育兒知識(shí)：幼兒教師概述

幼兒教師概述幼兒教師應(yīng)具備的根本素養(yǎng)；初步把握教學(xué)難點(diǎn)：幼兒教師力氣的培育教學(xué)預(yù)備：案例講授法、談話(huà)爭(zhēng)論法、案例分析法、自學(xué)輔導(dǎo)法、情景模擬教學(xué)過(guò)程：一、幼兒教師的地位、權(quán)利和義務(wù)【提問(wèn)】幼兒教師，你最關(guān)心幼兒教師的哪些方面？【理論講解】《教師法》和《教育法》規(guī)定了幼兒教師的權(quán)利和義務(wù)。有待進(jìn)一步保障？哪些義務(wù)履行起來(lái)有難度？小結(jié)要點(diǎn)：安康成長(zhǎng)充分表達(dá)了幼兒教師的價(jià)值。爭(zhēng)論：有人把幼兒教師稱(chēng)作“高級(jí)保姆小結(jié)要點(diǎn)：平，來(lái)轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊倪@種觀念。二、幼兒教師的素養(yǎng)幼兒教師，必需具備哪些素養(yǎng)？歸納講解：1、忠于職守講解：就是說(shuō)，一個(gè)人不管干哪一門(mén)職業(yè)，只要你干了某一門(mén)職業(yè)，從你干至終有責(zé)任依據(jù)本職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)章和要求、認(rèn)認(rèn)真真、全情境分析：小結(jié)要點(diǎn)：要冷靜處理，目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)，要有事業(yè)心，工作變換頻繁對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展不利。即使萬(wàn)不得已，也要讓園方作好接班的預(yù)備，決不能一走了之。2、寵愛(ài)幼兒〔師愛(ài)〕爭(zhēng)論：為什么要愛(ài)幼兒？〔保護(hù)幼兒、教育愛(ài)〕講解：和信念最實(shí)際、最集中的表達(dá)。爭(zhēng)論分析：如何正確理解幼兒教師對(duì)幼兒的愛(ài)？分析要點(diǎn)：安全、滿(mǎn)足，并為幼兒各種樂(lè)觀的活動(dòng)和進(jìn)展供給了條件。幼兒進(jìn)入托幼機(jī)構(gòu)后，教師的愛(ài)成為幼兒獲得安全感、滿(mǎn)足感的重要來(lái)源?！脖Ｗo(hù)幼兒〕的愛(ài)〔教育愛(ài)。教師對(duì)幼兒的愛(ài)是面對(duì)全部幼兒的愛(ài)，不偏愛(ài)、不無(wú)視任何一個(gè)幼兒；是有要求的愛(ài)，是愛(ài)與要求的辯證統(tǒng)一；教師既是幼兒的教師又是幼兒的朋友。90%90%為教師不愛(ài)自己。你怎么看這個(gè)結(jié)果？怎樣才能讓幼兒感受到愛(ài)？小結(jié)：教師應(yīng)當(dāng)多①親近幼兒②理解敬重幼兒③期盼幼兒【暗(Pygmalioneffec應(yīng)(Rosenthaleffec3講解：化的作用。【案例分析】案例陳述了不許說(shuō)話(huà)，誰(shuí)還這么鬧？”小明吐了吐舌頭。過(guò)了一會(huì)兒，鄰班的教師來(lái)了，兩位教師開(kāi)頭談天，邊說(shuō)邊笑。這時(shí)，教室里孩子們的聲這位教師正確的做法應(yīng)當(dāng)是什么？分析爭(zhēng)論：更自覺(jué)地遵守常規(guī)，為幼兒樹(shù)立正面的樂(lè)觀的典范?！捕嘲部档纳硇乃仞B(yǎng)提問(wèn)：幼兒教師應(yīng)具備哪些安康的心理素養(yǎng)？愛(ài)心等〔三〕較為扎實(shí)的教育理論和文化學(xué)問(wèn)提問(wèn)：為什么幼兒教師要具有教育理論學(xué)問(wèn)？〔如何教〕在校學(xué)習(xí)的教育理論學(xué)問(wèn)包括哪些？【要點(diǎn)講解】教育理論學(xué)問(wèn)包括衛(wèi)生學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、各科教學(xué)法等。法、對(duì)幼兒實(shí)行什么樣的態(tài)度。教育觀念——教育行為——幼兒進(jìn)展方向〔教育效果〕提問(wèn)：為什么幼兒教師要具有廣博的文化學(xué)問(wèn)？〔教什么〕【要點(diǎn)講解】其教育內(nèi)容涉及科學(xué)、社會(huì)、語(yǔ)言、藝術(shù)、安康多個(gè)領(lǐng)域。要答復(fù)幼兒的“為什么”舉例上爬，爬著爬著蟲(chóng)子不見(jiàn)了，急著問(wèn)教師，教師撬開(kāi)樹(shù)皮，讓幼兒觀看？【觀點(diǎn)辨析】有人認(rèn)為，幼兒教師所教學(xué)問(wèn)淺薄，沒(méi)有很高的學(xué)術(shù)性，談不上專(zhuān)業(yè)性，誰(shuí)都可以擔(dān)當(dāng)幼兒教師。分析要點(diǎn)：技巧，解決“如何教”的問(wèn)題?！菜摹扯喾矫娴牧狻厩榫澳M】1回應(yīng)、如何處理？賜予幫助？”【情景模擬】2教學(xué)預(yù)備：讓幼兒回家后帶一樣春節(jié)時(shí)最好吃的食物到幼兒園來(lái)，跟大家介紹食物背后的故事，然后和大家一起共享。幼兒A：我?guī)?lái)的是春卷，是和媽媽超市買(mǎi)的，速凍的，原來(lái)是白色的，用油煎了后就變成了金黃色，又香又脆可好吃了。幼兒B：我有問(wèn)題，為什么春卷放到油里煎了會(huì)變金黃色？1：假設(shè)你是教師，應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)？幼兒C：我知道，由于油的品牌不同。教師：對(duì)，油有不同的品牌。衣服、家電也有不同的品牌。這個(gè)詞用的真好，以后我們都要學(xué)著用它噢。幼兒D：我不同意C。為什么米飯燒了后不會(huì)變顏色呢？2：假設(shè)你是教師，應(yīng)當(dāng)如何回應(yīng)？幼兒E：我?guī)?lái)的是餃子，過(guò)年確定要吃餃子，奶奶說(shuō)吃了會(huì)發(fā)財(cái)。幼兒F：為什么？幼兒E：餃子的樣子很像金元寶。幼兒F：什么是金元寶？幼兒E：金元寶就是古代的錢(qián)。幼兒G：為什么古代的錢(qián)是金色的，而現(xiàn)代的錢(qián)是銀色的？全體幼兒這時(shí)都望著教師，期望