勸學(xué)教案資料

勸學(xué)教案溫海燕岢嵐中學(xué)勸學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并積累重要的文言實(shí)詞和虛詞2、掌握本文出現(xiàn)的通假字，詞類活用和特殊文言句式教學(xué)重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力2、啟發(fā)學(xué)生的思維、尤其是抽象思維的能力3、明確學(xué)習(xí)的重要性以及必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品德教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：一課時(shí)導(dǎo)入新課：導(dǎo)語設(shè)計(jì)培根說過,知識(shí)就是力量。知識(shí)推動(dòng)了人類社會(huì)的發(fā)展和物質(zhì)文明的進(jìn)步。那么,獲取知識(shí)的途徑是什么?答案只有一個(gè),就是學(xué)習(xí)?？梢哉f,人的一生都處于不斷的學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)是人的一種本能。我們所要研究的,是如何把這種無意識(shí)的本能轉(zhuǎn)化為自覺的行為,大幅度地提高學(xué)說明的。運(yùn)用了比喻論證。⑷“登高而招”“順風(fēng)而呼”“假輿馬”“假舟楫”這四個(gè)比喻中為什么要強(qiáng)調(diào)“臂非加長”“聲非加疾”“非利足”“非能水”？明確：強(qiáng)調(diào)了“見者遠(yuǎn)”“聞?wù)哒谩薄爸虑Ю铩薄敖^江河”這些效果的取得并不是因?yàn)槿说谋旧碛惺裁刺禺惞δ?，而是因?yàn)閼{借了外界條件，這與文章推論緊緊相扣，有力地論證了學(xué)習(xí)的作用。⑸最后一段分幾層論述？各說明什么道理？運(yùn)用到什么論證方法的？明確：分為三層：積累、堅(jiān)持、專心從正反兩方面進(jìn)行對(duì)比論證二、知識(shí)遷移你認(rèn)為除了荀子說的教學(xué)方法和態(tài)度之外，還有哪些？明確：請(qǐng)同學(xué)們各自發(fā)表觀點(diǎn)三、知識(shí)延伸王國維的閱讀學(xué)習(xí)的三種境界，他說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路?！说谝痪骋?。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙辰缫??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌辰缫病！蓖鯂S的閱讀學(xué)習(xí)的三種境界，他說：“古今之成大事業(yè)、大學(xué)問者，必經(jīng)過三種之境界：‘昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路。’此第一境也。‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴?！说诙辰缫??！娎飳にО俣?，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處?！说谌辰缫??！泵鞔_：“第一境界”告訴我們：開始學(xué)習(xí)，先要登高遠(yuǎn)望，對(duì)自己所要攻取的目標(biāo)作一番鳥瞰似的了解，然后，從實(shí)際出發(fā)，確定學(xué)習(xí)的方向和計(jì)劃?！暗诙辰纭备嬖V人們：開始學(xué)習(xí)以后，就進(jìn)入了艱苦的漫長的征途，必須有一種“衣帶漸寬終不悔”的韌性，肯下一番“為伊消得人憔悴”的苦功，這是成功的關(guān)鍵?！暗谌辰纭备嬖V人們：刻苦學(xué)習(xí)和研究，再加上科學(xué)的總結(jié)，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

四、總結(jié)：本文是一篇較全面論述學(xué)習(xí)目的、意義、態(tài)度和方法的議論文。作者圍繞“學(xué)不可以已”這一中心論點(diǎn)，反復(fù)闡明了人的知識(shí)、才能、品德不是天生的，而是由學(xué)習(xí)和積累中取得的。既使是圣人的思想，也可以在不斷學(xué)習(xí)和積累中具備。所以，作為新時(shí)代的中學(xué)生，更應(yīng)當(dāng)持之以恒，專心致志，努力學(xué)習(xí)。布置作業(yè)1、背誦課文并默寫。2、學(xué)習(xí)是提高人身修養(yǎng)的重要途徑，學(xué)習(xí)修養(yǎng)是人身修養(yǎng)的重要組成部分，作為學(xué)生的你通過本文的學(xué)習(xí)受到哪些啟發(fā)？請(qǐng)寫一篇600字左右的感想于周記本上。

六、板書：比喻論證比喻論證學(xué)不可以已提高自己學(xué)習(xí)的意義學(xué)不可以已提高自己學(xué)習(xí)的意義改變