小學(xué)2023-2024年德育發(fā)展規(guī)劃

XXXX小學(xué)2023-2024年德育發(fā)展規(guī)劃學(xué)校自20XX年建校以來，圍繞“暖”文化，提出了“德”潤益文，“智”繪童心，讓童年留下一幕幕“暖”記憶的辦學(xué)理念，致力于培養(yǎng)具有“中國印記”和“世界眼光”的全面發(fā)展的益文少年。為了實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)校圍繞“潤其德、文其言、益其智、雅其性、健其身，樂其勞”六大核心素養(yǎng)，精心打造“暖暉童心厚德高新”美德教育品牌，形成新時(shí)代“德育為先，五育融合”的育人體系，有效落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，提升了育人水平，為全面提高高新區(qū)公民道德素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。一、工作目標(biāo)通過實(shí)施強(qiáng)德固本行動(dòng)，推動(dòng)美德教育融入教育教學(xué)全過程和管理服務(wù)各環(huán)節(jié)，改進(jìn)德育方式，豐富教育資源，引領(lǐng)教育創(chuàng)新，提升教育效果，塑造美德教育品牌，努力構(gòu)建內(nèi)容豐富、針對(duì)性強(qiáng)、成效顯著、特色鮮明的“暖暉童心厚德高新”美德教育體系，引導(dǎo)小學(xué)生做到品德潤身、公德善心、大德鑄魂，為迎接宣傳貫徹黨的二十大、建設(shè)新時(shí)代社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)市提供強(qiáng)大精神力量和道德支撐。二、工作任務(wù)圍繞“暖暉童心厚德高新”美德教育品牌建設(shè)，學(xué)校從以下五個(gè)方面具體開展工作：一是為了強(qiáng)化美德教育細(xì)度，在“暖繪童心”課程體系當(dāng)中有機(jī)的融入中華傳統(tǒng)美德教育元素；二是為了挖掘美德教育深度，在各學(xué)科當(dāng)中通過老師的美言、美行構(gòu)建“暖慧童心”課堂；三是為了讓美德教育有溫度，圍繞“暖”文化，開展了豐富多彩的美德教育活動(dòng)；四是為了強(qiáng)化美德教育力度，注重美德隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化美德陣地建設(shè)；五是為了擴(kuò)大美德教育廣度，發(fā)揮家、校、社合力優(yōu)勢，做到全員、全方位參與。（一）打造“美德教育”精品課程體系---暖繪童心課程圍繞學(xué)?！芭L童心”課程體系中的“潤其德、益其智、雅其行、健其身，樂其勞”六大核心素養(yǎng)以及“道德與修養(yǎng)”、“語言與人文”、“思維與創(chuàng)新”、“藝術(shù)與審美”、“運(yùn)動(dòng)與健康”、“勞動(dòng)與實(shí)踐”六大課程領(lǐng)域，有機(jī)滲透中華傳統(tǒng)美德教育元素，構(gòu)建以下（見附表）美德育教育精品課程體系。重點(diǎn)列舉以下特色課程：特色課程一：“六字”校訓(xùn)課程以《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，學(xué)校傳承二中的校訓(xùn)“誠、勤、愛”，并根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)賦予其新的內(nèi)涵，同時(shí)，又增加了“禮、規(guī)、責(zé)”，形成了“六字”校訓(xùn)（誠、勤、愛、禮、規(guī)、責(zé)）。六字校訓(xùn)與學(xué)生日常習(xí)性養(yǎng)成、道德品質(zhì)形成、班級(jí)教學(xué)常規(guī)形成為重點(diǎn)，與重大節(jié)日、紀(jì)念日相結(jié)合，按月份開設(shè)豐富多彩的德育活動(dòng)課程。活動(dòng)課程要做到“兩參與”，即各科教師參與；全體家長參與。每項(xiàng)活動(dòng)課程的啟動(dòng)均于月初周一升旗儀式時(shí)發(fā)出倡議，班主任在班會(huì)課及家長工作群加以落實(shí)。通過全員、全方位參與，將校訓(xùn)牢記于心，落實(shí)于行。誠---重誠實(shí)，守信用。三月份結(jié)合“學(xué)雷鋒”月，開展“講雷鋒故事，學(xué)雷鋒精神”活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，著重培養(yǎng)學(xué)生像雷鋒那樣“重誠實(shí)，守信用”的品格?；顒?dòng)通過講雷鋒故事比賽、繪畫展等形式開展。勤---勤學(xué)思，善節(jié)儉。五月份結(jié)合“五一”勞動(dòng)節(jié)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家務(wù)勞動(dòng)、班務(wù)自理勞動(dòng)、田園種植勞動(dòng)教育，培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)情感及勞動(dòng)技能，樹立勞動(dòng)最光榮的理念；結(jié)合學(xué)生不愛動(dòng)腦、不愛動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勤奮、善思的學(xué)習(xí)品質(zhì)；結(jié)合學(xué)生浪費(fèi)現(xiàn)象，培養(yǎng)孩子善節(jié)儉的品格。在家庭里，收集學(xué)生做家務(wù)的照片，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的樂趣；在學(xué)校里，結(jié)合“益文故事薈”舉辦介紹勞模比賽，由學(xué)生當(dāng)小講師向同學(xué)們介紹全國勞模，看誰介紹的最全面、流暢且感人。愛---銘恩德，施博愛。三月份結(jié)合三八婦女節(jié)和父親節(jié)開展感恩教育活動(dòng)。鼓勵(lì)孩子為老師、長輩做一件力所能及的的事情，培養(yǎng)孩子“銘恩德，施博愛”的品格。通過制作賀卡，學(xué)唱感恩歌曲、手勢舞獻(xiàn)給父母。在父親節(jié)開展“我有一個(gè)承諾”的主題活動(dòng)，由學(xué)生準(zhǔn)備精美紙張，親手寫下自己對(duì)父親的承諾，決心改掉一個(gè)壞毛病。禮---懂禮貌，習(xí)禮儀。六月份，開展一年級(jí)入隊(duì)儀式及“六一”兒童節(jié)活動(dòng)。通過“少先隊(duì)禮儀教育展示活動(dòng)”，帶領(lǐng)孩子們學(xué)習(xí)少先隊(duì)禮儀，培養(yǎng)“懂禮貌，習(xí)禮儀”的品格。規(guī)---守規(guī)則，講規(guī)范。開學(xué)前兩周為“行為規(guī)范訓(xùn)練周”，三、九月份結(jié)合此主題，以養(yǎng)成文明休息、文明就餐、文明如廁、文明乘車、排隊(duì)集會(huì)“快、靜、齊”等“十好”規(guī)范為突破口，加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。以細(xì)化的學(xué)生一日常規(guī)為內(nèi)容，培養(yǎng)孩子“守規(guī)則，講規(guī)范”的品格，并通過班級(jí)常規(guī)展示課展示教育成果。責(zé)----敢擔(dān)當(dāng)，勇作為。四月份開展清明節(jié)活動(dòng)，悼念革命烈士，傳承革命精神，忠誠于國家，培養(yǎng)孩子“敢擔(dān)當(dāng)，勇作為”的品格。通過講英雄故事和學(xué)習(xí)優(yōu)秀少先隊(duì)員事跡的方式，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感和使命感。特色課程二：“益益文文小當(dāng)家”課程為培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力和責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，學(xué)校開展了“益益文文小當(dāng)家”課程。利用國旗下講話、班隊(duì)會(huì)等時(shí)間，向?qū)W生大力宣傳“自己的事自己做”、“自己的事自己管”的思想。在學(xué)期初讓學(xué)生承包班務(wù)，由班主任把班級(jí)工作所有內(nèi)容確定下來，學(xué)生根據(jù)自己的能力、愛好，每人必須找一份屬于自己的事來做，做到班內(nèi)事事有人做，人人有事做，3建立良好的自我管理機(jī)制。學(xué)校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗每天對(duì)各班學(xué)生自主情況進(jìn)行檢查，每周匯總公布，為明星班級(jí)頒發(fā)流動(dòng)紅旗。特色課程三：“京韻流芳”特色課程京劇進(jìn)課堂，國粹有傳承。京劇是我國傳統(tǒng)文化的一顆明珠，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精粹，它蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)、藝術(shù)內(nèi)涵和文化思想。益文小學(xué)將傳統(tǒng)京劇藝術(shù)融入課程和課堂，打造“京韻流芳”京劇文化特色課程體系，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，傳承國粹經(jīng)典，讓京腔京韻為益文娃樹中國根、鑄中華魂?！熬╉嵙鞣肌碧厣n程體系共涵蓋三大部分：面向全體學(xué)生的京劇文化基礎(chǔ)課程、京劇與各大基礎(chǔ)學(xué)科結(jié)合形成的學(xué)科融合課程以及面向有京劇表演天賦和特長的學(xué)生的京劇社團(tuán)課程。在京劇文化基礎(chǔ)課程上，同學(xué)們不僅可以了解京劇的起源、京劇表演唱念做打四種手段、生旦凈丑四大行當(dāng)，還能學(xué)會(huì)通過臉譜的顏色分析舞臺(tái)角色的性格，通過演員的著裝判定舞臺(tái)角色的身份。通過唱念欣賞、身段體驗(yàn)、歷史知識(shí)及道德教育等多方面內(nèi)容的傳遞和普及，學(xué)生領(lǐng)略了京劇藝術(shù)的魅力，學(xué)習(xí)了知識(shí)，增長了見識(shí)，提升了文化藝術(shù)素養(yǎng)。以一國之粹，弘中華大德。學(xué)校將京劇藝術(shù)與學(xué)科教育融合，創(chuàng)編校本教材。音樂課堂將國家教育部指定的15收京劇曲目納入課程教學(xué)之中，結(jié)合低年級(jí)學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)從融合京劇唱腔低難度的京歌教學(xué)入手，逐步過渡到系統(tǒng)的京劇戲曲教學(xué)。一年級(jí)學(xué)習(xí)京歌《蟈蟈和蛐蛐》，二、三年級(jí)學(xué)習(xí)京歌《說唱臉譜》，同時(shí)將手、眼、身、法、步五種京劇表演技法與音樂特色形體課程融合，形成獨(dú)具特色的京韻形體課程；美術(shù)課堂提取京劇藝術(shù)中的臉譜、盔頭、服飾、紋飾等元素，形成了“丹青溢彩·京韻流芳”美術(shù)特色系列課程。祥云紋設(shè)計(jì)、臉譜設(shè)計(jì)、盔頭設(shè)計(jì)、云肩設(shè)計(jì)……多種京劇藝術(shù)元素在美術(shù)課堂上百花齊放、異彩紛呈；體育課堂將京劇武術(shù)教學(xué)融入其中，編排的京韻體操和京韻眼操為學(xué)校的大課間活動(dòng)增添了一抹亮色；語文課堂挖掘京劇劇目中的經(jīng)典念白，融詩、詞、念、唱、誦于一體，提升語感，有效提高孩子的詩詞鑒賞能力和語言表達(dá)能力。同時(shí)，將京劇藝術(shù)名家的成長故事融入語文學(xué)科“講好益文故事”特色課程之中，講京劇名家勵(lì)志故事，述京劇名角成長歷程。傳統(tǒng)京劇劇目中跌宕的故事情節(jié)、鮮明的人物形象也蘊(yùn)含著中華民族最源遠(yuǎn)流長的傳統(tǒng)美德，涵蓋著中國語言最古老的節(jié)律韻腳，蘊(yùn)藏著發(fā)人深省的人生哲理，成為學(xué)校德育教育的優(yōu)質(zhì)資源。為了有效推進(jìn)京劇藝術(shù)進(jìn)校園，學(xué)校成立了“國韻”京劇社團(tuán)，延請煙臺(tái)市京劇院京劇表演藝術(shù)家王麗老師、優(yōu)秀琴師楊鎮(zhèn)宇老師以及京劇票友袁老師坐鎮(zhèn)京劇社團(tuán)，利用每周三下午社團(tuán)活動(dòng)課時(shí)間為孩子們帶來精彩的京劇知識(shí)講解和唱、念、做、打的專業(yè)訓(xùn)練。經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，社團(tuán)學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了傳統(tǒng)劇目《蘇三起解》、《穆桂英掛帥》、《紅燈記》、《提籃小賣》等多個(gè)選段，練習(xí)了京劇的身段和唱腔基本功。京劇社團(tuán)孩子們表演的京劇串燒節(jié)目通過了“央視頻”順利登上了2022年央視少兒春晚的舞臺(tái)。特色課程四---“崇軍明德”國防教育課程學(xué)校引導(dǎo)學(xué)生圍繞著“國防教育常態(tài)化、常規(guī)教育軍事化”開設(shè)了“崇軍明德”國防教育課程，通過這一課程的有效實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生奮斗進(jìn)取的人生態(tài)度和健全的人格，使其具有百折不撓的頑強(qiáng)意志和開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神，最終使學(xué)生練就剛毅勇敢的膽識(shí)和英姿颯爽的氣質(zhì)，從小樹立保家衛(wèi)國的遠(yuǎn)大理想。學(xué)校對(duì)“崇軍明德”課程體系進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃，開設(shè)了崇軍育德、崇軍啟智、崇軍健體、崇軍求美四大課程領(lǐng)域。首先，注重學(xué)科滲透。學(xué)校組織各科教師，鉆研學(xué)科教材，針對(duì)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及學(xué)科核心素養(yǎng)，挖掘蘊(yùn)含的國防教育要素，確定知識(shí)點(diǎn)，落實(shí)結(jié)合點(diǎn)，融知識(shí)、思想、科學(xué)、技能、趣味于一體，有機(jī)滲透、多方遷移，在潛移默化中提升學(xué)生的國防觀念，有效落實(shí)“雙擁”教育的情感德育滲透。比如，在語文教學(xué)中，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)拓展，增加戰(zhàn)爭背景、人物生平等；在體育教學(xué)中，通過隊(duì)列練習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生基本軍事技能和紀(jì)律性培養(yǎng)；在信息技術(shù)和綜合實(shí)踐教學(xué)中，將軍事科技滲透其中，根植科技強(qiáng)軍、保家衛(wèi)國的種子。為更好地讓學(xué)生傳承紅色基因，對(duì)國防教育知識(shí)的深入了解和認(rèn)識(shí)，學(xué)校定期外聘專家組織國防知識(shí)講座、官兵講學(xué)，通過學(xué)生喜聞樂見的形式進(jìn)行國防教育專題知識(shí)介紹，從國防地理、國防歷史到國防科技等方面讓學(xué)生系統(tǒng)了解國防知識(shí)。（二）構(gòu)建“美德教育”深度課堂---“暖慧童心”課堂課堂是教育的主戰(zhàn)場，是教育改革的核心地帶。學(xué)校為了挖掘美德教育深度，將美德教育融入各學(xué)科課程的教學(xué)目標(biāo)，滲透教學(xué)全過程，把教材中隱含的固有的育人內(nèi)容和因素挖掘出來，并將其自然而然地呈現(xiàn)出來，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)豐富的人文情感，從而獲得價(jià)值認(rèn)同和行為養(yǎng)成。同時(shí)，教師在各學(xué)科教學(xué)當(dāng)中通過自身的美言、美行構(gòu)建“暖慧童心”課堂。比如，語文課堂圍繞語文新課程標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)中的核心素養(yǎng)內(nèi)涵：一是文化自信。文化自信是指學(xué)生認(rèn)同中華文化，對(duì)中華文化的生命力有堅(jiān)定信心。通過語文學(xué)習(xí)，熱愛國家通用語言文字，熱愛中華文化，繼承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化，關(guān)注和參與當(dāng)代文化生活，初步了解和借鑒人類文明優(yōu)秀成果，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)；二是審美創(chuàng)造。審美創(chuàng)造是指學(xué)生通過感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)語言文字及作品，獲得較為豐富的審美經(jīng)驗(yàn)，具有初步的感受美、發(fā)現(xiàn)美和運(yùn)用語言文字表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力、涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識(shí)和正確的審美觀念。在語文課堂教學(xué)中，學(xué)生的思維能力、審美創(chuàng)造、文化自信都以語言運(yùn)用為基礎(chǔ)，并在學(xué)生個(gè)體語言經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。（三）開展“美德教育”系列活動(dòng)---“暖惠童心”活動(dòng)為了讓美德教育有溫度，學(xué)校圍繞“暖”文化，開展了豐富多彩的美德教育活動(dòng)。利用校園電視臺(tái)、班級(jí)文化展示、升旗儀式、主題班隊(duì)會(huì)等主陣地，開展演講比賽、征文比賽、文藝匯演、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)。通過活動(dòng)提高學(xué)生的美德意識(shí)和德育水平，養(yǎng)成他們良好的行為習(xí)慣和行為準(zhǔn)則。1.豐富多彩的節(jié)日活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了豐富多彩的節(jié)日課程，如科技創(chuàng)想節(jié)、陽光體育節(jié)、讀書文化節(jié)、多彩實(shí)踐活動(dòng)節(jié)、校園戲劇節(jié)、軍事文化節(jié)、京劇藝術(shù)節(jié)等，學(xué)生在各種節(jié)日活動(dòng)方案的研究、制定、實(shí)施、評(píng)價(jià)中，享受活動(dòng)帶來的樂趣，讓每一名孩子在活動(dòng)中找到自己的優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長補(bǔ)短而非避短，讓每一個(gè)孩子在有序的活動(dòng)中健康快樂成長。2.莊嚴(yán)隆重的儀式活動(dòng)。讓學(xué)生在屬于他們特有的時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，留下終身難忘的成長印記和美好愿望。第一，各年級(jí)分別根據(jù)需要設(shè)計(jì)了一些系列儀式的儀式課程。如一年級(jí)“愛啟航”入學(xué)課程，我們開展了三個(gè)系列課程：一是入學(xué)準(zhǔn)備篇；二是入學(xué)儀式篇；三是入學(xué)常規(guī)展示篇；二年級(jí)“銘恩德”禮儀課程；三年級(jí)“勇?lián)?dāng)”成長課程；四年級(jí)“講節(jié)儉”養(yǎng)德課程；五年級(jí)“講誠信”美德課程。第二，繼續(xù)規(guī)范升旗儀式，提升國旗下講話的教育含量。第三，以班會(huì)課為平臺(tái)，充分利用每周的班會(huì)課時(shí)間，開展豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)教育儀式活動(dòng)。第四，組織隆重的入隊(duì)儀式和重大節(jié)日儀式。各種儀式分別要求做到“三個(gè)精心”，即精心策劃、精心組織、精心實(shí)施。從會(huì)場布置到人員著裝、從每個(gè)程序到內(nèi)容，每個(gè)細(xì)節(jié)都體現(xiàn)莊重感。（四）強(qiáng)化“美德教育”隊(duì)伍建設(shè)---“暖輝童心”美德師生為了強(qiáng)化美德教育力度，學(xué)校將美德隊(duì)伍建設(shè)作為工作重點(diǎn)。1.錘煉益文小學(xué)美德教師?！八拿馈苯處熤浮皟x表美、語言美、行為美、心靈美”。通過開展“四美”教師、最美教師、教書育人楷模、優(yōu)秀德育工作者等典型選樹活動(dòng)，發(fā)揮榜樣示范引領(lǐng)作用。同時(shí)，開展美德教育典型案例評(píng)選，宣傳和推廣一批美德教育典型經(jīng)驗(yàn)和做法。2．培養(yǎng)益文小學(xué)美德少年。“七星”學(xué)生評(píng)選分別指“美德星”、“學(xué)習(xí)星”、“健體星”、“才藝星”、“實(shí)踐星”、“進(jìn)步星”、“合作星”。其中“美德星”以培育美德好少年為抓手，通過長期訓(xùn)練內(nèi)化為學(xué)生的習(xí)慣，有計(jì)劃、分步驟、從嚴(yán)進(jìn)行訓(xùn)練，提升學(xué)生的文明素養(yǎng)，根據(jù)學(xué)校制定的考核細(xì)則，按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行，期末同時(shí)獲得誠信小標(biāo)兵、勤奮小標(biāo)兵、友愛小標(biāo)兵、禮儀小標(biāo)兵、守規(guī)小標(biāo)兵、擔(dān)當(dāng)小標(biāo)兵的同學(xué)才能獲得美德星。（五）開展“美德教育”陣地建設(shè)---“暖薈童心”校園文化為了強(qiáng)化美德教育力度，注重強(qiáng)化美德陣地建設(shè)。根據(jù)全面認(rèn)知、承揚(yáng)精髓、結(jié)合實(shí)際突出重點(diǎn)的原則，將古代傳統(tǒng)美德、近代革命傳統(tǒng)美德、本地區(qū)的特色美德融為一體，圍繞這一主題，打造班級(jí)美德文化陣地和各具特色的美德教育長廊。1.打造班級(jí)美德文化陣地。為了讓美德文化充盈校園，做到德育無痕，潤物無聲，潛移默化潤澤每位學(xué)生的心靈，學(xué)校積極打造班級(jí)美德文化陣地。以“講好益文故事”和“校訓(xùn)”課程為主題的班級(jí)文化，處處彰顯德育育人細(xì)節(jié)，如爭先榜、我型我秀、中隊(duì)一角等。學(xué)校文化要從細(xì)節(jié)做起，一點(diǎn)一滴滋潤每一位師生。2.打造校園美德教育長廊（1）法制文化長廊。重點(diǎn)圍繞“懂法規(guī)，守規(guī)則”進(jìn)行各種法制宣傳以及圍繞校訓(xùn)當(dāng)中的“規(guī)”打造“十好規(guī)范”---行好禮，做守規(guī)少年；走好路，做愛心少年；乘好車，做文明少年；上好課，做守紀(jì)少年；讀好書，做智慧少年；唱好歌，做才藝少年；做好操，做健康少年；掃好地，做整潔少年；用好餐，做節(jié)約少年；寫好字，做進(jìn)步少年。（2）京劇文化藝術(shù)長廊。為了營造美德教育和諧氛圍，進(jìn)一步推進(jìn)京劇文化基礎(chǔ)知識(shí)的普及，學(xué)校特別開辟了京劇文化藝術(shù)長廊，讓同學(xué)們于行走坐臥之中，于耳濡目染之下接受京劇文化的熏陶，感受京劇藝術(shù)的魅力，真正愛上京劇，迷上國粹。（3）“崇軍明德”國防教育長廊。此長廊滲透著軍事、國防、海防的元素，顯示出“潤物細(xì)無聲、處處在育人”的獨(dú)特魅力。長廊文化重外顯。以軍事武器為表現(xiàn)形式的碎紙貼畫作品展；以國防教育為主題的長廊，左側(cè)是“軍事天地”現(xiàn)代化軍事武器圖片展，定期更換內(nèi)容，使長廊成為流動(dòng)的軍事讀物。右側(cè)是少年軍校圖片展，是軍校歷史的呈現(xiàn)；長征路線互動(dòng)空間，中國海防線介紹為學(xué)生了解更多的軍事知識(shí)開辟窗口。軍事科技教室文化重內(nèi)隱，學(xué)校建立集國防知識(shí)展覽、體驗(yàn)、交流平臺(tái)于一體的國防展覽體驗(yàn)室，立體化展示海防布局，再現(xiàn)“五位一體”的作戰(zhàn)系統(tǒng)