認(rèn)知心理學(xué)終極版

認(rèn)知心理學(xué)第一章緒論第一節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的概述認(rèn)知心理學(xué)產(chǎn)生的標(biāo)志1956年的一系列認(rèn)知革命事件——艾森克等人1967年，奈塞爾出版《認(rèn)知心理學(xué)》——普遍的觀點(diǎn)第二節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的主要思潮（知道）一、信息加工學(xué)說基本觀點(diǎn)——計(jì)算機(jī)隱喻在功能的水平上把人腦比作計(jì)算機(jī)；把認(rèn)知看作信息加工系統(tǒng)；信息加工就是對符號的操作；強(qiáng)調(diào)符號的序列或串行的加工方式。信息加工模型二、聯(lián)結(jié)主義學(xué)說基本觀點(diǎn)——神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)隱喻以類似于神經(jīng)元的結(jié)點(diǎn)和單元構(gòu)成認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)。每個(gè)結(jié)點(diǎn)或單元都有不同的活性（既可興奮或抑制其他單元，也可受其他單元的興奮或抑制）。信息加工是并行加工或分布加工。第三節(jié)認(rèn)知心理學(xué)的研究方法一、 基本研究范式反應(yīng)時(shí)記錄法反應(yīng)時(shí)的含義從刺激呈現(xiàn)到被試做出應(yīng)答之間的時(shí)間間隔，即從接受刺激到做出反應(yīng)之間的潛伏期。基本指標(biāo)反應(yīng)時(shí)和正確率?；境绦蚩焖傧虮辉嚦尸F(xiàn)某種刺激，要求在接收刺激后準(zhǔn)確而快速地做出反應(yīng)。同時(shí)，通過設(shè)備記錄從刺激開始呈現(xiàn)到被試做出外顯反應(yīng)的時(shí)間?；驹瓌t被試反應(yīng)要符合“速度—準(zhǔn)確率”權(quán)衡的原則。數(shù)據(jù)處理反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)僅限正確的反應(yīng)，要將錯(cuò)誤反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)剔除。就某個(gè)被試而言，如果他的錯(cuò)誤率高于一定標(biāo)準(zhǔn)（如20%），那么這個(gè)被試就是無效被試。二、 認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的具體方法與手段1.事件相關(guān)電位（ERP）一種腦電采集和分析技術(shù)。在頭皮上安置一定的電極，記錄來自大腦的電信號，進(jìn)而測定和記錄于某一具體事件相關(guān)的大腦區(qū)域的反應(yīng)。正電子發(fā)射斷層掃描成像一種功能腦成像技術(shù)，根據(jù)腦內(nèi)各個(gè)部位的放射量來推測相應(yīng)部位的血流量，從而推測不同腦區(qū)的活動(dòng)情況。功能磁共振成像（f-MRI）利用血液的磁性特征進(jìn)行腦成像的技術(shù)，可以檢測出大腦活動(dòng)區(qū)域中血流充氧量的變化。第二章注意兩種注意（了解）選擇性注意：在同時(shí)呈現(xiàn)的兩種及以上刺激中選擇一種進(jìn)行注意，而忽略另外的刺激。分配性注意：將注意分配到不同的活動(dòng)中，同時(shí)對兩種及以上的刺激進(jìn)行注意。第一節(jié)瓶頸理論一、 過濾器模型（Broadbent,1958）（一） 基本觀點(diǎn)（假設(shè)）認(rèn)知能力有限，需要“裝置”來篩檢信息。裝置名為“過濾器”，位于感知階段。過濾器為單通道形式，遵循“全或無”原則。（二） 實(shí)驗(yàn)證據(jù)——雙耳分聽實(shí)驗(yàn)范式儀器與材料儀器采用可控聲道的耳機(jī)材料為一系列6個(gè)數(shù)字構(gòu)成的字符串258369程序及結(jié)果根據(jù)刺激呈現(xiàn)和被試報(bào)告的方式，分三種：（1）雙耳兼聽+任意報(bào)告的方式如：左耳=右耳=258369。正確率約為93%（2）雙耳分聽+任意報(bào)告的方式如：左耳=258，右耳=369。正確率約為65%（3）雙耳分聽+順序報(bào)告的方式正確率約為20%理論解釋條件（1）：注意無需轉(zhuǎn)移，成績最好。條件（2）：注意只需轉(zhuǎn)移一次，成績較好。條件（3）：需要多次轉(zhuǎn)移注意，成績最差。二、 衰減器模型（Treisman，1964）（一） 基本觀點(diǎn)（假設(shè)）認(rèn)知能力有限，需要“裝置”來篩檢信息。裝置名為“衰減器”，位于感知階段。衰減器為多通道形式，遵循重要或意義原則。（二） 實(shí)驗(yàn)證據(jù)——雙聽附加追隨耳范式儀器與材料儀器采用可控聲道的耳機(jī)材料為系列短語或句子knowledgeofonahill程序與結(jié)果左耳（追隨耳）:thereisahouseunderstandtheword右耳（非追隨耳）：knowledgeofonahill結(jié)果：被試更多報(bào)告thereisahouseonahill，且聲稱從一只耳朵中聽到。3.理論解釋引入閾限的概念來解釋注意衰減的機(jī)制。非追隨耳的信息達(dá)不到閾限，被篩檢掉。有意義的信息的閾限較低，即使被衰減，也容易被激活而得到注意。三、過濾器模型與衰減模型的比較（一）相同之處兩模型的根本出發(fā)點(diǎn)相同：高級分析水平的容量有限或通道容量有限，必須過濾器予以調(diào)節(jié)；過濾器的位置相同：處于初級分析和高級的意義分析之間；過濾器的作用都是選擇一部分信息進(jìn)入高級的知覺分析水平，使之得到識別，注意選擇具有知覺性質(zhì)。因此，二者并稱為知覺選擇模型。（二）不同之處：過濾器模型假設(shè)，選擇性注意的基礎(chǔ)是對輸入刺激的物理屬性的粗略分析；衰減模型則認(rèn)為，前注意分析更為復(fù)雜，甚至可能由語義加工組成。過濾器理論中的過濾器是“全或無”的工作方式；而衰減模型認(rèn)為是衰減的方式，未選擇的通道不是完全關(guān)閉的，而只是關(guān)小或阻抑。第二節(jié)中樞能量理論（實(shí)驗(yàn)）一、 能量分配模型（Kahneman,1973）實(shí)驗(yàn)證據(jù)理論依據(jù)認(rèn)知資源有限一認(rèn)知資源競爭假設(shè)實(shí)驗(yàn)任務(wù)（雙作業(yè)）要求被試同時(shí)執(zhí)行兩種任務(wù)任務(wù)一：標(biāo)準(zhǔn)的雙聽任務(wù)任務(wù)二：對隨機(jī)呈現(xiàn)的燈光刺激做出按鍵反應(yīng)實(shí)驗(yàn)程序任務(wù)一：雙耳分聽范式附加追隨靶子詞任務(wù)——任務(wù)是復(fù)述靶子詞條件A：變換朗讀者的性別，要求追隨男聲或女聲。條件B：同聲朗讀兩類語詞（例如動(dòng)物或植物），要求追隨其中一種的名稱。任務(wù)二：對隨機(jī)的燈光做出反應(yīng)，記錄反應(yīng)時(shí)。實(shí)驗(yàn)假設(shè)“公理”：語義加工耗用的資源比感覺登記要多。條件A（感覺登記）消耗資源少，故完成任務(wù)二的資源相對增加，反應(yīng)成績應(yīng)好。條件B（語義加工）消耗資源多，故完成任務(wù)二的資源會(huì)相對減少，反應(yīng)成績應(yīng)差。實(shí)驗(yàn)結(jié)果結(jié)果：條件A下任務(wù)二的成績好。二、 控制加工與自動(dòng)加工的分離——視覺搜索實(shí)驗(yàn)程序：先讓被試識記1-4個(gè)項(xiàng)目（識記項(xiàng)目），再呈現(xiàn)1-4個(gè)項(xiàng)目（再認(rèn)項(xiàng)目）任務(wù)：判定再認(rèn)項(xiàng)目中是否有一個(gè)是以前識記過的，作出是或否的反應(yīng)。項(xiàng)目安排：方式一：識記項(xiàng)目和無關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目分屬兩個(gè)范疇識記項(xiàng)目：FfSfVfM再認(rèn)項(xiàng)目：3f6fVf5方式二：識記項(xiàng)目和無關(guān)的再認(rèn)項(xiàng)目同屬一個(gè)范疇識記項(xiàng)目：FfSfVfM再認(rèn)項(xiàng)目：NfXfVfK結(jié)果：第三章知覺與模式識別第一節(jié)知覺信息加工知覺加工（了解）（一）自下而上加工和自上而下加工（概念，與思維、語言聯(lián)系）自下而上加工：依賴于刺激物的特性自上而下加工：依賴于主體的知識和經(jīng)驗(yàn)第二節(jié)模式識別一、特征分析假說基本觀點(diǎn)特征指模式的元素及元素間的關(guān)系。模式以特征方式在長時(shí)記憶中表征。特征分析在模式識別中起關(guān)鍵作用。模式識別過程：特征分析——特征合并——總體比較魔鬼城堡模型（Selfridge,1959）“鬼城”的原意是指一個(gè)幻想國度中的一個(gè)喧囂而又亂的城市，而在這里用作形象的比喻。所謂的“鬼”是指具有某種特定功能的機(jī)制?！肮沓恰蹦Ｐ捅緛硪彩轻槍C(jī)器模式識別提出來的，后來用來解釋人的模式識別。這個(gè)模型以特征分析為基礎(chǔ)，將模式識別過程分成四個(gè)層次，每個(gè)層次都有一些“鬼”來執(zhí)行某個(gè)特定的任務(wù)，這些層次程序的進(jìn)行工作，最后達(dá)到對模式的識別?！肮沓恰蹦Ｐ陀兴膫€(gè)層次，第一層次是由“映像鬼“對外部刺激進(jìn)行編碼，形成刺激的映像，然后由第二個(gè)層次的“特征鬼”對刺激的映像進(jìn)行分析，即將它分解為各種特征；在分析過程中，每個(gè)特征鬼的功能是專一的，只尋找它負(fù)責(zé)的那一種特征。第三層次的“認(rèn)知鬼”始終監(jiān)視各種特征鬼的反應(yīng)，每個(gè)認(rèn)知鬼各負(fù)責(zé)一個(gè)模式。最后，“決策鬼”根據(jù)這些認(rèn)知鬼的喊叫，選擇喊叫聲最大的那個(gè)認(rèn)知鬼所負(fù)責(zé)的模式，作為所要識別的模式。二、結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)（整體優(yōu)于結(jié)構(gòu)）實(shí)際生活中遇到的客觀事物并不是孤立存在的，而是按照一定規(guī)律相互聯(lián)系相互制約的。因此人對于各種事物刺激模式的識別也總是相互關(guān)聯(lián)，相互影響，并具有一定的規(guī)律性。在模式識別過程中，自上而下加工的作用隨模式識別研究的深入而日益受到重視。字詞優(yōu)勢效應(yīng)：識別字詞中字母的正確率〉識別一個(gè)單獨(dú)的同一字母。客體優(yōu)勢效應(yīng)：識別一個(gè)客體圖形中的線段正確率〉識別結(jié)構(gòu)不嚴(yán)的圖形中同一線段或單獨(dú)該線段。構(gòu)型優(yōu)勢效應(yīng)：識別一個(gè)完整的圖形〉識別圖形的一部分字母優(yōu)勢效應(yīng)：識別字母中的一個(gè)組成線段＞識別單獨(dú)的該線段。以上各種優(yōu)勢效應(yīng)表明了在模式識別中，刺激模式的整體結(jié)構(gòu)優(yōu)于部分，整體的結(jié)構(gòu)在模式識別中起有利作用，統(tǒng)稱為結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)。應(yīng)注意的是，這種刺激模式的整體結(jié)構(gòu)和部分的區(qū)分是相對的。如：一個(gè)單詞處在一個(gè)完整的句子中就是部分，而對于組成這個(gè)單詞的字母表來說就是整體結(jié)構(gòu)。結(jié)構(gòu)優(yōu)勢效應(yīng)不僅與刺激模式的特征有關(guān)，而且與人的知覺組織活動(dòng)規(guī)律有密切聯(lián)系。第四章記憶第一節(jié)記憶的結(jié)構(gòu)記憶的三級信息加工模型（一）感覺記憶：特點(diǎn)：信息完全依據(jù)它所具備的物理特性編碼，具有鮮明的形象性。作用時(shí)間短。視感覺記憶約為0.25?Is;聽感覺記憶約為Is，最長不超過4s。容量有限，一般為9~20個(gè)字母或物體。除非轉(zhuǎn)入短時(shí)記憶，否則感覺痕跡很容易衰退。提取方式：自動(dòng)提取或消退（二）短時(shí)記憶：特點(diǎn)：短時(shí)記憶的信息編碼以聽覺編碼為主，也存在視覺編碼和語義編碼。保存時(shí)間不長，短時(shí)記憶的保持時(shí)間在無復(fù)述的情況下只有5?20秒，最長也不超過1分鐘。容量有限，一般為7+2組塊的信息容量為標(biāo)準(zhǔn)。4?容易受到干擾。必須在復(fù)述的條件（保持性復(fù)述和精確復(fù)述）下進(jìn)入長時(shí)記憶。提取方式：信息檢索信息提取方式的假設(shè)平行掃描：同時(shí)對所有項(xiàng)目檢索，檢索時(shí)間與項(xiàng)目數(shù)無關(guān)系列掃描：對項(xiàng)目逐個(gè)地檢索，檢索時(shí)間與項(xiàng)目數(shù)有關(guān)系列掃描的兩種情況：自動(dòng)停止系列掃描：“是”反應(yīng)短于“否”反應(yīng)，對項(xiàng)目逐個(gè)檢索，若找到目標(biāo)就停止。完全系列掃描：“是”反應(yīng)等于“否”反應(yīng)，從頭至尾地對全部項(xiàng)目檢索，再判斷。（三）長時(shí)記憶：特點(diǎn):容量一般認(rèn)為是無限的，但也有人認(rèn)為它的范圍是5萬到10萬個(gè)組塊。它的信息是以有組織的狀態(tài)被貯存起來的，保持時(shí)間長，一般認(rèn)為60年甚至終生。信息來源主要是來自短時(shí)記憶階段加以復(fù)述的內(nèi)容，也有由于印象深刻一次形成的。信息進(jìn)入長時(shí)記憶需通過語義代碼（主要）和視覺代碼（輔助）的根據(jù)信息的性質(zhì)進(jìn)行深度加工。提取方式：回憶與再認(rèn)第二節(jié)短時(shí)記憶工作記憶——短時(shí)記憶的發(fā)展（一）WorkingMemory,WM的含義一個(gè)允許同時(shí)儲存和臨時(shí)加工信息的有限容量系統(tǒng)；它有助于信息得到更深層的加工。它為復(fù)雜任務(wù)提供臨時(shí)儲存空間和所需信息；它在復(fù)雜的認(rèn)知活動(dòng)中扮演著重要角色。（二）工作記憶的成分——從理論概念來看語音環(huán)路（言語工作記憶）負(fù)責(zé)聽覺的、口語的、言語的信息的存儲和加工，由兩部分構(gòu)成：語音編碼儲存裝置，語音編碼在此短暫保持；發(fā)音控制裝置，通過復(fù)述防止語音表征的消退。視空間畫板（空間工作記憶）負(fù)責(zé)視覺和空間信息的存儲和加工：它可直接加工信息（如直接知覺到的信息）；也可間接加工信息（如從記憶中產(chǎn)生的表象）。中央執(zhí)行功能（工作記憶的核心）負(fù)責(zé)信息加工的注意控制、計(jì)劃協(xié)調(diào)等；負(fù)責(zé)言語工作記憶與空間工作記憶兩個(gè)子系統(tǒng)之間的聯(lián)系；還負(fù)責(zé)工作記憶與長時(shí)記憶的聯(lián)系。第三節(jié)長時(shí)記憶一、 編碼的特異性理論（小實(shí)驗(yàn)說明目的、方法、結(jié)合理論）編碼特異性理論識記和回憶的條件一致時(shí)，成績會(huì)好些。場合依存效應(yīng)——編碼時(shí)環(huán)境刺激對回憶具有線索作用。狀態(tài)依存效應(yīng)——編碼時(shí)生理或情緒對回憶具有線索作用。場合依存效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)被試：潛水員材料：20個(gè)單詞構(gòu)成的詞表任務(wù)：回憶單詞實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：2X2設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)場合：岸上、水中測驗(yàn)場合：岸上、水中生理狀態(tài)依存效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：2X2設(shè)計(jì)識記時(shí)的生理狀態(tài)（清醒S和醉酒I）回憶時(shí)的生理狀態(tài)（清醒S和醉酒I）任務(wù)：識記回憶任務(wù)情緒狀態(tài)依存效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：2X2設(shè)計(jì)識記時(shí)的情緒狀態(tài)（自然N和快樂H）回憶時(shí)的情緒狀態(tài)（自然N和快樂H）任務(wù)：識記回憶任務(wù)二、 長時(shí)記憶的知識表征（了解）（一） 網(wǎng)絡(luò)模型層次網(wǎng)絡(luò)模型激活擴(kuò)散模型基本觀點(diǎn)：每個(gè)結(jié)點(diǎn)代表一個(gè)概念，連線表示聯(lián)系，連線長短表示聯(lián)系的緊密程度。一個(gè)概念的內(nèi)涵由與它聯(lián)系的其他概念來定。3.命題網(wǎng)絡(luò)模型（HAM模型）（二） 特征（計(jì)算）模型

4.4.集理論模型5.特征比較模型第五章表象一、 心理旋轉(zhuǎn)的含義（知道）一種想象自己或客體做平面或立體旋轉(zhuǎn)的空間表征轉(zhuǎn)換能力，它是衡量空間智能的重要指標(biāo)。分類：客體旋轉(zhuǎn)、自我旋轉(zhuǎn)二、 心理旋轉(zhuǎn)的機(jī)制（知道）心理旋轉(zhuǎn)的神經(jīng)機(jī)制—頂葉、枕葉、額葉起重要作用—右腦半球是心理旋轉(zhuǎn)的優(yōu)勢半球否認(rèn)右半球是心理旋轉(zhuǎn)的優(yōu)勢半球心理旋轉(zhuǎn)的半球優(yōu)勢達(dá)不到言語半球的程度心理旋轉(zhuǎn)的性別差異一般而言，男性的心理旋轉(zhuǎn)能力優(yōu)于女性。性別差異有年齡的中介作用：—兩性兒童的差異并不明顯；—兩性成人的差異比較明顯。心理旋轉(zhuǎn)性別差異的原因分析1）生物遺傳的原因：染色體差異假說、優(yōu)勢腦半球假說2）環(huán)境因素3）生物-環(huán)境因素的交互作用心理旋轉(zhuǎn)能力的可塑性1） 自然科學(xué)和工程技術(shù)方面的訓(xùn)練：可以適度提高心理旋轉(zhuǎn)的成績2） 心理旋轉(zhuǎn)任務(wù)存在明顯的練習(xí)效應(yīng)3） 有研究表明，相關(guān)電子游戲：可提高心理旋轉(zhuǎn)代表的空間智能三、 心理旋轉(zhuǎn)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)三維圖形旋轉(zhuǎn)（Shepard,1971）字符旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)概念形成的策略第六章概念形成第六章概念形成聚焦策略（整體策略）將第一個(gè)正例的全部屬性看作目標(biāo)的有關(guān)屬性。1） 保守性聚焦：一個(gè)屬性一個(gè)屬性地進(jìn)行檢驗(yàn)，層層剝皮，排除無關(guān)屬性最后形成概念。2） 冒險(xiǎn)性聚焦：每次同時(shí)對兩個(gè)或兩個(gè)以上的屬性進(jìn)行檢驗(yàn)，試圖一舉到達(dá)目的掃描策略（部分策略）將第一個(gè)正例部分屬性作為目標(biāo)概念的屬性假設(shè)。1）繼時(shí)掃描：一次只考驗(yàn)一個(gè)假設(shè)，直至發(fā)現(xiàn)概念。2）同時(shí)掃描：一次考驗(yàn)多個(gè)假設(shè)，直至發(fā)現(xiàn)概念。策略類型假設(shè)前提過程特點(diǎn)評價(jià)同時(shí)掃描部分假設(shè)將反饋與多個(gè)假設(shè)同時(shí)記憶和信息加工負(fù)擔(dān)過重對照繼時(shí)掃描部分假設(shè)次只考驗(yàn)個(gè)假設(shè)記憶負(fù)擔(dān)較輕，不易排除前次錯(cuò)誤的假設(shè)冒險(xiǎn)聚焦總體假設(shè)每次改變多個(gè)屬性冒險(xiǎn)性大，但能迅速形成保守聚焦總體假設(shè)每次只改變一個(gè)屬性記憶負(fù)擔(dān)輕，可獲得確定的信息，簡潔而具體第七章推理、判斷、決策一、 推理的基本形式（知道）演繹推理1） 從一般性前提出發(fā)，通過推導(dǎo)即“演繹”，得出具體陳述或個(gè)別結(jié)論的過程。2） 形式有三段論、關(guān)系推理等歸納推理（1） 從個(gè)別性信息推出一般性結(jié)論的推理，即從特殊到一般的推理過程。（2） 包括完全歸納推理和不完全歸納推理。1） 完全歸納推理S1是P；S2是P； Sn是PS1——Sn是S的全部對象所以S都是P根據(jù)某類事物每一對象都具有某種屬性,推出該類事物都具有該種屬性的結(jié)論。2） 不完全歸納推理根據(jù)某類事物部分對象都具有某種屬性，從而推出該類事物都具有該種屬性的結(jié)論。包括簡單枚舉歸納推理和科學(xué)歸納推理單枚舉歸納推理S1是P；S2是P； Sn是PS1——Sn是S的部分對象，且沒有S不是P所以S都是P根據(jù)觀察到的某類事物的部分對象都具有某種屬性，并且沒有遇到任何反例，從而推出該類事物都具有該種屬性的結(jié)論。哥德巴赫猜想：17=3+3+11、41=11+13+17、10=5+5、14=7+7所有大于5的奇數(shù)都可以分解為三個(gè)素?cái)?shù)之和大于4的偶數(shù)都可以分解為兩個(gè)素?cái)?shù)之和科學(xué)歸納推理S1是P；S2是P；……Sn是PS1——Sn是S的部分對象且沒有S不是P，S與P之間有因果關(guān)系所以S都是P根據(jù)某類事物中部分對象與某種屬性間因果聯(lián)系的分析，推出該類事物具有該屬性的推理二、 心理模型假說 （很重要，看三遍）心理模型假說的基本觀點(diǎn)

MentalModelTheory推理就是根據(jù)前提建立和操作各種可能的心理模型，并驗(yàn)證模型合理性的過程。心理模型的數(shù)量決定了推理問題的難度。心理模型假說的行為研究證據(jù)-1Johnson-Laird等人（1991）的空間推理任務(wù)研究表明：在不同條件下，多模型問題均難于單模型問題，研究結(jié)果證實(shí)了心理模型假說的合理性。心理模型假說的行為研究證據(jù)-21） 心理模型假說：推理是操作圖表形式心理模型的過程。因而：圖表前提比句子前提更容易形成心理模型。2） 心理邏輯假說：推理是操作語言規(guī)則的過程。因而：句子形式前提應(yīng)比圖表易于進(jìn)行操作▲?三角形圓形▲在?的左邊三角形在圓形的左邊Boudreau等人（2001,2002）的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)設(shè)置了四種條件:▲?三角形圓形▲在?的左邊三角形在圓形的左邊（1）圖表（圖像）（2）圖表（名詞）（3）句子（圖像）（4）句子（名詞）結(jié)果：圖表形式的問題均比句子形式顯著容易心理模型假說的腦成像研究證據(jù)推理是操作“模型”的過程，應(yīng)與大腦的視空間加工系統(tǒng)有關(guān)。結(jié)果支持心理模型理論的預(yù)測三、常見推理的心理分析（了解）三段論推理的心理分析前提1：所有A是B前提2：所有B是C結(jié)論：所有A是C第八章問題解決第一節(jié)問題解決概述一、問題解決的含義人為解決問題所進(jìn)行的一系列認(rèn)知加工活動(dòng)。特征：目的指向性+認(rèn)知操作（序列）的參與二、問題空間問題解決者對問題的表征，包含問題的起始狀態(tài)、目標(biāo)狀態(tài)、解答問題時(shí)的操作及由操作而產(chǎn)生的中間狀態(tài)。第二節(jié)問題解決的過程一、問題解決的階段問題表征在這個(gè)起始階段，問題解決者將任務(wù)領(lǐng)域轉(zhuǎn)化為問題空間，實(shí)現(xiàn)對問題的表征和理解。問題空間也就是人對問題的內(nèi)部表征。選擇算子在這個(gè)階段，問題解決者選擇用來改變問題起始狀態(tài)的算子。應(yīng)用算子實(shí)際運(yùn)用所選定的算子來改變問題的起始狀態(tài)或當(dāng)前的狀態(tài)，使之逐漸接近并達(dá)到目標(biāo)狀態(tài)。評價(jià)當(dāng)前狀態(tài)這里包括對算子和策略是否適宜、當(dāng)前狀態(tài)是否接近目標(biāo)、問題是否已得到解決等作出評估。二、影響問題解決的心理因素（部分），具體見普心書動(dòng)機(jī)與情緒耶基斯—多德森定律對問題情境的知覺例如：九點(diǎn)連線要求：筆不離紙，用不多于四條直線連在一起定勢重復(fù)先前的心理操作所引起的對活動(dòng)的準(zhǔn)備狀態(tài)，其影響有積極的，也有消極的。例如：陸欽斯量水實(shí)驗(yàn)功能固著人們把某種功能賦予某種物體的傾向例如：利用如下蠟燭、火柴盒、大頭釘。線等材料，將蠟燭象壁燈一樣立在墻上原型啟發(fā)原型：對解決問題能產(chǎn)生啟發(fā)作用的事物。第九章語言心理第二節(jié)語言理解一、 語言理解的概念聽者或讀者借助于聽覺或視覺的語言材料，在頭腦中積極主動(dòng)建構(gòu)意義的一種認(rèn)知過程。語言理解的成分：詞匯理解、句子理解、篇章理解二、 詞匯理解的研究方法（掌握，加以說明）詞匯判斷任務(wù)向被試呈現(xiàn)真詞或假詞（非詞），要求判斷是真是假。記錄反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率。命名任務(wù)向被試呈現(xiàn)詞，讓被試?yán)首x。記錄反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率。語義分類作業(yè)要求被試判斷呈現(xiàn)的詞是否屬于先前規(guī)定的某個(gè)類別。記錄反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率。三、 句子理解的研究方法（掌握）研究的實(shí)驗(yàn)范式（1）簡單句-復(fù)雜句比較范式簡單的句子：Theboyhittheball.復(fù)合的句子：Theboyhittheballandrun.復(fù)雜的句子：Afterhittingthesister，thebrothercried.（2） 語義違反-句法違反范式設(shè)置句子，違反句子的正常語義或語法關(guān)系。正常的句子：Afterhittingthesister，thebrothercried.異常的句子：Theeatfatgrassgreencattlethe.（3） 啟動(dòng)范式考察先前的語義或句法信息對后來的語義或句法加工的影響作用（4）句-圖匹配范式研究的技術(shù)手段（1） 移動(dòng)視窗（movingwindow）技術(shù)通過計(jì)算機(jī)以逐詞或多詞呈現(xiàn)的方式呈現(xiàn)閱讀材料，閱讀速度由被試的按鍵來決定。計(jì)算機(jī)記錄被試在各詞上的停留時(shí)間。移動(dòng)視窗方法的缺陷：被試無法進(jìn)行回視；閱讀包括按鍵的反應(yīng)時(shí)，比真實(shí)的要長