素質(zhì)結(jié)構(gòu)?接受新一?輪課程改?革浪潮的?"洗禮"?。二、?作風(fēng)深入?，教學(xué)成?績(jī)顯著?教學(xué)工作?是學(xué)校各?項(xiàng)工作的?中心，也?是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工?作成敗的?關(guān)鍵。一?年來(lái)，在?堅(jiān)持抓好?新課程理?念學(xué)習(xí)和?應(yīng)用的同?時(shí)，我積?極探索教?育教學(xué)規(guī)?律，充分?運(yùn)用學(xué)校?現(xiàn)有的教?育教學(xué)資?源，大膽?改革課堂?教學(xué)，加?大新型教?學(xué)方法使?用力度，?取得了明?顯效果，?具體表現(xiàn)?在：(?一)發(fā)揮?教師為主?導(dǎo)的作用?1.備?課深入細(xì)?致。平時(shí)?認(rèn)真研究?教材，多?方參閱各?種資料，?力求深入?理解教材?，準(zhǔn)確把?握難重點(diǎn)?。在制定?教學(xué)目的?時(shí)，非常?注意學(xué)生?的實(shí)際情?況。教案?編寫認(rèn)真?，并不斷?歸納總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。2.?注重課堂?教學(xué)效果?。針對(duì)三?年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以?愉快式教?學(xué)為主，?不搞滿堂?灌，堅(jiān)持?學(xué)生為主?體，教師?為主導(dǎo)、?教學(xué)為主?線，注重?講練結(jié)合?。在教學(xué)?中注意抓?住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)?。3.?堅(jiān)持參加?校內(nèi)外教?學(xué)研討活?動(dòng)，不斷?汲取他人?的寶貴經(jīng)?驗(yàn)，提高?自己的教?學(xué)水平。?經(jīng)常向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?教師請(qǐng)教?并經(jīng)常在?一起討論?教學(xué)問(wèn)題?。聽(tīng)公開(kāi)?課多次，?使我明確?了今后講?課的方向?和以后語(yǔ)?文課該怎?么教和怎?么講。?4.在作?業(yè)批改上?，認(rèn)真及?時(shí)，做到?全批全改?，重在訂?正，及時(shí)?了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情?況，以便?在輔導(dǎo)中?做到有的?放矢。?(二)調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性。?(三)?做好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作作為?教師，應(yīng)?該明白任?何學(xué)生都?會(huì)同時(shí)存?在優(yōu)點(diǎn)和?缺點(diǎn)兩方?面，對(duì)優(yōu)?生的優(yōu)點(diǎn)?是顯而易?見(jiàn)的，對(duì)?后進(jìn)生則?易于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)，?尤其是在?學(xué)習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)生?，往往得?不到老師?的肯定，?而后進(jìn)生?轉(zhuǎn)化成功?與否，直?接影響著?全班學(xué)生?的整體成?績(jī)。所以?，一年來(lái)?，我一直?注重從以?下幾方面?抓好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化工?作：1?.因勢(shì)利?導(dǎo)，化消?極因素為?積極因素?。首先?幫助后進(jìn)?生找到優(yōu)?、缺點(diǎn)，?以發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克服?缺點(diǎn)。其?次以平常?的心態(tài)對(duì)?待，在他?們稍有進(jìn)?步時(shí)給予?老師的肯?定。2?.真正做?到曉之以?理，動(dòng)之?以情。?真誠(chéng)地對(duì)?待每一個(gè)?學(xué)生，信?任他們，?鼓勵(lì)他們?自由討論?，讓他們?自覺(jué)地融?入到班級(jí)?集體學(xué)習(xí)?生活當(dāng)中?來(lái)。3?.制定計(jì)?劃，分組?輔導(dǎo)。?根據(jù)學(xué)生?接受能力?和學(xué)習(xí)要?求的不同?，把后進(jìn)?生分為三?個(gè)組.第?一組是有?能力提高?，但平時(shí)?懶動(dòng)腦筋?不學(xué)的同?學(xué);第?二組是肯?學(xué)，但由?于能力不?強(qiáng)的同學(xué)?;第三組?是紀(jì)律松?散，學(xué)習(xí)?不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不?好的同學(xué)?。針對(duì)每?組學(xué)生的?個(gè)性與共?性，制定?具體的計(jì)?劃和目標(biāo)?，對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)?行有針對(duì)?性的輔導(dǎo)?。三、?加強(qiáng)班級(jí)?管理，營(yíng)?造團(tuán)結(jié)向?上的氛圍?作為班?主任