《學(xué)習(xí)描寫景物》作文指導(dǎo)教案 統(tǒng)編版語文八年級(jí)上冊(cè)

八上第三單元寫作指導(dǎo)課教案課題：《如何描寫景物》主備人：審核人教學(xué)目標(biāo)：1.養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物特征。2.嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。3.體會(huì)情感交融的感染力，嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌敫星?，使景物鮮活起來。教學(xué)重點(diǎn)：通過觀察抓住景物特征，嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)情感交融的感染力，嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌敫星椋咕拔秕r活起來教學(xué)流程：自學(xué)自練展素養(yǎng)（一）素養(yǎng)展示請(qǐng)XXX同學(xué)為我們做課前演講（二）導(dǎo)入新課大自然姿態(tài)萬千、豐富多彩，蘊(yùn)含著無盡的美景。古往今來，多少文人墨客，面對(duì)名山大川、四時(shí)美景，揮筆寫下了精美的篇章。我們看到美景時(shí)也能由衷地感嘆一聲“哇！”或者“太美了！”等，可見美景能牽動(dòng)著我們的情思，那么，我們要怎樣才能像文人墨客般用優(yōu)美的文字將美景展現(xiàn)在文章中呢？本節(jié)課我們一起來探討如何描寫景物。（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，學(xué)習(xí)從多個(gè)方面觀察景物的方法，通過觀察抓住景物特征。2.嘗試運(yùn)用多種手法，結(jié)合各種感官的感受，從不同角度描寫景物。3.體會(huì)情感交融的感染力，嘗試描寫景物時(shí)恰當(dāng)?shù)厝谌敫星?，使景物鮮活起來。研學(xué)隨練展收獲觀察圖片來繪景出示圖片，學(xué)生觀察，感受其美。同學(xué)們從圖片中看到了什么？（預(yù)設(shè)：鮮花、柵欄、藍(lán)天、山坡。）把這些景物說的具體，比如說，你看到了什么植物，它的形態(tài)是怎樣。（預(yù)設(shè)：霧朦朦的天空、連綿的山坡、青蔥的樹林、爭(zhēng)奇斗艷的鮮花）請(qǐng)同學(xué)完整描繪一下這幅圖畫?？偨Y(jié)技巧：描寫景物就得抓住景物的特征，剛剛添的這些修飾語其實(shí)就是這些景物的特征?？梢詮木拔锏男螒B(tài)、顏色、聲音、氣味、數(shù)量等角度尋找景物的特征。誦讀推敲學(xué)寫景1.“他山之石，可以攻玉”，品味別人的好文章，借鑒他人的創(chuàng)作方法，可以幫助我們更好地寫作。下面這段文字出自朱自清的《春》，我們來分析一下這朱自清是如何描寫景物的。（1）課件出示桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！熳郧濉洞骸奉A(yù)設(shè)：“桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒?！币痪溆脭M人、回環(huán)兩種修辭方法，描寫了桃花、杏花、梨花競(jìng)相開放的景象。寫春花“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”，不僅巧用比喻還運(yùn)用排比，把花的絢麗多彩寫得形象生動(dòng)。“花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒”，由春華聯(lián)想到秋實(shí)，實(shí)景與虛景完美結(jié)合，產(chǎn)生意想不到的效果。總結(jié)技巧：運(yùn)用多種修辭，發(fā)揮聯(lián)想和想象描繪景物。訓(xùn)練一：寫作實(shí)踐出示圖片（2）展開合理想象，通過加修飾語，運(yùn)用多種修辭方法，細(xì)致地描繪圖畫中的景物。（40-50字左右。）（3）習(xí)作示例：晶瑩的露珠在綠得發(fā)亮的葉子上滾動(dòng)，像一顆顆璀璨的鉆石在葉間閃爍著耀眼的光芒，他們有的眨巴著大眼睛好奇地互相打量著；有的嬉笑著、追逐著、打鬧著。3.要讓豐富的生活成為寫作的源泉，我們就必須對(duì)事物進(jìn)行仔細(xì)的觀察。發(fā)現(xiàn)不同景物的不同特點(diǎn)，一般我們會(huì)從感覺的“五覺”去觀察，“五覺”就是指：觸覺、視覺、聽覺、嗅覺、味覺。從這“五覺”入手，就可以把景物的形狀、色彩、聲音、味道、軟硬冷熱等特征生動(dòng)描摹出來。（1）課件出示：花里帶著甜味兒；“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與清風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮的響著?！熳郧濉洞骸罚?）預(yù)設(shè)：“‘吹面不寒楊柳風(fēng)’，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你”，調(diào)動(dòng)觸覺感官，將春風(fēng)比做母親的手，形象寫出了春風(fēng)的溫暖、柔和；“風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀”則調(diào)動(dòng)嗅覺，寫出了春風(fēng)吹拂、送來清香的動(dòng)人情態(tài)；“鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”更是通過聽覺寫出了在春意濃濃、溫暖宜人的春日，鳥兒、輕風(fēng)、流水的悠然與愉悅，突出了春日的幽靜與和諧。（3）總結(jié)技巧：調(diào)動(dòng)多種感官，從“五覺”觀察，繪聲繪色。4.寫景要細(xì)致，就要多角度地去描繪。角度有人的不同感官角度，也有事物本身的角度，還有外在形式的角度。（1）課件出示高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時(shí)俱備?！蘸刖啊洞鹬x中書書》春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味?！B道元《三峽》預(yù)設(shè)：“高峰入云，清流見底?！薄案叻迦朐啤辈捎醚鲇^角度，極寫山之高?！扒辶饕姷住辈捎酶┎旖嵌?，極寫水之凈。寫三峽春冬之景時(shí)，動(dòng)靜結(jié)合。素湍綠潭，懸泉瀑布是動(dòng)；回清倒影，絕巘怪柏是靜。動(dòng)靜結(jié)合，富有畫面感，給人身臨其境之感?？偨Y(jié)技巧：選擇多樣化的寫景角度,從而寫出不同層次的美景，如動(dòng)靜結(jié)合、俯仰結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合等5.訓(xùn)練二：寫作實(shí)踐（1）出示圖片（2）看圖片，想一想我們可以調(diào)動(dòng)哪些感官來寫景？選擇哪些景物來寫？視覺：樹、水、月、屋、天空等聽覺：水、鳥、蟲、蛙、狗等嗅覺：莊稼、果香、泥土的氣息等觸覺：風(fēng)、水溫等（3）根據(jù)提示，調(diào)動(dòng)多種感官，結(jié)合多角度，細(xì)致地描繪圖畫中的景物。（50-80字左右。）（4）習(xí)作示例：在深邃的夜空中，一輪明月把柔和的月光灑向樹林。四周一片靜寂，月亮的影子在水里搖蕩。綠樹環(huán)繞著湖水，微風(fēng)拂過，樹的影子在湖中搖曳。遠(yuǎn)處有一戶人家，燈光散發(fā)出家的溫馨，一定是母親在給孩子唱著催眠曲，哄兒入睡吧！夜色漸濃，湖水越發(fā)深邃，燈光的影子在水中朦朦朧朧的暈開……夜深了！6.如何將美麗的景致層次清晰地呈現(xiàn)給讀者？這就需要安排好景物變化的順序。我們可以按照什么順序安排景物呢？以下列出示的課文片段為例說一說。（1）課件出示：看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著...等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。——老舍《濟(jì)南的冬天》至于夏水襄陵，沿溯阻絕...春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影...每至晴初霜旦，林寒澗肅...——酈道元《三峽》（2）技巧總結(jié)：可以按照時(shí)間順序和空間順序安排景物。（3）訓(xùn)練三：習(xí)作糾錯(cuò)請(qǐng)將下列語段排成正確的順序。①初到江南，就碰上了梅雨季節(jié)。②院子中，一叢綠樹被染得濃陰如墨。③濃云尚未散開，低低壓著房檐。④空中還飄著若有若無的雨絲，天地間彌漫著一層層濕渡渡、靜悄悄青黛色霧靄。⑤一夜枕上聽雨，輾轉(zhuǎn)不能成寐，清晨推窗望去，雨卻停了。⑥朦朧的墨綠中，清晰地閃著點(diǎn)點(diǎn)火紅的花朵，給這雨后空朗的清晨增添了不少的生氣。7.寫景還要融入情感?！耙磺芯罢Z皆情語”。寫景貴有情，在描繪客觀景物的同時(shí)，要把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，使讀者產(chǎn)生共鳴，進(jìn)而給讀者帶來愉悅之情、陶醉之情，將讀者帶入特定的情景之中，受到美的熏陶，獲得美的享受。（1）課件出示：春雨驅(qū)走了冬天，使世界改變了姿容。夏天的雨也有夏天的性格，熱烈而又粗獷。當(dāng)田野上染上一層金黃，各種各樣的果實(shí)搖著鈴鐺的時(shí)候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母親，顯得端莊而又沉思了，使人靜謐、使人懷想、使人動(dòng)情。冬雨顯出一種自然、平靜，給人特殊的溫暖。——?jiǎng)⒄壳铩队甑乃募尽罚?）預(yù)設(shè)：作者用極富情感的描寫，既展示了四季的雨的客觀特征，又主觀地賦予了它們不同的性格和內(nèi)涵，使它們更有生命氣息，更有感染力。（3）總結(jié)技巧：融情于景，情景交融。檢學(xué)綜練展成效【課堂總結(jié)交流】想要寫好一篇文章，除了運(yùn)用華麗的辭藻使得文筆秀美，還要善于謀篇布局，恰當(dāng)使用寫作技巧，融入情感，使文章變得豐富起來