三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 4《工作效率 工作時(shí)間和工作總量》教材分析 浙教版 素材辦公文檔工作總結(jié)

400÷40＝10〔時(shí)〕。第4題，先計(jì)算筍干的單價(jià)，再求得香聯(lián)系，并運(yùn)用這些數(shù)量編一道關(guān)于工作效率、工作時(shí)間和工作總量方÷80＝2〔時(shí)〕……10400÷40＝10〔時(shí)〕。第4題，先計(jì)算筍干的單價(jià)，再求得香聯(lián)系，并運(yùn)用這些數(shù)量編一道關(guān)于工作效率、工作時(shí)間和工作總量方÷80＝2〔時(shí)〕……10〔千米〕，8：00出發(fā)，如無(wú)意外，1有較多訓(xùn)練，此處應(yīng)不會(huì)構(gòu)成困難。完成后可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩題之間的《工作效率、工作時(shí)間和工作總量》教材分析看與問(wèn)教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)制作旅游用品的場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)各種旅游用品的生產(chǎn)時(shí)間和生產(chǎn)總量提出相關(guān)問(wèn)題，做與說(shuō)—40×8—40×8＝320〔平方米〕。粉刷400平方米需要多少小時(shí)？1題，第〔1〕題，根據(jù)“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量〞的根本共400元，買(mǎi)21袋要多少元？又如用1格表示汽車(chē)的時(shí)速，可編法與“歸一〞問(wèn)題相似，但作為兩步應(yīng)用問(wèn)題，其數(shù)量關(guān)系的復(fù)合略第2題，結(jié)合具體情境說(shuō)一說(shuō)各題的工作總量和工作時(shí)間，并進(jìn)一步計(jì)算工作效率。通過(guò)不同的素材，加深對(duì)工作總量、工作時(shí)間與工作效率與三者關(guān)系的理解。第1題，先明確表意，然后自主根據(jù)三個(gè)數(shù)量中的兩個(gè)，求出第三個(gè)。熟練運(yùn)用“工作效率〞“工作時(shí)間〞和“工作總量〞之間的根本關(guān)系式，并理解根本關(guān)系式的多種表達(dá)形式。第3題，從復(fù)雜的信息中選擇有用的信息來(lái)解決問(wèn)題。此題要求聰聰和妹妹的工作天數(shù)之和，分成兩學(xué)生根據(jù)分析得出的數(shù)量關(guān)系選擇合理信息。第4題，同樣的問(wèn)題，以表格和文字的形式對(duì)照出現(xiàn)?？上攘惺接?jì)算，再填寫(xiě)表格。然后觀察，3，5，6÷80＝2〔時(shí)〕……10〔千米〕，8：00出發(fā)，如無(wú)意外，1面的兩積之和的問(wèn)題?！皟煞e之和〞是一種重要的復(fù)合結(jié)構(gòu)，它可一直提升到“雞兔同籠〞問(wèn)題，教材在這方面有潛在的訓(xùn)練序列，教師，后一段：6÷80＝2〔時(shí)〕……10〔千米〕，8：00出發(fā)，如無(wú)意外，1面的兩積之和的問(wèn)題?！皟煞e之和〞是一種重要的復(fù)合結(jié)構(gòu)，它可一直提升到“雞兔同籠〞問(wèn)題，教材在這方面有潛在的訓(xùn)練序列，教師，后一段：6天，一共100天?！?008只〞為多余條件。解題練一練二本節(jié)練習(xí)課主要是為了鞏固和溝通三種根本數(shù)量關(guān)系：?jiǎn)蝺r(jià)、數(shù)量和總價(jià)，速度、時(shí)間和路程，工效、時(shí)間和工作總量。采用的主要方法是在各種情境中靈活運(yùn)用根本數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題。第2題，根據(jù)速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系填寫(xiě)表格中缺少的數(shù)據(jù)，鞏固根本數(shù)量關(guān)系。教學(xué)時(shí)，可說(shuō)表格中有幾種不同的數(shù)量，哪個(gè)數(shù)量在變，哪個(gè)數(shù)量沒(méi)變，它們之間有什么關(guān)系。根底好的班級(jí)，還可答4個(gè)小題的根底上，可以組織學(xué)生概括出問(wèn)題的共性，指出都是每份數(shù)、份數(shù)和總數(shù)之間的關(guān)系，培養(yǎng)÷80＝2÷80＝2〔時(shí)〕……10〔千米〕，8：00出發(fā)，如無(wú)意外，1采用列對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法幫助學(xué)生分析題目，這是一種根本的數(shù)量關(guān)系表達(dá)，逐步出示關(guān)鍵步驟：平均每小時(shí)粉刷多少平方米？即工作效率形表示的數(shù)，再求四等分中每個(gè)三角形表示的數(shù)。60×3÷4＝4第3題，教學(xué)時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路，結(jié)合學(xué)生的表達(dá)，逐步出示關(guān)鍵步驟：平均每小時(shí)粉刷一〞問(wèn)題相似，但作為兩步應(yīng)用問(wèn)題，其數(shù)量關(guān)系的復(fù)合略有不同，此題為份總關(guān)系與倍比關(guān)系的復(fù)合。21小時(shí)可行駛多少千米7讓學(xué)生在情境變換中把握根本結(jié)構(gòu)。第6題，呈現(xiàn)了歸總問(wèn)題的直觀模型。先根據(jù)三等分中的每個(gè)三角形表示的數(shù)，求出一個(gè)大三角形表編應(yīng)用問(wèn)題。如用1格表示1編應(yīng)用問(wèn)題。如用1格表示1袋巧克力的價(jià)錢(qián)，問(wèn)題為：5袋巧克力——160÷4＝40〔平方米／時(shí)〕。8小時(shí)粉刷多少平方米？—直接告知〕。不同的是情節(jié)性的變換，有的是速度差，有的是效率差有較多訓(xùn)練，此處應(yīng)不會(huì)構(gòu)成困難。完成后可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)兩題之間的第7題，圖文結(jié)合題，關(guān)鍵在于對(duì)信息的處理，因此教學(xué)時(shí)，宜給予學(xué)生充分的自主讀題時(shí)間。先算上飛機(jī)。結(jié)合實(shí)際情況，考慮到機(jī)場(chǎng)后需寄運(yùn)行李、平安檢查等因素，建議張教師更早出發(fā)。練一練三第2題，根據(jù)“單價(jià)×數(shù)量＝總價(jià)〞的根本數(shù)量關(guān)系解決問(wèn)題。教材采用列對(duì)應(yīng)關(guān)系的方法幫助學(xué)生分析題目，這是一種根本的數(shù)量關(guān)系分析法，尤其在解決分?jǐn)?shù)應(yīng)用問(wèn)題時(shí)，對(duì)根底薄弱學(xué)生的幫助很大，要注意滲透。60：30前可以到達(dá)，因此可趕上飛機(jī)。結(jié)合實(shí)際情況，考慮到機(jī)場(chǎng)0：30前可以到達(dá)，因此可趕上飛機(jī)。結(jié)合實(shí)際情況，考慮到機(jī)場(chǎng)400÷40＝10〔時(shí)〕。第4題，先計(jì)算筍干的單價(jià)，再求得香共400元，買(mǎi)21袋要多少元？又如用1格表示汽車(chē)的時(shí)速，可編表達(dá)，逐步出示關(guān)鍵步驟：平均每小時(shí)粉刷多少平方米？即工作效率第3題，根據(jù)“工作效率×工作時(shí)間＝工作總量〞填寫(xiě)表格，體會(huì)“歸總〞結(jié)構(gòu)，感受反比例關(guān)系。說(shuō)說(shuō)兩題之間的聯(lián)系，并運(yùn)用這些數(shù)量編一道關(guān)于工作效率、工作時(shí)間和工作總量方面的兩積之和的問(wèn)題?！皟煞e之和〞是一種重要的復(fù)合結(jié)構(gòu)，它可一直提升到“雞兔同籠〞問(wèn)題，教材在這方面有潛在的訓(xùn)練序列，教師應(yīng)引起重視。第〔2