高一歷史教學(xué)計(jì)劃

高一歷史教學(xué)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想:新高中課程原則在明確高中培養(yǎng)目的、優(yōu)化課程構(gòu)造、增進(jìn)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了改革,在教學(xué)中我們應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進(jìn)。為適應(yīng)這一新形勢,保證高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步提高,我們的教學(xué)要切實(shí)有助于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。對我們教師來講既是一種挑戰(zhàn),也是一種機(jī)遇。只有認(rèn)真研究,深入思索,努力實(shí)踐才能適應(yīng)新課程需要。在接下來的教學(xué)實(shí)踐中,我們要本著拓展教學(xué)思緒、創(chuàng)新教學(xué)模式、提高教學(xué)技能、放寬教學(xué)視野的指導(dǎo)精神,積極探索和總結(jié)教學(xué)規(guī)律,提高學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中的認(rèn)知能力和求知愛好,實(shí)現(xiàn)歷史教學(xué)的新突破。二、教材分析本學(xué)期重要任務(wù)是完畢一般高中課程原則試驗(yàn)教科書《歷史1必修》內(nèi)容。高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反應(yīng)了人類社會(huì)政治領(lǐng)域發(fā)展進(jìn)程中的重要內(nèi)容.教材的編寫采用中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一種比較宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為若干課，每課波及一種比較詳細(xì)的歷史問題。對于專題史的學(xué)習(xí)，規(guī)定學(xué)生具有一定的知識積累，才能高屋建瓴。本冊教科書講述的是人類政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專題:1、古代中國的政治制度；2、古代希臘羅馬的政治制度；3、近代西方資本主義政治制度確實(shí)立與發(fā)展；4、近代中國反侵略、求民主的時(shí)尚；

5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立；6、現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一；7、現(xiàn)代中國的對外關(guān)系；8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢。三、學(xué)生現(xiàn)實(shí)狀況分析今年任教高一歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科基礎(chǔ)相稱微弱，缺乏學(xué)習(xí)愛好，基本的學(xué)習(xí)措施和習(xí)慣沒有養(yǎng)成，并且對歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。，學(xué)生的基礎(chǔ)很好，認(rèn)知能力強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識水平。四、本學(xué)期教學(xué)目的1.知識與能力目的：通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，對的認(rèn)識歷史上階級、階級關(guān)系和階級斗爭，認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律；2.過程與措施：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)行初步的歸納與分析；學(xué)會(huì)從歷史的角度來看待不一樣政治制度的產(chǎn)生、發(fā)展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史發(fā)展多種原因共同作用的成果，并能對其進(jìn)行科學(xué)的評價(jià)與解釋；3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一種漫長而艱難的歷史過程，樹立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。認(rèn)識人類社會(huì)發(fā)展的統(tǒng)一性和多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國、各民族的文化老式，汲取人類發(fā)明的優(yōu)秀文明成果，深入形成開放的世界意識。在教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)上述三維課程目的是一種不可分割、互相交融、互相滲透的持續(xù)過程和有機(jī)整體。五、教學(xué)措施

1、深入鉆研新課程教材，根據(jù)歷史課程目的，針對學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。在集體研究的基礎(chǔ)上備大綱、備教材、備學(xué)生、備教法。做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的基本學(xué)習(xí)措施。在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。

2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，靈活安排必修課和選修課的教學(xué)次序，把創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育引入課堂，采用問題教學(xué)法和討論法，鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)，激活學(xué)生思維。同步重視基礎(chǔ)知識，搞好學(xué)科內(nèi)專題研究。在教學(xué)過程中，構(gòu)建知識體系，重視知識遷移，培養(yǎng)對歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。重視講課語言的精確，精確合用如下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識遷移”

3、關(guān)愛學(xué)生，以情感人，耐心輔導(dǎo)每一種學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同步增進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。做好知識的鞏固，重視課后反饋，每節(jié)課后完畢練習(xí)，每個(gè)單元結(jié)束后，進(jìn)行總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試能力。

4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在快樂中學(xué)到知識?；ハ嗯浜蠈W(xué)校進(jìn)行綜合知識競賽，開辟第二課堂，拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，以應(yīng)對高考的挑戰(zhàn)。抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀測學(xué)生上課狀態(tài)。上課力爭精干、實(shí)在。上課規(guī)定每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)行知識整頓，

5、結(jié)合實(shí)際，開辟第二課堂。本學(xué)期規(guī)定學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，搜集有關(guān)史料，撰寫歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語言文字體現(xiàn)能力、搜集和處理信息的能力，同步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐漸形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀點(diǎn)。六、專業(yè)成長計(jì)劃本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參與多種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識，并積極參與投身教研教改，把成果貫徹到教學(xué)實(shí)踐中。七、教學(xué)進(jìn)度安排第2－4周：第一單元