教案畢業(yè)設計

北京理工大學生命學院教案課程名稱：《畢業(yè)設計》任課教師：余詩慶（高級工程師）講課對象：生物工程專業(yè)四年級學生10

備注：1.畢業(yè)設計的課程周數(shù)為16周，約400課時（100×60分鐘）；2.本教案總課時為1課時，其他399課時為題目申報、題目審核、過程管理、中期檢查和答辯時間。本課內(nèi)容：畢業(yè)設計講課時間：60分鐘一、教學目的通過本次課的學習，讓同學們理解畢業(yè)設計（論文）的目的、考核內(nèi)容和方式，掌握設計規(guī)定，是進入正式畢業(yè)設計（論文）的總動員。二、教學重點畢業(yè)設計的規(guī)定。三、教學難點畢業(yè)設計的考核意在全面提高同學們哪些工作能力和綜合素質(zhì)，以及設計中的6大注意事項。四、教學措施1.課堂講授。講授過程中采用語言、板書相結合；2.先讓同學們意識到畢業(yè)設計對于全面培養(yǎng)各方面能力的重要意義，然后對畢業(yè)設計的規(guī)定和注意事項進行重點講解。五、教學手段口授結合板書。教學規(guī)定教學內(nèi)容備注時間分派（分鐘）掌握：本節(jié)課的重要教學內(nèi)容。（1）畢業(yè)設計（論文）目的、規(guī)定；（2）畢業(yè)設計（論文）進度安排及注意事項；（3）考核內(nèi)容與方式。重要以口授并結合板書方式，講解本次課的重要內(nèi)容。1理解：本節(jié)課的意義所在。（1）圓滿完畢畢業(yè)設計（論文）；（2）全面提高綜合能力和素質(zhì)；（3）是走向工作崗位前的工程基礎訓練。板書：畢業(yè)設計（論文）總動員2理解：什么是畢業(yè)設計（論文）是最終一種實踐教學環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學生成為卓越工程師，綜合運用所學理論知識和技能的綜合工程實踐訓練，是培養(yǎng)發(fā)明能力、獨立工作能力和處理實際問題能力的重要環(huán)節(jié)，是學生走向工作崗位之前的工程基礎訓練，對全面地學習和鞏固專業(yè)知識至關重要。板書：四年學習的檢閱和提高3理解：畢業(yè)設計的目的通過該環(huán)節(jié)的學習，使學生比較完整而系統(tǒng)地掌握生物工程專業(yè)的理論知識和專業(yè)技能，使計算、設計繪圖、試驗以及調(diào)研、文獻閱讀及外文等綜合能力得到培養(yǎng)，具有一定的發(fā)明能力、獨立工作能力和處理實際問題能力，為從事生物工程方面的工程設計和研究奠定基礎。3掌握：畢業(yè)設計的規(guī)定畢業(yè)設計(論文)選題的規(guī)定板書：以參與的工程技術改造項目或者以工藝流程的設計為主題完畢畢業(yè)設計。具有一定的先進性，新奇性和創(chuàng)新性。題目難易適中，工作量到達規(guī)定。3畢業(yè)設計(論文)的課題調(diào)研規(guī)定板書：在進行畢業(yè)設計（論文）開始階段，應進行1周左右的課題可行性分析與調(diào)研。5畢業(yè)設計(論文)的文獻檢索與應用規(guī)定板書：在進行畢業(yè)設計（論文）過程中，規(guī)定首先進行文獻檢索與閱讀，畢業(yè)設計（論文）的參照文獻應在8篇以上，其中近期（1月1日后來）文獻應占60%以上，外文1-2篇。6畢業(yè)設計(論文)的撰寫規(guī)定：（1）完畢500中文左右的中、英文摘要；（2）序言（闡明研究背景、意義、創(chuàng)新點）；（3）設計方案或試驗內(nèi)容與措施；（4）設計計算或試驗成果與分析；（5）結論；（6）重要參照文獻：標明設計所參閱的資料名稱、作者、出版單位等。（7）附錄（含數(shù)據(jù)處理過程、程序清單、裝配圖、零件圖、流程圖等）。板書：1.畢業(yè)設計(論文)的重要內(nèi)容包括：選題的目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，課題研究的重要內(nèi)容，畢業(yè)設計(論文)的技術規(guī)定與數(shù)據(jù)，設計計算、試驗研究成果與分析，得到的重要結論、參照文獻等。2.學生畢業(yè)設計所完畢的工程圖必須符合國標，畢業(yè)設計（論文）的排版必須按照學校統(tǒng)一規(guī)定的格式進行，所完畢的計算機軟件或者實物可以對的運行。5掌握：畢業(yè)設計（論文）進度安排第1周第2周第3-14周其中第8周為中期檢查）第15-16周板書：畢業(yè)設計（論文）進度安排一覽表，并畫圖示意。5掌握：畢業(yè)設計（論文）注意事項（1）選擇課題，確定題目。課題要具有實際性和新奇性，結合科研和生產(chǎn)第一線的實際任務，要有一定的覆蓋面和難度。板書：一定要仔細斟酌。論文的名字和人名同樣，大有學問。1（2）查閱文獻，搜集資料。題目和任務確定后來，要著手查找、搜集多種資料，從文獻和資料中深入理解在此問題上前人研究的程度，最新發(fā)現(xiàn)和目前研究的重點，并逐漸形成自己的觀點和見解。板書：這是基礎性工作，要做扎實。這是一種尋找方向和靈感的過程。2（3）作好開題匯報或開題綜述。接受在校教師和企業(yè)指導教師（專家）指導，寫好開題匯報或開題綜述，包括文獻綜述、外文翻譯、方案論證、設計思緒、所需儀器設備、進程安排等。5（4）設計制圖階段。畢業(yè)設計（論文）的重要工作將在這段時間完畢。接受在校教師和企業(yè)指導教師（專家）指導，接受工作進度和工作質(zhì)量定期檢查，有問題要及時指出。在這一環(huán)節(jié)，畢業(yè)設計一般要完畢設備選型和有關環(huán)節(jié)的設計，包括工藝設計、輔助部門設計、公共系統(tǒng)設計、節(jié)能及環(huán)境保護設計及技術經(jīng)濟分析等內(nèi)容，規(guī)定到達擴初設計階段以上；畢業(yè)論文規(guī)定到達中試階段，根據(jù)課題規(guī)定確定生產(chǎn)工藝流程及工藝參數(shù)等內(nèi)容。板書：大腦中要強化三個意識：接受檢查、完畢節(jié)點任務、有問題要及時指出。4（5）撰寫設計闡明書或論文。這一階段，學生在在校教師和企業(yè)指導教師（專家）的聯(lián)合指導下按學校格式規(guī)定撰寫設計闡明書和論文，并上交兩老師審閱修正，最終定稿。板書：可以和老師交流，也可以和同學交流，向?qū)W長討教。3（6）畢業(yè)答辯。學生在在校教師和企業(yè)指導教師（專家）聯(lián)合指導下完畢了設計（論文）后，將設計（論文）交在校教師和企業(yè)指導教師（專家）審閱，寫出評語和評分后交答辯委員會，答辯委員會對學生逐一進行答辯。板書：答辯前，一定要重視答辯用PPT的制作。4理解：考核內(nèi)容（1）工作的責任心；（2）調(diào)查研究、查閱中外文獻和搜集資料的能力；（3）工作計劃和組織能力；（4）分析與處理問題能力；（5）實際動手和各類數(shù)據(jù)處理能力；（6）創(chuàng)新意識、創(chuàng)業(yè)精神和發(fā)明能力；（7）團結協(xié)作、互相交流能力；（8）論文撰寫能力；（9）論文陳說和答辯能力。板書：畢業(yè)設計的考核必須充足重視學生的創(chuàng)新能力和實踐能力的培養(yǎng)，全面提高學生的工作能力和綜合素質(zhì)。5理解：考核方式采用“構造評估成績”進行成績的綜合評估。構造評估成績的構成：在校教師評估成績、企業(yè)指導教師（專家）評估成績、答辯委員會評估成績分別占總評估成績的30%、30%、40%。畢業(yè)設計（論文）的成績采用優(yōu)、良、中、及格、不及格五級分制。優(yōu)秀人數(shù)不超過本專業(yè)學生人數(shù)的20%，中