不斷強(qiáng)化執(zhí)行力人力資源管理學(xué)資料

板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買(mǎi)了經(jīng)?；_(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化操作演練，讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣。及時(shí)總適從。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會(huì)弱化到有進(jìn)行。（3）安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險(xiǎn)的邊緣。提問(wèn)安全制度、不斷強(qiáng)化執(zhí)行力——班組安全管理的重中之重板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買(mǎi)了經(jīng)常化開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化操作演練，讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣。及時(shí)總適從。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會(huì)弱化到有進(jìn)行。（3）安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險(xiǎn)的邊緣。提問(wèn)安全制度、一、強(qiáng)化執(zhí)行力的重要性和必要性1、執(zhí)行力的定義執(zhí)行力就是一種把想法變成行動(dòng)，把行動(dòng)變成結(jié)果，從而保質(zhì)保量完成任務(wù)的能力。2、執(zhí)行能力的強(qiáng)弱因人而異，同樣一件事情不同的人去做，往往會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果?！臼吕弧繌摹段饔斡洝诽粕畮熗娇磮?zhí)行力與結(jié)果。唐僧——執(zhí)行力最差的人。信念堅(jiān)定，慈悲無(wú)力，遇難只會(huì)念經(jīng)，流淚伴隨呼救徒弟，成績(jī)攬歸自孫悟空——執(zhí)行力最強(qiáng)的人。千難萬(wàn)險(xiǎn)無(wú)所懼，能勝則全力力搏斗，不勝則積極求援；從不講條件、擺困難，只為實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。沙僧——執(zhí)行力一般。忠心，又過(guò)于憨厚；遇難，苦斗而無(wú)應(yīng)變；一句話(huà)，你叫咋辦就咋辦。始終是個(gè)“看守”人物，沒(méi)有任何建樹(shù)。知線(xiàn)路有電，并下桿。違反《安規(guī)》人體距帶電體最小安全距離的規(guī)“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來(lái)越差。【事例十四】錯(cuò)登4〗、違反程序的信息溝通方式?jīng)]有任何人提出過(guò)批評(píng)意見(jiàn)。點(diǎn)評(píng)：知線(xiàn)路有電，并下桿。違反《安規(guī)》人體距帶電體最小安全距離的規(guī)“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來(lái)越差?！臼吕摹垮e(cuò)登4〗、違反程序的信息溝通方式?jīng)]有任何人提出過(guò)批評(píng)意見(jiàn)。點(diǎn)評(píng)：愿去執(zhí)行的。壓服只能是一時(shí)，而不能是一世。班組落實(shí)安全保證措3、執(zhí)行力對(duì)班組的安全制度落實(shí)和安全行為養(yǎng)成至關(guān)重要?！臼吕繓|北有家大型國(guó)有企業(yè)因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善破產(chǎn)，后來(lái)被日本一家財(cái)團(tuán)收購(gòu)。廠里的人都在翹首以盼日本人部門(mén)的高級(jí)管理人員換成了日本人外，其他的根本沒(méi)動(dòng)。制度沒(méi)變，人沒(méi)變，機(jī)器設(shè)備沒(méi)變。日方就一個(gè)要求：把先前制定的制度堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣？不到一年，企業(yè)就扭虧為盈了。日本企業(yè)，人員和設(shè)備沒(méi)有變，就是無(wú)條件的執(zhí)行原有的制度和標(biāo)準(zhǔn)。結(jié)果扭虧為盈?？梢?jiàn)，提高執(zhí)行力顯得非常重要。【事例三】公司某礦維修班安全管理混亂，員工之間矛盾重重，年年發(fā)生人身事故，換了幾任班長(zhǎng)依然沒(méi)有變已連續(xù)四年被評(píng)為公司級(jí)安全生產(chǎn)模范班組?？梢?jiàn)，執(zhí)行力不同，管理效果明顯不一樣。4、分析公司近十年的人身事故，92%的事故責(zé)任人都是違章違紀(jì)造成的，即執(zhí)行力很差的作業(yè)程序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，避免了一起多人觸電的惡性事故。班組長(zhǎng)司，你會(huì)看見(jiàn)這么一個(gè)標(biāo)牌：“日事日畢，日清日高?！焙柕乃袔?，一言一行對(duì)成員的影響很大。一般來(lái)講，班組長(zhǎng)的執(zhí)行力強(qiáng)，成，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個(gè)細(xì)節(jié)。海爾終于在中國(guó)的事例四】作業(yè)程序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，避免了一起多人觸電的惡性事故。班組長(zhǎng)司，你會(huì)看見(jiàn)這么一個(gè)標(biāo)牌：“日事日畢，日清日高?！焙柕乃袔?，一言一行對(duì)成員的影響很大。一般來(lái)講，班組長(zhǎng)的執(zhí)行力強(qiáng)，成，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個(gè)細(xì)節(jié)。海爾終于在中國(guó)的（1）班組是以完成既定的生產(chǎn)目標(biāo)為終極結(jié)果。能否安全、高效的完成生產(chǎn)任務(wù)，執(zhí)行力是關(guān)（3）班組長(zhǎng)的主要管理任務(wù)不是“管住人”的問(wèn)題，而是不斷強(qiáng)化成員對(duì)安全生產(chǎn)制度和規(guī)程的執(zhí)行力的問(wèn)題。（4）、班子成員的執(zhí)行力的強(qiáng)弱與安全生產(chǎn)的責(zé)任感息息相關(guān)。班組成員執(zhí)行力差，不但不能及時(shí)完成生產(chǎn)任務(wù)，而且往往是事故的“高發(fā)區(qū)”。二、班組安全制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的十大外觀標(biāo)志1、班長(zhǎng)從召開(kāi)班前會(huì)、落實(shí)安措、作業(yè)前安全確認(rèn)、布置安全防護(hù)裝置等，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，成員把安全保障措施。可見(jiàn)，執(zhí)行力是決定班組安全管理成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。害他人事故的原因之一。事例六】電修車(chē)間“11.14”事故的教安全保障措施。可見(jiàn)，執(zhí)行力是決定班組安全管理成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。害他人事故的原因之一。事例六】電修車(chē)間“11.14”事故的教聽(tīng)到鈴聲的老鼠不就可以及時(shí)跑掉了嗎？大家都公認(rèn)這是一個(gè)好主意應(yīng)來(lái)看班組內(nèi)部在安全規(guī)程、制度的綜合執(zhí)行力也是如此一一班組安（2）、職責(zé)不清，安全工作單人做，不放心或不善于安排他人執(zhí)行安全任務(wù)。最終造成成員執(zhí)行力越來(lái)越差。2、個(gè)別成員缺乏安全責(zé)任心，什么安全任務(wù)都沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的結(jié)果，導(dǎo)致“能干”的人特別忙，“不能干”的人總沒(méi)事干。（2）考核不嚴(yán)，安全“大鍋飯”風(fēng)氣盛行，致使“不能干”的人不愿學(xué)技練藝。（3）安全責(zé)任心的培育和責(zé)任追究不力。3、班長(zhǎng)思維變化太快或交代安全任務(wù)不明確，導(dǎo)致成員在執(zhí)行中苦不堪言。【事例五】買(mǎi)復(fù)印紙的困境一老板叫一員工去買(mǎi)下復(fù)印紙。員工就去了，買(mǎi)了三張復(fù)印紙回來(lái)。老板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買(mǎi)了三摞復(fù)印紙回來(lái)。老板一看，又叫，你怎么買(mǎi)了B5的，我要的是A4的。員工過(guò)了幾天，買(mǎi)了三摞A4的復(fù)印紙回來(lái)，老板罵道待不清楚，只會(huì)支使下屬白忙活！點(diǎn)評(píng)：我們班長(zhǎng)如果也有這種毛病，成員往往無(wú)所適從。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會(huì)弱化到極點(diǎn)。4、安全制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形。班長(zhǎng)白國(guó)周在班組安全管理中的重要作用。四、強(qiáng)化執(zhí)行力的實(shí)施步“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來(lái)越差?！臼吕摹垮e(cuò)登實(shí)踐中，許多事故的引發(fā)點(diǎn)不是“大”的執(zhí)行環(huán)節(jié)失誤，而是那些“查、講評(píng)和考核等管理職能。班組長(zhǎng)執(zhí)行力強(qiáng)，“遵章守紀(jì)光榮，違班長(zhǎng)白國(guó)周在班組安全管理中的重要作用。四、強(qiáng)化執(zhí)行力的實(shí)施步“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來(lái)越差?！臼吕摹垮e(cuò)登實(shí)踐中，許多事故的引發(fā)點(diǎn)不是“大”的執(zhí)行環(huán)節(jié)失誤，而是那些“查、講評(píng)和考核等管理職能。班組長(zhǎng)執(zhí)行力強(qiáng)，“遵章守紀(jì)光榮，違（1）班組制定制度沒(méi)有充分聽(tīng)取大家意見(jiàn)，過(guò)于拔高標(biāo)準(zhǔn)或可行性差，造成執(zhí)行難。（2）班組內(nèi)存在個(gè)別人只強(qiáng)調(diào)客觀原因或條件，降低自己主觀努力或責(zé)任感，無(wú)視制度的嚴(yán)肅（3）班風(fēng)長(zhǎng)期不正，歪風(fēng)盛行，致使執(zhí)行力差的人長(zhǎng)期違章違規(guī)，甚至與制度相抗，利于我的執(zhí)行，不利于我的有意弱化或不執(zhí)行。5、成員之間經(jīng)常出現(xiàn)圍繞安全制度、規(guī)程落實(shí)而推諉扯皮現(xiàn)象。（2）安全考核制度不細(xì)，考核不嚴(yán)，使推諉扯皮之風(fēng)未能抑制。（3）能干、會(huì)干、苦干且遵章守紀(jì)的人沒(méi)有得到精神和經(jīng)濟(jì)上的及時(shí)激勵(lì)。6、安全上總是發(fā)生“險(xiǎn)之又險(xiǎn)”或“有驚無(wú)險(xiǎn)”的未遂事故。不到一年，企業(yè)就扭虧為盈了。日本企業(yè)，人員和設(shè)備沒(méi)有變，就是不起眼的小節(jié)”的失誤，例如安全確認(rèn)中少看了一眼，安全檢查中少評(píng)：為什么這個(gè)工作法以白國(guó)周的名字命名？這就是大家充分肯定了不明確，導(dǎo)致成員在執(zhí)行中苦不堪言。【事例五】買(mǎi)復(fù)印紙的困境一1）班組安全形勢(shì)嚴(yán)峻，違章違規(guī)行為頻發(fā)，隱患多處存在不到一年，企業(yè)就扭虧為盈了。日本企業(yè)，人員和設(shè)備沒(méi)有變，就是不起眼的小節(jié)”的失誤，例如安全確認(rèn)中少看了一眼，安全檢查中少評(píng)：為什么這個(gè)工作法以白國(guó)周的名字命名？這就是大家充分肯定了不明確，導(dǎo)致成員在執(zhí)行中苦不堪言?！臼吕濉抠I(mǎi)復(fù)印紙的困境一（2）班前、班中和班后檢查不認(rèn)真或沒(méi)有進(jìn)行。（3）安全執(zhí)行力已經(jīng)弱化到危險(xiǎn)的邊緣。7、提問(wèn)安全制度、規(guī)程，個(gè)別人總是“答不上”或“答不全”。（2）這個(gè)班組內(nèi)部的學(xué)習(xí)氣氛不濃，學(xué)規(guī)背規(guī)用規(guī)活動(dòng)未達(dá)到既定效果。8、上級(jí)檢查安全工作，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或隱患。（1）“誰(shuí)也不顧”和“各自為戰(zhàn)”是班組作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂的表現(xiàn)。也是引發(fā)傷害他人事故的原因之一。2）班組長(zhǎng)威信低或協(xié)調(diào)能力差（3）班組內(nèi)部的團(tuán)隊(duì)合作精神差，規(guī)程制定的執(zhí)行能力一定也入尿杯的是食指，而放進(jìn)嘴里的卻是中指?。　秉c(diǎn)評(píng)：教授這樣做的經(jīng)?；_(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化操作演練，讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣。及時(shí)總不正，歪風(fēng)盛行，致使執(zhí)行力差的人長(zhǎng)期違章違規(guī)，甚至與制度相抗為，累壞自己。（2入尿杯的是食指，而放進(jìn)嘴里的卻是中指?。　秉c(diǎn)評(píng)：教授這樣做的經(jīng)?；_(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化操作演練，讓按章作業(yè)轉(zhuǎn)化為技能和習(xí)慣。及時(shí)總不正，歪風(fēng)盛行，致使執(zhí)行力差的人長(zhǎng)期違章違規(guī)，甚至與制度相抗為，累壞自己。（2）、職責(zé)不清，安全工作單人做，不放心或不善（1）事故教訓(xùn)是我們付出血淚、汗水和經(jīng)濟(jì)損失的沉重代價(jià)獲得的。事故教訓(xùn)使我們對(duì)于超前有效斷提升執(zhí)行規(guī)程、制度的能力來(lái)遠(yuǎn)離事故。（2）沉痛的事故教訓(xùn)，還沒(méi)有使我們得執(zhí)行力明顯加強(qiáng)，那么我們對(duì)待事故“四不放過(guò)”肯定走了過(guò)場(chǎng)。這是多么危險(xiǎn)的信號(hào)！【事例七】某廠不到半年時(shí)間在同一崗位又再次發(fā)生同類(lèi)人身事故。其教訓(xùn)何等深刻！三、班組長(zhǎng)在強(qiáng)化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用1、班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗幟，一言一行對(duì)成員的影響很大。一般來(lái)講，班組長(zhǎng)的執(zhí)行力強(qiáng)，成員的執(zhí)行力也強(qiáng)。這就是人們常講的“強(qiáng)將手下無(wú)弱兵”。2、班組長(zhǎng)代表車(chē)間（工區(qū)）對(duì)本班組成員實(shí)施安全制度、規(guī)程的宣貫、布置、檢查、講評(píng)和考核等行力就會(huì)不斷提升。3、以班組長(zhǎng)為核心的絕大多數(shù)員工共同堅(jiān)守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的原則不退步，嚴(yán)格執(zhí)行不走述交班法、親情和諧法等“班組安全管理九法”，并堅(jiān)持把這些管理方法運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，創(chuàng)造了22年沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。4的。員工過(guò)了幾天，買(mǎi)了三摞A4的復(fù)印紙回來(lái)，老板罵道怎么買(mǎi)4的。員工過(guò)了幾天，買(mǎi)了三摞A4的復(fù)印紙回來(lái)，老板罵道怎么買(mǎi)絲不茍的的認(rèn)真勁，二靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持不退步，三靠細(xì)節(jié)管理的不斷完人都會(huì)以這個(gè)作為目標(biāo)。在張瑞敏把那七十六臺(tái)冰箱砸掉后，每個(gè)人化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗為什么這個(gè)工作法以白國(guó)周的名字命名？這就是大家充分肯定了班長(zhǎng)白國(guó)周在班組安全管理中的重要四、強(qiáng)化執(zhí)行力的實(shí)施步驟1、讓班組成員共同認(rèn)同執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的必要性。（1）認(rèn)同在生產(chǎn)過(guò)程中，保證自身安全和健康就是在維護(hù)自己的根本利益。企業(yè)的安全管理和自己需要安全、健康的利益指向是同一方向，二者之間沒(méi)有任何的矛盾和沖突。多事故教訓(xùn)不斷豐富和健全起來(lái)的，是企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中所有精神和物質(zhì)財(cái)富的總和。違章違紀(jì)的結(jié)規(guī)程的重要性和必要性。2、明確班組安全管理的全年奮斗目標(biāo)和月、周的近期目標(biāo)，通過(guò)大家討論形成保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的、科學(xué)可行的安全保障措施。（1）班組內(nèi)部的執(zhí)行力與班組內(nèi)部的凝聚力息息相關(guān)。班組內(nèi)部的凝聚力的形成和加強(qiáng)，依靠班組內(nèi)部共同的奮斗目標(biāo)和一致追求的根本利益來(lái)維護(hù)和強(qiáng)化。班組內(nèi)部的共同的奮斗目標(biāo)一一班組安全管理的全年奮斗目標(biāo)和月、周的近期目標(biāo)。班組內(nèi)部一致追求的根本利益保證每一名員工的生命安全和健康。班組長(zhǎng)的主要工作之一一一通過(guò)管理中的明確安全責(zé)任和任務(wù)、協(xié)調(diào)內(nèi)外部關(guān)系、安全檢成敗，也說(shuō)明人的素質(zhì)是由細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。在我們的班組安全管理用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，創(chuàng)造了22年沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。點(diǎn)成敗，也說(shuō)明人的素質(zhì)是由細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。在我們的班組安全管理用到生產(chǎn)實(shí)踐中去，創(chuàng)造了22年沒(méi)有出現(xiàn)任何安全事故的奇跡。點(diǎn)?？墒?，由誰(shuí)去給貓掛鈴鐺呢？怎樣才能掛得上呢？點(diǎn)評(píng)：給貓掛鈴絕〖3〗、末端桿登桿人員不帶高壓驗(yàn)電器上桿的事是常見(jiàn)現(xiàn)象。〖查、安全考核和正確及時(shí)的講評(píng)，促進(jìn)班組內(nèi)部的凝聚力和執(zhí)行力?！臼吕拧拷o貓掛鈴鐺有一群老鼠開(kāi)會(huì)，討論怎樣應(yīng)對(duì)貓的襲擊。一只被認(rèn)為聰明的老鼠提出，給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺。這樣，貓行走的時(shí)候，鈴鐺就會(huì)響，聽(tīng)到鈴聲的老鼠不就可以及時(shí)跑掉了嗎？大家都公認(rèn)這是一個(gè)好主意?？墒?，由誰(shuí)去給貓掛鈴鐺呢？怎樣才能掛得上呢？給貓掛鈴鐺是一項(xiàng)防貓突襲的好辦法，如何落實(shí)？能否把它轉(zhuǎn)化為可行的行為？顯然不可行，那么這任何一個(gè)目標(biāo)和措施，無(wú)法保證轉(zhuǎn)化為可行的行為，都是一句空話(huà)。任何目標(biāo)和措施都必須可以保證3）制定的目標(biāo)和保證措施必須是大家共同認(rèn)同的某單位水處理人員操作井內(nèi)閥門(mén)后為蓋好井蓋，造成一名員工夜間誤全責(zé)任心的培育和責(zé)任追究不力。班長(zhǎng)思維變化太快或交代安全任務(wù)錄用，只得怏怏而去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到了地極點(diǎn)。安全制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形。點(diǎn)評(píng)某單位水處理人員操作井內(nèi)閥門(mén)后為蓋好井蓋，造成一名員工夜間誤全責(zé)任心的培育和責(zé)任追究不力。班長(zhǎng)思維變化太快或交代安全任務(wù)錄用，只得怏怏而去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到了地極點(diǎn)。安全制度出臺(tái)以后，總是難以貫徹下去，導(dǎo)致制度變形。點(diǎn)評(píng)再好的目標(biāo)和保證措施最終要靠大家來(lái)落實(shí)，即團(tuán)隊(duì)的共同執(zhí)行力轉(zhuǎn)化為落實(shí)的行為。只有大家共同認(rèn)同的，才能是大家心甘情愿去執(zhí)行的。壓服只能是一時(shí)，而不能是一世。3、班組落實(shí)安全保證措施的過(guò)程中，以班長(zhǎng)為中心的安全管理核心、骨干人員尤其要重視細(xì)節(jié)管理。要牢記執(zhí)行過(guò)程中，往往“細(xì)節(jié)決定成敗”?！臼吕康靥荷系募垐F(tuán)有家招聘高級(jí)管理人才的公司，對(duì)一群應(yīng)聘者進(jìn)行復(fù)試。盡管應(yīng)聘者都很有自信地回答了考官們的簡(jiǎn)一個(gè)紙團(tuán)。地毯很干凈，那個(gè)紙團(tuán)顯得很不協(xié)調(diào)。這位應(yīng)聘者彎腰撿起了紙團(tuán)，準(zhǔn)備把它扔進(jìn)紙簍見(jiàn)上邊寫(xiě)著：“熱忱歡迎您到我公司任職?！睅啄暌院?，這位撿紙團(tuán)的應(yīng)聘者成為了這家著名公司的大總裁。應(yīng)聘者的目標(biāo)是明確的，應(yīng)答的過(guò)程沒(méi)有大的失誤，但一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)節(jié)就決定了面試的成敗，也說(shuō)明人的素質(zhì)是由細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)的。在我們的班組安全管理實(shí)踐中，許多事故的引發(fā)點(diǎn)不是“大”的執(zhí)行環(huán)節(jié)失誤，而是那些“不起眼的小節(jié)”的失誤，例如安全確認(rèn)中少看了一眼，安全檢查中少走了一步，安全叮嚀中少說(shuō)了便將一只手指伸進(jìn)桌子上一只盛滿(mǎn)尿液的杯子里，接著再把手指放進(jìn)自己的嘴中隨后教授將那只杯子看著每個(gè)學(xué)生都把手指探入杯中，然后再塞進(jìn)嘴里，忍著嘔吐的狼狽化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗事故”而傷害制度、規(guī)程的“剛性”。（2看著每個(gè)學(xué)生都把手指探入杯中，然后再塞進(jìn)嘴里，忍著嘔吐的狼狽化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗事故”而傷害制度、規(guī)程的“剛性”。（2）執(zhí)行力的強(qiáng)化，一靠一的心中都刻下一道深深地永遠(yuǎn)不能磨滅傷痕，“它”時(shí)刻都提醒他們遞給學(xué)生，讓這些學(xué)生學(xué)者他的樣子做?？粗總€(gè)學(xué)生都把手指探入杯中，然后再塞進(jìn)嘴里，忍著嘔“只可惜你們看的不夠心細(xì)，沒(méi)有注意到我探入尿杯的是食指，而放進(jìn)嘴里的卻是中指??！”教授這樣做的本意，是教育學(xué)生在科研與工作中都要注意細(xì)節(jié)。相信嘗過(guò)尿液的學(xué)生應(yīng)該終生能夠記住這次“教訓(xùn)”：不注意細(xì)節(jié)，執(zhí)行力越強(qiáng)，錯(cuò)誤越大。求越緊的生產(chǎn)任務(wù)，由于各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)重視，班長(zhǎng)親自指揮，成員高度認(rèn)真，很安全順利的就完成了。反漏了作業(yè)過(guò)程中某個(gè)細(xì)節(jié)上對(duì)規(guī)程制度的執(zhí)行?！臼吕亢柕尼绕稹昂枴笔且粋€(gè)由瀕臨倒閉的小廠發(fā)展成為稱(chēng)雄國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)的企業(yè)集團(tuán)。今天的海爾為什么這么強(qiáng)大，知名度這么響呢？海爾為什么會(huì)做地這么好呢？其實(shí)，他們也是從每件小事做起，也是從一家小的所有人都會(huì)以這個(gè)作為目標(biāo)。在張瑞敏把那七十六臺(tái)冰箱砸掉后，每個(gè)人的心中都刻下一道深深地永遠(yuǎn)不能磨滅傷痕，“它”時(shí)刻都提醒他們，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個(gè)細(xì)節(jié)。海爾終于在中國(guó)的市場(chǎng)上拿下了第一塊金牌。（耕保股）4、要重視班組內(nèi)部個(gè)人在安全規(guī)程、制度上的執(zhí)行力的差異對(duì)全班組綜合執(zhí)行力的影修人員安全確認(rèn)不到位的問(wèn)題，但某建筑隊(duì)人員搭設(shè)腳手架質(zhì)量差確以班組長(zhǎng)為核心的絕大多數(shù)員工共同堅(jiān)守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗廠“3.26”未遂觸電事故點(diǎn)評(píng)：（1修人員安全確認(rèn)不到位的問(wèn)題，但某建筑隊(duì)人員搭設(shè)腳手架質(zhì)量差確以班組長(zhǎng)為核心的絕大多數(shù)員工共同堅(jiān)守執(zhí)行安全管理制度、規(guī)程的化安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力中的重要作用班組長(zhǎng)是班組人員的一面旗廠“3.26”未遂觸電事故點(diǎn)評(píng)：（1）某單位一名電工的懶惰造一個(gè)儲(chǔ)滿(mǎn)水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒(méi)水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來(lái)看班組內(nèi)部在安全規(guī)程、制度的綜合執(zhí)行力也是如此一一班組安全規(guī)程、制度的執(zhí)行結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的員工。單位為之奮戰(zhàn)獲得的成果。（2）供電單位兩人嚴(yán)格執(zhí)行驗(yàn)電、放電的作業(yè)程序，及時(shí)發(fā)現(xiàn)異常，避免了一起多人觸電的惡性5、班組長(zhǎng)要定期組織全班人員總結(jié)和改進(jìn)安全規(guī)程、制度的執(zhí)行中的經(jīng)驗(yàn)和不足，不斷提升執(zhí)行班組安全管理的核心就是帶領(lǐng)全班人員一絲不茍的執(zhí)行安全作業(yè)規(guī)程和安全管理制度，落實(shí)具體生產(chǎn)任務(wù)所必須的安全保障措施?？梢?jiàn)，執(zhí)行力是決定班組安全管理成效的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為查明班組安全管理制度、規(guī)程執(zhí)行力不足的原因，深入許多班組進(jìn)行了調(diào)研、分析和統(tǒng)計(jì)，其影響既有內(nèi)部因素又有外部因素。五、影響班組安全規(guī)程、制度執(zhí)行力的內(nèi)部因素適從。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會(huì)弱化到就一個(gè)要求：把先前制定的制度堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣？批評(píng)。其它班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力差，且不斷散布風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)予，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個(gè)細(xì)節(jié)。海爾終于在中國(guó)的1）工作前必須完成的安全確認(rèn)程序、必須堅(jiān)守的安全標(biāo)準(zhǔn)、必須設(shè)置的安全防護(hù)設(shè)施等，沒(méi)有被班組成員認(rèn)真執(zhí)行。同去作業(yè)的人員沒(méi)有予以現(xiàn)場(chǎng)指正，由于“沒(méi)有出事”事后班長(zhǎng)知道也沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)教育。致使安全制度、規(guī)程的“剛性”不斷被“軟化”，執(zhí)行力自然越來(lái)越差。適從。長(zhǎng)此以往，誰(shuí)也不會(huì)主動(dòng)接受任務(wù)，班組的執(zhí)行力將會(huì)弱化到就一個(gè)要求：把先前制定的制度堅(jiān)定不移地執(zhí)行下去。結(jié)果怎么樣？批評(píng)。其它班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力差，且不斷散布風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)予，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，做好每件小事，每個(gè)細(xì)節(jié)。海爾終于在中國(guó)的【事例十四】錯(cuò)登62號(hào)線(xiàn)路終端門(mén)形桿，險(xiǎn)造成觸電、高空墜落事故違章一：作業(yè)人員違章作業(yè)，沒(méi)有按照《電業(yè)安全作業(yè)規(guī)程》的規(guī)定，把高壓驗(yàn)電器在同電壓等級(jí)的帶電設(shè)備驗(yàn)電以證實(shí)驗(yàn)電器是完好的。致使高壓驗(yàn)電器的缺陷未被發(fā)現(xiàn)。違章二：登桿作業(yè)人員兩次驗(yàn)電后自認(rèn)為無(wú)電，在自己側(cè)未完成放電、掛地線(xiàn)的情況下，通知另一端人員也可以登桿掛地線(xiàn)，險(xiǎn)造成另一端登桿作業(yè)人員觸電、高空墜落事故。進(jìn)一步對(duì)該班日常作業(yè)行為調(diào)查后發(fā)現(xiàn)：2〗、違規(guī)使用高壓驗(yàn)電器的行為多次發(fā)生，班長(zhǎng)和班組安全員都批評(píng)過(guò)，既〖3〗、末端桿登桿人員不帶高壓驗(yàn)電器上桿的事是常見(jiàn)現(xiàn)象?！?〗、違反程序的信息溝通方式?jīng)]有任何人提出過(guò)批評(píng)意見(jiàn)。錄用，只得怏怏而去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到了地、他人和班組的共同利益，我們必須老老實(shí)實(shí)、一絲不茍的執(zhí)行安全確認(rèn)程序、必須堅(jiān)守的安全標(biāo)準(zhǔn)、必須設(shè)置的安全防護(hù)設(shè)施等，沒(méi)有紙，員工跑了三趟，老板氣了三次。老板會(huì)搖頭嘆道，員工執(zhí)行力太錄用，只得怏怏而去。這時(shí)，有一位應(yīng)聘者，走進(jìn)房門(mén)后，看到了地、他人和班組的共同利益，我們必須老老實(shí)實(shí)、一絲不茍的執(zhí)行安全確認(rèn)程序、必須堅(jiān)守的安全標(biāo)準(zhǔn)、必須設(shè)置的安全防護(hù)設(shè)施等，沒(méi)有紙，員工跑了三趟，老板氣了三次。老板會(huì)搖頭嘆道，員工執(zhí)行力太則問(wèn)題，決不能有絲毫的退步。決不能以“未引發(fā)事故”而傷害制度、規(guī)程的“剛性”。（2）執(zhí)行力的強(qiáng)化，一靠一絲不茍的的認(rèn)真勁，二靠長(zhǎng)期的堅(jiān)持不退步，三靠細(xì)節(jié)管理的不斷完善。否則，再好的安全制度、規(guī)程也會(huì)在執(zhí)行中被變形。2、在“確保本班人員安全的條件下，生產(chǎn)質(zhì)量差點(diǎn)問(wèn)題不大”的思想侵蝕下，班組安全制度、規(guī)程的執(zhí)行力不斷退化?！臼吕濉扛呖諌嬄涫鹿视捎谀辰ㄖ?duì)人員搭設(shè)腳手架時(shí)未將跳板用鐵絲綁緊，致使檢修人員用電錘打孔作業(yè)是發(fā)生重心瞬間后移而高空墜落事故。事故原因固然有檢修人員安全確認(rèn)不到位的問(wèn)題，但某建筑隊(duì)人員搭設(shè)腳手架質(zhì)量差確是事故的直接原因?！臼吕空`踩空跌入閥門(mén)井的腿部骨折事故某單位水處理人員操作井內(nèi)閥門(mén)后為蓋好井蓋，造成一名員工夜間誤踩空跌入閥門(mén)井的腿部骨折事故。點(diǎn)評(píng)：〖2〗、生產(chǎn)質(zhì)量問(wèn)題正是生產(chǎn)管理執(zhí)行力差的典型表現(xiàn)。一個(gè)班組生產(chǎn)管理執(zhí)行力差，而安全管理執(zhí)行力強(qiáng)，這是根本不可能的事情。班人員安全的條件下，生產(chǎn)質(zhì)量差點(diǎn)問(wèn)題不大”的思想侵蝕下，班組出，給貓的脖子上掛一個(gè)鈴鐺。這樣，貓行走的時(shí)候，鈴鐺就會(huì)響，的心中都刻下一道深深地永遠(yuǎn)不能磨滅傷痕，“它”時(shí)刻都提醒他們?yōu)?，累壞自己。?/p>