論語(yǔ)六則教案

語(yǔ)文版七年級(jí)上第六單元第21課《論語(yǔ)》六則[幻燈片1：題目]（等待上課時(shí)用）[教學(xué)目的]：[幻燈片2，展示學(xué)習(xí)目的]1、掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。2、理解課文思想內(nèi)容，能流暢地朗誦、背誦課文。3、積累成語(yǔ)、格言、警句。[教學(xué)重點(diǎn)]：對(duì)的朗誦課文并掌握常用的文言實(shí)詞，能用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯課文。[教學(xué)難點(diǎn)]：理解文意，學(xué)習(xí)古人端正學(xué)習(xí)態(tài)度、勤學(xué)好問(wèn)，把學(xué)習(xí)與思索結(jié)合起來(lái)的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)措施，并借以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐。[課時(shí)安排]：兩課時(shí)[教學(xué)流程]：一、故事導(dǎo)入（幻燈片3、4、5）從前有位很有名的老師，他總覺(jué)得自己學(xué)識(shí)不夠淵博，30歲的時(shí)候，他離開(kāi)自己的家鄉(xiāng)曲阜，去洛陽(yáng)拜大思想家老子為師。曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，他風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾種月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，他看見(jiàn)一駕馬車，車旁站著一位70多歲的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)。他想：這位老人大概就是我要拜訪的老師吧？于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”老人見(jiàn)這位風(fēng)塵仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。他連忙自我簡(jiǎn)介，并闡明來(lái)意。老人家聽(tīng)后說(shuō)：“本來(lái)是你啊，聽(tīng)說(shuō)你要來(lái)，我就在這迎候，研究學(xué)問(wèn)你不并比我差，為何要拜我為師呢？”他聽(tīng)后，再次行禮說(shuō)：“多謝老師等待，學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的，您的學(xué)問(wèn)淵博，跟您學(xué)習(xí)一定會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)的?！蓖瑢W(xué)們，你們能猜出故事中的老師是誰(shuí)嗎？二、走近孔子孔子：（幻燈片6）名丘，字仲尼，春秋時(shí)魯國(guó)陬邑人。著名的思想家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。思想關(guān)鍵是“仁”，即仁愛(ài)、愛(ài)人。在政治上主張施行“仁政”，倡導(dǎo)德治和教化。教育方面，他首創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，主張“有教無(wú)類”（一視同仁），“因材施教”。成就：（幻燈片7）在中國(guó)50的歷史上，對(duì)華夏民族的性格、氣質(zhì)產(chǎn)生最大影響的人，就算是孔子了。孔子是一種教育家、思想家，也可算半個(gè)政治家，但他首先是一種品德崇高的知識(shí)份子。他正直、樂(lè)觀向上、積極進(jìn)取，畢生都在追求真、善、美，畢生都在追求理想的社會(huì)。他的成功與失敗，無(wú)不與他的品格有關(guān)。他品格中的長(zhǎng)處與缺陷，幾千年來(lái)影響著中國(guó)人，尤其是影響著中國(guó)的知識(shí)份子。

三、有關(guān)《論語(yǔ)》（幻燈片8）儒家經(jīng)典著作，是一部記錄孔子及其弟子的言行的書，共20篇。有語(yǔ)錄體（也叫格言體）、對(duì)話體、敘事體三種體式。宋朝宰相趙普曾贊頌說(shuō)“半部《論語(yǔ)》治天下”．四書：《論語(yǔ)》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》五經(jīng)：《詩(shī)》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》四、整體感知（幻燈片9——幻燈片13）（一）請(qǐng)同學(xué)們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)配樂(lè)范讀，在聽(tīng)的過(guò)程中請(qǐng)認(rèn)真的參照范讀，感受其誦讀的節(jié)奏、語(yǔ)速、停止，并注意生字生詞的讀音。（幻燈片9、10）（二）字詞檢測(cè)（幻燈片11）指名同學(xué)讀一讀下列詞語(yǔ)１、論（lún）語(yǔ)２、不亦說(shuō)（yuè）乎３、人不知而不慍（yùn）４、學(xué)而不思則罔（w?ng）５、思而不學(xué)則殆（dài）６、誨（huì）人不倦７、默而識(shí)（zhì）之（三）試讀課文，明確節(jié)奏（幻燈片12、13）學(xué)生四人小組為單位誦讀課文，劃分節(jié)奏，并根據(jù)提醒和課下注釋及工具書翻譯課文。五、疏通文意（幻燈片14——幻燈片23））（一）文言文入門（幻燈片14）1.文言文的翻譯措施：直譯和意譯（九字決：留、補(bǔ)、刪、換、調(diào)、選、譯、固、意譯）2.翻譯原則：“信”“達(dá)”“雅”3.文言文的古今義和一詞多義日

4.通假字5.朗誦與背誦（二）指導(dǎo)翻譯（幻燈片15——幻燈片23）1.教學(xué)第一則。(1)指定學(xué)生一人朗誦這一則。(2)邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。時(shí)，準(zhǔn)時(shí)，時(shí)時(shí)；習(xí)，溫習(xí)、實(shí)習(xí)；說(shuō)：通“悅”，快樂(lè)；朋，這里指志同道合的朋友知，理解；而，轉(zhuǎn)折連詞；慍，惱恨、怨恨；君子，這里指有道德、有修養(yǎng)的人。句子翻譯：孔子說(shuō)：“學(xué)了并常常溫習(xí)它，不也很快樂(lè)嗎？有同門師兄弟從遠(yuǎn)方來(lái)（與我探討學(xué)問(wèn)），不也很快樂(lè)嗎？他人不理解自己而自己又沒(méi)什么不滿，不也算得上是君子嗎？”2.教學(xué)第二則。(1)指定學(xué)生一人朗誦這一則。(2)邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。故，舊的（知識(shí)）；知，領(lǐng)悟；可，可以；以，憑；為，作為、當(dāng)作；矣，了。句子翻譯：復(fù)習(xí)舊知識(shí)，可以領(lǐng)悟新知識(shí)，（這樣的人）可以做老師了。3.教學(xué)第三則。(1)指定學(xué)生一人朗誦這一則。(2)邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。而，順接連詞；則，就；罔，困惑而無(wú)所得；殆，精神疲憊而無(wú)所得。句子翻譯：只是讀書而不動(dòng)腦筋思索，就會(huì)困惑而無(wú)所得；只是苦思苦想而不讀書，就會(huì)精神疲憊而無(wú)所得。4教學(xué)第四則。①指定學(xué)生一人朗誦這一則。②邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。何以，以何。為何，憑什么；謂之，稱他。敏，聰敏；好，愛(ài)慕；恥，把……當(dāng)作恥辱；下問(wèn)，問(wèn)下，向不如自己的人請(qǐng)教；是以，以是，因此。句子翻譯：子貢問(wèn)道：“孔文子（謚號(hào)），為何稱他為‘文’呢？”孔子答道：（“孔文子）聰敏而又喜好學(xué)習(xí)，不把向不如自己的人請(qǐng)教當(dāng)作恥辱，因此（他的謚號(hào)）稱他為‘文’”。5教學(xué)第五則。①指定學(xué)生一人朗誦這一則。②邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。默，默默地；識(shí)，記?。粎?，滿足；誨，教導(dǎo)；何有，有何，有哪同樣；于，在；哉，嘆詞。句子翻譯：默默地記住學(xué)過(guò)的東西，對(duì)學(xué)習(xí)從不感到滿足，教導(dǎo)人從不感到疲憊，在我身上有哪同樣呢！6教學(xué)第六則。①指定學(xué)生一人朗誦這一則。②邊提問(wèn)，邊講解，引導(dǎo)學(xué)生解釋詞義，口譯這一則。行，走路；必，一定；焉，于此，在這里面；善，長(zhǎng)處；從，跟隨，引申為學(xué)習(xí)。句子翻譯：三個(gè)人一塊走路，這里面一定有可以當(dāng)我老師的人，選擇他們的長(zhǎng)處學(xué)習(xí)它，（看出）他們的缺陷，（假如自己也有）就改正它。六、熟讀成誦（幻燈片24）以四人小組為單位，有感情的朗誦課文，并背誦，時(shí)間5分鐘.七、課堂小結(jié)（幻燈片25——幻燈片27）重點(diǎn)文言實(shí)詞學(xué)而時(shí)習(xí)之。時(shí)，時(shí)常；習(xí)，復(fù)習(xí)不亦說(shuō)乎。說(shuō)：通“悅”，快樂(lè)。溫故而知新。故：學(xué)過(guò)的知識(shí)。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)而殆。罔：困惑。意思是感到迷茫而無(wú)所適從。殆：有害。重點(diǎn)文言虛詞之：學(xué)而時(shí)習(xí)之。擇其善者而從之……之，代詞。而：學(xué)而時(shí)習(xí)之。溫故而知新。擇其善者而從之……表承接。不譯,或譯為“然后”學(xué)而不思則罔……表轉(zhuǎn)折?？勺g為“卻”或“可是”、“不過(guò)”通假字不亦說(shuō)乎通“悅”，快樂(lè)學(xué)而不思則罔通“惘”，困惑七、家庭作業(yè)（幻燈片28）1.背誦并默寫全文。2.將自己學(xué)習(xí)時(shí)的疑難字詞納入下列表格之中。生字詞讀音意思原句句意第二課時(shí)[幻燈片29：第二課時(shí)]一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課（幻燈片30——幻燈片32）1.檢查學(xué)生背誦課文2.交流上堂課作業(yè)請(qǐng)根據(jù)如下的環(huán)境或畫面，從課文背默出相對(duì)應(yīng)的格言二、研讀課文，理解要點(diǎn)（幻燈片33——幻燈片39）（一）第一則包括幾層意思？各表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題？這一則包括三層意思：①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？這一層表明了既要勤勉學(xué)習(xí)，還要準(zhǔn)時(shí)溫習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一件樂(lè)事。既講了學(xué)習(xí)措施，也講了學(xué)習(xí)態(tài)度。②有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？這一層表明了學(xué)須有友。《禮記·學(xué)記》中說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋寡聞?！敝就篮系呐笥巡贿h(yuǎn)千里而來(lái)，研究學(xué)問(wèn)，析疑解惑，有助于學(xué)業(yè)進(jìn)步，自然成為樂(lè)事。這一層講的是朋友間虛心互學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題。③人不知而不慍，不亦君子乎？這一層直接表明了個(gè)人修養(yǎng)的問(wèn)題，其實(shí)也表明了學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。這一層含蓄地表明了學(xué)習(xí)要有不求人知、全在進(jìn)德修業(yè)的對(duì)的態(tài)度。第一則三句話講了三個(gè)意思，層次分明，言簡(jiǎn)意賅。（二）第二則表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題，具有什么含意？這一則表明了“溫故而知新”的學(xué)習(xí)措施。語(yǔ)言雖簡(jiǎn)，含意卻很豐富。這里的“知新”，包具有兩層意思：第一是得到新的體會(huì)，即認(rèn)識(shí)的加深；第二是領(lǐng)悟到新的內(nèi)容，即知識(shí)的擴(kuò)大。這里的“溫故”自然也不只是反復(fù)閱讀，而是在不停復(fù)習(xí)的過(guò)程中，思索探究，獲得新體會(huì)，掌握新知識(shí)。這是一種對(duì)的的學(xué)習(xí)措施。（三）第三則表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題？具有什么含意？這一則表明了學(xué)習(xí)與思索相結(jié)合的學(xué)習(xí)措施。這兩句話闡明了學(xué)習(xí)與思索互相補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系。學(xué)習(xí)是思索的基礎(chǔ)，思索是對(duì)所學(xué)的深入理解，不能忽視任何一種方面。這見(jiàn)解是很精辟的。（四）第四則中，孔子對(duì)弟子進(jìn)行了什么教育？表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題？這里孔子借回答子貢提出的問(wèn)題，教育弟子既要勤學(xué)，更要好問(wèn)，要勇于向不如自己的人請(qǐng)教，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短；表明了在學(xué)習(xí)上要有勤學(xué)好問(wèn)、不恥下問(wèn)的態(tài)度。韓愈在《師說(shuō)》中說(shuō)：“圣人無(wú)常師。孔子師郯子，萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?！币馑际钦f(shuō)，圣人沒(méi)有固定的老師?？鬃釉蜊白诱?qǐng)教官職的名稱，向萇弘請(qǐng)教有關(guān)音樂(lè)的事，向師襄學(xué)過(guò)彈琴，向老聃問(wèn)過(guò)“禮”的知識(shí)。這些人的學(xué)識(shí)和個(gè)人修養(yǎng)都不如孔子。這正是孔子對(duì)子貢答話的很好的注解。（五）第五則表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題？體現(xiàn)了孔子的什么精神？這一則，孔子從自述當(dāng)中教育學(xué)生要“默而識(shí)之，學(xué)而不厭”，表明了在學(xué)習(xí)上要有踏實(shí)刻苦、永不滿足的態(tài)度。“何有于我哉”這個(gè)感慨句，體現(xiàn)了孔子的自謙精神。這樣從自勉之中來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生，情真意深，效果自然良好。（六）第六則表明了學(xué)習(xí)上的什么問(wèn)題？體現(xiàn)了孔子的什么精神？這一則表明了學(xué)習(xí)要有虛心好學(xué)的態(tài)度?？鬃诱J(rèn)為，自己周圍的人一定有有道德、有學(xué)問(wèn)的人，也一定有有缺陷有錯(cuò)誤的人。要學(xué)習(xí)前者的長(zhǎng)處，防止后者的短處。也就是像他說(shuō)過(guò)的那樣：“見(jiàn)賢思齊”，“見(jiàn)不賢而內(nèi)自省”。這種學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處、以他人缺陷作鑒戒的虛心好學(xué)精神，非常可貴。三、深層體悟（幻燈片40——幻燈片45）１、本課所選的《論語(yǔ)》六則有什么共同的地方？表明了哪些方面的問(wèn)題呢？學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)措施2、學(xué)生自讀課文，在自己認(rèn)為是論述學(xué)習(xí)措施的語(yǔ)句下面畫上“——”，在自己認(rèn)為是論述學(xué)習(xí)態(tài)度的語(yǔ)句下面畫上“~~~~”。學(xué)習(xí)措施：學(xué)而時(shí)習(xí)之；溫故而知新；學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆；默而識(shí)之學(xué)習(xí)態(tài)度：敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)；學(xué)而不厭；三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之?文章出現(xiàn)最多的“子曰”是什么意思？子：古代對(duì)人的尊稱；稱老師或稱有道德、有學(xué)問(wèn)的人：孔～。先秦諸～《論語(yǔ)》中指孔子。曰（yuē）：說(shuō)4、《論語(yǔ)》的作者是孔子么？四、拓展延伸（幻燈片46）1、在本文論述的教育思想中，你認(rèn)為最有價(jià)值的是哪一點(diǎn)？為何？2、在學(xué)習(xí)生活中，你在哪首先做得最不夠，此后有何打算。五、課堂練習(xí)（幻燈片47——幻燈片52）1、選擇在課文中音、義完全對(duì)的的一項(xiàng)（D）A、慍（yùn)：心里不滿、不喜歡；B、殆（dài）：懈怠、懶惰；C、識(shí)（shí）：認(rèn)識(shí)、理解；D、厭（yàn）：滿足。2、用課文的原句回答問(wèn)題。（1）作者論述學(xué)和思辨正關(guān)系的句子的哪句？學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆（2）作者闡明孔文子稱“文”的原因是什么？敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)（3）作者強(qiáng)調(diào)“三人行”必有我?guī)熓歉鶕?jù)是什么？擇其善者而從之，其不善者而改之3、《論語(yǔ)》中諸多話后來(lái)成為，下面句中各含一種請(qǐng)找出來(lái)。（1）有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？（不亦樂(lè)乎）（2）溫故而知新，可認(rèn)為師矣。（溫故知新）（3）敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)，是以謂之“文”也。（不恥下問(wèn)）（4）三人行，必有我?guī)熝?。（三人行必有我?guī)煟?）擇其善者而從之，其不善者而改之。（擇善而從）4、課外練習(xí)（翻譯并概括內(nèi)容）曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰：“由，誨女知之乎!知之為知之，不知為不知，是知也?！弊釉唬骸耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。”子貢問(wèn)曰：“有一言而可以終身行之者乎?”子曰：“其恕乎!己所不欲，勿施于人?！狈g：（1）孔子說(shuō):"由,教給你看待知與不知的態(tài)度吧:懂得就是懂得,不懂得就是不懂得,這才是聰穎（的做法）."

（2）孔子說(shuō):"見(jiàn)到賢人,要想著向他看齊,看見(jiàn)不賢的人要反省自己有無(wú)跟他相似的毛病."（3）孔子說(shuō):"(碰上)寒冷的冬天,