語文作業(yè)批改記錄表完整

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語文作業(yè)批改記錄表(優(yōu)質(zhì)文檔，可直接使用，可編輯，歡迎下載）語文作業(yè)批改記錄表課題匆匆日期2。21設計意圖引導學生初步感受其作品優(yōu)美的語言，體會作者的思想感情，同時引導學生體會文章表達上的特點，并積累優(yōu)美語言。題目設計在理解課文內(nèi)容與表達方法的基礎上，結(jié)合課后第三題指導學生模仿課文中的寫法,寫幾句話。1、用“……的時候，日子……”的句式，讓學生結(jié)合生活實際進行仿寫。2、日子如—-，-—了。3、——了,有——的時候：——了,有--的時候……情況分析優(yōu)秀作業(yè)：學生不僅能夠辨別各種修辭手法，而且能夠運用各種修辭手法寫句子,體會修辭手法的表達效果。例如:趙燕：玩耍時，日子從我們的面前溜走；寫作業(yè)時，日子從本子上飛過;說話時，日子從嘴邊掠過；讀書時，日子從翻動的書頁中飛走。待提高作業(yè)：對于排比句式存在感念模糊現(xiàn)象。例如：王凡：當你悠閑地走在回家路上時。日子從笑聲中劃過；看動畫片時，日子又悄悄地從電視屏幕上劃過。補救措施1、在以后教學中，不能把修辭方法單純地作為語文知識介紹給學生，更應教會學生如何辨別各種修辭手法，在此基礎上.讓學生在比較中感受各種修辭手法的表達效果。2、加強修辭手法辨別訓練。3、運用各種修辭手法寫句子,積累語言.語文作業(yè)批改記錄表課題桃花心木日期2。24設計意圖引導學生抓住文章中的重點句段。聯(lián)系生活生計體會文章蘊含的道理,并在此基礎上體會文章表達上借物喻人的方法。題目設計理解重點句子。1、不只是樹，人也是一樣。在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心.(這里的“不確定”是什么意思？聯(lián)系生活實際，你能想到那些“不確定”？）2、種樹的人不再來了,桃花心木也不會枯萎了。(桃花心木為什么不會枯萎了？)情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠聯(lián)系生活實際，感悟句子蘊含的道理。例如：這里的“不確定"是指生活中不可預料的一些坎坷、曲折、磨難等。在生活中,我們常常會遇到一些不確定的情況.比如考試成績下降、生病、災難等。待提高作業(yè)：書寫不認真，表達不完整.例如：朱凱悅：不確定指的是疾病、車禍、自然災害等.補救措施培養(yǎng)學生認真書寫的好習慣。2、創(chuàng)設表達情景，提高學生語言表達能力。上課時，鼓勵學生積極回答問題；開辯論會；開好口語交際課等.語文作業(yè)批改記錄表課題北京的春節(jié)日期3.5設計意圖學習按一定順序,郵箱有略的表達方法，感受語言特點.題目設計聯(lián)系生活實際，寫寫你是怎樣過春節(jié)的。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠?qū)⑦^年時的各種習俗描述清楚。例如：過年時穿新衣、放鞭炮、貼春聯(lián)、買年貨、吃元宵等習俗，字里行間透露出自己過春節(jié)時的喜悅心情。董萌萌：我是這樣過春節(jié)的：過小年時，人們開始準備年貨，買衣服、買燈籠、買對聯(lián)、買福字。除夕之夜，家家戶戶張燈結(jié)彩,鞭炮齊鳴,異常喜慶.待提高作業(yè)：文章內(nèi)容脈絡不夠清晰，不能做到詳略得到。例如：文章表達如流水賬，語句不通，存在錯別字。補救措施引導學生學習按一定順序、有詳有略的表達方法。并著重引導學生領悟作者語言表達的特點。例如各種修辭手法的運用對文章表達效果之重。語文作業(yè)批改記錄表課題北京的春節(jié)日期3。12設計意圖讓學生了解今天幸福生活來之不易。進一步感受志士在刑場上視死如歸、沖鋒陷陣的精神。題目設計開展一次英雄事跡報告會,會后學生寫一篇心得體會。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：學生通過報告，能夠明白：戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要和平,不要戰(zhàn)爭,今天的幸福生活是用無數(shù)革命先烈的鮮血換來的，應該珍惜今天這來之不易的幸福生活。例如：王敏同學這樣表達的：戰(zhàn)爭史悲痛的，和平是快樂的,我們希望和平，反對戰(zhàn)爭。我們今天的幸福生活是脆弱的.待提高作業(yè)：語句不通順,錯別字較多。例如：趙龍、王文杰補救措施搜集一些戰(zhàn)爭影片讓學生觀看，增強學生的民族自豪感，召開口天作文大賽，提高學生的表達能力。語文作業(yè)批改記錄表課題為人們服務日期3.19設計意圖讓學生理解如何正確對待批評，為人們利益堅持好的，改正錯的。題目設計段落：因為我們是為人民服務的，所以，我們?nèi)绻腥秉c，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰像我們指出都行。只要你說得對,我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦。說說每句話的意思，句語句之間是如何聯(lián)系起來的.情況分析優(yōu)秀作業(yè)：這次作業(yè)無出現(xiàn)什么錯誤。待提高作業(yè):個別同學存在書寫不認真現(xiàn)象。補救措施關于學生書寫不認真的壞習慣,如何引導學生改正的問題。嘗試說教法、激勵法等。語文作業(yè)批改記錄表課題賣火柴的小女孩日期3.26設計意圖引導學生體會作者對窮苦人民寄予的深切同情與對貧富懸殊社會現(xiàn)實的強烈不滿。題目設計聯(lián)系上文,理解重點語句的含義。1.飛到那沒有寒冷，沒有及饑餓，也沒有痛苦的地方去了。2。她曾經(jīng)多么幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。（這句話中的兩個“幸福”的不同含義是什么？）情況分析優(yōu)秀作業(yè)：能夠準確的理解兩個“幸福"的不同含義：第一個幸福指的是小女孩是在美好的幻覺中度過的，所以是幸福的；第二個幸福指的是小女孩死了，就沒有寒冷、饑餓和痛苦了,所以小女孩是幸福的。補救措施對于學生們這次作業(yè)方面一些學生取得的進步，進行班上表揚，以保持學生作業(yè)方面好習慣的維持。語文作業(yè)批改記錄表課題賣火柴的小女孩日期3。31設計意圖創(chuàng)設情境，讓學生抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，使情感得到熏陶與感染題目設計文后第四題：仿照詩歌，寫幾句話送給賣火柴的小女孩。情況分析優(yōu)秀作業(yè)：字里行間流露出自己對小女孩的同情,體現(xiàn)小作者的善良。例如：苑瑞瑤：媽媽送個我一個玩偶，我把它藏起來，你別問，這是為什么？爸爸送給我一本書，我選出最精彩的故事，你別問這是為什么？我把玩偶送給她,一塊看精彩的故事。猜猜她是誰？她就是那個賣火柴的小姐姐。待提高作業(yè)：內(nèi)容較少，不是詩歌形式。補救措施讓學生再次走進課文，透過幾次擦然火柴，進一步體會賣火柴的小女孩的悲慘命運。重新修改后，寫作作文本上。語文作業(yè)批改記錄表課題凡卡日期4。8設計意圖讓學生深入體會賣火柴的小女孩與凡卡的悲慘命運，并從中受到教育.題目設計寫幾句話分別贈送給賣火柴的小女孩與凡卡。情況分析優(yōu)秀作業(yè):字里行間流露出自己對小女孩的同情，體現(xiàn)小作者的善良。例如：苑瑞瑤：媽媽送個我一個玩偶，我把它藏起來,你別問，這是為什么？爸爸送給我一本書，我選出最精彩的故事，你別問這是為什么？我把玩偶送給她,一塊看精彩的故事。猜猜她是誰？她就是那個賣火柴的小姐姐.待提高作業(yè)：內(nèi)容較少,不是詩歌形式.補救措施讓學生再次走進課文，透過幾次擦然火柴，進一步體會賣火柴的小女孩的悲慘命運。重新修改后，寫作作文本上。語文作業(yè)批改記錄表課題魯濱孫漂流記日期4。12設計意圖檢查學生對重點詞語的掌握.正確區(qū)分意思相近的詞語。3、縮寫句子。題目設計將成語補充完整。用“續(xù)”字組詞，填入句子中?？s寫句子.情況分析優(yōu)秀作業(yè):書寫認真，字面整潔。待修作業(yè):縮句訓練：大部分同學縮句為：吃到糧食.正確為：魯濱孫吃到糧食。第二題：縮句為：喇叭聲匯成一片。正確為：喇叭聲與喧嚷聲匯成一片.補救措施縮句大練兵.教會學生縮句方法。語文作業(yè)批改記錄表課題綜合練習日期4。18設計意圖讓學生學會陳述句與反問句間的轉(zhuǎn)換。運用關聯(lián)詞語填空。學會擴句、縮句訓練。修改病句。題目設計按要求寫句子。修改病句。情況分析待修作業(yè)：擴句不到位（在一處加了修飾成分）“的"“地”“得"的用法模糊.縮句不正確。補救措施告訴學生擴句至少在兩處加修飾成分.重點講授三個“de”的不同用法.加強縮句訓練。語文作業(yè)批改記錄表課題為人民服務日期4.23設計意圖引導學生聯(lián)系上下午全面辯證的理解：為人民利益而死是光榮的，但應當減少不必要的犧牲.題目設計文章第二三自然段閱讀習題.情況分析“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。"中“固”“或”的意思個別學生理解不準確.補救措施引導學生聯(lián)系實際,通過討論反復理解。新沂市幼教學科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動名稱冬天走了，春天來了活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級(年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3。26原稿修訂活動目標1。發(fā)現(xiàn)冬天和春天風景的不同,并嘗試用語言簡單表述出來。2.知道冬天一些小動物有冬眠的生活習慣，學習用動作模仿動物蘇醒的樣子。3。知道春天是個萬物復蘇的季節(jié)，在音樂中感受春天里愉快的心情.（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容:活動準備1。幼兒用書。2。冬天景物的圖片.保持原設計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：3.音樂：森林狂想曲活動過程記錄一、冬天的故事1.觀察圖片，回憶冬天的景象.――小朋友們，你們能說一說冬天是什么樣子的嗎？――冬天的樹是什么樣子的？冬天的花園是什么樣子的？――冬天有沒有下雪？下雪的時候是什么樣子的？2。觀察頁面初步了解動物在冬天的活動。――你們知道寒冷的冬天里,動物們都去哪兒啦！――冬天到了,有些小動物遷到溫暖的東西地方過冬了，有些小動物躲在洞里睡一整個冬天.二、春天的故事1。觀看視頻,了解春天小動物的活動。――冬天過去了，春天來了，雪融化了，天氣變暖和了，冬天躲在洞里睡覺的小動物就要醒來了，看看誰在喊它們起床呢?――還有誰在睡覺?――小青蛙起床之后是怎么伸懶腰的？2.觀察頁面，初步了解春天的景象。――春天到了，春天是什么樣子的呢？――你在圖上看到什么？――春天到了，花兒開了，草地也在綠了，小動物們也出來玩了.（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設計，不變（)有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：三、在音樂中感受春天——春天這么美麗，我都迫不及待想和她一起跳舞了,我們一起走出去和春天跳個舞吧！(幼兒模仿春天的花草、動物等）.簡要說明課程審議后調(diào)整的理由原教案關于在音樂中感受春天里愉快的心情，活動準備無音樂，活動的過程葉沒有體現(xiàn)在音樂中感受春天里愉快的心情。課程審議記錄表活動名稱花花兒朵朵開活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段)小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3。27原稿修訂活動目標1.知道春天是花兒盛開的季節(jié)，初步感知迎春花和桃花的外形特征。2。能在一定范圍內(nèi)涂色，能獨自完成桃花的涂色活動。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整)保持原設計,不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：3。在活動中，感知美術活動的樂趣?；顒訙蕚?。幼兒用書。2。人手各一支紅色，粉色油畫棒，迎春花桃花實物保持原設計,不變（）有所調(diào)整(）調(diào)整內(nèi)容：迎春花、桃花圖片活動過程記錄一、花園里的變化――昨天老師帶小朋友們?nèi)ビ變簣@里找春天了,小朋友們找到春天了嗎？在哪里找到春天？小花小草怎么樣了？小樹呢呢！――你昨天看到了什么顏色的花?二、春天里的花――春天來了好多花兒都開了,幼兒園里變得漂亮起來了。――黃色的花是迎春花，粉色的花是桃花,這兩種花是春天最常見的花。――今天老師也帶來了迎春花，看一看，迎春花有多少片花瓣？――因為迎春花在春天里開放的比較早，像是為了迎接春天的到來，所以我們叫它迎春花，迎春花先開花后長葉子，花朵呈黃色，六瓣，香味清淡。――今天老師帶來了桃花，你們聞一聞有沒有味道？――桃花有不同顏色不同數(shù)量的花瓣，今天老師帶來的是粉紅色，五片花瓣的桃花.三、美麗的桃花――請小朋友看看書的右圖，圖上有什么？――剛剛我們知道了，桃花有不同的顏色，你最喜歡哪種顏色的？――書上的桃花沒有顏色,你們想讓他們變得漂亮嗎？請給它們涂上你喜歡的顏色吧！四、桃花展――小朋友的桃花好漂亮，我們一起來布置一個.“桃花展?！卑?！(結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：談話導入：春天到了，花園里你會看到什么？簡要說明課程審議后調(diào)整的理由由于開展這個主題活動比較早，沒有桃花的實物，所以改用圖片給孩子看,在活動目標上加了一個情感方面的的目標.新沂市幼教學科中心組（課程審議組）課程審議記錄表活動名稱春雨活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段）小班幼兒人數(shù)32組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3.28原稿修訂活動目標1。學習兒歌，理解兒歌內(nèi)容學習，象聲詞“沙沙沙”。2.能愉快地念兒歌，唱歌曲，感受春雨帶給動植物的歡樂。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設計，不變()有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動準備活動準備:1.掛圖：春雨.2。音頻:春雨。保持原設計,不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容:活動過程記錄一、春雨的聲音――小雨點是個小畫家,小朋友們還記得小雨點在綠葉上，玻璃上、車窗上畫出了什么嗎？――春雨是什么樣子的呢?春雨的雨點是大還是小呢！春雨落下時會發(fā)出什么樣的聲音？二、春雨的兒歌――看看這幅圖是晴天還是雨天呢？你怎么看出來的？――這是一副護外春雨圖，春雨沙沙沙,好多動植物都喜歡,猜猜,都有哪些動植物呢？――小草怎么了?青蛙在做什么？――你們會和其他小朋友說悄悄話嗎？怎么說？――蝴蝶和花就是這樣緊緊靠在一起說著悄悄話.――小朋友們自己來念一念這首兒歌吧！三、春雨的旋律――春雨沙沙沙，我們來聽一首關于春雨的兒歌。――春雨來到了人間，叫醒了小青蛙，小松鼠,澆灌了小草，小花，給我們帶來了歡樂,所以我們要用快樂的心情唱這首歌曲。――現(xiàn)在我們跟著鋼琴節(jié)奏來唱一唱這首歌.（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：簡要說明課程審議后調(diào)整的理由新沂市幼教學科中心組（課程審議組)課程審議記錄表活動名稱花朵連連看活動形式集體、區(qū)域、親子、小組、其他實施單位新沂市婦聯(lián)幼兒園班級（年齡段）小班幼兒人數(shù)34組織教師陸晶晶記錄人臧茹活動時間3.29原稿修訂活動目標1。正確點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)量，鞏固點數(shù)的方法。2.在點數(shù)的基礎上，嘗試相同數(shù)量的配對，體驗數(shù)學活動的樂趣。3.能根據(jù)點子的數(shù)量給相應的花朵涂上顏色,能在指定范圍內(nèi)涂色。（結(jié)合實際情況對目標的調(diào)整）保持原設計，不變(）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：活動準備1.幼兒用書2.積木、雪花片、油畫棒若干。3。涂色作業(yè)單.保持原設計，不變（）有所調(diào)整（)調(diào)整內(nèi)容：活動過程記錄一、玩具有多少――小朋友們,老師這里擺了一些東西，一起來看看有什么。――如果我想知道這里有多少積木,你們有多有什么辦法幫我嗎?――小朋友們自己數(shù)一數(shù)雪花和油畫棒各有多少，然后填在這個表格上。二、王奶奶家的花――小朋友們都數(shù)對了，真棒，現(xiàn)在老師要再請你們幫一個忙，王老師從花店里買了四束花，每束花里的花朵數(shù)量不同，分別插在四個花瓶里.――現(xiàn)在王奶奶記不得哪一束花插到了哪個花瓶里，你們有什么辦法幫他嗎？――我們一起來數(shù)一數(shù)，左邊藍色包裝紙里有幾朵花？――再來數(shù)一數(shù),右邊第一瓶花有幾朵花。――剩下的由小朋友們自己完成,用剛剛的方法先數(shù)一數(shù)，右邊包裝紙里分別有多少朵花，在數(shù)一數(shù)右邊花瓶里分別有多少朵花？再把數(shù)量一樣多的用線連起來。已經(jīng)連過線的就不用再數(shù)了.三、數(shù)一數(shù)，涂一涂――現(xiàn)在我們來做一個游戲。老師為每個小朋友準備了幾張有花朵的畫紙。數(shù)一數(shù)，上面有幾朵花.――看看上面除了花朵還有什么？――小朋友們來數(shù)一數(shù)、涂一涂吧!（結(jié)合實際情況對過程的調(diào)整）保持原設計，不變（）有所調(diào)整（）調(diào)整內(nèi)容：簡要說明課程審議后調(diào)整的