氮的循環(huán)-優(yōu)質課

氮的循環(huán)-優(yōu)質課第一頁，共26頁。情景引入——魔鬼谷之謎第一頁第二頁，共26頁。鄒平一中朱佳麗氮的循環(huán)第二頁第三頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習認識氮循環(huán)過程中的重要物質及其影響。掌握N2、NO和NO2的化學性質。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀學會實驗探究的方法，學會應用氧化還原反應理論分析氮及其化合物的性質；提高分析問題的能力。了解人類活動對氮循環(huán)的影響，樹立綠色化學，保護環(huán)境的意識。

即時訓練第三頁第四頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習【問題組一】閱讀教材73-74頁上，回答下列問題1、氮元素在自然界中以什么形態(tài)存在？2、自然界中的氮循環(huán)涉及到哪些含氮物質，請指出它們的物質類別和其中氮元素的化合價。自主學習2min

即時訓練第四頁第五頁，共26頁。NONO2HNO3NH3NH4+情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習氫化物單質氧化物酸鹽NO3—-30+2+4+5化合價物質類別N2

即時訓練第五頁第六頁，共26頁。天上人間地下N2NONO2HNO3NH3NH3、NH4+、NO3—情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習氮的循環(huán)

即時訓練第六頁第七頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習1、根據研究物質性質的方法和程序及74頁氮氣的結構并聯系生活實際，預測N2性質如何？2、從分類的角度，預測氮氣能與哪些物質發(fā)生反應？3、什么是氮的固定？【問題組二】2min自主學習

即時訓練第七頁第八頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習液氮用作制冷劑教材74頁

預測化學性質物理性質

無色、無味的氣體，難溶于水，密度比空略小，沸點-196℃不活潑，很難與其他物質發(fā)生反應。一、氮氣

即時訓練第八頁第九頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習①與H2反應一、氮氣化學性質：相同條件、正反兩方向同時進行什么是可逆反應？2H2+O22H2O點燃

2H2O2H2+O2

電解↑↑模擬實驗一藥品：試管底部加入鐵粉，注射器中是20ml干燥的氮氣和60ml氫氣步驟1：加熱鐵絲，將注射器中混合氣體通入試管步驟2：用鑷子取蒸餾水潤濕的紅色石蕊試紙，置于導管出口處，觀察試紙顏色變化N2

+3H22NH3高溫高壓催化劑模擬工業(yè)氮氣和氫氣的反應

即時訓練第九頁第十頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習自然固氮：生物固氮——豆科根瘤菌吸收空氣中N2轉

為含氮化合物

氮的固定--使空氣中游離態(tài)的氮轉化為含氮化合物。工業(yè)固氮生物固氮知識·在線人工固氮:如工業(yè)合成氨；仿生固氮高能固氮——閃電條件下氮氣轉化為NO

即時訓練第十頁第十一頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習氮氣與氧氣的反應注意：記錄實驗現象1

有什么意料之外的現象？提示：NO無色N+O2NO放電22一、氮氣化學性質：模擬實驗二模擬自然界放電條件氮氣和氧氣的反應

即時訓練第十一頁第十二頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習1、下列過程屬于人工固氮的是（）A.分離液態(tài)空氣制氮氣B.閃電時N2

轉化為NOC.工業(yè)合成氨 D.豆科作物根瘤菌將N2

轉化為NH3

即時訓練C

即時訓練第十二頁第十三頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習【問題組三】1、氮的氧化物有哪些？寫出其化學式。2、NO、NO2的性質如何？3、觀察實驗，你看到什么現象？得出什么結論？

即時訓練第十三頁第十四頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習小組合作探究：NO、NO2的性質注意：NO、NO2有毒、HNO3有腐蝕性從綠色環(huán)保的角度實施實驗1、NO制備、溶解性二、氮的氧化物2、NO與氧氣反應3、NO2溶于水實驗安全：1、嚴格按步驟操作2、實驗者帶手套3、小心防止針頭扎傷

即時訓練第十四頁第十五頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習實驗目標

實驗步驟

實驗現象

實驗結論1、NO制備、溶解性

步驟1：在注射器中放入銅片，推緊活塞排除空氣步驟2：在用注射器抽取1ml稀硝酸，針頭扎入橡膠塞

2、NO與氧氣反應

步驟3：拔掉橡膠塞，抽入少量空氣

3、NO2溶于水

步驟4：將注射器內的氣體推入滴有紫色石蕊試液的蒸餾水中

有氣泡冒出、溶液變藍、氣體體積增大NO難溶于水紫色石蕊試液變紅NO2與水反應生成酸氣體變?yōu)榧t棕色NO與O2反應生成NO2

即時訓練第十五頁第十六頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習小組合作探究：NO、NO2的性質二、氮的氧化物3、NO2溶于水若使試管中液面上升，可采取什么措施？用導管伸入倒置的試管中，緩緩通入O2除生成硝酸外還有其它物質生成嗎？請用雙線橋的方法配平該反應、并用氧化還原理論分析該反應的氧化劑和還原劑是什么？

即時訓練第十六頁第十七頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習NONO2色、味溶解性毒性化學性質無色、無味紅棕色、刺激性氣味2NO+O2=2NO23NO2+H2O=2HNO3+NONO具有還原性難溶易溶有毒NO的檢驗法?如何除去NO中的少量NO2？二、氮的主要氧化物NO的收集法?歸納、比較NO、NO2的性質小樣，多了個O臉都樂紅了。

即時訓練第十七頁第十八頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習2、下列化合物不能通過單質直接化合生成的是

（）A、NO2B、FeCl3C、Na2O2D、NH3A即時訓練

即時訓練第十八頁第十九頁，共26頁。揭秘——魔鬼谷之謎在新疆與青海交界處有一山谷，人稱“魔鬼谷”。經常電閃雷鳴，狂風暴雨，把人畜擊斃。然而谷內卻是牧草茂盛，四季常青。你知道這是為什么嗎？諺語“雷雨發(fā)莊稼”N2＋O22NO放電2NO＋O22NO23NO2＋H2O2HNO3＋NO進一步形成了植物所需的硝酸鹽——硝態(tài)氮肥第十九頁第二十頁，共26頁。

課堂總結N2NONO2情景引入學習目標舊知回顧歸納整理探究學習O2放電NH3HNO3O2H2OH201知識02方法03理論實驗、分類、比較等氧化還原理論

即時訓練第二十頁第二十一頁，共26頁。謝謝各位專家老師的指導謝謝?。〉诙豁摰诙?，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習在電閃雷鳴的雨天，空氣中有如下化學反應發(fā)生：①N2＋O2=2NO②2NO＋O2=2NO2③3NO2＋H2O=2X＋NO（1）反應①②從化合價有無變化的角度判斷，都屬于______反應；（2）反應③中X的化式學為______；（3）在N2→NO→NO2的變化中氮元素的化合價逐步______（填“升高”或“降低“）；（4）X隨雨水淋灑到土壤中，生成含硝酸根的鹽．試判斷：“雷雨發(fā)莊稼”的說法______（填“對“或“錯）．即時訓練

即時訓練第二十二頁第二十三頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習

遷移拓展第二十三頁第二十四頁，共26頁。情景引入學習目標自主學習歸納整理探究學習

遷移拓展1、現有一集氣瓶二氧化氮，將其倒置于盛滿水的水槽中，

足夠長的時間后，有什么