第15課《白楊禮贊》閱讀理解題(含解析)

第15課《白楊禮贊》閱讀理解題(含解析)部編版語文八年級上冊第15課《白楊禮贊》閱讀理解題

1.閱讀下文，回答問題

【甲】

世上最溫暖的花

①兒時(shí)的家鄉(xiāng)，到處種的都是棉花，在陽光燦爛的日子里，它們開出一地的明朗，溫馨著大地和農(nóng)人的心。春天，剛聽到布谷鳥的鳴叫，人們就開始不停地忙碌了。記憶中，母親好像天天泡在棉田里，雙手染滿了棉葉的顏色，衣褲鞋子沾滿泥水，全身上下都帶著棉田里特有的氣息。

②在盛夏的熱風(fēng)中，棉花很快就長成了茂密的灌木林，等到棉花開花時(shí)，棉田里則是另一番景象。棉花的花兒美如蝶翅，顏色不一，紅的，白的，嬌艷柔嫩。有趣的是每一朵花的底部都包裹著一個(gè)棉桃，初如豌豆，逐日漸長，直至變成一個(gè)碩大的桃子形狀，那花兒才黯然謝去。等到了秋天，棉桃綻開，白色的橘瓣一樣的果肉呈現(xiàn)眼前時(shí)，那才是真正的開花了，是它一生豐厚的積蓄在展示。

③最喜歡那滿田的棉桃吐蕊了，放眼望去，似乎是天上的云不小心走失了，一下子掉進(jìn)棉花地一樣。等大多數(shù)花朵全白了，母親帶著我一起去摘棉花。棉田里，母親頭裹方巾腰系棉兜，一會兒側(cè)身，一會兒彎腰，五根手指同時(shí)伸向盛開的花瓣，一捏，就將一朵棉花收進(jìn)棉兜里。母親的神情專注，動作嫻熟，腰間的布兜也越來越鼓，看上去宛若幸福的孕婦，通體洋溢著母性的光輝。

④剛摘的棉花是潮濕的，還要在燦爛的晴天暴曬兩日。它們薄薄地?cái)傞_來，像天上的朵朵白云落到門前。有時(shí)候我也會幫忙翻曬，讓每一點(diǎn)棉絮都盡情吸收陽光的味道和溫暖，棉花的清香也會混合著一股濕漉漉的水汽時(shí)不時(shí)地撩著鼻翼。等忙完一陣后，母親會瞅個(gè)時(shí)間，忙著彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋。柔韌的棉裹起秋陽的味道，母親的手掖了又掖，拍了又拍，看著平坦溫厚的棉被和胖嘟嘟的棉衣，她的心里好像就有了著落。

⑤母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖。穿著母親做的棉衣，哪怕是走在零下十幾攝氏度的寒冬里，依然溫暖而又幸福。等我有了女兒后，每到冬天女兒都會穿著母親做的小碎花棉褲棉襖，不罩外衣，中式的棉襖有些溜肩，使女孩子看上去清秀而嬌好，一張小臉反而生動起來。

⑥棉花，世上最溫暖的花，也是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵。棉不斷，母愛不斷，溫暖不止。特別是在寒冷的冬日，只要有了棉，就有了溫暖，就有了熱度。

——摘自《思維與智慧》2016年第3期

【乙】

棉花！棉花！

①什么樣的詞，無論如何也沒法大聲念出來？

②是棉花。

③你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！

……

④母親和幾位阿姨各占據(jù)被子的一邊，專心致志地忙活著，銀針閃爍，長線飄飄，她們看上去強(qiáng)壯、結(jié)實(shí)、胯骨寬大，頭發(fā)和乳房卻日漸干枯荒蕪，這是無盡的生育和勞累所致。縫被子時(shí)，她們把身子低伏下去，像對棉花表達(dá)虔誠的敬意，又像滿心滿懷去擁抱棉花。她們圓潤、臃腫，鉛華褪盡，是另一種棉花。

⑤人們熱情歌頌這世界的山川河流、名花異草，高聲贊美這個(gè)世界的飛揚(yáng)、偉岸和多姿多彩，可有誰會注意到它的底座——棉花？正是棉花給予這世界廣大的慈悲、安寧和貼心貼肺的溫暖，但沒有人會常常想起它，偶爾一次在逆境的寒風(fēng)中裹緊棉襖擁一擁被子想起了棉花，也沒法大聲贊美放歌抒情，只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花！

——摘自《散文》2006年第2期

(1)思考文題：

①甲文文題“世上最溫暖的花"有何含義？

___

②乙文文題為什么連用了兩個(gè)感嘆號？

___

(2)理解詞義：結(jié)合文意，談?wù)勀銓孜牡冖芏渭狱c(diǎn)詞語“有了著落”含義的理解。

___

(3)賞析語句：甲文第③段畫線句運(yùn)用了兩種修辭手法，請任選一種做點(diǎn)賞析。

___

(4)分析結(jié)構(gòu)：雖然乙文中間刪減了幾個(gè)段落，但仍能看出結(jié)構(gòu)上的首尾呼應(yīng)。請具體說明。

___

(5)探究寫法：作為抒情散文，甲乙兩文都采用了象征的手法來表達(dá)情感。請說說兩文中的“棉花"分別象征了什么。

___

2.閱讀下文，回答問題。

三角梅

劉成章

①那年春天，我們陸續(xù)給小院栽了一些花木，其中包括一棵三角梅。我們知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬，特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方，希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見。

②不料遇到了令人非常沮喪的事情。栽的時(shí)候，都一樣認(rèn)真，一樣施足了底肥澆足了水，栽好之后，管理也沒有偏三向四?？墒莿e的花木都長得歡歡實(shí)實(shí)，到抽條時(shí)抽條，到開花時(shí)開花，一年下來，都長得很像樣子了，唯獨(dú)那棵三角梅老是趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了。

③第二年，那棵三角梅仍然毫無變化。

④第三年，滿院子的花木都長得青春勃發(fā)、高大喜人，那棵三角梅的葉片卻比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子。我和老伴感傷地想，它總有一天會死去的。但自己親手種下的，還曾懷有那樣美好的憧憬，心中仍存那么一絲絲的期盼。

⑤去年是栽下它的第四個(gè)年頭了。春天，當(dāng)別的花木都在泛綠、發(fā)芽時(shí)，那三角梅依然毫無生機(jī)，一點(diǎn)要擁抱春天的意思都沒有。我和老伴多次站在它面前皺眉，嘆息，甚至責(zé)備。我們說，干脆把它拔了吧，省得它還占著一塊地方，還要天天浪費(fèi)幾勺水。我的女兒和女婿，也是這樣的觀點(diǎn)。至此，全家的意見都一致了，欲除之而后快。

⑥然而，事情卻出現(xiàn)了意想不到的變化。就在說這話后的不長時(shí)間，我們驚喜地看見，三角梅可憐兮兮的枝葉間，居然抽出了一枝表皮有著細(xì)致紋路的新條，而且長得很快，不久就長到二尺長了，接著又在那新條上旁逸斜出，生出了好幾條側(cè)枝。我們高興極了?？蔀槭裁磿蝗话l(fā)生這么大的變化呢？也許是我們要挖掉它的議論被它聽懂了吧!如果是，對它來說，那可是件性命攸關(guān)的大事啊，于是它就拼命一搏，終于把生命的力量給搏出來了。好像每天太陽一出來，它就死盯著周圍的花木，與它們比賽著成長。它身上透露出來的生機(jī)，非常生動地展現(xiàn)在藍(lán)天之下，是那么醒目耐看。這時(shí)候與其他花木相比，它毫無遜色之處。它像沉默了好幾年的毛毛蟲，終于蓄滿力量，開始向著花蝴蝶的方向蛻變了。

⑦又過了一個(gè)多月，我出門要干什么去，忽見山墻邊露出一段紅色的花枝，仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)竟然是三角梅開了一嘟?；鸺t的花。它靜靜地趴靠在墻邊，正好長了一人高。我急忙叫來老伴，讓她也高興高興。老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

⑧又是一個(gè)春天來臨了，此時(shí)的三角梅已長成一棵枝茂花繁的大樹，比房檐都高，它的紅色花瓣就像紅金子捶成的薄片，只要輕輕撞擊就能發(fā)出動人的聲音。太陽照射的時(shí)候，它的每朵花都泛溢著紅色的光暈；風(fēng)兒一吹，每朵花都像一只火紅的蝴蝶張開翅膀，扇動著，奮爭著，仿佛急欲掙脫枝頭，翩然飛去。

⑨生命，在堅(jiān)韌中真是蘊(yùn)藏了無法言說的奧秘和潛能！

（選自《光明日報(bào)》，有刪改）

(1)在栽種后的四年里，三角梅的生長經(jīng)歷是怎樣的？請結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行梳理。

生長

階段第一年第二年第三年第四年

生長

狀態(tài)①②③由毫無生機(jī)到開始抽枝，生長，開花

(2)請從修辭角度，賞析文章第⑧段中畫線的句子。

___

(3)下面對文章的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是()

A.這篇文章按照時(shí)間線索，記錄了三角梅從種植后了無生機(jī)到繁花怒放的生長經(jīng)歷。

B.第①段交代作者栽種三角梅的原因，只是希望每一個(gè)經(jīng)過他家門前的人，都能看到小院中的花。

C.第④段描寫三角梅“病懨懨”“要死不活"的樣子，凸顯了它后面的“枝茂花繁”，前后形成對比。

D.因?yàn)榭吹饺敲方K于長出旁逸斜出的枝杈，老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩。

E.文章采用欲揚(yáng)先抑的寫法，并綜合運(yùn)用了記敘、描寫、抒情和議論等多種表達(dá)方式。

(4)說說第②～⑧段在寫法上體現(xiàn)出的最鮮明的特色。

___

3.閱讀下文，回答問題。

蕭蕭白楊

許冬林

①白楊樹是我見過的生長得最專注的樹了。樹干挺拔向上，像毛筆的中鋒，筆直指向天空。那些丫枝里，沒有一個(gè)逃兵，哪怕一點(diǎn)異心都沒有。看著那樣統(tǒng)一步調(diào)的丫枝，在主干的統(tǒng)領(lǐng)下，奔向同一個(gè)方向，會讓人心底涌起“忠誠"兩字。

②和白楊相比，感覺南方的樹木是嬌生慣養(yǎng)的。南方有佳木，它們枝葉蓊郁，八方伸展，是一副柔媚多情的姿態(tài)。而白楊呢，它大約是喬木中的君子，行坐端莊，穆穆臨風(fēng)。

③以前讀到“白楊多悲風(fēng)，蕭蕭愁殺人”，我以為白楊秋風(fēng)是一幅蒼黃晦暗的畫面?！笆捠?是白楊在風(fēng)里落葉的聲音——長風(fēng)浩蕩，秋色肅殺，和落葉一起沉寂于大地的，還有永不復(fù)返的生命。《古詩十九首》里，白楊就這么蕭條冷落，似乎一直在很悲劇地落葉。

④后來做中學(xué)老師，給學(xué)生上《白楊禮贊》，依舊將信將疑，以為作者是懷著主觀偏見，生生把晦暗蒼涼的白楊給提亮了。直到親眼看見，才驚覺白楊原來不那么蕭索。

⑤在新疆，秋日朗照的天空下，看到水渠邊的一排白楊樹，我竟然也和上世紀(jì)四十年代初的茅盾先生一樣，驚奇地叫了一聲。

⑥白楊實(shí)在英挺，是纖塵不染的那種英挺偉岸。

⑦“微風(fēng)吹，吹得綠葉沙沙響，太陽照得綠葉閃銀光?！憋L(fēng)吹白楊，萬葉翻動，蕭蕭有聲。西北地區(qū)的樹木還有一個(gè)特點(diǎn)，就是葉子要稀一點(diǎn)。葉子的間隙里，風(fēng)可以張開膀子穿過去。不像南方的樹，葉子太密太厚，永遠(yuǎn)是荷爾蒙旺盛的青春期，風(fēng)一吹，聲音模糊得沒有重點(diǎn)。

⑧我喜歡白楊，喜歡它的這種疏朗與簡潔，就像難得一遇的謙謙君子，儒雅、低調(diào)，懂得節(jié)制欲望，與攘攘①塵世總是保持一段距離，可又是有力量的。我站在白楊下，聽風(fēng)吹白楊，感覺像是站在樓蘭遺址的頹墻前，虔誠地傾聽古人渾厚莊嚴(yán)的歌謠。

⑨白楊入畫。但不是中國水墨，而是西洋油畫。西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，適宜畫白楊。在油畫框里，白楊用枝干和茂盛的葉子，來表達(dá)陽光醇厚，表達(dá)天空高遠(yuǎn)。

⑩去交河故城時(shí)，我在吐魯番的一條路邊停下，特意下車，親手撫摸了一棵白楊。

交河故城是唐朝安西都護(hù)府遺址，在吐魯番。安西都護(hù)府是唐代西域的最高軍政機(jī)構(gòu)，首任都護(hù)是喬師望，他是唐朝將領(lǐng)，廬陵公主的駙馬。后來接任的郭孝恪擊敗龜茲后，把安西都護(hù)府從交河城遷到了龜茲，即今天的新疆庫車市。此后，都護(hù)府在唐蕃戰(zhàn)火中幾失幾守，最后府衙基本穩(wěn)定在龜茲。王維有《送元二使安西》：“渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。"王維詩里的安西，已經(jīng)是位于龜茲的安西都護(hù)府了。

在唐代，從長安望向安西都護(hù)府，那是山長水闊，黃沙漫天。那些遠(yuǎn)赴西北鎮(zhèn)守邊塞的文武官員，那些鞍馬風(fēng)塵夜夜望鄉(xiāng)的中原士兵，一定在不遇故人的孤獨(dú)中，用白楊的蔥蘢喂養(yǎng)著鄉(xiāng)思和希望。

瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝?！边吶娙酸瘏懗隽诉叺乜嗪畢s也雄奇的大觀。那時(shí)，懷著建功立業(yè)的志向，岑參第二次出塞任職。新的守邊人來了，老的守邊人回去，一撥撥人馬輪換，用人之顛沛換國之長安。岑參來給他的前任武判官送行，“輪臺東門送君去，去時(shí)雪滿天山路"，那時(shí)，西北的白楊一定落光了葉子，在漫天風(fēng)雪中佇立成千樹萬樹梨花開的樣子。

當(dāng)春天來臨，交河故城的城墻下桃花盛開。一千多年前的春天，白楊也在春風(fēng)里萌發(fā)新葉。我想，那些一撥撥來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人，是否在深深孤獨(dú)中，慢慢就散發(fā)出白楊的氣質(zhì)？

如果有白楊，又何懼大地空曠。

【注】①攘攘：世人追名逐利的樣子。

(1)請談?wù)勛髡哒J(rèn)為西洋油畫比中國水墨更適合畫白楊的原因。

___

(2)作者和茅盾看到白楊樹都“驚奇地叫了一聲”，茅盾是因?yàn)閼脩糜斜话寥煌α⒌陌讞铙@醒，而作者是為什么？請結(jié)合文本分析原因。

___

(3)本文中的白楊有何象征意義？文章運(yùn)用象征這一表現(xiàn)手法有什么作用？

___

(4)文章第③④段寫白楊運(yùn)用了什么寫作手法？有什么作用？

___

(5)請結(jié)合文本分析第段中“白楊的氣質(zhì)"的內(nèi)涵，并聯(lián)系當(dāng)今一則事例談?wù)勀愕母邢搿?/p>

___

4.閱讀下文，回答問題。

晚秋的胡楊

史建新

一道又一道沙梁上，胡楊高高低低前前后后散散地聳立著。近看空曠，遠(yuǎn)望一片蒼茫，落落寞寞，卻是另一番景致，而那一樹的葉片，呈現(xiàn)著的金黃色已是金碧輝煌了。

走走停停，我們在荒無人煙的胡楊林里躑躅，一行四人，陶醉于這無與倫比的美景，竟忘了還要去辦的正事了。

逶逶迤迤的一道沙梁，梁頂上癡癡地立著幾棵胡楊，葉片團(tuán)團(tuán)簇簇。樹干足有合抱粗，樹頂卻稀稀地散著一樹的黃葉。四周沒有一絲風(fēng)，靜靜的心里便生出一份感動。同伴都在各自心儀的樹旁拍照，我卻望著眼前的金黃色愣怔在了那里。

條條樹枝硬硬地向上挺立著。一年到頭它們要經(jīng)歷多少風(fēng)沙，可樹枝卻是向上的，迎著風(fēng)的。葉片，金黃金黃的。金戒指、金項(xiàng)鏈，那種黃只是小里小氣的一點(diǎn)或一串，而這里卻是一樹一樹，成片成片的金黃啊，站在這里，就像一個(gè)人面對一座豁然打開的金山。

我驚喜著，感嘆著，輕輕撫摸著這高貴的顏色和這讓人無法相信的樹木。雖然已是深秋，樹下卻沒有一片落葉，片片黃黃亮亮的葉，在枝干上輕輕地?fù)u著頭，仿佛在輕輕地訴說著什么。每棵樹上都奇怪地生長著三角形、柳葉形和橢圓形三種葉片。三角形的葉片厚實(shí)，葉面布著點(diǎn)點(diǎn)傷痕；柳葉形的單薄，卻片片金光閃閃。

胡楊的這種黃，與沙土的土黃有著天壤之別，沙土的黃是那種讓人看了心里生膩，讓人心生蒼涼的黃。那是病態(tài)，是冷漠，是恐怖，是死亡的象征。而胡楊呈現(xiàn)的卻是一種高貴，是雍容，是皇家的顏色，皇家的專利，皇家的象征。

世上有哪一種樹如這般苦難，把生命綻放到這般極致呢。許是經(jīng)歷了太多的磨難，才在這一刻爆發(fā)；許是有了那深深扎在沙漠的根，才讓葉如此堅(jiān)忍；許是烈日的毒辣，它才這樣昂揚(yáng)著；許是沒日沒夜狂風(fēng)沙粒的吹打，才讓它這樣高貴……

我張著嘴，癡癡地在林中呆愣著。

城里的楊樹葉也發(fā)黃?？赡鞘且环N凋零，一種衰敗。輕輕撫摸，便飄落手心，顏色寡黃淡白。一遇風(fēng)，葉片便急不可耐地落了。胡楊金黃色的葉卻是不輕易落下的，在這里，它將金黃留到深冬。它只有到來年春天，新的一代開始萌動時(shí)才肯離去。

我在美麗的金黃色中漫步，四周是金黃色，頭頂是金黃色，滿天都是金黃色啊！我多想躺在這里，與它們共生共死。可是我不能，我不配。在它們面前，我只是世間一只可憐的螞蟻，而煥發(fā)著滿天金色的胡楊，卻攜帶著浩氣，生發(fā)出讓人耀眼的光芒。懸在大漠的天空映照著沙海，映照著西天，映照著無言的天穹。

枯枝殘葉在我的腳下嘎吱作響，幾個(gè)世紀(jì)的殘枝被雨水風(fēng)沙固化成堅(jiān)硬的堿殼，面目猙獰地袒露著。樹與樹之間，除了沙就是延伸著的胡楊的尸體，可誰又能想到在這里，在深秋，在萬物肅殺的季節(jié)，它卻生成了這樣一道驚心動魄的晚景。

這不是它的一生，這只是它的一年；這不是它的全部，這只是它的一季；這不是它的全貌，這只是它三千年中的一瞬?？蛇@一瞬卻映照得那么耀眼，永遠(yuǎn)定格在我的腦海、我的心靈，永遠(yuǎn)定格在塔克拉瑪干的上空。

滾滾塔河?xùn)|流去，帶走片片真情；茫茫巨龍下東海，鑄就生命的永恒。固身在這里，堅(jiān)守在這里，堅(jiān)守著生命的理想、原始的本真、永恒的貞操……它不似香山紅葉受萬眾矚目，更不如峨眉松柏讓人稱頌。它沒有名花貴樹的地位，連草原都被寵愛著、唱頌著，成了北方人的母親，而它卻沒有……但是，正是有了它們的寂寞，才使我們歡歌笑語地鎮(zhèn)守住了多少城鎮(zhèn)、村莊，鎮(zhèn)守住了我們的家園??！

_________(選自《北京文學(xué)》，有刪改)

(1)作者筆下的“晚秋胡楊”有怎樣的特點(diǎn)？胡楊生長在一個(gè)怎樣的環(huán)境中？

___

(2)文中多處運(yùn)用對比，請找出一處并分析其作用。

___

(3)文章最大的特色是運(yùn)用象征的手法，請你結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。

___

參考答案

1.【答案】(1)①棉花“是世上唯一擁有陽光氣質(zhì)的花朵"，有熱度，能驅(qū)走寒冷；棉花也帶有暖暖的母愛。

②用感嘆號表達(dá)了作者對棉花強(qiáng)烈的贊美之情。

(2)“有了著落”是指母親在冬天來臨之前，己經(jīng)為孩子準(zhǔn)備好了棉被與棉衣，不再擔(dān)心孩子受凍，心里踏實(shí)了。

(3)示例1：這句話采用比喻的修辭手法，把“棉花吐蕊"比作“云掉進(jìn)棉花地”，生動形象地寫出了棉桃吐蕊的盛大場景和棉花的潔白、柔軟，表達(dá)了作者對棉花的喜愛之情。

示例2：這句話采用了擬人的修辭手法，把云人格化，賦予“云"以人的行為“不小心走失”，表達(dá)了作者對棉花（云）的喜愛之情。

(4)乙文開頭說“你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！"結(jié)尾句又說“只能用耳語般的嗓音低低說出來一一棉花！棉花！”照應(yīng)開頭，起到了首尾呼應(yīng)的作用。

(5)甲文中的“棉花"象征了母愛；乙文中的“棉花”象征了母親和幾位阿姨（或：為無盡的生育和勞累奉獻(xiàn)一生的偉大女性）。

【解析】(1)本題考查對文章主題的理解和對作者感情的體會。解答“世上最溫暖的花"的含義時(shí)，應(yīng)通讀全文，緊扣“溫暖”“花"，抓住文中點(diǎn)明主題的關(guān)鍵句段作答。

(2)本題考查理解關(guān)鍵詞。答題時(shí)，先找到加點(diǎn)詞所在的句子，然后細(xì)讀這個(gè)句子及其前后句子。結(jié)合前文“母親會瞅個(gè)時(shí)間，忙著彈棉花、套棉被、縫棉衣、做棉鞋”和后文“母親做的棉衣、棉鞋像是一堵厚實(shí)的墻，擋住了寒冷，留下了溫暖"的意思解答。

(3)本題考查從修辭的角度賞析語言。解答時(shí)，可以按照“這句話運(yùn)用了××的修辭手法，描寫了……，表達(dá)（表現(xiàn)）了……”的格式作答。

(4)本題考查首尾呼應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。首尾呼應(yīng)是指文章在結(jié)尾處再提開頭提到的相應(yīng)內(nèi)容，使內(nèi)容更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)。文章開頭寫：“你只能用耳語般的嗓音低低地說出來——棉花！棉花！"結(jié)尾寫：“只能用耳語般的嗓音低低說出來——棉花！棉花！”結(jié)尾呼應(yīng)開頭。

(5)抓住題中的答點(diǎn)“象征的手法"，首先理解“象征”是以物來表達(dá)人的精神品質(zhì)，然后閱讀兩文，分析作者的寫“棉花"與人物精神品質(zhì)的關(guān)系。

2.【答案】(1)趴在那兒，停滯在那兒，好像完全忘了自己應(yīng)該長長了；依然毫無變化；葉片比當(dāng)初栽下時(shí)還少了好多，病懨懨的，一副要死不活的樣子

(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法，生動傳神地描繪了綻放的三角梅被風(fēng)吹動時(shí)鮮艷如火、活力無限的形象，表達(dá)了作者對三角梅的喜愛和贊美之情。(3)B；D

(4)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。

【解析】(3)本題考查對文本的理解分析能力。通過閱讀我們知道，作者栽種三角梅的原因是“知道三角梅可以開出很繁盛很燦爛的花，所以對它懷著極為美好的憧憬”，“特意把它栽在房屋山墻邊極為顯眼的地方"，是“希望無論是誰來到我家門前，一眼就能看見”，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)第⑦段內(nèi)容知道，“三角梅開了一嘟?；鸺t的花"“我急忙叫來老伴，讓她也高興高興”，此時(shí)“老伴的眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩"，所以老伴眼中閃耀出多年來少見的美麗光彩的原因，不是“看到三角梅終于長出旁逸斜出的枝杈”，而是“三角梅開了一嘟嚕火紅的花"，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。

3.【答案】(1)因?yàn)殛柟庀?，白楊被照得通體明亮，葉子翠綠，樹干純白，色彩飽和度強(qiáng)。而西洋油畫，用色飽滿，所以適宜畫白楊。

(2)因?yàn)榻K于親眼看到了白楊的挺拔高大，見證了它的毫無蒼黃晦暗之色，且它的“疏朗與簡潔”深深吸引了“我"。一聲驚叫，完全是興奮喜悅之聲。

(3)文中的白楊象征來過西北、駐守過西北、穿越過古絲綢之路的人們，以及他們那種忠誠、耐得住寂寞、堅(jiān)強(qiáng)不屈、默默奉獻(xiàn)的精神。運(yùn)用這一表現(xiàn)手法，表達(dá)了作者對這些人、這些精神的崇敬與贊美之情，賦予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地。

(4)運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑的手法。通過寫“我”以前對白楊的誤解，引出下文“我"對白楊的重新認(rèn)識，突出了白楊的英挺偉岸，表達(dá)了“我”對白楊的喜愛和贊美之情。

(5)“白楊的氣質(zhì)"指的是忠誠，耐得住寂寞，偉岸挺拔，堅(jiān)強(qiáng)不屈，默默奉獻(xiàn)。示例：袁隆平院士扎根農(nóng)田，幾十年如一日地堅(jiān)守在農(nóng)田與科研一線。他不為名利，在工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)。他研究的是水稻，可誰又能說他的形象不像一棵參天的白楊呢？

【解析】(1)根據(jù)第⑨段“西北無邊無際的陽光下，白楊被照得通體明亮，氣宇軒昂。葉子翠綠