記敘文的六要素理清思路線索概括主要內(nèi)容

現(xiàn)代文閱讀答題技巧一、記敘文（一）記敘文：是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，結(jié)合議論、抒情的文體，他以寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容。從形式上看，小說(shuō)、散文、新聞、通訊、童話、寓言等等都可以歸入廣義的記敘文范圍。（二）記敘文的分類：從寫(xiě)作的對(duì)象不同可分為：寫(xiě)人的記敘文，敘事的記敘文，寫(xiě)景的記敘文，狀物的記敘文。寫(xiě)人的記敘文：通過(guò)描寫(xiě)人的外貌（肖像）、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理和人物所處的特定環(huán)境來(lái)刻畫(huà)人物性格、塑造人物形象、反映文章主題。如魏巍《我的老師》胡適《我的母親》敘事的記敘文：以敘述事件為主，著重寫(xiě)清事件的發(fā)生、發(fā)展、經(jīng)過(guò)和結(jié)局，通過(guò)事件表現(xiàn)文章的主題。如莫懷戚《散步》，張之路《羚羊木雕》寫(xiě)景記敘文：通過(guò)寫(xiě)景，寄托作者感情，表現(xiàn)主題。如朱自清《春》老舍《濟(jì)南的冬天》。狀物的記敘文：通過(guò)寫(xiě)物抒發(fā)感情，寄托志向，如宗璞《紫藤蘿瀑布》無(wú)論從哪個(gè)角度去寫(xiě)，記敘文的宗旨是以情感人?！闱闆r下，中考散文閱讀會(huì)選擇這四種類型：敘事散文、抒情散文、哲理散文和小小說(shuō)。（三） 記敘文的六步閱讀法1、看標(biāo)題信息，揣摩記敘類型；2、抓記敘要素，了解大致內(nèi)容；3、理行文線索，分清段落層次；4、辨敘述方式，領(lǐng)會(huì)布局特點(diǎn)；5、挖中心思想，理解作品意義；6、析表現(xiàn)手法，以供學(xué)習(xí)借鑒。（四） 關(guān)于現(xiàn)代文閱讀的一些解題注意點(diǎn)1、 閱讀步驟在實(shí)際的考試中，很多同學(xué)在做語(yǔ)段閱讀的時(shí)候，往往是直接看題目，然后就“腳踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。這樣答題沒(méi)有方向，沒(méi)有準(zhǔn)星，嚴(yán)重影響得分，從而導(dǎo)致對(duì)現(xiàn)代文閱讀產(chǎn)生了恐懼，形成了一種惡性循環(huán)。只有在了解了文章的內(nèi)容以后，找準(zhǔn)能體現(xiàn)文章主題的重要語(yǔ)句，較好的把握了文章的主題，才能順利的答題。第一步:把握文體特點(diǎn),以便采取相對(duì)應(yīng)的閱讀思路@寫(xiě)人為主的散文要?jiǎng)澇霰憩F(xiàn)人物形象的句子，劃出表達(dá)對(duì)人物感情的句子，對(duì)人物評(píng)價(jià)的句子，體會(huì)人物形象及作者的感情。@寫(xiě)事為主的文章要?jiǎng)澇鍪虑榘l(fā)展過(guò)程中作者情感的變化，表達(dá)作者看法的抒情議論的句子，思考作者記敘這件事的目的：為了贊美什么，或抨擊什么，或呼吁什么，或啟示什么。@寫(xiě)景抒情的散文要關(guān)注景物的特點(diǎn)，作者情感脈絡(luò)。@托物言志的散文要注意物的精神內(nèi)涵，思考象征意義。第二步:是通讀,要粗知段意,抓住文脈,并在此基礎(chǔ)上初步知曉主題的大致方向。這是動(dòng)筆前無(wú)論如何不可或缺的步驟。第三步:是帶著問(wèn)題回到相應(yīng)的段落進(jìn)行精讀,尋找思考答案。2、 審題注意事項(xiàng)⑥讀全題:通觀全局，整體把握，不拘泥于一點(diǎn)。@抓關(guān)鍵:抓關(guān)鍵詞，審清幾問(wèn)，重視解題信息。@明類型:審清題型，找到思路，對(duì)癥下藥解題。@看分值:查看分值，推測(cè)要點(diǎn)，對(duì)應(yīng)要點(diǎn)答題。3、 答題時(shí)的注意事項(xiàng)@扣中心:答案不偏，緊繞中心。@思路準(zhǔn):辨識(shí)題型，對(duì)癥下藥。?要點(diǎn)全:緊扣要求，不丟要點(diǎn)。?語(yǔ)言簡(jiǎn):有血有肉，簡(jiǎn)明扼要。4、做閱讀題要樹(shù)立四種意識(shí)：文本意識(shí)——答案就在文中，一讀二找三提取四整理五歸納。語(yǔ)境意識(shí)——字不離詞，詞不離句，句不離段，段不離篇。不能孤立地去理解。主題意識(shí)——把握住全文的中心，答題時(shí)緊緊圍繞中心進(jìn)行，才不會(huì)偏離方向。規(guī)范意識(shí)——按分值用序號(hào)分條目作答，讓閱卷老師一目了然；依問(wèn)作答，表述完整；答案簡(jiǎn)潔，抓住踩分的知識(shí)點(diǎn)，不能超過(guò)把答案寫(xiě)到所在題的區(qū)域外；字跡工整?！究键c(diǎn)一】記敘文的六要素【知識(shí)清單】記敘文有六要素，包括時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果。閱讀記敘文，把握記敘的六要素有助于把握文章所敘的中心事件，有助于分析文章的結(jié)構(gòu)，理清事情發(fā)生、發(fā)展的脈絡(luò)。時(shí)間：有明確表時(shí)間的詞語(yǔ)或短語(yǔ)。

地點(diǎn)：事情發(fā)生的地點(diǎn)和環(huán)境。

人物：有主要人物、次要人物，線索人物、陪襯人物，注意主要人物。事件的起因：為什么會(huì)發(fā)生這件事。事件的經(jīng)過(guò)：這是文章的主要部分，是突出主題的內(nèi)容，包括事件的的發(fā)展、高潮。

事件的結(jié)局：事件到最后又什么結(jié)果?！镜湫皖}型】請(qǐng)歸納本文的六要素【真題導(dǎo)引】閱讀都德《最后一課》歸納六要素。時(shí)間：普法戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后地點(diǎn)：阿爾薩斯省一所鄉(xiāng)村小學(xué)人物：小弗郎士和韓麥爾先生事情的起因：法國(guó)阿爾薩斯地區(qū)被德國(guó)普魯士軍隊(duì)占領(lǐng)以后，侵略者強(qiáng)迫當(dāng)?shù)貙W(xué)校改教德語(yǔ)經(jīng)過(guò)：小弗朗士上最后一節(jié)法語(yǔ)課的心理變化和韓麥爾先生的反應(yīng)結(jié)果：韓麥爾先生在黑板上寫(xiě)下"法蘭西萬(wàn)歲"便哽咽著說(shuō)下課。【實(shí)戰(zhàn)演練】1、 蘇軾的《記承天詩(shī)夜游》中的六要素是什么？時(shí)間：地點(diǎn)：人物：事件的起因：事件的經(jīng)過(guò)：事件的結(jié)果：2、 閱讀《風(fēng)雨中的菊花》，回答問(wèn)題。（20分）（云陽(yáng)縣2016年下期期末調(diào)研測(cè)試卷：）風(fēng)雨中的菊花午后的天空灰蒙蒙的，風(fēng)沒(méi)有消息。烏云壓得很低，似乎要下雨。就像一個(gè)人想打噴嚏，可是又打不出來(lái)，憋著很難受。多爾先生情緒很低落，他最煩在這樣的天氣出差。由于生計(jì)的關(guān)系，他要轉(zhuǎn)車到休斯敦。車站周圍的一切他最熟悉不過(guò)了。他一年中大部分時(shí)間是在旅途中度過(guò)的。他厭倦了這樣奔波的生活，他最急于見(jiàn)到的是上小學(xué)的兒子。一想起兒子，他渾身就有力量。正是由于自己整天漂泊，妻子和兒子才能過(guò)上安逸的日子，兒子才能上寄宿學(xué)校，受到良好的教育。想到這些，他的心情舒暢些。離開(kāi)車的時(shí)間還有兩個(gè)小時(shí)，他隨便在站前廣場(chǎng)上漫步，借以打發(fā)時(shí)間?！疤?，行行好?！甭曇粑怂淖⒁饬?。循聲望去，他看見(jiàn)前面不遠(yuǎn)處一個(gè)衣衫襤褸的小男孩伸出鷹爪般的小黑手，尾隨著一位貴婦人。那個(gè)婦女牽著一條毛色純正、閃閃發(fā)亮的小狗急匆匆地趕路，生怕小黑手弄臟了她的衣服。精心整理“可憐可憐，我三天沒(méi)有吃東西了，給一美元也行?！笨紤]到甩不掉這個(gè)小乞丐，婦女轉(zhuǎn)回身，怒喝一聲：“滾!這么大點(diǎn)小孩

就會(huì)做生意!”小乞丐站住腳，滿臉的失望。真是缺一行不成世界，多爾先生想。聽(tīng)說(shuō)專門有一種人靠乞討為生，甚至還有發(fā)大財(cái)?shù)哪?。還有一些大人專門指使一幫孩了利用人們的同情心向過(guò)路人乞討，說(shuō)不定這些大人就站在附近觀察，更說(shuō)不定這些人就是孩子的父母。如果孩子完不成定額，回家就要挨處罰。不管怎么說(shuō)，孩子也怪可憐的。這個(gè)年齡本來(lái)該上學(xué)，在課堂里學(xué)習(xí)。這個(gè)孩子跟自己的兒子年齡相仿，可是……這個(gè)孩子的父母太狠心了，無(wú)論如何應(yīng)該送他上學(xué)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。多爾先生正思忖著，小乞丐走到他跟前，攤著小臟手：“先生可憐可憐吧，我三天沒(méi)有吃東西了。給一美元也行。”不管這個(gè)乞丐是生活所迫，還是欺騙，多爾先生心中一陣難過(guò)，他掏出一枚一美元的硬幣，遞到他手里。“謝謝您，祝您好運(yùn)!”小男孩金黃色的頭發(fā)都連成了一個(gè)黑塊，全身上下只有牙齒和眼白是白的，估計(jì)他自己都忘記上次洗澡的時(shí)間了。樹(shù)上的鳴蟬在聒噪，空氣又悶又熱，像龐大的蒸籠。多爾先生不愿意過(guò)早去候車室，就信步走進(jìn)一家鮮花店。他有幾次在這兒買過(guò)禮物送給朋友。賣花姑娘認(rèn)出了他，忙打招呼?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐訓(xùn)練有素，禮貌而又有分寸。她不說(shuō)“買什么”，以免強(qiáng)加于人。這時(shí)，從外面又走進(jìn)一人，多爾先生瞥見(jiàn)那人正是剛才的小乞丐。小乞丐很是認(rèn)真地逐個(gè)端詳柜臺(tái)里的鮮花?！澳阋袋c(diǎn)什么?”小姐這么問(wèn)，因?yàn)樗龔膩?lái)沒(méi)有想小乞丐會(huì)買。“一束萬(wàn)壽菊。”小乞丐竟然開(kāi)口了。“要我們送給什么人嗎？”“不用，你可以寫(xiě)上‘獻(xiàn)給我最親愛(ài)的人'下面再寫(xiě)上‘祝媽媽生日快樂(lè)！”'“一共是20美元?！毙〗阋贿厡?xiě)，一邊說(shuō)。小乞丐從破衣服口袋里嘩啦啦地摸出一大把硬幣，倒在柜臺(tái)上，每一枚硬幣都磨得亮晶晶的，那里面可能就有多爾先生剛才給他的。他數(shù)出20美元，然后虔誠(chéng)地接過(guò)下面有紙牌的花，轉(zhuǎn)身離去。這個(gè)小男孩還蠻有情趣的，這是多爾先生沒(méi)有想到的?；疖嚱K于駛出站臺(tái)。多爾先生望著窗外，外面下雨了，路上沒(méi)有了行人，只剩下各式車輛。突然，他在風(fēng)雨中發(fā)現(xiàn)了那個(gè)小男孩。只見(jiàn)他手捧鮮花，一步一步地緩緩地前行，他忘記了身外的一切，瘦小的身體更顯單薄。多爾看到他的前方是一塊公墓，他手中的菊花迎著風(fēng)雨怒放著?；疖囎矒翳F軌越來(lái)越快，多爾先生的胸膛中感到一次又一次的強(qiáng)烈沖擊。他的眼前模糊了。18、請(qǐng)歸納本文的六要素:6分時(shí)間：一個(gè)快要下雨的午后。地點(diǎn)：一^廣場(chǎng)附近。人物：多爾先生、小乞丐、貴婦人、賣花姑娘。事件的起因：多爾先生在廣場(chǎng)漫步時(shí)遇到一個(gè)小乞丐。事件的經(jīng)過(guò)：多爾給小乞丐億美元。事件的結(jié)果：小乞丐用乞討來(lái)的錢買了一束萬(wàn)壽菊，去公墓看望死去的媽媽并祝她生日快樂(lè)。3、雜志風(fēng)波樓下的郝奶奶拿著一本雜志站在門口：“這是你訂的嗎？”我一看，正是我等得著急的那本《詩(shī)刊》，高興地說(shuō)：“是我訂的，謝謝您了！這雜志怎么跑您那去了？”郝奶奶審視著我，把手縮了回去說(shuō)：“這雜志放進(jìn)我郵箱里了，我看上面寫(xiě)的地址是你家。不過(guò)，我覺(jué)得是不是弄錯(cuò)了，你一個(gè)賣菜的訂它干什么？”我不好意思道：“郝奶奶，雜志確實(shí)是我訂的，沒(méi)事亂翻翻?！闭f(shuō)完又去接。然而郝奶奶仍沒(méi)有要給我的意思，繼續(xù)問(wèn)：“那你的郵箱里有沒(méi)有一本《家庭》？那是我訂的?！皼](méi)有?！焙履棠倘詽M臉?biāo)菩欧切诺臉幼樱骸澳俏业哪潜尽都彝ァ纺娜チ四兀堪蠢韮?，你的放到我的郵箱里，我的也應(yīng)當(dāng)放在你的郵箱里了！”說(shuō)完見(jiàn)方廳的桌子上放著幾本書(shū)，便顫微微地走進(jìn)來(lái)，偵探般一本本翻起來(lái)。翻的結(jié)果當(dāng)然沒(méi)有，于是郝奶奶很是失望地說(shuō)：“這就怪了，怎么會(huì)沒(méi)有呢？”“您別急，郝奶奶，說(shuō)不準(zhǔn)現(xiàn)在正在路上呢，明天就到了！”我安慰道?！安豢赡?，以往這個(gè)時(shí)候早就到了?！币?jiàn)郝奶奶正探頭探腦地覬覦我的臥室，強(qiáng)忍著火氣說(shuō)：“郝奶奶，您老慢走！”郝奶奶聽(tīng)出我在下逐客令，邊往外挪邊說(shuō)：如果你看到那本《家庭》，一定要給我！送走郝奶奶，我難過(guò)得要哭了。第二天，我剛進(jìn)家門，郝奶奶又來(lái)追問(wèn)。我真誠(chéng)地說(shuō)：“郝奶奶，明天您不要上來(lái)了，如果有我一定會(huì)給您老送去的！”郝奶奶沒(méi)吱聲，扶著樓梯一點(diǎn)點(diǎn)地挪下去了。第三天，我剛推開(kāi)單元門，郝奶奶便迎了過(guò)來(lái)，著急地說(shuō)：“看看有沒(méi)有我的《家庭》？”我打開(kāi)郵箱，里面什么也沒(méi)有。郝奶奶滿是疑惑地說(shuō)：“怎么會(huì)沒(méi)有呢？”這時(shí)郝奶奶對(duì)門的劉爺爺回來(lái)了，見(jiàn)我們都在樓廳里，很關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？”郝奶奶便將事情說(shuō)了一遍。劉爺爺咳了一聲說(shuō)：“嗯，這理對(duì)，應(yīng)當(dāng)是放錯(cuò)了！”說(shuō)完警惕地掃了我一眼，然后將胖胖的大腦袋使勁地往郵箱里面探。我呆在一邊，滿臉脹得通紅，心咚咚狂跳著說(shuō)：“郝奶奶，別急，明天我去郵局幫您老查一查?！?/p>

可第二天正趕上母親病了，在母親那忙了一天，連養(yǎng)活自己的菜攤也沒(méi)出。晚上回來(lái)，老遠(yuǎn)就

看見(jiàn)郝奶奶、劉爺爺，還有居委會(huì)的幾個(gè)老太太都站在單元門口張望著。我怯怯地走過(guò)去，他們立

即向我聚攏來(lái)。一個(gè)戴紅袖標(biāo)的老太太如盯落網(wǎng)的罪犯般盯著我，很嚴(yán)肅地命令道：“打開(kāi)郵箱！”我膽戰(zhàn)心驚地打開(kāi)郵箱，但郵箱很爭(zhēng)氣，里面仍什么也沒(méi)有。紅袖標(biāo)非常威嚴(yán)地對(duì)我說(shuō)“走，上樓去看看！“那天郝奶奶已翻過(guò)了，沒(méi)有。”紅袖標(biāo)正色道：“腳正不怕鞋歪，既然沒(méi)有怕什么？我正想發(fā)火，劉爺爺在旁語(yǔ)重心長(zhǎng)道：“唉，都進(jìn)去一次了，得吸取教訓(xùn)??！這句話如一把鋒利的刀，一下子捅到了我的痛處，我像一個(gè)被扎穿的氣球，頓時(shí)蔫了。我低著頭，乖乖地帶他們上樓，打開(kāi)房門，讓他們亂翻起來(lái)。第二天，我急忙往郵局跑，到那一查，確實(shí)送完了，只是不知郵遞員將它塞到了哪個(gè)郵箱里。從郵局出來(lái)，我不知回去后該如何面對(duì)那些鄙視與懷疑的目光，正心煩意亂，見(jiàn)一家報(bào)刊亭里正擺著那期《家庭》，急忙買了一本。回來(lái)后，我敲開(kāi)了郝奶奶的門。郝奶奶拿著一個(gè)有許多裂痕的破瓦罐走出來(lái)，接過(guò)雜志，仔細(xì)看了看，自信地說(shuō)“這就對(duì)了，怎能沒(méi)有呢！說(shuō)完順手把那只破瓦罐扔到門外，嘩地一聲碎了。我突然覺(jué)得，我就是那只破瓦罐。（選自《第四屆金麻雀獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)作品》有刪改。作者梅貽涵）根據(jù)文章內(nèi)容，概述故事的“經(jīng)過(guò)”和“結(jié)果”。（4分）起因：郵遞員錯(cuò)送“我”訂的《詩(shī)刊》，送丟郝奶奶訂的雜志《家庭》。經(jīng)過(guò)：郝奶奶等人三番五次來(lái)“我”家查詢。結(jié)果：“我”買了《家庭》雜志送給郝奶奶，導(dǎo)致誤會(huì)更深?！究键c(diǎn)二】理清文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路【知識(shí)清單】劃分段落層次是理清文章思路，梳理文章結(jié)構(gòu)的基本方法。有助于我們了解作者對(duì)于處理、安排

材料的技巧；有助于我們了解文章的布局和謀篇；有助于培養(yǎng)我們縝密的思維。一、 劃分段落層次方法（1）按時(shí)間劃分（找表示時(shí)間的短語(yǔ)）（2） 按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語(yǔ)）（3） 按事情發(fā)展過(guò)程（找各個(gè)事件）（4） 按感情的變化劃分（5）按邏輯關(guān)系劃分（總分式、層進(jìn)式、并列式）二、 劃分段落層次技巧：簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。找中心句，無(wú)中心句時(shí)注意段首句、段尾句。三、歸納段意：1、基本原則：精心整理1）完整，不以偏概全；2）簡(jiǎn)潔，不過(guò)多復(fù)述；3）明確，不籠統(tǒng)含糊。2、三種形式：1）用最簡(jiǎn)潔的文字說(shuō)明各層寫(xiě)了什么。2）用表明作者觀點(diǎn)的話來(lái)概括。3）選用文中現(xiàn)有的關(guān)鍵詞自己組合成句子來(lái)概括。3、答題模板：本段（概括或具體）寫(xiě)了“誰(shuí)——干什么”（或“什么——怎么樣”）

【典型題型】1、分析并理清文章的寫(xiě)作思路；2、劃分文章或段落的結(jié)構(gòu)層次；3、 解說(shuō)層次劃分的理由；4、 編寫(xiě)全文或某段的結(jié)構(gòu)提綱；5、 分析句與句、段與段、部分和整體的結(jié)構(gòu)關(guān)系；6、 排列文段句子的順序；7、 根據(jù)行文脈絡(luò)，尋找線索與伏筆；8、 將打亂的句子、詞語(yǔ)、文段歸位。【真題導(dǎo)引】【2016北京卷】

閱讀《沙棗》完成18-20題（共11分）沙棗梁衡記得我剛從北京來(lái)到河套時(shí)就對(duì)沙棗這種樹(shù)感到奇怪。1968年冬，我大學(xué)畢業(yè)后分到內(nèi)蒙古臨河縣，頭一年在大隊(duì)勞動(dòng)鍛煉。我們住的房子旁是一條公路，路邊長(zhǎng)著兩排很密的灌木叢，也不知道叫什么名字。第二年春天，柳樹(shù)開(kāi)始透出了綠色，接著楊樹(shù)也發(fā)出了新葉，但這兩排灌木卻沒(méi)有一點(diǎn)表示。我想大概早已干死了，也不去管它。后來(lái)不知不覺(jué)中這灌木叢發(fā)綠了，葉很小，灰綠色，較厚，有刺，并不顯眼，我想大概就是這么一種樹(shù)吧，也并不十分注意。只是在每天上井臺(tái)擔(dān)水時(shí)，注意別讓它的刺鉤著我的袖子。6月初，我們勞動(dòng)回來(lái)，天氣很熱，大家就在門前空?qǐng)錾铣燥?，這時(shí)隱隱約約飄來(lái)一種花香。我一下就想起在香山腳下夾道的丁香，清香醉人。但我知道這里是沒(méi)有丁香樹(shù)的。到晚上,月照窗紙，更是香浸草屋滿地霜。當(dāng)時(shí)很不解其因。第二天傍晚我又去擔(dān)水，照舊注意別讓棗刺刮著胳膊，這才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)香味是從這里發(fā)出的。真想不到這么不起眼的樹(shù)叢能發(fā)出這么醉人的香味。從此，我開(kāi)始注意沙棗。認(rèn)識(shí)的深化還是第二年春天。那是4月下旬，我參加了縣里的一期黨校學(xué)習(xí)班。黨校院里有很大的一片沙棗林，房前屋后也都是沙棗樹(shù)。學(xué)習(xí)直到6月9日才結(jié)束。這段時(shí)間正是沙棗發(fā)芽抽葉、開(kāi)花吐香的時(shí)期，我仔細(xì)地觀察了全過(guò)程。沙棗的外表極不惹人注意，葉雖綠但不是蔥綠，而是灰綠；花雖黃，但不是深黃、金黃，而是淡黃；個(gè)頭很小，連一般梅花的一個(gè)花瓣大都沒(méi)有。它的幼枝在冬天時(shí)為灰色，發(fā)干，春天灰綠，其粗干卻無(wú)論冬夏都是古銅色?？傊?，色彩是極不鮮艷引人的，但是它卻有極濃的香味。我一下想到魯迅說(shuō)過(guò)的，牛吃進(jìn)去的是草，擠出來(lái)的是奶，它就這樣悄悄地為人送著暗香。當(dāng)時(shí)曾寫(xiě)了一首小詞記錄了自己的感受：干枝有刺，

葉小花開(kāi)遲。

沙埋根，風(fēng)打枝，

卻將暗香襲人急。精心整理1972年秋天，我已調(diào)到報(bào)社，到杭錦后旗的太榮大隊(duì)去采訪，又一次見(jiàn)識(shí)了沙棗的壯觀。這個(gè)大隊(duì)緊靠烏蘭布和大沙漠，為了防止風(fēng)沙的侵蝕，大隊(duì)專門成立了一個(gè)林業(yè)隊(duì)，造林圍沙。十幾年來(lái)，他們沿著沙漠的邊緣造起了一條20多里長(zhǎng)的沙棗林帶，沙棗林帶的后面又是柳、楊、榆等其他樹(shù)的林帶，再后才是果木和農(nóng)田。我去時(shí)已是秋后，陰歷十月了。沙棗已經(jīng)開(kāi)始落葉，只有那些沒(méi)有被風(fēng)刮落的果實(shí)還稀疏地綴在樹(shù)上，有的鮮紅鮮紅，有的沒(méi)有變過(guò)來(lái)，還是原來(lái)的青綠，形狀也有滾圓的和橢圓的兩種。我們摘著吃了一些，面而澀，倒也有它自己的味道，小孩子們是不會(huì)放過(guò)它的。當(dāng)?shù)厝税阉蛳聛?lái)當(dāng)飼料喂豬。在這里，我才第一次感覺(jué)到了它的實(shí)用價(jià)值。首先，長(zhǎng)長(zhǎng)的沙棗林帶鎖住了咆哮的黃沙。你看那浩浩的沙海波峰起伏，但一到沙棗林前就止步不前了。沙浪先是兇猛地沖到樹(shù)前，打在樹(shù)干上，但是它立即被撞個(gè)粉碎，又被風(fēng)卷回去幾尺遠(yuǎn)，這樣，在樹(shù)帶下就形成了一個(gè)幾尺寬的無(wú)沙通道，像有一個(gè)無(wú)形的磁場(chǎng)擋著，沙總是不能越過(guò)。而高大的沙棗樹(shù)帶著一種威懾力量巍然屹立在沙海邊上，迎著風(fēng)發(fā)出豪壯的呼叫。沙棗能防風(fēng)治沙，這是它最大的用處。沙棗還有頑強(qiáng)的生命力。一是抗旱力強(qiáng)，無(wú)論怎樣干旱，只要插下苗子，就會(huì)茁壯生長(zhǎng)，雖不水嫩可愛(ài)，但頑強(qiáng)不死，直到長(zhǎng)大。二是能自衛(wèi)，它的枝條上長(zhǎng)著尖尖的刺，動(dòng)物不能傷它，人也不能隨便攀折它。正因?yàn)檫@點(diǎn)，沙棗林常被栽在房前屋后當(dāng)墻圍，或在地邊護(hù)田。三是它能抗鹽堿。它的根扎在白色的鹽堿土上，枝卻那樣紅，葉卻那樣綠。因?yàn)橛羞@些優(yōu)點(diǎn)，它在嚴(yán)酷的環(huán)境里照樣能茁壯地生長(zhǎng)。過(guò)去我以為沙棗是灌木。在這里我才發(fā)現(xiàn)沙棗是喬木，它可以長(zhǎng)得很高大。那沙海前的林帶，就像巨人手挽手站成的隊(duì)列，那古銅色的粗干多么像男人健康的臂膀。我采訪的林業(yè)隊(duì)長(zhǎng)是一個(gè)近60歲的老人，20多年來(lái)一直在栽樹(shù)。花白的頭發(fā)，臉上深而密的皺紋，古銅色的臉膛，粗大的雙手，我一下就聯(lián)想到，他像一株成年的沙棗，年年月月在這里和風(fēng)沙作戰(zhàn)，保護(hù)著千萬(wàn)頃的莊稼不受風(fēng)沙之害。質(zhì)樸、頑強(qiáng)、吃苦耐勞，這些可貴的品質(zhì)就通過(guò)他那雙滿是老繭的手在育苗時(shí)注到沙棗秧里，通過(guò)他那雙深沉的眼睛在期待中注到沙棗那紅色的樹(shù)干上。第二年冬季，我搬到縣城中學(xué)來(lái)住。玉個(gè)校園其實(shí)就是一個(gè)沙棗園。一進(jìn)校門,大道兩旁便是一片密密的沙棗林。初夏時(shí)節(jié)，每天上下班，特別是晚飯后，黃昏時(shí)，或皓月初升的時(shí)候，那沁人的香味四處蒸起，八方襲來(lái)，飄飄漫漫，流溢不絕，讓人陶醉。這時(shí)，我感到萬(wàn)物都融化在這清香中，充盈于宇宙間。宋人詠梅有一名句：“暗香浮動(dòng)月黃昏”其實(shí)，這句移來(lái)寫(xiě)沙棗何嘗不可？這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河套平原的標(biāo)志。沙棗飄香過(guò)后，接著而來(lái)的就是八百里平原上仲夏的麥香，初秋的菜香，仲秋的玉米香和晚秋糖菜的甜香。沙棗花香，香飄四季，40多年了還一直飄在我的心里。（有刪改）【注】①［暗香浮動(dòng)月黃昏］出自林逋《山園小梅》意思是，清幽淡雅的梅香浮動(dòng)在黃昏的月色

下。18?文章在描寫(xiě)沙棗時(shí)，多次寫(xiě)到沙棗的花香，請(qǐng)你簡(jiǎn)要說(shuō)明作者對(duì)沙棗花香的認(rèn)識(shí)過(guò)程。（4分）答：根據(jù)上下文，從下面兩句話中選擇一句填入文章橫線處，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?分）

【甲】不是沙棗像人，是人像沙棗

【乙】不是人像沙棗，是沙棗像人這篇文章的語(yǔ)言表達(dá)有值得欣賞的地方，也有可以討論的地方。請(qǐng)你從最后三段中找出一處（字、詞、句？）值得討論的地方，并寫(xiě)出你的討論題。（4）分討論題來(lái)自：你的討論題：【解析】題目中“簡(jiǎn)要說(shuō)明作者對(duì)沙棗花香的認(rèn)識(shí)過(guò)程”，注意回答的是”認(rèn)識(shí)過(guò)程”。我們需要在文章中找出每次對(duì)花香的認(rèn)識(shí)及深化的過(guò)程。屬于概括題，注意答出內(nèi)容+情感兩部分。精心整理大學(xué)畢業(yè)到內(nèi)蒙古臨河縣勞動(dòng)，在門前空地上吃飯，隱隱約約聞到花香，不解其因;②第二天傍晚去挑水，知道原來(lái)醉人的香味是從沙棗發(fā)出的，揭開(kāi)疑惑；③參加縣里學(xué)習(xí)班對(duì)花香的認(rèn)識(shí)進(jìn)一步深化；④搬到縣城中學(xué)，再次聞到沙棗的香，沙棗花香，一只漂在我心里。19、 【解析】上文寫(xiě)到我采訪了一個(gè)60歲種沙棗的老人的事跡，下文對(duì)沙棗的描述，橫線處起到承上啟下的作用，故選【乙】。答案：乙【解析】賞析題，答案中涉及文中的字、詞、句，選擇適合題目要求手法的言之成理即可。討論題來(lái)自：文中“這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河套平面的標(biāo)志”。你的討論題：“這浮動(dòng)著的暗香是整個(gè)初夏河套平面的標(biāo)志”的農(nóng)達(dá)效果；運(yùn)用議論表達(dá)方式，強(qiáng)調(diào)了“沙棗”對(duì)河套平面的重要性，表現(xiàn)了作者對(duì)沙棗的贊頌。【實(shí)戰(zhàn)演練】【2016浙江省紹興卷】（一）閱讀《烙印在時(shí)光里的生命片刻》完成5-8題。（17分）烙印在時(shí)光里的生命片刻裴鴿人們常常把一些小事拋在腦后，一些生命的片刻烙印在時(shí)光的塵埃里，我們可以試著忽略，但這些微不足道的事卻一點(diǎn)一滴形成一條鏈子，將你與過(guò)去連在一起。十 歲初冬的早晨，屋外還是一片漆黑，充溢著暖暖的燈光的廚房便成為世界的中心。睡夢(mèng)中的我隱約聽(tīng)到窗外大掃帚掠過(guò)地面的唰唰聲，接著在屋里往往會(huì)有“啪”的一聲，因?yàn)閶寢尦?huì)在經(jīng)過(guò)小倉(cāng)庫(kù)時(shí)碰掉一兩個(gè)玩具。然后我能想象到腰椎不好的媽媽絕不會(huì)彎腰，而是蹲下來(lái)，拾起掉落的玩具，擺回原處。她會(huì)邁著花仙子般輕盈的步伐進(jìn)入廚房，當(dāng)然不是那種小精靈了，應(yīng)該是睡美人的精靈嬸嬸。水龍頭的流水聲，燃?xì)庠畋粩Q開(kāi)的聲音，蓋上鍋蓋的聲音，水被煮沸的聲音掀開(kāi)鍋蓋，水汽彌漫，猶如精靈山谷的密林晨霧。水被倒進(jìn)碗里，是山谷絕壁上飛流直下的瀑布，蒸騰著“白煙”，激蕩著水花。然后是磕雞蛋的聲音，打蛋時(shí)碗筷撞擊的聲音。突然，一切聲音戛然而止。一秒、兩秒、三秒，筷子緩慢攪水的聲音漸漸傳來(lái)，我松了一口氣。想象到前幾秒，雞蛋沿著碗壁滑入水中，像一大束陽(yáng)光徐徐流下來(lái)，滲入透明的泉水中。雞蛋幾乎是在一瞬間轉(zhuǎn)化成一團(tuán)團(tuán)軟綿綿的淡黃色云朵，飄來(lái)飄去。我咽下口水，半瞇眼睛，沙發(fā)左端的爸爸像一個(gè)魁梧版的“長(zhǎng)媽媽”，擺個(gè)大字，睡得正香。爸爸的胃病沒(méi)養(yǎng)好前，媽媽每天早晨都會(huì)給他沖一碗雞蛋。我想起爸爸的手總會(huì)在嚴(yán)冬中被凍出幾道小傷口，他站在柜臺(tái)里用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[弄玩具上的小軸承的畫(huà)面，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘。我們的路上有對(duì)彼此的責(zé)任，對(duì)家庭的責(zé)任，還有對(duì)社會(huì)的責(zé)任。沙發(fā)上的那個(gè)孩子翻了個(gè)身，縮回了在爸爸啤酒肚上取暖的腳，又酣然入睡。十五歲雨，又是雨。秋夜本該是爽朗愜意的，可是今天例外。車窗外，一棵棵法國(guó)梧桐緩慢地向后移動(dòng)，黃綠參半的葉子在冷冷的夜雨中顯得格外詭異。路燈點(diǎn)點(diǎn)昏黃的光懸浮在空中，商場(chǎng)的廣告牌在遠(yuǎn)處發(fā)出刺眼的白光和紅光。我能清楚地看到車前的每一滴雨珠，在燈光和黑暗交接的地方，憑空射出了一簇簇的白色蛛絲。雨聲、樹(shù)葉聲、鳴笛聲、汽車駛過(guò)水層的聲音無(wú)一例外地從窗外闖進(jìn)來(lái)。我躺在媽媽的懷里，蓋著外套，剛脫下來(lái)的，有點(diǎn)濕?！皨尅倚紳窳耍　蔽野脨赖乇г?。媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)。她剛松開(kāi)的手又摟緊了我?！翱烀摿耍∧_不能沾涼水的。都多大了，鞋濕了還不知道自己脫嗎？”我只得磨蹭著雙腳將兩只鞋踹掉?！耙膊恢辣本┫掠炅藛帷眿寢層珠_(kāi)始皺眉了，她平常沒(méi)表情的時(shí)候，額頭兩眉中間也會(huì)有凹痕，現(xiàn)在更深了?！澳愀绠?dāng)時(shí)走的時(shí)候就沒(méi)帶傘，也不知道記不記得買把傘。”我還沒(méi)說(shuō)話，爸爸突然回答說(shuō)：“你有什么可擔(dān)心的？一個(gè)男子漢還怕淋點(diǎn)雨嗎？”說(shuō)著掏出了手機(jī)遞過(guò)來(lái)，“你要是實(shí)在擔(dān)心就打個(gè)電話問(wèn)問(wèn)吧?！蔽医舆^(guò)手機(jī)，解開(kāi)鎖屏，剛準(zhǔn)備按下?lián)芴?hào)鍵，突然發(fā)現(xiàn)主頁(yè)面的時(shí)間顯示欄下面有每日的天氣預(yù)報(bào)?！岸嘣妻D(zhuǎn)晴，溫度7°C?12°C，廣2級(jí)西風(fēng)”，精心整理它顯示的所選定預(yù)報(bào)城市不是我們的城市，而是北京——哥哥上學(xué)的城市。原來(lái)每個(gè)人的路都承載著他人的期待，你走每一步都牽動(dòng)著愛(ài)你的人焦灼的目光一條未查看的短信被我點(diǎn)開(kāi)，上面說(shuō)：“爸，晚上有雨。”我有過(guò)這樣一些記憶，故事就從這里開(kāi)始。但有時(shí)候，開(kāi)始也是結(jié)束，而結(jié)束恰恰又是開(kāi)始。梭羅說(shuō)：謝天謝地，世界并不僅限于這里。（節(jié)選自裴鴿的《選擇存在》，有刪改，標(biāo)題為編者所加）5．文末說(shuō)“我有過(guò)這樣一些記憶”，文章寫(xiě)了哪些記憶中的小事？（至少四件）（4分）6■細(xì)讀文中畫(huà)線句，完成相關(guān)題目。（6分）（1） “媽媽本能地直起身，要幫我脫鞋，這一動(dòng)作讓冷空氣瞬間侵入我背后，刺激得我打了個(gè)寒戰(zhàn)?！保ㄙp析加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。）（3分）（2） “爸，晚上有雨。（這句話在文中有什么作用？TG分7二文章寫(xiě)到“一些生命的馬j烙印在時(shí)光的塵埃里二…將你與過(guò)去連在一起”簡(jiǎn)要分析“十一歲”、“十五歲”這兩個(gè)片段為什么會(huì)“烙印在時(shí)光的塵埃里”。（4分）8「選出與梭羅的“謝天謝地「世界并不僅限于這里”這句話在本文中的意思最接近的一項(xiàng)。（）（3分）A.隨著時(shí)光的流逝，許許多多的人和事到最后會(huì)讓你覺(jué)得特別滑稽可笑和微不足道，對(duì)此你會(huì)投去孩子般的目光。（莫迪亞諾《青春咖啡館》）B■我們對(duì)這個(gè)世界，知道得還實(shí)在太少。無(wú)數(shù)的未知包圍著我們，才使人生保留迸發(fā)的樂(lè)趣。（余秋雨《洞庭一角》C■孩子們懂得了懷念：以往的鈴聲，它到哪兒去了？惟有一點(diǎn)是確定的，它隨著記憶走進(jìn)了未來(lái)。（史鐵生《廟的回憶》D.—旦作出決定，實(shí)際上便墜入了一股巨大的洪流之中，這洪流會(huì)把你帶到一個(gè)你作決定時(shí)從來(lái)沒(méi)想到的地方去。（保羅柯艾略《牧羊少年奇幻之旅》）答案：5.（I）媽媽為睡夢(mèng)巾的家人做早餐；（2）“我”和爸爸在沙發(fā)上睡覺(jué)（睡覺(jué)時(shí)“找”把腳擱在爸爸的啤酒肚上取暖）；（3）爸爸用粗糙的手指認(rèn)真地?cái)[卉玩姐上的小軸承；（4）媽媽要幫“我”脫被雨淋濕的鞋子；（5）雨天，媽媽牽掛并擔(dān)心遠(yuǎn)在北京的哥哥有沒(méi)有傘；（6）爸爸在手機(jī)主頁(yè)里設(shè)置了哥哥所在地的天氣預(yù)報(bào)；（7）遠(yuǎn)方的哥哥短信提醒父母晚上有雨。6.（I）"本能地”意思是不知覺(jué)的、無(wú)意識(shí)的，寫(xiě)出了媽媽對(duì)孩子的關(guān)心和呵護(hù)自然而然，已成習(xí)慣，表現(xiàn)了母愛(ài)之深。（2）“呼應(yīng)上文對(duì)雨的描寫(xiě)；暗示哥哥一直關(guān)注家鄉(xiāng)的天氣情況；表現(xiàn)了哥哥對(duì)家人的牽掛和愛(ài)。7.因?yàn)椤笆粴q”這個(gè)片段讓“我”感受到了“責(zé)任”和“愛(ài)”，“十五歲”這個(gè)片段處處傳達(dá)出家人間的“牽掛”、“愛(ài)”和“期待”。這些生命中最珍貴的東西，會(huì)讓人終生懷念，所以這兩個(gè)片段被“烙印在時(shí)光的塵埃里”。8.C【考點(diǎn)三】記敘的線索及作用【知識(shí)清單】

掌握線索設(shè)置的幾種常見(jiàn)方式；熟記線索的作用；明白線索尋找的幾種方法；學(xué)會(huì)結(jié)合文章內(nèi)容

去分析線索及其作用。精心整理1、概念：線索，指事情可尋的端緒，路徑，或貫穿于整篇文章的思路、脈絡(luò)等。記敘文的線索是貫穿全文，將材料串聯(lián)起來(lái)的一條主線，它將文章的各個(gè)部分聯(lián)結(jié)成一個(gè)統(tǒng)一、和諧的有機(jī)體。簡(jiǎn)言之，線索是記敘文中貫穿全文的脈絡(luò)，是記敘文布局謀篇的重要因素。即在文章不同的段落中都可見(jiàn)到的詞語(yǔ)、短句或其他情況等。2、常見(jiàn)線索類型：順口溜（人物事情時(shí)空）人物線索：人物的見(jiàn)聞感受或者事跡或者突出特征（核心人物）如:《故鄉(xiāng)》《孔乙己》《背

影》《最后一課》物品線索：某一有特殊意義的物品。（核心實(shí)物）如《羚羊木雕》《蠟燭》感情線索：作者或作品中主要人物的思想感情變化。《藤野先生》《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》事件線索：中心事件如《藤野先生》《社戲》時(shí)間線索：注意表示時(shí)間的短語(yǔ)或短句這些標(biāo)志性的詞語(yǔ)，一般時(shí)間在轉(zhuǎn)換。如《老王》地點(diǎn)線索：一般以地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線索（行蹤）如《從百草園到三味書(shū)屋》《桃花源記》中心線索：“形散而神不散”一定要把握住“中心”這條線。如：《我的老師》一文，作者記敘的事情雖多，但都是為了表現(xiàn)蔡老師是最使“我”難忘的老師，抒發(fā)“我”對(duì)蔡老師的深厚感情。確定這一主題后，不難發(fā)現(xiàn)本文的一條感情線索是“回憶——依戀——思念”“我”的蔡老師。有時(shí)一篇文章不光有明線，還有一條暗線，暗線是與明線共同貫穿全文的，也為抒發(fā)作者的感情找到了一個(gè)很巧妙的切入點(diǎn)，但有時(shí)會(huì)有雙線索，，即兩條線索相輔相成，既處處相關(guān)聯(lián)，又看似毫無(wú)關(guān)系，但卻是文章的線索。3、作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的XX人物和XX事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。4、解題技巧：①首先了解文章的體裁和內(nèi)容，是寫(xiě)人敘事寫(xiě)景的記敘文，還是抒情散文，表現(xiàn)手法是不是借物喻人，借物抒情。注意文章的標(biāo)題，有的文章的標(biāo)題直接揭示文章的線索，特別是標(biāo)題是物的。有時(shí)文章中的某個(gè)詞或某個(gè)事物從頭至尾反復(fù)出現(xiàn)。有時(shí)候用議論或抒情來(lái)顯示線索。有的文章同時(shí)具備兩條線索，明線和暗線?？傊?，尋找線索的方法是看：標(biāo)題、開(kāi)頭、結(jié)尾、過(guò)渡段、議論句、抒情句、從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的某個(gè)詞語(yǔ)。把握文章的氣勢(shì)、整體脈絡(luò)和傾向，則是把握線索的關(guān)鍵。5、答題格式：文章以“XX”為線索，中間串寫(xiě)了“XX”“XX”幾件事（提示：這幾件事一定要與線索詞有關(guān)），使文章條理清楚、層次清晰，結(jié)構(gòu)緊湊?！镜湫皖}型】1、本文的線索是。2、本文的線索是什么？為什么?3、簡(jiǎn)要分析本文的線索？【真題導(dǎo)引】1、本文的線索是。精心整理此題為填空題，只需找出線索是什么就行了。2、本文的線索是什么？為什么?3、簡(jiǎn)要分析本文的線索？

此兩題只是問(wèn)法不同，而回答思路和模式差不多。第一步，指出線索是什么；第二步，結(jié)合全

文內(nèi)容來(lái)分析。要梳理文章思路層次，做到內(nèi)容和線索的結(jié)合。特別是有明暗兩條線索的文章，梳

理時(shí)，要抓住時(shí)間、地點(diǎn)、主要人物、主要事件等信息；還要抓住能體現(xiàn)作者情感體驗(yàn)的句子。

如：【2013年重慶卷】走進(jìn)一片雪花的溫暖包利民越是寒冷的天氣，雪花落得越勤。其實(shí)，一牛最寒冷的際遇中，總會(huì)凝結(jié)出一些直入人心的美好。冬季并不能將一切凍結(jié)，比如那些流淌的風(fēng)，料峭的樹(shù)，比如那些些充滿希望的心，都會(huì)在冰封雪地中生機(jī)盎然。喜歡飄雪的日子，喜歡走進(jìn)那一片蒼茫的灑落中，身前身后都是舞動(dòng)的精靈。女兒學(xué)校的門前，有一個(gè)賣冰糖葫蘆的中年女人，在她的三輪車上，一根橫著的圓木靶上，插滿了紅紅的冰糖葫蘆。她穿著一件綠色的舊軍大衣，頭上裹一條藍(lán)色的頭巾，臉上洋溢著暖暖的笑。孩子們都愿意買她的冰糖葫蘆，我問(wèn)女兒為什么，她說(shuō)喜歡阿姨的笑。后來(lái)知道這個(gè)中年女子身世很是坎坷，不說(shuō)她那些種種艱難的經(jīng)歷，只是在如此寒冷的風(fēng)中雪里，她的臉卜能露出那么燦爛的笑，就足以讓人心牛欽敬。有一個(gè)雪天，路滑，放學(xué)時(shí)間，車流如織，還是有許多學(xué)生在路上橫跑。那中年女人沖過(guò)夫，抱起一個(gè)滑倒在馬路中的孩子，自己卻被車蹭了一下，雪花依舊紛紛揚(yáng)揚(yáng)的下著，而她身后的那些冰糖葫蘆，像一串串紅紅的火。記起幾年前的一個(gè)雪夜，我們的車拋錨在一段十路上車上的幾個(gè)人凍得直哆嗦。透過(guò)茫茫夜色，我們依稀看見(jiàn)前方有隱約的燈光。走了近二十分鐘，我們的雙腳已凍得麻木，雪花紛紛撲打在沒(méi)有知覺(jué)的臉上。那是一個(gè)小小的村子，我們猶豫著敲開(kāi)了村頭一戶亮燈人家的門，說(shuō)明了情況，那個(gè)憨厚的年輕人立刻跑出了門，而老大爺和老大娘開(kāi)始抱柴禾燒火。我們坐在熱乎乎的炕上暖了一會(huì)兒，就見(jiàn)年輕人已帶了七八個(gè)小伙子回來(lái)。于是我們坐著一輛農(nóng)用拖拉機(jī)到了土路上，大伙兒幫著用繩索把車拴在拖拉機(jī)上，就這樣把車拖到了村里。至今還記得那個(gè)雪夜，坐在滾熱的炕頭上，望著外面朦朧的飛雪，覺(jué)得充滿了溫暖的情趣。特別是那些鄉(xiāng)親們的笑臉，讓人心里熱乎乎的。越是嚴(yán)寒的時(shí)候，越能體會(huì)到溫暖的可貴。其實(shí)只要心里溫暖了，便會(huì)感覺(jué)到那每一片雪花，都蘊(yùn)含著讓我們怡然的種種。在飛舞的雪花中，那紅紅的冰糖葫蘆，那雪夜中隱約的燈光是那樣一下子擊中我心底最柔軟的角落。去年冬末，和幾個(gè)朋友去山上賞雪，在一個(gè)山谷里，便看到了震驚的一幕。只見(jiàn)高高的懸崖頂上，已堆積了很厚的雪，如墻聳立。忽然，那雪便轟然而下，一時(shí)間如瀑布縱貫，驚天動(dòng)地。約一分鐘后，積雪傾盡，我們卻依然沉浸在那一瀉的氣勢(shì)里。是的,所有雪花的積累，竟會(huì)爆發(fā)出如此的輝煌，蘊(yùn)含著如此的力量!而這種力量是一種沉重，是一種積累，更是一種希望。面對(duì)飛雪的瀑布，心中似也燃起熊熊的火焰，激情滿懷。常聽(tīng)有人說(shuō)，萬(wàn)千的雪花構(gòu)成了冬季的寒，那是因?yàn)闆](méi)有真正走進(jìn)雪花。我更愿意相信，每一片雪花都是冬季里那些不甘寒冷寂寞的心緒，都是那些充滿溫暖和希望的心靈在飄飛。（選自《做人與處世》2013年第6期，有刪改）問(wèn)題：4、文章線索有著串聯(lián)全文、貫通文脈的作用。本文的線索是什么？為什么？（5分）答案：本文有明暗兩條線索。“雪花”是明線，因?yàn)樽髡哐┨焖?jiàn)到的、雪夜所經(jīng)歷的、雪景所感悟的都與雪花有關(guān);“溫暖”是暗線，因?yàn)橹心昱说纳屏肌⑧l(xiāng)親們的熱心，雪花積累蘊(yùn)含著的希望等都讓作者感到溫暖。（答到一條線索且說(shuō)理充分給3分，兩條都答到給5分）【實(shí)戰(zhàn)演練】（一）看山老爹⑴太陽(yáng)醒了。看山老爹醒了。⑵他從炕上爬起來(lái)，不吃不喝，頭一件事是撕掉一頁(yè)日歷，然后揣兩個(gè)冷饃，背上水壺，踏上那條山間小路。當(dāng)他經(jīng)過(guò)山澗流下來(lái)的那股泉水時(shí)，貓下腰，洗幾把臉，再掬幾捧清涼的泉水，咕咕喝下，頓時(shí)覺(jué)得一陣透心地爽快。⑶同一萬(wàn)個(gè)昨天一樣，一成不變，再量一次生活的周長(zhǎng)。孤零的身影，疊進(jìn)腳下那些松柏和楊槐的日影里，相伴山風(fēng)，鋪就生命的四季。⑷并非孤身獨(dú)旅，風(fēng)'雨'雪，都是他形影不離的旅伴。⑸春風(fēng)如酒，撲面微寒；夏風(fēng)如茶，香飄山巒；秋風(fēng)如煙，落葉飛天。雨很珍貴，說(shuō)來(lái)就來(lái)，說(shuō)走就走，小似噴霧，大如瓢潑。⑹溫則為雨，寒則為雪。山上冷得早，有時(shí)舊歷八月就飄起雪花，九十月就可能大雪封山，只跋涉幾步，便大汗淋漓。他相伴這些陰晴不定、隨時(shí)變換性格的伙伴，走過(guò)了幾個(gè)地球的周長(zhǎng)。沒(méi)有視線不及的遠(yuǎn)方，沒(méi)有步履不及的山峰。他那雙千針細(xì)納的布鞋，不知踏落了多少個(gè)夕陽(yáng)。他的牙齒掉光了，不用著意去咀嚼生活，也隱隱地感覺(jué)到了它的苦辣酸甜??⑺走啊走啊，黎明的起點(diǎn)就是看山老爹的家，落日的盡頭就是看山老爹的家。⑻自從那些貪婪的鋸齒和遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的灶膛，一天天伐盡燒光了山體濃密的毛發(fā)，大山就再也遮掩不住貧瘠與荒漠?？瓷嚼系籼旌暗兀斓夭粦?yīng)。他像個(gè)孩子似的抱著樹(shù)墩子大哭。從此，那些沒(méi)有月色沒(méi)有星光的夜晚，再也聽(tīng)不見(jiàn)北方的狼嗥了。⑼無(wú)量的綠色無(wú)量的財(cái)富，曾經(jīng)給看山老爹無(wú)量的滿足無(wú)量的欣慰。他不甘心這個(gè)曾經(jīng)的夢(mèng)想就此破滅，于是老爹吃在山里，睡在山里，像個(gè)淘金人，撿拾一粒一粒樹(shù)種，栽下一棵一棵樹(shù)苗。一個(gè)腳印即是明天的一株參天大樹(shù)。⑽跋涉了一天的看山老爹，席地盤坐在松樹(shù)下，不眠的目光，于皎潔的寧?kù)o中，尋覓少得可憐的樹(shù)影。他一點(diǎn)也不灰心喪氣。他相信人心，也堅(jiān)信自己的雙手。他用落葉擦去手上的泥土，牽起衣衫揩臉上的汗水。晚風(fēng)習(xí)習(xí)，他抬起身，提了提大半口袋樹(shù)籽兒，沉甸甸地滿裝著看山老爹的希冀與喜悅。⑴）從來(lái)沒(méi)有人說(shuō)過(guò)，看山老爹命定要與大山廝守一生，也不是沒(méi)有人接他看山的班?？墒嵌嗄暌院?，當(dāng)他種下的一粒粒樹(shù)種，栽下的一棵棵幼苗，終于長(zhǎng)成山的血脈，山的靈魂，看山老爹就以終生放逐林海為福氣，以每天梳理綠色陽(yáng)光為樂(lè)趣，為享受。他的心很廣闊，裝得下整座大山和那些松柏楊槐。他的心又很窄小，只裝著綠色，只裝著染著綠色的陽(yáng)光。（12） 看山老爹又一次面對(duì)大山，面對(duì)自己以畢生汗水養(yǎng)育的山林，量一次生命的周長(zhǎng)，呵護(hù)四季