2023年《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇

2023年《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)：

1.相識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。

2.學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。通過閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

3.教化學(xué)生酷愛大自然，探究自然的奇妙。

4.會(huì)填寫學(xué)過的量詞。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.相識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。會(huì)寫“冊、化”等六個(gè)生字。

2.能分角色朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：通過閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

教學(xué)打算：小黑板、掛圖(老師)一些有關(guān)的資料(學(xué)生)

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1.相識(shí)“叔、趴、煤”等11個(gè)生字。

2.會(huì)寫“冊、化”等六個(gè)生字，及“化石、巖石”等詞。

3、能把課文讀通、讀順，了解課文的主要內(nèi)容。

4.會(huì)填寫學(xué)過的量詞。

教學(xué)過程：

一、出示課題，設(shè)疑激趣

1、讀了課題，你們想知道什么?指導(dǎo)書寫“巖”

2、學(xué)生溝通有關(guān)巖石書的資料。

二、自讀課文，認(rèn)讀生字：

1.自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)，把課文讀通順。再把生字從課文中找出來，連成詞多讀幾遍。

2.同桌互讀課文，認(rèn)讀生字。

3.檢查自讀狀況：以各種方式認(rèn)讀生字。

4.再讀課文，想想課文寫了幾個(gè)人物，他們都是什么人，各叫什么?

5、指導(dǎo)學(xué)生分自然段朗讀課文。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、書寫生字

1.小黑板出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清字形。

2.細(xì)致視察各個(gè)生字在田字格中的位置，說說你是如何記住這個(gè)字的。

3.師范寫，生練習(xí)描紅。

4.師生互評。

四、作業(yè)

1.生字寫一行，組兩個(gè)詞。

2.回家與家長分角色朗讀課文。

五、指導(dǎo)完成課后第三題。

其次課時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、通過閱讀，理解勘探隊(duì)員為什么把巖石稱作“書”。

2、教化學(xué)生酷愛大自然，探究自然的奇妙。

3、學(xué)習(xí)分角色朗讀課文。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.出示生字詞語卡片，指名認(rèn)讀。

2.說說課文主要寫了什么?

二、讀讀議議

1.默讀課文，思索“巖石書”指的是什么，為什么叫它“書”?

個(gè)別朗讀1-5自然段，說說勘探隊(duì)員叔叔為什么說“巖石就是書”。

2.出示：巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?指導(dǎo)讀出語氣叔叔的語氣。

3.個(gè)別朗讀6—7自然段，說說你知道了什么?

4.指導(dǎo)讀8—9自然段，理解巖石書上“寫著什么”?

5.指導(dǎo)閱讀10-11自然段，理解我們的祖國多么富裕。

積累詞語從文中摘抄幾個(gè)自己喜愛的詞語填寫在“詞語花籃”中。

6.讀最終的自然段，聯(lián)系全文啟發(fā)學(xué)生對地質(zhì)科學(xué)的愛好。

三、指導(dǎo)朗讀

1.小組分角色朗讀。

2.師生互讀。

3.師生互評。

《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)2

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

3.激發(fā)學(xué)生探究自然學(xué)問的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)

識(shí)字、寫字，正確、流利、有感情地朗讀課文，讀好人物對話。

教學(xué)難點(diǎn)

相識(shí)巖石這本大“書”，初步了解地質(zhì)方面的有關(guān)學(xué)問。

教學(xué)打算

課件

課時(shí)劃分

兩課時(shí)

第一課時(shí)

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)字。

2.初步朗讀課文，能夠讀正確、流利，讀好人物的對話。

教學(xué)重難點(diǎn)

識(shí)字和寫字，并能正確流暢地朗讀課文。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

師：(師手捧一本書)同學(xué)們，你們看，這是什么?

生：這是一本書。

師：今日，黃老師向你們介紹一本的書。請同學(xué)們看黑板。

(師板書課題：19的書)

生：老師，你寫漏了雙引號(hào)了。

(師給“書”字加上雙引號(hào))

師：哦，你們真細(xì)心，可是為什么這題目上的書字要加個(gè)雙引號(hào)呢?

生：因?yàn)檫@里指的不是真的書。

師：說得真好!現(xiàn)在請大家齊讀課題。

生：19的“書”。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

師：好了，接下來就請同學(xué)們打開語文書，借助書的.拼音自由朗讀第19課。留意：一邊讀一邊標(biāo)出自然段序號(hào)，把難讀的句子多讀幾遍。

(老師一邊說，一邊用課件出示讀書要求。學(xué)生依據(jù)要求開展活動(dòng)。)

師：誰來說說這篇課文有多少個(gè)自然段呢?

生：這篇課文一共有13個(gè)自然段。

師：其他同學(xué)同意嗎?

生：同意。

師：現(xiàn)在請?jiān)谕乐g把難讀的句子相互讀給對方聽，相互檢查字音都讀準(zhǔn)了沒有，句子都讀通了沒有。一會(huì)老師再檢查你們。。

(同桌合作學(xué)習(xí))

師：我的挑戰(zhàn)要起先了，你們打算好了嗎?

生：打算好了!

師：看，這個(gè)句子你能讀精確嗎?

(課件出示句子：爬到半山腰，他們望見一位地質(zhì)勘探隊(duì)員，正趴在一塊大石頭上看著什么。指名讀)

師：還有誰想讀。(再指名讀，點(diǎn)拔：“地質(zhì)勘探”一詞的讀音。)

師：我們一起讀一讀這一句話。

師：讀得真好!再來看這一句，誰想讀?

(課件出示句子：巖石就是書啊!你看，這巖石一層一層的，不就像一冊厚厚的書嗎?指名讀。)

師：你讀得真好!把“!”和“?”的語氣都讀出來了。

師：(出示雨痕和波痕的圖片)你們看，這是雨點(diǎn)留下的腳印，叫雨痕;這是波浪的蹤跡，叫波痕。

師：“痕”就是指痕跡。那這雨點(diǎn)留下的痕跡叫(生：雨痕)波浪留下的痕跡叫(生波痕)，水滴留下的印跡叫(生：水痕)，那淚痕是什么留下的印跡?

生：是眼淚留下的印跡。

師：傷痕是什么留下的印跡?

生：是傷口留下的印跡。

師：真聰慧!再看第四句話。

(課件出示句子：它告知我們，在很久很久以前，這里是一片長滿樹木的陸地。)

師：先請男生讀。

師：請_讀一讀。

師：再看看這一句，誰想讀?

(課件出示句子：“讀了這本巖石書有什么用呢?”川川總愛刨根問底。)

(指名讀)

師：什么叫“刨根問底”?

生：“刨根問底”是指問了許多次。

生：“刨根問底”是指川川老是愛提問題，直到把問題問清晰，問明白。

師：你說得真好!現(xiàn)在我們看看最終一句。這一句可難讀了。

(課件出示句子：它能告知我們，哪里埋著煤炭，那里藏著鐵礦……把這本‘書’讀懂，就能為祖國找到更多的寶藏!)

師：請大家自由讀一讀。

師：誰想站起來讀。(指名讀，點(diǎn)拔：“藏”字是多音字。)

師：現(xiàn)在請大家一起把剛才六個(gè)句子讀一讀。

(課件出示以上六個(gè)句子，指導(dǎo)學(xué)生朗讀。)

師：同學(xué)們，你們看，我把句子中的生詞抽了出來，你們能讀正確嗎?

(出示生字詞課件：地質(zhì)勘探趴在巖石一冊書厚重腳印雨痕陸地

刨根問底埋著煤炭鐵礦寶藏)

師：請大家同桌相互讀，讀錯(cuò)了幫助訂正。

師：_意做小老師帶同學(xué)們讀。

生：我情愿!

師：請全班齊讀。

師：老師現(xiàn)在有一顆蘋果樹，假如你能讀對的話，蘋果樹就能結(jié)果了。你能幫助這棵蘋果樹結(jié)果子嗎?

生：能!

(學(xué)生看著課件玩蘋果樹嬉戲。)

師：恭喜同學(xué)們，你們真棒。現(xiàn)在我們把這些生字放回到課文當(dāng)中，你還能讀的這么好嗎?

生：能。

師：好，我們來試試看。請大家把書端起來，試著齊讀課文。

三、學(xué)寫生字

師：大家讀得真好聽，看來大家的生字和課文都能讀好了，可是光動(dòng)嘴巴可不行，我還要看看你的動(dòng)手實(shí)力怎么樣?下面我們就來寫寫這些生字吧。

(出示課件一類生字)

師：大家看，這些字就是我們這篇課文中要學(xué)習(xí)的，也是要求做到會(huì)寫會(huì)用的。首先來視察，你知道我是根據(jù)什么給她們穿的顏色衣服嗎?

生：獨(dú)體字穿紫色衣服。左右結(jié)構(gòu)的字穿綠色衣服。

師：還有補(bǔ)充嗎?

生：半包圍結(jié)構(gòu)的字穿淺藍(lán)色衣服?！皫r”和“寶”字是上下結(jié)構(gòu)，穿藍(lán)色衣服。

師：誰來提示同學(xué)，怎樣把這些這寫好。

生：“巖”字的“山”要寫扁一點(diǎn)，“石”的橫要和“山”差不多長。

生：“冊”要留意筆順，最終寫橫，而且要穿出左右兩邊。

師：我們看看這三個(gè)字。要留意什么呢?(出示“質(zhì)、厚、底”)

生：這三個(gè)字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字。“質(zhì)”第一筆是平撇，其次筆是豎撇?！暗住?，廣字頭，里面的筆順要留意，最終不要漏掉點(diǎn)。

師：請大家看看老師寫字?！坝　?，左右結(jié)構(gòu)，留意左邊起筆高一些，右邊的豎寫長些?！芭佟弊髮捰艺?，留意“包”字的筆順。(師范寫“印、刨”

師：現(xiàn)在請大家把這一課的字每個(gè)仿寫兩次。(學(xué)生寫字。)

師：寫完的同桌評議，對寫得不好的字進(jìn)行修改。

師：好啦，這節(jié)課我們上到這里，下一節(jié)接著學(xué)習(xí)

《巖石書》教學(xué)設(shè)計(jì)3

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，讀好人物的對話。

3、激發(fā)探究自然學(xué)問的愛好。

二、教學(xué)打算：生字卡片、小黑板

三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，板書課題:

請同學(xué)們說一說，我們的書是什么樣的?今日老師向同學(xué)們介紹一本很特殊的書，它是一冊巖石書。

板書：巖石書。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、學(xué)生借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思索：巖石書是什么樣的?

2、學(xué)生匯報(bào)思索結(jié)果

師：大自然就是最大的一本“書”，這本“書”恒久也讀不完。在這本書中，你會(huì)吸取更多的自然科學(xué)學(xué)問的養(yǎng)分，享受到更多的樂趣。

3、學(xué)習(xí)生字

(1)出示生字卡片，指名學(xué)生讀字音。

(2)溝通識(shí)字體會(huì)。

說說你都相識(shí)了哪些生字，怎么相識(shí)的。你還有哪些好的識(shí)字方法，說一說

(3)鞏固生字。指名讀，開火車讀

4、送生字寶寶回家:學(xué)生再讀課文，并標(biāo)出自然段。

5、檢查讀書狀況。一人讀一自然段。

三、理解詞語。

1、學(xué)生默讀課文，劃出自己不理解的詞語。

2、師生釋疑。

寶藏:讓學(xué)生說說叔叔要為祖國找到哪些寶藏，從而來理解詞語意思。

地質(zhì)勘探隊(duì)員:指導(dǎo)學(xué)生說說他們是千什么的。

四、指導(dǎo)書寫。

1、老師范寫像，講解寫字要領(lǐng)：

冊：中間的那一筆橫要平要穩(wěn)些。

像：左窄右寬。最終一筆是捺。

慢：左窄右寬，最終一筆捺要伸展開來。

礦：左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，左邊是石字旁，右邊是個(gè)廣字，這個(gè)字是形聲字。

趴：也是左右結(jié)構(gòu)的形聲字。右邊是八字，撇低捺高，最終一筆要伸展開來。

叔：左高右低，左邊上面是個(gè)上字，下面是個(gè)小字。

巖：上小下大，上面山字要略扁些，下面是石字。

層：半包圍結(jié)構(gòu)，外面是尸字頭，里面是云字。第五筆橫要長。

座：半包圍結(jié)構(gòu)，里面是坐，最終一筆橫要長。

2、學(xué)生描黑，臨寫。

3、老師針對寫字狀況進(jìn)行指導(dǎo)。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字，質(zhì)疑課題。

1、復(fù)習(xí)生字

2、質(zhì)疑課題

師：培根曾說“書是人類進(jìn)步的階梯”。你想從這本“巖石書”上獲得哪些學(xué)問呢?

學(xué)生質(zhì)疑，歸納：

1)、“書”中有什么內(nèi)容?

2)、這本“書”有什么作用?

3)、我們該怎么解決這些問題呢?(自己讀書、多思索等)

二、細(xì)讀課文，激發(fā)探究意識(shí)，

(一)、朗讀課文，理解內(nèi)容

1、師俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！爆F(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀課文，說說從中了解到哪些學(xué)問。

2、學(xué)生在班里溝通。老師依據(jù)學(xué)生的回答狀況隨機(jī)進(jìn)行講解：

(1)、巖石“書”

①、(出示第四自然段內(nèi)容)

指名學(xué)生讀。說說巖石為什么像書?

指導(dǎo)讀第一句話：“巖石就是書哇!”應(yīng)讀出叔叔驕傲、興奮的語氣。

②“書”中的圖畫。

說說“書”中有哪些圖畫。(有樹葉、貝殼、小魚。)

③指導(dǎo)讀：你認(rèn)為叔叔回答川川的問題